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摘要：健美操是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有利于強(qiáng)化身體素質(zhì)、愉悅身心，且近幾年來(lái)取得良好發(fā)展成效，受到更多人的關(guān)注和喜愛(ài)。新媒體時(shí)代的到來(lái)，給推動(dòng)健美操傳播與推廣帶來(lái)新機(jī)遇，同時(shí)，新媒體對(duì)健美操教學(xué)改革和發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用，可以顯著增強(qiáng)健美操教學(xué)質(zhì)量和效果。為發(fā)揮新媒體對(duì)健美操教學(xué)模式創(chuàng)新和改革的優(yōu)勢(shì)作用，推動(dòng)健美操教學(xué)工作全面開(kāi)展，本文首先分析了新媒體環(huán)境下互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)電視方面的傳播優(yōu)勢(shì)；其次，基于新媒體環(huán)境的健美操教學(xué)模式創(chuàng)新價(jià)值，即強(qiáng)化健美操教學(xué)靈活性、改善學(xué)生的娛樂(lè)文化生活、增加健美操教學(xué)的直觀性等，提出結(jié)合新媒體設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、運(yùn)用新媒體更新教材體系、打造新媒體教學(xué)設(shè)施平臺(tái)、根據(jù)新媒體促進(jìn)師生交流、優(yōu)化健美操教學(xué)實(shí)踐路徑等策略。

關(guān)鍵詞：新媒體語(yǔ)境；健美操；教學(xué)模式

新媒體環(huán)境下，信息傳遞和傳播形式發(fā)生巨大變化，逐漸突破了傳統(tǒng)的禁錮。學(xué)校健美操教學(xué)在新媒體環(huán)境的影響下，也呈現(xiàn)出創(chuàng)新性發(fā)展趨勢(shì)。為了抓住新媒體對(duì)健美操教學(xué)模式創(chuàng)新發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇，提高教學(xué)水平和效率，學(xué)校和教師應(yīng)該高度重視新媒體在健美操教學(xué)模式創(chuàng)新發(fā)展中的應(yīng)用，將教學(xué)模式創(chuàng)新和發(fā)展工作提上日程，結(jié)合新媒體技術(shù)、平臺(tái)的使用價(jià)值，提高健美操教學(xué)模式創(chuàng)新效果。

一、新媒體環(huán)境下的傳播優(yōu)勢(shì)

（一）互聯(lián)網(wǎng)方面的優(yōu)勢(shì)

新媒體時(shí)代的到來(lái)，促進(jìn)社會(huì)創(chuàng)新進(jìn)步與發(fā)展，與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體主要是指一種新興媒體，二者之間有著較大區(qū)別。新媒體有著內(nèi)容更新速度快、傳播形式豐富多樣等特點(diǎn)。傳統(tǒng)媒體中包含廣播、電視等，而新興媒體中包括手機(jī)電視、網(wǎng)絡(luò)等。目前，新媒體環(huán)境下的互聯(lián)網(wǎng)傳播優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾方面。首先，互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的最大優(yōu)勢(shì)是不會(huì)受到空間與時(shí)間限制，能夠及時(shí)將最新的消息傳遞給人們，提升信息傳播的及時(shí)性，這種情況下也為健美操的宣傳和教學(xué)提供巨大優(yōu)勢(shì)與便利條件。與此同時(shí)，新媒體有著十分明顯的海量性特征，可以儲(chǔ)存豐富多元的信息內(nèi)容，每個(gè)人都可以是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的信息源，可以制造出相關(guān)信息，也可以傳遞相關(guān)信息。再加上網(wǎng)絡(luò)媒體具備超鏈接功能，所以能夠有效鏈接新聞、網(wǎng)友評(píng)論等，也會(huì)在時(shí)間的推移和積累下，展現(xiàn)更多豐富而優(yōu)秀的內(nèi)容，盡可能地讓互聯(lián)網(wǎng)信息滿足各方人士需求。其次，互聯(lián)網(wǎng)具備創(chuàng)新性的傳播方式。在信息傳播過(guò)程中，可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)報(bào)道運(yùn)動(dòng)會(huì)、大型晚會(huì)等節(jié)目，也可以連續(xù)播放。比如，通過(guò)播放文字直播、視頻、電子滾屏等進(jìn)行連續(xù)播放，這些播放方式可以保障報(bào)道的及時(shí)性與連續(xù)性，也有助于改善傳統(tǒng)信息和新聞報(bào)道方式，不斷為人們提供不一樣的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受，且能夠提高相關(guān)信息傳播和推廣效率。最后，互聯(lián)網(wǎng)有著較強(qiáng)的互動(dòng)性特點(diǎn)?；谛旅襟w的信息傳播和推廣中，受眾可以突破傳統(tǒng)信息接收的局限性，改變以往被動(dòng)接受相關(guān)信息的形式，具備和享有絕對(duì)的主動(dòng)權(quán)。并且，可以結(jié)合自己的興趣、愛(ài)好選擇需要了解和接受的相關(guān)信息，也能夠及時(shí)將自己的態(tài)度和決定反饋出去，極大地提升了信息傳播和互動(dòng)效果。受眾在信息傳播和互動(dòng)中能夠?qū)⒆约旱乃?jiàn)所聞以及想法與其他網(wǎng)絡(luò)受眾進(jìn)行互動(dòng)和交流，獲得不一樣的信息溝通和交流體驗(yàn)［1］。

