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為落實暑期領(lǐng)導(dǎo)干部工作會議精神，進一步提高我校整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，開學(xué)后，我們分別通過干部會、教師會等多種形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了李主任《科學(xué)規(guī)范管理，強化師資建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量》的報告，深刻理解王縣長、高書記、郭主任、教研中心卜主任以及李烈校長講話的精神實質(zhì)。使暑期領(lǐng)導(dǎo)干部工作會提出的“強化學(xué)校教育教學(xué)管理、大力加強干部教師隊伍建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”的工作思路成為廣大干部教師的共識。大家認(rèn)為，幾年來，雖然我校的教育教學(xué)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的認(rèn)可，在教委、教研中心組織的綜合評價和專項評比活動中多次被評為先進單位，然而距離素質(zhì)教育的要求還差得比較遠(yuǎn)，我們清醒地看到：學(xué)校教育教學(xué)管理、教師隊伍建設(shè)等方面還存在一些需要解決的問題或亟待加強的薄弱環(huán)節(jié)。為進一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實際我們找準(zhǔn)問題，明確努力方向，研究制定了具體改進措施?，F(xiàn)將所做工作匯報如下，請領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)和幫助。

問題之一：干部教師的教育教學(xué)理念需要進一步轉(zhuǎn)變；骨干教師的帶頭輻射作用發(fā)揮的不夠突出；部分教師的教育教學(xué)能力與硬件建設(shè)的現(xiàn)代化程度離教育現(xiàn)代化的要求還有一定距離，綜合素質(zhì)亟待提高。

主要表現(xiàn)：

1.個別教師缺少落實新理念的教學(xué)能力：一是教學(xué)觀念陳舊的教師，如何盡快轉(zhuǎn)變教育觀念；二是具有先進教育理念的教師，如何盡快轉(zhuǎn)化成教學(xué)行為。尤其是教師先進的教育理念如何盡快轉(zhuǎn)化成課堂教學(xué)行為是亟待解決的問題。

2．學(xué)科帶頭人、骨干教師教育教學(xué)能力發(fā)展緩慢，帶頭輻射作用的發(fā)揮需要進一步加強。他們的教學(xué)模式已經(jīng)基本定型，出現(xiàn)了職業(yè)生涯中的高原現(xiàn)象。

3．部分教師不能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合。教師具備了運用信息技術(shù)的基本能力，但基本停留在表層的應(yīng)用上，缺乏深度的開發(fā)和應(yīng)用策略的研究，不能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合，從而提高課堂教學(xué)效率。

改進措施：

措施一：學(xué)習(xí)活動提高教師師德修養(yǎng)

1.精選內(nèi)容確保質(zhì)量

一學(xué)先進典型事跡；二學(xué)教育法規(guī)及對教師提出的相關(guān)要求，特別是認(rèn)真研讀新頒布的《義務(wù)教育法》、《教師法》，將師德納入依法執(zhí)教的理念；三讀一本好書，我校從2005年開始了為期3年的干部教師讀書工程。我們投資一萬多元購置了古典哲學(xué)、教育理念、教育教學(xué)實踐等5類260多冊書籍，干部教師人手達到了1-2本與崗位相關(guān)的書籍，如領(lǐng)導(dǎo)干部讀的是《名校長的高績效領(lǐng)導(dǎo)力》、《名校教學(xué)管理的提升力》；語文教師讀的是《小學(xué)語文課堂教學(xué)的55個細(xì)節(jié)》數(shù)學(xué)教師讀的是《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個細(xì)節(jié)》、青年教師讀的是《好課是這樣練成的》等，通過不同內(nèi)容書籍的學(xué)習(xí)，拓展自己，開闊眼界，轉(zhuǎn)變觀念，提高自己的綜合素質(zhì)。我們要求教師在做好讀書筆記的同時，把讀書與自己的教育教學(xué)緊密結(jié)合起來，把自己的課后反思內(nèi)容與所學(xué)書中的專家觀點對比，從而提升自己的教育教學(xué)理念。

我們采取集中學(xué)、自學(xué)、上網(wǎng)學(xué)等多種形式學(xué)習(xí)，并充分發(fā)揮摘抄本、資料夾的作用，提高其實用性、教育性及鑒賞性。中心校建立了教職工學(xué)習(xí)評價制度。定期展示優(yōu)秀的摘抄本、資料夾。學(xué)期末進行交流，評選學(xué)習(xí)型教師，進行表彰。

