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我一直認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)講話既是一種重要的工作手段，也是一項重要的工作內(nèi)容。為了把話講得更好、寫得更好，更好地用于貫徹政策、指導(dǎo)實踐、推動工作，筆者愿不揣淺陋，結(jié)合自己十余年學(xué)習(xí)體會和寫作實踐，就此從駕馭語言的角度，作點初步探討，與有志于此道者切磋、交流。

如果說結(jié)構(gòu)是講話稿的骨架，思想是講話稿的靈魂，那么，語言則可以說是講話稿的血肉。沒有語言，便沒有講話稿；沒有好的語言，便沒有高水平的講話稿。講話稿的語言，不同于以記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式為主的詩歌、散文、小說等文藝體裁，而自有其不同的特點和要求。

從表意要求看，它必須十分“準(zhǔn)確”、“鮮明”。講話稿不象文藝體裁把事物的意義和作者的看法隱蔽在所描寫、敘述的形象和情節(jié)之中，而是直接揭示事物的本質(zhì)和作者的見解、主張，用語必須相當(dāng)準(zhǔn)確，即要用最精確、最恰當(dāng)?shù)脑~句概括觀點、表達(dá)內(nèi)容，不能用含糊不清、模棱兩可、易產(chǎn)生歧義的詞?？梢哉f，對講話稿來說，“準(zhǔn)確”就是生命，只有在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，才能追求生動、優(yōu)美等其他要求；一味求新求美而不顧準(zhǔn)確，是本末倒置。講話稿語言的鮮明性，就是觀點要鮮明，態(tài)度要明朗，意見要明確。主張什么、贊成什么、提倡什么、反對什么、要求什么、注意什么，都要旗幟鮮明，直截了當(dāng)，明明白白。那種故意用模棱兩可、留有余地的語言假裝圓滑、成熟的作法是不可取的。講話稿的語言如何做到“準(zhǔn)確”、“鮮明”呢？我認(rèn)為，一是要先弄清事物的本來面貌。馬克思曾說：“語言是思想的直接現(xiàn)實”。指出：“文章是客觀事物的反映”。只有對事物的本質(zhì)和相互聯(lián)系有了相當(dāng)?shù)牧私?，熟悉方方面面的工作和情況，才能挑選精確的詞語，嚴(yán)密地組織語句，用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。比如，假設(shè)要以發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)為題寫一篇講話稿，如果連現(xiàn)代物流的概念都搞不清楚的話，很難想像能夠?qū)懗鲆黄玫臇|西來。我曾見到“用現(xiàn)代物流理念完善基礎(chǔ)設(shè)施”這樣的話，感到令人費解。二是要認(rèn)真辯析詞義，注意推敲語句。特別是要從詞的意義輕重、范圍(程度)大小、感情色彩、語體色彩、搭配對象、句法功能等方面，進(jìn)行反復(fù)琢磨，做到準(zhǔn)確使用。比如說，是用“基本”還是“主要”、是用“部分”還是“全部”，是用“很好”還是“較好”、是用“明顯”還是“顯著”、是用“安排”還是“布置”、是用“腦袋”還是“頭部”，是用“著力”還是“大力”，等等，都要仔細(xì)琢磨、反復(fù)推敲。三是對一些帶方針、政策、理論性的重要提法、重要觀點，在使用時要與領(lǐng)導(dǎo)著作、中央文件和權(quán)威專家的文章保持一致。如果沒有把握，最好引用原話，防止曲解原意，斷章取義。如馬克思關(guān)于“資本”、“剩余價值”、“生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系”的觀點、關(guān)于“矛盾論”、“認(rèn)識論”的觀點,鄧小平關(guān)于“一國兩制”、“計劃與市場”的觀點，同志關(guān)于“三個代表”重要思想的論述,總書記關(guān)于“科學(xué)發(fā)展觀”、“社會主義和諧社會”的重要論述，以及中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革、文化體制改革、宏觀調(diào)控、新農(nóng)村建設(shè)等方面的一系列方針、政策，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會，有些關(guān)鍵語句還要能記會背，只有這樣，才能準(zhǔn)確無誤地使用。

從講話所處的氛圍來看，其語言要求“莊重”、“貼切”。所謂“莊重”，就是語言要莊重典雅。領(lǐng)導(dǎo)工作是嚴(yán)肅的工作，領(lǐng)導(dǎo)講話不同于一般個人的演說、發(fā)言，講話內(nèi)容具有較強(qiáng)的政治性、政策性、權(quán)威性和代表性，帶有明顯的指示性、指導(dǎo)性和約束性。只有莊重嚴(yán)肅的語言，才能體現(xiàn)這些特性，才能引起聽眾對貫徹落實講話精神的重視，講話才有實效。當(dāng)然，不是所有的場合都要一味莊重，因時因地因人來一點輕松、幽默，增強(qiáng)感染力，也是可行的。這其實已涉及到講話語言的另一個要求——“貼切”。所謂“貼切”，就是語言的運用要貼近對象、切合實際，根據(jù)對象、場合、文體要求，得體地運用語言。使之既符合講話的現(xiàn)實場境、特殊氛圍，又符合不同領(lǐng)導(dǎo)干部的身份地位和語言習(xí)慣，符合講話對象的特點。比如在慶典、節(jié)會活動上的講話，語言就要熱情洋溢，高昂有力；在工作動員會議上的講話，語言則要簡潔干練，富于感召力；面對領(lǐng)導(dǎo)干部講話，語言要莊重嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)確規(guī)范；面對普通百姓講話，語言要通俗易懂、深入淺出，面對青年學(xué)子講話，語言要新鮮生動、輕松明快。