（二）手機(jī)電視方面優(yōu)勢(shì)

新媒體語(yǔ)境下的手機(jī)電視傳播優(yōu)勢(shì)逐漸顯露出來(lái)，通過(guò)手機(jī)電視傳播可以提高信息和新聞傳播效率。目前新媒體環(huán)境下的手機(jī)電視傳播優(yōu)勢(shì)如下。一是手機(jī)電視傳播具備隨時(shí)隨神性優(yōu)勢(shì)。個(gè)人可以隨身攜帶手機(jī)及時(shí)進(jìn)行信息溝通和交流，而且手機(jī)在便捷性、私密性、互動(dòng)性等方面的優(yōu)勢(shì)也比較明顯，這些優(yōu)勢(shì)和運(yùn)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)傳統(tǒng)媒體。二是手機(jī)電視具備及時(shí)互動(dòng)性優(yōu)勢(shì)。人們?cè)谶\(yùn)用手機(jī)電視獲取信息或交流過(guò)程中可以隨時(shí)隨地語(yǔ)音、發(fā)短信，也能夠和其他人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行評(píng)論互動(dòng)，達(dá)到即時(shí)互動(dòng)的效果。個(gè)人在使用手機(jī)電視時(shí)，也可以結(jié)合自己的需要有效收集和整理網(wǎng)絡(luò)信息與資訊，提高個(gè)人獲取信息的及時(shí)性和有效性。三是手機(jī)電視具有分眾定向性優(yōu)勢(shì)。個(gè)人可以結(jié)合手機(jī)報(bào)的特點(diǎn)，為自己定制和整理比較感興趣的信息。手機(jī)電視也可以結(jié)合個(gè)人興趣愛(ài)好，為其提供針對(duì)性的信息和內(nèi)容，最大程度提高信息傳播有效性、針對(duì)性，也可以幫助受眾節(jié)省更多信息接收和搜索的時(shí)間，防止垃圾信息的泛濫，強(qiáng)化信息獲取和及時(shí)傳播的有效性。

二、新媒體環(huán)境下健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新價(jià)值

（一）強(qiáng)化健美操教學(xué)的靈活性

新時(shí)代背景下，人們的體育鍛煉意識(shí)逐漸增強(qiáng)，并意識(shí)到加強(qiáng)自身體育鍛煉的重要性。基于新媒體環(huán)境的健美操教學(xué)迎來(lái)新機(jī)遇，可根據(jù)新媒體環(huán)境下的各類媒體輿論導(dǎo)向作用，提高廣大學(xué)生的健身意識(shí)，也可以充分發(fā)揮新媒體對(duì)健美操教學(xué)傳播和推廣的優(yōu)勢(shì)作用。當(dāng)前，新媒體環(huán)境下健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展機(jī)會(huì)更多，加強(qiáng)健美操教學(xué)模式的改革和發(fā)展，能夠強(qiáng)化健美操宣傳的靈活性。一方面，教師結(jié)合新媒體技術(shù)和社交媒體平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)，可以改變傳統(tǒng)健美操教學(xué)方式。運(yùn)用新媒體技術(shù)和平臺(tái)逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)灌輸式、示范式教學(xué)方式，能夠使健美操教學(xué)和師生交流渠道變得更加便利、多元，教師也可以運(yùn)用新媒體工具與學(xué)生之間分享信息、實(shí)時(shí)在線交流。健美操教學(xué)在新媒體多樣傳播渠道的影響下，也會(huì)改變傳統(tǒng)健美操信息資訊傳播方式。教師向?qū)W生傳遞知識(shí)不再受時(shí)間、空間的限制，可以有效減少健美操教學(xué)或者宣傳成本，多方面強(qiáng)化健美操教學(xué)和信息傳播效率。并且，學(xué)生在新媒體環(huán)境下，也可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)被動(dòng)式接收信息的方式，與教師實(shí)時(shí)溝通、傳遞信息內(nèi)容。總之，新媒體語(yǔ)境下，任何和健美操教學(xué)或者運(yùn)動(dòng)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、新聞信息都可以根據(jù)微信、微博等新媒體平臺(tái)有效傳遞出去，幫助學(xué)生在第一時(shí)間了解健美操教學(xué)內(nèi)容和信息，強(qiáng)化學(xué)生通過(guò)平臺(tái)主動(dòng)分享和表達(dá)自己觀點(diǎn)的意識(shí)，多元化地和他人進(jìn)行交流溝通，逐漸改變傳統(tǒng)健美操學(xué)習(xí)方式［2］。