2.系列活動豐富多彩

活動之一：崇尚師德。依法執(zhí)教務(wù)本求實和諧發(fā)展再創(chuàng)佳績教師節(jié)表彰慶?；顒樱碚弥行男Ｐ@之星十名。

活動之二：塑造師表。舉行《從教—年的我》征文會請專家進行禮儀知識講座。

活動之三：練就師能。師生朗誦擂臺賽、分學(xué)科開展教師崗位技能競賽，教師評優(yōu)課。請專家講座。

活動之四：弘揚師風(fēng)。評選“校園之星”、舉行新年聯(lián)歡會，展示教師豐富生活，多彩人生。

措施二：骨干帶動提高教師整體水平

我們密云鎮(zhèn)中心小學(xué)共有縣、校兩級學(xué)科帶頭人、骨干教師23名，其中縣級的14人，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語等9個學(xué)科，本學(xué)期，中心校繼續(xù)采取“樹旗幟，引路子，搭臺子，壓擔(dān)子”的方法為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會，搭設(shè)展示才華的舞臺，充分發(fā)揮他們的帶頭、輻射作用，帶動全體教師提高綜合素質(zhì)，我們的具體做法是：

⑴骨干教師外出聽課、學(xué)習(xí)回來后，要在教研組內(nèi)進行動態(tài)信息交流，傳播教改前沿信息，變一人受益為大家受益，促本教研組、本學(xué)科教師整體水平提高。

⑵骨干教師每人至少帶一名教師為徒弟，互相聽課，幫助徒弟備課，對其進行課后分析，促進本人和徒弟教學(xué)水平和教科研能力共同體高。

⑶骨干教師要帶頭上研究課、帶頭參加專題研究，帶頭自制教學(xué)課件，進行一次學(xué)科教學(xué)講座，一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科整合的示范課，學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的論文，引導(dǎo)教師把先進的教育思想、教育理念落實到教學(xué)行為之中，從而促進學(xué)校教師整體水平的提高，也使自己成為“師德高品位、專業(yè)高學(xué)識、能力多方位”的新型教師。（李國忠講座：研究型學(xué)習(xí)專題講座：研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計與實施、研究性學(xué)習(xí)實施指南、綜合實踐活動課程關(guān)于研究性學(xué)習(xí)教材介紹）

⑷我校在“一師一徒”方式基礎(chǔ)上，成立“縣級骨干教師語數(shù)科學(xué)科指導(dǎo)組”，指導(dǎo)組成員要參與公開課、研究課、評優(yōu)課的課評活動，起到帶動一個，輻射一片的作用。

⑸發(fā)揮學(xué)校骨干教師的作用，把我校綜合實踐活動的開展與校本課程開發(fā)的特色與骨干教師隊伍的建設(shè)作用緊密結(jié)合，培養(yǎng)、鍛煉、發(fā)展了骨干教師隊伍，也形成了我校的辦學(xué)特色。

措施三：專題培訓(xùn)提高教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力

我們要求教師必須樹立“繼續(xù)教育、終身教育、學(xué)習(xí)是生活的一部分”的觀念，并根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的需求，每年確定1-2個重點專題，組織集中培訓(xùn)。幾年來我們分年齡段對教師進行了計算機培訓(xùn)和英語培訓(xùn)。本學(xué)期我們的重點是：規(guī)范教師電子備課，進行電子備課的培訓(xùn)，開學(xué)初由各學(xué)科教學(xué)干事分別進行了電子備課培訓(xùn)，進一步明確電子備課要求，每月定期與不定期結(jié)合檢查教師的電子備課，學(xué)期末刻成光盤，形成我校的資源庫。

措施四：校本教研提高教師專業(yè)知識水平

校本教研的目的是為了提高全體教師的專業(yè)知識水平，從而促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，我校把校本教研作為一種教學(xué)研究制度，以教師為主體，以教學(xué)中出現(xiàn)的問題為出發(fā)點，以課堂教學(xué)實踐為載體，研究解決實際問題，從而推動教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)層次的提升。一種形式是：以“教研組為單位，以課題為依托，以同步研討為策略”的“雙軌道備課”；另一種形式是：“歷練專業(yè)技能、促進教師發(fā)展”的技能比賽活動；再一種形式是以“選拔骨干、推出新秀、提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)的“信息技術(shù)與學(xué)科整合”教學(xué)評優(yōu)活動。

措施五：教學(xué)評優(yōu)提高教師課堂教學(xué)能力

本學(xué)期我們以教研中心錄像評優(yōu)課為契機，分三個階段組織自下而上人人參與的評優(yōu)課活動。第一階段：各校組織，按比例推薦人選參加中心校的評優(yōu)；第二階段：中心校組織評優(yōu)；第三階段：參加縣評優(yōu)。通過教學(xué)評優(yōu)活動，提高使任課教師的綜合素質(zhì)，提高課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

