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——引導(dǎo)廣大青少年樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀是我們義不容辭的責(zé)任

總書(shū)記提出的要引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年樹(shù)立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，對(duì)于我們用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培育中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人具有十分重要的指導(dǎo)意義。因此，引導(dǎo)廣大青少年樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀是我們義不容辭的責(zé)任。對(duì)此問(wèn)題，我的體會(huì)如下：

一、樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀是貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德育為首，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要

榮辱觀是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的反映，體現(xiàn)在德智體美各個(gè)方面，是一個(gè)人看待自己行為和評(píng)價(jià)他人行為的基本準(zhǔn)則，也是每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。但人的榮辱羞恥觀念不是與生俱來(lái)的，是通過(guò)教育特別是學(xué)校教育的過(guò)程逐步形成的。青少年時(shí)期是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段，給予他們正確的榮辱觀教育，幫助他們形成正確的是非、善惡、美丑觀念，對(duì)于他們?nèi)松缆返倪x擇具有極其重要的作用。

總書(shū)記提出的“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀高度凝煉了愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想的基本要求，在本質(zhì)上與中小學(xué)德育工作的目標(biāo)、內(nèi)容和要求是相統(tǒng)一的。

教育行政部門(mén)和廣大中小學(xué)教師、校公務(wù)員之家版權(quán)所有長(zhǎng)要深刻認(rèn)識(shí)到，落實(shí)總書(shū)記關(guān)于樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀的指示，對(duì)于貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義?？倳?shū)記倡導(dǎo)的社會(huì)主義榮辱觀，既為我們進(jìn)一步做好學(xué)校德育工作明確了任務(wù)和要求，又鞭策我們要認(rèn)真研究新情況、新問(wèn)題，不斷查找工作中存在的不足，采取有效措施加以改進(jìn)。

二、進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育是加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的迫切需要

總書(shū)記關(guān)于“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀的講話，特別強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)青少年樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，把他們培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。這一論述具有很強(qiáng)的針對(duì)性，我們要進(jìn)一步增強(qiáng)在青少年中進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育的緊迫感。

當(dāng)前，社會(huì)風(fēng)氣總體來(lái)說(shuō)是好的，青少年的主流是積極向上的。但是我們也必須清醒地看到，大量涌入的外來(lái)思想文化、正在轉(zhuǎn)型的社會(huì)環(huán)境、飛速發(fā)展的信息技術(shù)，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣產(chǎn)生著深刻的影響，其中消極的一面對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育和青少年的健康成長(zhǎng)帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也致使有些青少年是非混淆，善惡顛倒，美丑不分，這就迫切地需要我們?cè)谌鐣?huì)倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀，迫切地需要對(duì)廣大青少年進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育。

總書(shū)記提出要引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，抓住了當(dāng)前治理社會(huì)風(fēng)氣的要害，抓住了青少年思想道德教育的關(guān)鍵，也抓住了學(xué)校教育的根本。學(xué)校就是培養(yǎng)人才的地方，如果學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的人連基本的是非、善惡、美丑都分辨不清，就不能說(shuō)我們的教育是合格的教育。培育社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要公務(wù)員之家版權(quán)所有讓廣大青少年掌握知識(shí)和技能，更重要的是要讓他們樹(shù)立為祖國(guó)、為人民服務(wù)的思想，把為祖國(guó)和人民作貢獻(xiàn)作為人生追求的目標(biāo)。每一所學(xué)校、每一個(gè)校長(zhǎng)、每一位教師在這方面都具有義不容辭的責(zé)任。

三、要以社會(huì)主義榮辱觀教育為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)

在今后的工作實(shí)踐中，我們要把社會(huì)主義榮辱觀教育放到學(xué)校教育工作的重要位置，作為中小學(xué)生思想道德建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。要發(fā)揮課堂教學(xué)在社會(huì)主義榮辱觀教育中的主渠道作用；要把社會(huì)主義榮辱觀有機(jī)地引入教材、引入課堂；要把社會(huì)主義榮辱觀教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，與校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)；要因材施教、因地制宜，注重社會(huì)主義榮辱觀教育實(shí)效；要把社會(huì)主義榮辱觀教育與學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來(lái)；要采取有效措施，多種方式，公務(wù)員之家版權(quán)所有多種手段，努力營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

引導(dǎo)廣大中小學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，是學(xué)校堅(jiān)持德育為首，進(jìn)一步貫徹落實(shí)中央8號(hào)文件，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的時(shí)代要求。每一個(gè)教育工作者都要自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起這一光榮任務(wù)，不僅要成為社會(huì)主義榮辱觀的自覺(jué)實(shí)踐者，更要成為廣大中小學(xué)樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀的引導(dǎo)者，努力培育中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。