（二）改善學(xué)生的娛樂(lè)文化生活

新媒體時(shí)代的到來(lái)，不僅為大眾呈現(xiàn)和提供了許多豐富的信息資訊，且以網(wǎng)絡(luò)為載體的新媒體也會(huì)為大眾提供更多文化消費(fèi)產(chǎn)品，逐漸改變?nèi)藗円酝奈幕瘖蕵?lè)生活，讓現(xiàn)代人的文化娛樂(lè)生活更加豐富。目前，新媒體技術(shù)或平臺(tái)在健美操教學(xué)中的應(yīng)用，可以改善學(xué)生的娛樂(lè)文化生活。教師和學(xué)生可以運(yùn)用新媒體技術(shù)，及時(shí)獲取海量的健美操視頻、圖片等，而且?guī)熒部梢詫⒆约韩@得的健美操視頻、圖片等及時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)，讓更多受眾了解健美操視頻和圖片等內(nèi)容。學(xué)生也可以與更多受眾進(jìn)行互動(dòng)和交流，增加學(xué)習(xí)效果。在健美操教學(xué)中，教師無(wú)須在固定時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)健美操教學(xué)知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生收看收聽(tīng)健美操節(jié)目，而是可以結(jié)合學(xué)生自身需要和興趣，為學(xué)生選擇和搜索有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容與資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和日常生活更加豐富多彩，提高學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在實(shí)踐教學(xué)中，教師和學(xué)生可以運(yùn)用新媒體有效推廣和宣傳健美操，從而在提高健美操發(fā)展與進(jìn)步效果的基礎(chǔ)上，增加課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)健美操教學(xué)全面發(fā)展和進(jìn)步。

（三）增加健美操教學(xué)的直觀性

在新媒體環(huán)境下，全面改革和創(chuàng)新健美操教學(xué)模式，有利于增強(qiáng)健美操教學(xué)的直觀性，推動(dòng)健美操教學(xué)改革和發(fā)展。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，學(xué)生只能被動(dòng)地聽(tīng)取教師的口頭傳授，或者觀看與學(xué)習(xí)教師對(duì)健美操動(dòng)作的示范形式。教師教學(xué)時(shí)間比較固定，且采用的教學(xué)模式比較單一和枯燥，無(wú)法有效提高課堂教學(xué)效果。當(dāng)前在健美操教學(xué)中動(dòng)作示范是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通常情況下分為完整動(dòng)作示范和局部動(dòng)作示范兩種。教師在教學(xué)過(guò)程中可以為學(xué)生演示相關(guān)動(dòng)作，也可以引導(dǎo)學(xué)生直觀掌握動(dòng)作內(nèi)容，增加學(xué)生對(duì)動(dòng)作的印象和理解能力。然而在諸多因素影響下，教師向?qū)W生示范相關(guān)動(dòng)作的過(guò)程中無(wú)法保證讓每一位學(xué)生都可以了解和看清楚相關(guān)動(dòng)作。如若教師在健美操教學(xué)期間，運(yùn)用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示示范動(dòng)作，那么可以有效強(qiáng)化學(xué)生對(duì)動(dòng)作的直觀感受，也可以引導(dǎo)學(xué)生充分理解動(dòng)作細(xì)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。教師在新媒體環(huán)境下可以及時(shí)控制視頻、圖片播放的速度，也可以與學(xué)生充分分析和研究健美操的動(dòng)作細(xì)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效率。除此之外，學(xué)生在課后業(yè)余時(shí)間可以反復(fù)觀看與學(xué)習(xí)課上所學(xué)知識(shí)，也可以結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，進(jìn)而更好地理解與掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生減少健美操的學(xué)習(xí)難度［3］。

