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一、選拔模式

實行在全科會考基礎(chǔ)上的分類測試、分批選拔、綜合評價、全面考核、擇優(yōu)錄取的選拔模式。逐步建立學(xué)業(yè)水平測試、綜合素質(zhì)評價和統(tǒng)一選拔考試三位一體的多元化的招生考試評價體系。

（一）學(xué)業(yè)測評，全科會考。繼續(xù)實施和完善高中會考制度：（1）把會考作為分類測試的基礎(chǔ)；（2）采集學(xué)生會考等第進(jìn)入綜合素質(zhì)評價表；（3）由招生院校自主確定是否對學(xué)生相應(yīng)學(xué)科的會考成績提出等第要求，并在招生簡章中明確。

（二）分類測試、分批選拔。在現(xiàn)有的文科、理科、藝術(shù)、體育等學(xué)科分類的基礎(chǔ)上，根據(jù)高等院校、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的不同，以文、理兩大科類為主線，以“語、數(shù)、外”三門課程為主體，按考試科目、內(nèi)容和高校人才培養(yǎng)目標(biāo)將測試和選拔科目分為三類：

一類科目在保持原有“3+X”科目組合的基礎(chǔ)上，增加測試綜合運(yùn)用知識解決問題的能力；二類科目維持原有“3+X”科目組合，重點(diǎn)測試獲得通用型知識的能力；三類科目在保持共同科目“語、數(shù)、外”基礎(chǔ)上，側(cè)重測試實用技能。

考生自主選擇報名和參加考試的相應(yīng)類別，分批填報志愿，分批錄取。

（三）全面考核、綜合評價。為引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)高中新課程教育目標(biāo)的全面性和評價的綜合性、過程性理念，把高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價作為高校選拔新生的重要內(nèi)容，高校錄取新生時對學(xué)生高考成績、會考成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)果實行全面考核、擇優(yōu)錄取。

二、總體工作要求

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，以服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，積極全面貫地徹黨的教育方針。

堅持有利于推動基礎(chǔ)教育課程改革，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),擴(kuò)大學(xué)生的自主選擇權(quán)；有利于高校選拔新生，擴(kuò)大高校的自主選擇權(quán)；有利于高校招生的公開、公正、透明，促進(jìn)和實現(xiàn)教育公平。

堅持從*實際和有利于培養(yǎng)、選拔人才出發(fā)，充分考慮基礎(chǔ)教育的現(xiàn)實能力和條件，充分考慮學(xué)生、家長和社會的認(rèn)同度和承受力，充分考慮社會的法治和誠信水平。

三、考試科目與內(nèi)容

（一）考試科目。

1.文、理科考試科目。

類別考試科目其他評價項目

一類3[語數(shù)（文/理）外]＋X[綜合（文/理）]＋自選模塊

學(xué)業(yè)水平測試綜合素質(zhì)評價

二類3[語數(shù)（文/理）外]＋X[綜合（文/理）]

三類3[語數(shù)（文/理）外]＋技術(shù)（信息技術(shù)/通用技術(shù)）

2.藝術(shù)、體育考試科目。在文、理兩科的框架內(nèi)，根據(jù)藝術(shù)、體育類院校、專業(yè)對考生專業(yè)技能的特殊要求，考試科目和內(nèi)容分為兩類：

類別考試科目其他評價項目

本科3[語數(shù)（文/理）外]＋X[綜合（文/理）]＋藝術(shù)專業(yè)/體育術(shù)科學(xué)業(yè)水平測試綜合素質(zhì)評價

?？?[語數(shù)（文/理）外]＋藝術(shù)專業(yè)/體育術(shù)科

（二）考試內(nèi)容。

語文、數(shù)學(xué)、外語3門的考試內(nèi)容，選自各科目必修模塊和指定選修模塊（IA）的內(nèi)容。其中數(shù)學(xué)分文、理科兩種。外語科目分英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙語6種，由考生任選。英語聽力測試單獨(dú)安排，全省統(tǒng)考，使用全國英語等級考試（二級）聽力試卷，一年提供2次考試機(jī)會，由學(xué)生自主決定參加考試的時間和次數(shù)（限定在2次以內(nèi)），并從中選擇一次考試成績計入總分?？荚嚦煽儍赡暧行?。其他語種的聽力測試根據(jù)教育部統(tǒng)一安排進(jìn)行。

綜合考試內(nèi)容，文科為政治、歷史、地理3門科目的必修模塊和指定選修模塊（IA）的內(nèi)容；理科為物理、化學(xué)、生物3門科目的必修模塊和指定選修模塊（IA）的內(nèi)容。

