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年是貫徹黨的十七屆五、六中全會精神,深入學習實踐科學發(fā)展觀,加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變,建設學習型組織的關(guān)鍵之年,結(jié)合我工作實際,現(xiàn)就年建設學習型組織提出如下實施意見:
一、總體思路
以黨的十七大和十七屆五、六中全會精神為指導,以馬克思主義學習型黨組織建設為引領(lǐng),深入學習實踐科學發(fā)展觀,圍繞實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變,按照“建設學習風氣濃厚、機關(guān)文化品位和干部職工綜合素質(zhì)全面提升、充滿生機和活力的學習型組織”的目標要求,堅持以人為本,進一步加強領(lǐng)導,健全機制,整合資源,抓好載體,注重推廣,力求建設學習型組織工作取得新突破,為實現(xiàn)科學發(fā)展、率先發(fā)展,提供堅強保證。
二、主要任務
1、以創(chuàng)建學習型黨組織為核心,繼續(xù)深化各類學習型組織創(chuàng)建工作。認真落實理論學習制度,按照《年黨委中心組學習計劃》,制定我鄉(xiāng)的年度理論學習計劃;以學習型黨組織建設為引領(lǐng),積極探索其他各類學習型組織創(chuàng)建的方法途徑,健全學習組織,完善學習規(guī)劃,充實學習內(nèi)容,創(chuàng)新學習載體,動員黨員干部群眾開展各類主題突出、形式多樣、特色鮮明的創(chuàng)建活動。
2、抓好年度培訓教育計劃的落實。按照《年干部職工教育培訓計劃》的要求,落實培訓內(nèi)容、人員、時間、經(jīng)費。及時充實學習內(nèi)容,學習環(huán)境保護領(lǐng)域的新理論、新觀點、新論斷,努力學習生態(tài)文明建設、氣候變化、低碳經(jīng)濟、污染減排等環(huán)境保護方面的新思想和新理念,適應環(huán)境工作形勢和任務的發(fā)展變化,為周至環(huán)境保護的科學發(fā)展提供智力支持。
3、多形式、多渠道的學習提高。組織干部職工參加以“讀書·發(fā)展·轉(zhuǎn)變”為主題的讀書月活動和“市民大講堂”系列公益講座,培養(yǎng)良好的閱讀習慣,引導樹立濃厚的學習氛圍。組織干部職工積極參加市局組織的網(wǎng)絡教育學習培訓,督促受訓人員完成培訓課程;并組織開展本單位內(nèi)的讀書學習、提升素質(zhì)活動,號召干部職工讀一本好書、聽一堂講座、談一下收獲,通過閱讀提高文化修養(yǎng)、陶冶高尚情操,塑造“愛崗、團結(jié)、務實、創(chuàng)新”的西安環(huán)保精神的新典范。
4、加強學習文化陣地建設。重視對學習教育保障,整合資源,加大投入,著力滿足干部職工的基本文化需求。緊貼干部職工的工作需要和文化需求,舉辦學習園地、購買和訂閱必備的學習文化資料,豐富內(nèi)容,加強服務,更好地滿足干部職工的學習、工作、生活需要。
5、開展優(yōu)秀書目推薦和干部群眾送書活動。加強對黨員干部讀書學習的指導,以提高領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部謀劃發(fā)展、統(tǒng)籌發(fā)展、優(yōu)化發(fā)展、推動發(fā)展的本領(lǐng)為重點,緊緊圍繞學習實踐科學發(fā)展觀、加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、建設國際化大都市等主題,抓住人們普遍關(guān)心的有關(guān)經(jīng)濟管理、公共服務、社會管理、領(lǐng)導藝術(shù)、輿論引導、民族宗教等熱點難點問題,向黨員干部推薦介紹有關(guān)經(jīng)濟、歷史、文化、科技、社會、自然、藝術(shù)、心理學等方面的優(yōu)秀書目。組織開展向干部職工送書活動,大力營造愛讀書、讀好書、善讀書的良好氛圍,使讀書學習成為干部群眾的一種生活態(tài)度、一種工作責任、一種精神追求。
三、組織機構(gòu)
為加強對創(chuàng)建學習型組織工作領(lǐng)導,我鄉(xiāng)成立建設學習型組織領(lǐng)導小組。組長由黨委書記朱志勇?lián)危苯M長由副書記李芳擔任,領(lǐng)導小組下設辦公室,辦公室設在鄉(xiāng)黨政辦。
四、幾點要求
1、要從深入學習實踐科學發(fā)展觀、加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的戰(zhàn)略高度,把創(chuàng)建學習型黨組織、建設學習型組織作為今年的重點任務。
2、努力擴大創(chuàng)建工作輻射面和影響力。策劃設計有意義的活動,主動吸引群眾參與,形成強大聲勢,發(fā)揮典型示范引路作用,大力培育和推廣先進典型,形成比學趕幫超的良好氛圍。
建設意見 建設 建設工作計劃 建設監(jiān)理論文 建設工作總結(jié) 建設方案 建設論文 建設工程論文 建設單位揚塵污染防治方案 建設工程項目管理 紀律教育問題 新時代教育價值觀