三、新媒體環(huán)境下健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新策略

（一）結(jié)合新媒體設(shè)置教學(xué)目標(biāo)

樹(shù)立更加明確的健美操教學(xué)目標(biāo)，完善和創(chuàng)新當(dāng)前教學(xué)大綱，可以為健美操教學(xué)模式創(chuàng)新發(fā)展和教學(xué)順利實(shí)施提供導(dǎo)向作用。所以，學(xué)校和教師首先在制定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中可以優(yōu)先考慮多種因素，分析新媒體環(huán)境下的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和價(jià)值；然后結(jié)合學(xué)校自身教學(xué)條件、健美操課程教學(xué)特點(diǎn)等因素，有效設(shè)置新媒體環(huán)境下的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)，學(xué)校和教師需要充分分析學(xué)生健美操學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)水平，進(jìn)而設(shè)置和制定出更加完善的健美操教學(xué)目標(biāo)。在設(shè)置目標(biāo)的過(guò)程之中可以充分融入新媒體，通過(guò)新媒體技術(shù)和平臺(tái)來(lái)收集多種因素信息，也可以將相關(guān)技術(shù)和平臺(tái)當(dāng)作均衡考量相關(guān)結(jié)果的合理方法與途徑。在設(shè)置健美操教學(xué)大綱期間，學(xué)校和教師可以運(yùn)用新媒體優(yōu)勢(shì)細(xì)化多種因素，多方面了解各種信息內(nèi)容和數(shù)據(jù)，進(jìn)而設(shè)計(jì)并制定出更加符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求和人才市場(chǎng)需要的教學(xué)大綱，提高健美操教學(xué)有效性。

（二）運(yùn)用新媒體更新教材體系

新媒體環(huán)境下，要想發(fā)揮新媒體對(duì)健美操教學(xué)的優(yōu)勢(shì)作用，需要學(xué)校和教師有效運(yùn)用新媒體，創(chuàng)建更加健全的健美操教材體系，及時(shí)更新傳統(tǒng)教材內(nèi)容，提高教學(xué)有效性。健美操教學(xué)實(shí)施過(guò)程中主要是以實(shí)踐操作教學(xué)形式開(kāi)展教學(xué)，但是實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行需要有科學(xué)的理論作為指導(dǎo)。所以，在健美操教學(xué)模式創(chuàng)新發(fā)展中，有效選擇和更新健美操教學(xué)教材內(nèi)容也是必不可少的。當(dāng)前構(gòu)建完善的健美操教材體系并非易事，需要學(xué)校和教師結(jié)合國(guó)際健美操教學(xué)走向，還有民族健美操教學(xué)發(fā)展形勢(shì)等，有效選擇適合本校學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的健美操教學(xué)教材。新媒體環(huán)境下，學(xué)校和教師可以運(yùn)用新媒體有效更新教材體系，根據(jù)新媒體信息輸入和輸出優(yōu)勢(shì)，全方位整合健美操教材內(nèi)容，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和規(guī)劃有更多支持的資源。學(xué)校和教師在完善健美操教學(xué)教材、內(nèi)容的過(guò)程中，可以運(yùn)用新媒體技術(shù)和平臺(tái)廣泛收集與健美操教學(xué)有關(guān)的新聞、圖片，也可以全方位整理視頻資料和文字等信息內(nèi)容，為教學(xué)選擇更加適宜的教材體系和知識(shí)內(nèi)容。進(jìn)而，運(yùn)用教材內(nèi)容和信息資源來(lái)科學(xué)指導(dǎo)健美操教學(xué)實(shí)踐與發(fā)展，提高健美操教學(xué)創(chuàng)新效果，使學(xué)生在新媒體環(huán)境下了解更多健美操學(xué)習(xí)知識(shí)和內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平和效率。

（三）打造新媒體教學(xué)設(shè)施平臺(tái)