問題之二：需進一步精細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，使管理工作在規(guī)范的基礎(chǔ)上更加合理化、科學(xué)化。

具體表現(xiàn)：我們制定了一系列的教學(xué)管理制度，但有的環(huán)節(jié)落實還不夠到位。比如：有的教師評優(yōu)課、研究課和常態(tài)課的差距比較大；還有個別教師重視了單元過關(guān)的監(jiān)測，但不能認(rèn)真地進行質(zhì)量分析。

改進措施：

根據(jù)上述存在的問題及表現(xiàn)，本學(xué)期，我們提出落實教學(xué)常規(guī)管理工作“十字”方針。即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”,分析要“準(zhǔn)”。強化以教學(xué)為中心，精細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理。

具體做法：

措施一：抓標(biāo)準(zhǔn)明確目標(biāo)

我們制定了教學(xué)常規(guī)管理的八條標(biāo)準(zhǔn)：即：備課、上課；作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考核、課外活動、教學(xué)總結(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

措施二：抓過程落實目標(biāo)

我們要求全體干部教師樹立“教學(xué)是根本，管理是關(guān)鍵，質(zhì)量是目標(biāo)，改革是出路”的思想，做到“二提高”、“四到位”、“六狠抓”，把教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評價作為重中之重工作抓好、抓實。

保證質(zhì)量“二提高”：提高干部業(yè)務(wù)水平；提高教師理論水平；

保證質(zhì)量“四到位”領(lǐng)導(dǎo)精力到位；教師精力到位；資金投入到位；學(xué)生精力到位。

保證質(zhì)量“六狠抓”聯(lián)系實際抓觀念；建章立制抓規(guī)范；課堂中心抓教改；教學(xué)質(zhì)量抓監(jiān)控；推動工作抓典型；估導(dǎo)向抓平時。

一是精心制定教學(xué)計劃

我們在第三周各完小、教研組、教師根據(jù)中心校教學(xué)工作計劃中提出的本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)、任務(wù)、要求及教學(xué)工作時間安排表，結(jié)合本校、本組、本人實際，制定出學(xué)校、教研組和教師本人的教科研活動計劃，達到從學(xué)校到教研組，從教研組到任課教師，層層有計劃，人人任務(wù)清，目標(biāo)明，確保教學(xué)工作有條不紊地進行。

審閱計劃。各校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)干事審閱計劃，并提出指導(dǎo)意見。

交流計劃，教研組活動計劃在中心校交流，教師個人計劃在本校交流。其目的就是達到學(xué)校之間，同年級同學(xué)科間的溝通，知識間的橫向融合、互補，從而形成學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)齊抓共管的良好局面。

二是嚴(yán)格落實備課要求

備好課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的手段和基礎(chǔ)，我們繼續(xù)堅持以教科研專題為依托，以教研組為單位，采取個人與集體相結(jié)合的“雙軌道”備課形式，集思廣益，各抒己見，研教研學(xué)。提出做到“六備一超前”、“四精一創(chuàng)”和“三找一寫”。“六備”即：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)情、備學(xué)法、備教具、備生活；“一超前”是教師要超前一周備課?！八木笔蔷脑O(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計教學(xué)語言，精心設(shè)計質(zhì)疑問題，精心設(shè)計分層作業(yè)，“一創(chuàng)”是指每位教師要創(chuàng)造性使用教材?！叭摇笔钦页晒χ?，找失敗原因，找補救措施，“一寫”是寫教學(xué)反思。

我們要求教學(xué)干部、教學(xué)干事、各校領(lǐng)導(dǎo)對備課進行精細(xì)管理和指導(dǎo)，定期與不定期結(jié)合，每學(xué)期檢查自己主管學(xué)科教師備課情況不少于2次；并且要做到檢查后簽字，及時了解備課情況，做到對重點內(nèi)容、教學(xué)存在問題心中有數(shù)，評價反饋備課情況，提出改進措施，特別注意加強學(xué)生活動部分的設(shè)計指導(dǎo)。

三是考核做到嚴(yán)、細(xì)、實

為保證各教學(xué)環(huán)節(jié)真正落實到位，依據(jù)我?！督虒W(xué)質(zhì)量綜合評價方案》和《各學(xué)科競賽評價標(biāo)準(zhǔn)》。本學(xué)期我們對教學(xué)質(zhì)量形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和學(xué)生的知識生長點、能力發(fā)展點，加強指導(dǎo)，確定監(jiān)控、檢測和評價項目。

⑴對學(xué)生基本能力加強嚴(yán)密考核

本學(xué)期語文學(xué)科是一年級是漢語拼音過關(guān)，二年級百字百詞比賽，三、五年級綜合能力檢測、四年級古詩文背誦，六年級古詩文鑒賞。數(shù)學(xué)學(xué)科是1-6年級口算比賽，三、五年級綜合能力測試。1-6年級英語朗讀比賽。

