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摘要：隨著我國(guó)新教學(xué)體制改革的不斷深入，增加了對(duì)體育教學(xué)的重視力度，體育教學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)體育人才，提升學(xué)生身體素質(zhì)的重要任務(wù)。田徑運(yùn)動(dòng)作為體育運(yùn)動(dòng)的主要部分，在教學(xué)中扮演著重要的角色。創(chuàng)新田徑運(yùn)用的方式，將趣味性融入到田徑運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，不僅符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，同時(shí)也符合素質(zhì)教育的要求，值得一線體育教師關(guān)注和研究。本文以實(shí)際教學(xué)為背景，闡述小學(xué)趣味田徑運(yùn)用的教育價(jià)值及實(shí)施的策略，供大家參考借鑒。

關(guān)鍵詞：趣味田徑;教育價(jià)值;實(shí)施

田徑運(yùn)動(dòng)作為體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是一門必修的教程。受傳統(tǒng)田徑教學(xué)的影響，目前，對(duì)于田徑教學(xué)的爭(zhēng)議比較多，其中主要圍繞著田徑運(yùn)用的競(jìng)賽性與體育教學(xué)中的技術(shù)性有一定的差別，在田徑運(yùn)動(dòng)中一味地強(qiáng)調(diào)體力的作用，也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，導(dǎo)致小學(xué)生在開展田徑運(yùn)動(dòng)時(shí)候興趣不高，甚至產(chǎn)生了恐懼的心理，嚴(yán)重制約了田徑教學(xué)的質(zhì)量。在小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)該主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立體育鍛煉的習(xí)慣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生身體素質(zhì)的目標(biāo)。少兒趣味田徑與新教改精神相符，同時(shí)也符合素質(zhì)教育的要求，并在教學(xué)過程中取得了良好的教學(xué)效益。

一、少兒田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)于我國(guó)田徑發(fā)展的重要性

在田徑運(yùn)動(dòng)建立之初，主要是為我國(guó)培養(yǎng)田徑人才和進(jìn)行人才儲(chǔ)備。但隨著我國(guó)人才儲(chǔ)備戰(zhàn)略的不斷健全，目前在培養(yǎng)田徑人才和進(jìn)行人才儲(chǔ)備時(shí)候主要采用教育與體育相結(jié)合的方法，通過正常的教育渠道與體育競(jìng)技相結(jié)合的方法來培養(yǎng)人才，完善田徑人才儲(chǔ)備計(jì)劃。在培養(yǎng)田徑人才和儲(chǔ)備人才的過程中，我國(guó)走出了一條有中國(guó)特色的人才培養(yǎng)模式，那就是通過建立人才培養(yǎng)基地，不斷從傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目中選撥人才進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。在教育方法上，走出了一條教育與體育相結(jié)合的教學(xué)模式，主要是以學(xué)校的基礎(chǔ)教育為主，從大量的學(xué)生中篩選具有田徑天賦的少年兒童，然后輸送到專業(yè)人才培養(yǎng)基地進(jìn)行培養(yǎng)。因此，中小學(xué)體育教育承擔(dān)著培養(yǎng)體育人才的重要作用。學(xué)校要積極重視小學(xué)體育教育，并為其提供必要的教學(xué)資源，挖掘有田徑運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生，以培養(yǎng)興趣入手，并開展有針對(duì)性的體育訓(xùn)練。教育與體育相結(jié)合的模式，不僅能夠保證學(xué)生得到系統(tǒng)正規(guī)的文化學(xué)習(xí)，還能保證學(xué)生進(jìn)行充足的體育訓(xùn)練。在小學(xué)開展田徑運(yùn)動(dòng)，不但有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能為我國(guó)培養(yǎng)大量的田徑后備人才。

二、小學(xué)趣味田徑運(yùn)動(dòng)的概念和教育價(jià)值

（一）概念

小學(xué)趣味田徑主要是在田徑中融入趣味性的元素，結(jié)合田徑運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)新出的一種新型田徑運(yùn)動(dòng)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。無論是在戶外運(yùn)動(dòng)還是在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，都要讓學(xué)生在體育鍛煉中感受到快樂的一種教學(xué)方法。趣味田徑主要是解決學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)不感興趣，不愿意參與的情況而創(chuàng)新出的教學(xué)方法。趣味田徑能夠讓學(xué)生主動(dòng)地參與到體育鍛煉當(dāng)中，增強(qiáng)身體素質(zhì)的同時(shí)，挖掘田徑人才。