學(xué)校健美操教學(xué)的順利進(jìn)行，需要有充足的教學(xué)場(chǎng)地和配套設(shè)施作為外在保障。而且健美操教學(xué)模式改革和發(fā)展過(guò)程中，完善的教學(xué)設(shè)施配備和現(xiàn)代化教學(xué)場(chǎng)地也有利于為教學(xué)模式改革和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為教學(xué)的順利進(jìn)行提供合理保障。在教學(xué)發(fā)展中，無(wú)論是教學(xué)設(shè)施，還是配備的輔助器材都需要學(xué)校加大資金投入力度。在全面優(yōu)化和改善教學(xué)場(chǎng)地的過(guò)程中，也需要有大量的資金投入。當(dāng)前學(xué)校需要增加健美操教學(xué)重視度，充分落實(shí)健美操教學(xué)設(shè)施和設(shè)備建設(shè)工作，改變以往將更多資金投放于多門學(xué)科建設(shè)等問(wèn)題，不斷為健美操課程建設(shè)提供更多資金保障。與此同時(shí)，學(xué)?？梢赃\(yùn)用新媒體渠道促進(jìn)校企合作，學(xué)校和企業(yè)共同打造基于新媒體的教學(xué)設(shè)施平臺(tái)。通過(guò)教學(xué)設(shè)施平臺(tái)和校企合作育人場(chǎng)地，提高健美操教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展效果，使學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)和教學(xué)設(shè)施平臺(tái)建設(shè)更加完善。此外，新媒體環(huán)境下，教師可以結(jié)合新媒體教學(xué)設(shè)施平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)工作的合理開(kāi)展。教師可以運(yùn)用在線教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)等形式向?qū)W生講解更加直觀、豐富的健美操教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以通過(guò)調(diào)查的形式，及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)健美操知識(shí)學(xué)習(xí)的需要。在深入了解學(xué)生課題所需之后，有效改變傳統(tǒng)教學(xué)形式和方法，讓教學(xué)更好滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求［4］。

（四）優(yōu)化健美操教學(xué)實(shí)踐路徑

新媒體環(huán)境下，教師可以有效創(chuàng)新和優(yōu)化健美操教學(xué)模式，增加健美操教學(xué)實(shí)踐路徑，為學(xué)生帶來(lái)不一樣的教學(xué)體驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方式和傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，具備信息傳播速度快和傳播范圍比較廣的優(yōu)勢(shì)。教師在教學(xué)中可以運(yùn)用新媒體技術(shù)向?qū)W生講解健美操教學(xué)理論知識(shí)，或者相關(guān)動(dòng)作，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)知。學(xué)生在課下可以通過(guò)視頻影音的方式及時(shí)了解課上所學(xué)知識(shí)，或者獲取全球各地與健美操有關(guān)的信息。例如，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)站及時(shí)了解完整的健美操專業(yè)和學(xué)習(xí)信息，也可以與對(duì)健美操感興趣的群體進(jìn)行互動(dòng)和交流，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的能力范圍。現(xiàn)如今許多教學(xué)軟件、QQ和微信等新媒體平臺(tái)逐漸成為健美操教學(xué)和信息傳播最為便利、流行的渠道，能夠有效方便學(xué)生通過(guò)手機(jī)等接收和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)、信息。逐漸拓寬了健美操教學(xué)和傳播渠道，可以顯著增強(qiáng)健美操教學(xué)效果和質(zhì)量。此外，新媒體環(huán)境下的翻轉(zhuǎn)課堂、微課等教學(xué)方式被廣泛運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。健美操教學(xué)模式在創(chuàng)新和改革過(guò)程中也可以結(jié)合這些教學(xué)方式，優(yōu)化拓展健美操教學(xué)實(shí)踐路徑，增加師生之間進(jìn)行信息溝通和學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生對(duì)健美操學(xué)習(xí)的興趣［5］。

四、結(jié)語(yǔ)

健美操教學(xué)模式創(chuàng)新發(fā)展中，為了達(dá)到健美操教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展目的，教師可以結(jié)合新媒體環(huán)境設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮新媒體在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)作用，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。還要運(yùn)用新媒體更新教材體系、打造新媒體教學(xué)設(shè)施平臺(tái)、根據(jù)新媒體促進(jìn)師生交流，讓新媒體教學(xué)更好地滿足學(xué)生群體的身心需求特點(diǎn)，發(fā)揮新媒體渠道和平臺(tái)等優(yōu)勢(shì)，提升教學(xué)改革發(fā)展效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)全面發(fā)展，改變?cè)薪虒W(xué)狀態(tài)，持續(xù)增強(qiáng)課程教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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作者:常珍 單位:平頂山學(xué)院