我們要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)干部、教學(xué)干事在知識考查工作中要做到四個親自：親自出題、親自測查、親自監(jiān)考，親自閱卷。對學(xué)校逐班、對學(xué)生進行一對一的測查，全體任課教師也要隨教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度對每個學(xué)生進行過關(guān)檢測，確實做到各負(fù)其責(zé)，各盡其職。

⑵對教學(xué)質(zhì)量進行嚴(yán)密監(jiān)控。

本學(xué)期我們要求教師每單元檢測后都要做試卷分析，填好各種教師手冊。

⑶堅持干部兼課聽課制度

校長帶領(lǐng)教學(xué)干部、教學(xué)干事每周集體兩次深入學(xué)校聽課（周一、周五），其它“推門課”、“指導(dǎo)課”的時間教學(xué)干事自行安排，要求教學(xué)干部、教學(xué)干事和各完小領(lǐng)導(dǎo)例行兼課制度，在宏觀控制的基礎(chǔ)上，我們要求各校干部、教學(xué)干事進一步深入教學(xué)一線，將主要精力投入到班級管理、投入到學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中去，從解決微觀問題入手，全面了解和掌握教學(xué)動態(tài)。

⑷堅持檢查作業(yè)制度

強調(diào)四點：一是留作業(yè)要精心設(shè)計，要符合時間要求；二是作業(yè)等級不要過多，就是優(yōu)、良、合格、待合格；三是都要有自主作業(yè)；四是只要留作業(yè)，教師就要判。

教學(xué)干部、教學(xué)干事和各完小領(lǐng)導(dǎo)對教師作業(yè)批改情況要做到隨時了解與定期檢查相結(jié)合，督促并指導(dǎo)教師及時進行查漏補缺。檢查作業(yè)要做到從內(nèi)容、書寫、格式、優(yōu)缺點等方面進行逐本檢查，并及時總結(jié)反饋情況。通過檢查作業(yè)，對各班級的差生、教師對本學(xué)科的差生、班主任對本班的差生都要做到底數(shù)清、問題明。

⑸抓教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評價

我們采取“三級負(fù)責(zé)，責(zé)任到人”的方法，抓好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。中心校主抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研員抓教學(xué)計劃的制定、教研組建設(shè)及檢測、抽測工作。做到以“研”為中心，提高教研質(zhì)量，促教學(xué)質(zhì)量提高；完小干部抓好教師備課、上課、單元過關(guān)情況及分析、反饋工作，并保證教師有充足鉆研教材、備課時間；教師備好每節(jié)課，上好每一節(jié)課，每節(jié)課知識過關(guān)，抓好后進生提高，要求合格率達到100％，采取的形式是：

a常態(tài)課后的了解性檢測

教學(xué)干部不僅要關(guān)注教師教的怎樣，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)的怎樣，聽課后一方面和授課教師進行反饋，另一方面看作業(yè)、與學(xué)生交談或出張小試卷檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

b階段(單元)的分析性檢測

本學(xué)期我們中心校繼續(xù)建立單元試卷資源庫，每位教研員制定出教學(xué)計劃及單元檢測時間，嚴(yán)把單元關(guān)。采取“及時檢測－及時分析－制定措施－改進落實－再次檢測－對比效果”的做法，以效果的檢測來監(jiān)控教學(xué)常規(guī)的落實。語、數(shù)、英語任課教師每天利用課后20分鐘的時間給學(xué)困難生補課，做好補課的記錄。

c學(xué)期中的抽樣性檢測

教學(xué)質(zhì)量抽測一是迎接三五年級的北京市抽測；二是主要針對骨干教師和交流教師進行抽測。

d學(xué)期末的全面性檢測

本學(xué)期末中心校對各學(xué)科教學(xué)進行質(zhì)量檢測，然后舉行教學(xué)質(zhì)量分析會，任課教師做本學(xué)科的，各完小主任做本校的，教學(xué)干事做主管學(xué)科的質(zhì)量分析，副校長寫出全校的教學(xué)質(zhì)量分析報告，學(xué)期末教學(xué)干部交流“精細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量”的經(jīng)驗總結(jié)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，以上是我們結(jié)合學(xué)校實際，落實縣教委干部會議精神所做的具體工作的匯報，可能我校還有這樣那樣的不足，請領(lǐng)導(dǎo)給與指導(dǎo)幫助，以利于我們在今后的工作中改進提高，以進一步提高我校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量.匯報如有不妥之處，敬請批評指正。

二○○年月日