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學為本，用為根爭做終身學習的知識型職工

**同志，1999年8月參加工作，現(xiàn)任人力資源主管兼秘書職務，大學本科學歷，助理工程師、助理人力資源管理師。該同志在校學習期間品學兼優(yōu)，1994年5月被**縣教育局評為“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”；1995/1996學年被**學校團委評為“優(yōu)秀團員”；文秘寫作網(wǎng)1997/1998學年獲原**部教育司C程序考試優(yōu)秀等級；1997年獲**學校第六屆書畫大賽軟筆組一等獎。參加工作以來，該同志勤奮工作，認真鉆研業(yè)務，認真實踐學習型組織理論，勤于學習，善于學習，勇于創(chuàng)新，出色完成了公司下達的各項任務。

一、堅持以學為本，以用為根，努力做到學以致用

“學習是永無止境的過程，只有通過學習，才能鍛煉本領，增強技能，成為本職工作的行家里手，適應不斷變化的工作環(huán)境，解決不斷出現(xiàn)的新情況、新問題?！边@是他堅持的學習理念，他也一直在實踐著自己的理念。

**同志1995年9月至1999年7月**學校光纖通信專業(yè)畢業(yè)。此期間，他參加了全國高等教育自學考試，通過三年艱苦自學于2000年4月獲英語?？飘厴I(yè)證書；2000年4月至2003年12月，繼續(xù)參加全國高等教育自學考試，歷盡三年艱辛于2003年12月獲得英語本科畢業(yè)證書。2004年4月，該同志通過全國大學英語四級考試并獲證書。

堅實的英語和專業(yè)知識為他做好本職工作奠定了堅實基礎。1999年8月，他被分配到**公司工作。他從事的第一個崗位是從事**工作。在工作中，他虛心向師傅們請教，不斷積累經(jīng)驗，結合扎實的英語和通信專業(yè)知識，舉一反三，觸類旁通，很快便進入了角色。在做好本職工作的同時，結合工作實際，他向縣公司提交了**等文章；在上級公司等內(nèi)部刊物上發(fā)表了有關**方面的文章。由于工作成績突出，2000年他被評選為“先進工作者”。

2002年10月，由于工作需要他被調入縣公司機關負責人力資源、秘書等工作。這是他從事的第二個崗位。面對迥然不同的工作環(huán)境，他選擇的切入點依然還是學習。在新的崗位上，堅持“精益求精”的原則，一邊干，一邊學。為精通人力資源管理，他于2003年9月至10月修完國家勞動和社會保障部《企業(yè)人力資源管理人員》職業(yè)資格認證考試規(guī)定的全部課程，并通過全國統(tǒng)一考試獲得助理人力資源管理師(三級)職業(yè)資格證書。本著“學以致用”的原則，他發(fā)表了有關人力資源管理專業(yè)的文章。2003年5月在**省工會系統(tǒng)創(chuàng)建學習型組織理論研討征文活動中榮獲優(yōu)秀論文獎。2004年12月在刊物上發(fā)表了**文章。兩年來，他的工作得到公司領導和同事的一致認可。

同時，他抓住公司創(chuàng)造的學習培訓機會，不斷充實自己。2003年4月他參加了**公司組織的消防安全培訓班并獲得結業(yè)證書；2003年7月參加了縣直單位入黨積極分子培訓班并獲得結業(yè)證書；2004年11月參加了**力源企業(yè)管理咨詢公司組織的精英拓展訓練課程并獲得參訓證書。

二、緊跟時代步伐，爭做學習型員工

一個企業(yè)只有當它成為學習型組織的時候，才能獲得延綿不絕的發(fā)展動力，才能促使創(chuàng)新源源不斷地出現(xiàn)，才能具備快速應變市場的能力，才能充分發(fā)揮員工知識資本的作用，也才能實現(xiàn)企業(yè)滿意、客戶滿意、員工滿意和社會滿意的最終目標。時代已經(jīng)步入了學習型組織的軌道，我們除了順應，別無選擇。

2004年**市總工會9部門聯(lián)合印發(fā)了《**市“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”活動第一個五年計劃實施意見》的通知。這對于在全社會形成全民學習、終身學習的氛圍，提高廊坊市職工隊伍整體素質，為實現(xiàn)廊坊市現(xiàn)代化建設將起到積極作用。

學習型員工是學習型企業(yè)活的細胞，學習型市民是學習型社會的活的細胞。作為企業(yè)的一分子，社會的一成員，**同志將把學習型職工作為自己不斷追求的目標，愿意為創(chuàng)建學習型企業(yè)、學習型社會，為實現(xiàn)廊坊市現(xiàn)代化建設做出自己應做的貢獻。