（二）教育價(jià)值

隨著新教改的不斷深入，創(chuàng)新教學(xué)方法已經(jīng)成為教育界的主旋律，體育教學(xué)也不例外。針對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新出小學(xué)趣味田徑是建立在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)之上，鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與其中。在教學(xué)過程中，教師要尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，要根據(jù)學(xué)生的身體情況酌情參加體育鍛煉。同時(shí)，小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)也是在積極落實(shí)素質(zhì)教育的精神，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)與能力。在進(jìn)行田徑教育中，教師要秉承以下原則。第一，通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生正確掌握其方法和技巧，并能夠順利完成田徑運(yùn)動(dòng)。第二，在田徑運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教師要本著以上原則進(jìn)行田徑教學(xué)，然后在田徑運(yùn)動(dòng)中融入小學(xué)生所喜聞樂見的活動(dòng)，增強(qiáng)田徑運(yùn)動(dòng)的趣味性。

三、小學(xué)趣味田徑運(yùn)動(dòng)的教育策略

（一）教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)編

小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容主要集中于戶外運(yùn)動(dòng)，對(duì)此，體育教師不必拘泥于教材上的教學(xué)方法，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和身體情況，重新制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。小學(xué)趣味田徑作為一種創(chuàng)新型的教學(xué)方法，應(yīng)是多樣性的、豐富性的，與傳統(tǒng)的田徑教學(xué)應(yīng)該是截然不同的。比如，在練習(xí)50米跑過程中，傳統(tǒng)教學(xué)只是讓學(xué)生完成50米跑，而趣味性田徑則不同，教師可以在跑道上放置一些障礙物，比如跨欄，來增強(qiáng)難度為趣味性，這樣一來，學(xué)生不僅能夠完成基礎(chǔ)的田徑訓(xùn)練，還增強(qiáng)了田徑運(yùn)動(dòng)的趣味性，在田徑運(yùn)動(dòng)中，體育教師要教授學(xué)生基本的技巧和方法，并有針對(duì)性地展開練習(xí)。不同的體育項(xiàng)目有著不同的教學(xué)目標(biāo)，需要注意的事項(xiàng)也不盡相同，所以，體育教師要充分掌握教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)教學(xué)大綱展開針對(duì)性的練習(xí)。

（二）比賽方式設(shè)計(jì)

小學(xué)階段的學(xué)生，需要教師的認(rèn)可和鼓勵(lì)，所以，教師可以融入比賽的形式進(jìn)行教學(xué)。而且，教師可以將學(xué)生劃分為固定的團(tuán)隊(duì)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)比賽項(xiàng)目中，互相幫助、互相鼓勵(lì)，在增進(jìn)學(xué)生之間的友誼同時(shí)完成體育鍛煉。如果學(xué)生在體育鍛煉中遇到困難，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生，并給予幫助，以此來提高學(xué)生之間的抗挫能力。一般而言，影響田徑比賽的因素很多，結(jié)果也往往出人意料，只有到比賽的最后階段，才能揭曉最后的勝利者。在比賽中，教師要讓學(xué)生有比賽的意識(shí)和比賽的精神。如果學(xué)校的條件許可的話，還可以舉行一個(gè)小小的頒獎(jiǎng)儀式，以此來滿足學(xué)生的成就感。在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，教師一定要公布每一個(gè)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)，無論團(tuán)隊(duì)是否是最后的勝利者，教師都要給予一定的鼓勵(lì)，同時(shí)還要提出一定的期許和希望，希望學(xué)生在日后的比賽中取得更好的成績(jī)。

（三）加強(qiáng)體育教學(xué)與其他教學(xué)課程的聯(lián)系

體育教師在田徑教學(xué)中，除了要傳授基本的體育技巧和方法之外，還要傳授學(xué)生體育文化和體育精神，讓學(xué)生全面發(fā)展。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師是體育活動(dòng)的主導(dǎo)者，也是決策者，在教學(xué)過程中，只傳授體育技巧和方法，對(duì)體育文化和體育精神有所忽略，進(jìn)而影響了學(xué)生的體育興趣，嚴(yán)重制約了體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。體育課程與其他課程教學(xué)相結(jié)合，能夠有效提升學(xué)生的文化，增加學(xué)生的鍛煉機(jī)會(huì)，讓學(xué)生得到全面的系統(tǒng)的發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，小學(xué)趣味田徑是對(duì)傳統(tǒng)體育的一種創(chuàng)新，不僅符合新教改的精神，也符合素質(zhì)教育的理念。小學(xué)趣味田徑能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展。在開展體育教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，提高體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，為我國(guó)體育事業(yè)儲(chǔ)備人才。

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作者:李維 單位:長(zhǎng)治學(xué)院