自選模塊考試內(nèi)容，選自語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物9門學(xué)科的18個自主選修模塊（IB）的內(nèi)容。每個模塊編制1道試題，共18題，每題10分，由學(xué)生任意選答6題。

技術(shù)考試包括信息技術(shù)和通用技術(shù)，先實行由學(xué)生在信息技術(shù)和通用技術(shù)中自主選考一科，以后待條件具備時過渡到兩科必考，按一定比例合成總分。實行全省統(tǒng)考，一年提供2次考試機(jī)會，由學(xué)生自主決定參加考試的時間和次數(shù)（限定在2次以內(nèi)），并從中選擇一次考試成績計入總分。成績兩年有效。

四、綜合素質(zhì)評價

綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括品質(zhì)與素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、審美與藝術(shù)、運(yùn)動與健康、探究與實踐、勞動與技能等六個方面。

評價采用“寫實性評價+等第評價”的方式。全省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)校在高中階段學(xué)生成長記錄、過程性評價的基礎(chǔ)上，按照客觀、公正反映的原則組織實施，評價程序公開、透明，評價結(jié)果經(jīng)公示后采集確定的基本信息，形成《*省普通高校招生考生綜合素質(zhì)評價基本信息表》，進(jìn)入考生電子檔案，在學(xué)校投檔分?jǐn)?shù)線上，作為高校錄取的重要依據(jù)。其中審美與藝術(shù)、運(yùn)動與健康、探究與實踐、勞動與技能四個方面采用等第評價，分A、P、E（分別表示好、合格、需努力）三等。學(xué)習(xí)能力主要通過會考等第（A、B、C、E，即優(yōu)、良、合格、不合格）反應(yīng)。

未參加新課改的學(xué)生和往屆生的綜合素質(zhì)評價，按原思想政治品德考核辦法實施。

五、各考試科目的分值、考試時間與日期

（一）分值與時間。

（二）具體日期。

6月7日：上午語文，下午數(shù)學(xué)（文科/理科）；

6月8日：上午文科綜合/理科綜合，下午外語；

6月9日上午：自選模塊考試；

每年3月、9月：英語聽力考試；

每年4月、10月：技術(shù)考試。

六、命題

語文、數(shù)學(xué)（文科/理科）、外語、文科綜合/理科綜合依據(jù)《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》（以下簡稱《考試大綱》）和《*省普通高考考試說明》（以下簡稱《考試說明》）公布的內(nèi)容范圍命題，不超出《*省普通高中新課程實驗學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》（以下簡稱《教學(xué)指導(dǎo)意見》）中規(guī)定的相應(yīng)科目的必修模塊和指定選修模塊（IA）的范圍。

自選模塊考試依據(jù)教育部《考試大綱》和《考試說明》公布的內(nèi)容范圍命題，不超出相關(guān)課程《教學(xué)指導(dǎo)意見》中規(guī)定的自主選修模塊（IB）的范圍。

技術(shù)考試依據(jù)教育部《考試大綱》和《考試說明》公布的內(nèi)容范圍命題，不超出《教學(xué)指導(dǎo)意見》中規(guī)定的信息技術(shù)、通用技術(shù)課程的范圍。

命題工作以推進(jìn)素質(zhì)教育為主旨，以準(zhǔn)確、規(guī)范、科學(xué)、公平為目標(biāo)，正確處理理論與實踐、知識與能力的辨證關(guān)系，體現(xiàn)能力立意，確保質(zhì)量。

七、報名、填報志愿與錄取工作

（一）報名。實行社會化報名和學(xué)校報名相結(jié)合的報名辦法，由學(xué)生自主選擇報名方式。學(xué)生在報名時確定報考科類和考試類別，各類別可以兼報。

（二）劃定分?jǐn)?shù)線。分類分批劃定分?jǐn)?shù)線。根據(jù)當(dāng)年招生計劃數(shù)和考生的考試成績，按不同類別考試科目組合計算總分，逐類逐批劃定分?jǐn)?shù)線，在上一批錄取結(jié)束后，劃定下一批分?jǐn)?shù)線。

（三）填報志愿。分類分批進(jìn)行。在上一批錄取結(jié)束后，填報下一批志愿。

（四）錄取。在每一批錄取最低控制分?jǐn)?shù)線上，按照有關(guān)規(guī)定，根據(jù)考生分?jǐn)?shù)和志愿投檔，由學(xué)校結(jié)合綜合素質(zhì)評價結(jié)果，擇優(yōu)錄取。