從口頭表達(dá)的需要來看，講話稿語言要音節(jié)和諧、瑯瑯上口。講話稿不同于其他用來閱讀的文章，而是提供給領(lǐng)導(dǎo)同志宣講的材料，必須便于口頭表達(dá)。因此，在寫作過程中，要多用口語，多用短句，少用長句，少用冷僻詞語，也不要濫用專業(yè)術(shù)語，不要文言口語夾雜，特別要注意避免由于音同或音近現(xiàn)象而造成誤聽誤解，變成笑話。鄧小平同志是善用口語、短句的專家。且看：“過去搞平均主義，吃‘大鍋飯’，實際上是共同落后，共同貧窮，我們就是吃了這個虧”、“農(nóng)業(yè)上如果有一個曲折，三五年轉(zhuǎn)不過來”、“法制教育要從娃娃開始”、“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”、“我相信，只要堅持現(xiàn)行政策，搞它幾十年，中國會發(fā)展起來的”、“允許用年把時間搞調(diào)查研究，把問題理一理，把主意拿好，然后下手”、“致富不是罪過”。諸如此類的語言在《鄧小平文選》中舉不勝舉。語言要瑯瑯上口，使用對偶、排比等修辭手法，也是一個好方法。對此，后文將作專門論述。

從聽眾的角度來看，講話稿語言要“生動”、“簡練”。所謂“生動”，就是語言有文采，句式有變化，聽來音節(jié)勻稱，悅耳動聽，通俗易懂。領(lǐng)導(dǎo)講話稿在不失莊重、貼切和科學(xué)、準(zhǔn)確的前提下，為了使意義更加具體、深刻、清楚、明白，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┥鷦拥脑~語，是必要的。所謂“簡練”，就是用經(jīng)濟(jì)的語言材料、簡單的結(jié)構(gòu)方式，用比較少的語言來表達(dá)豐富的內(nèi)容。當(dāng)前，講話稿越寫越長，大話、空話、套話連篇，洋洋萬言，但聽了沒感覺，這種現(xiàn)象應(yīng)該引起我們的注意。必須以“惜墨如金”的態(tài)度，下決心把講話稿寫得簡練簡練再簡練一些。要知道，只有形象生動、語句簡潔、節(jié)奏明快、新鮮別致的講話，才能吸引聽眾，產(chǎn)生應(yīng)有的感染力和表達(dá)效果。一代偉人是十分重視這一點的，批評有些人“沒有一點生動活潑的語言”，“語言無味，面目可僧，象個癟三”。而他自己卻是善于使用生動語言的典范。在他的講話里，經(jīng)常用生動活潑的語言，深入淺出地闡明某一深刻的道理。他用“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”形容那些沒有真才實學(xué)、好說大話的人，把資產(chǎn)階級思想對革命隊伍的侵襲稱作“用糖衣裹著的炮彈的攻擊”，批評主觀主義的作風(fēng)“拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命”，都是這方面的例子。

那么，到底怎樣才能寫出準(zhǔn)確、鮮明、生動而又瑯瑯上口的語言呢？有沒有技巧呢？我認(rèn)為，這應(yīng)該是有章可循的。下面，根據(jù)個人的學(xué)習(xí)與實踐體會，總結(jié)幾條供大家參考。

（一）用活詞語。其前提是儲備豐富的詞匯。詞語是概念的外殼，是語言的建筑材料。撰寫一篇文章，大約三千來個詞就夠用了，但要寫出內(nèi)容豐富的文章，非得掌握大量的詞匯不可。我國古典文學(xué)作品《江賦》、《海賦》、《三都賦》，不啻詞海。當(dāng)代語言大師和魯迅的著作，幾乎運用了他們生活的那個時代的絕大部分活生生的詞語。不知大家注意到了沒有，講話稿的語言要新鮮別致、生動活潑，關(guān)鍵在于動詞、副詞、形容詞的使用。所以，掌握一定數(shù)量的動詞、副詞、形容詞很重要。如表強(qiáng)調(diào)的副詞“務(wù)必、非得、千萬、任何、堅決、一定要、決不能”，表態(tài)度的副詞，“毫不含糊、堅定不移、毫不動搖、從來沒有、始終不渝”等等，都要儲備于胸，以備一時之需。學(xué)習(xí)詞語關(guān)鍵在于做有心人，多看、多記、多體會。如總書記*年8月在學(xué)習(xí)《文選》報告會上的講話：“《文選》生動記錄了……?？茖W(xué)總結(jié)了……，集中反映了……”，“‘三個代表’重要思想遵循了……，順應(yīng)了……，反映了……，抓住了……”其中動詞和形容詞的使用就相當(dāng)生動、貼切。作為起草文稿的同志來說，看到此處，都應(yīng)該好好體味一下。詞匯僅僅記住還不行，還必須會用、活用。

（1）同義（類）詞連用。即把兩個或兩個以上的一組同義組，或表達(dá)同一主旨的一組同類詞用于一句話之中，達(dá)到復(fù)沓、排比的效果，使語義更為豐富、更為完足，語氣更為強(qiáng)烈，語感更為上口。如“《文選》全面反映了‘三個代表’重要思想孕育、形成、發(fā)展的歷史軌跡”、“漢族和少數(shù)民族人民始終同呼吸、共命運，同甘苦、共患難”、“對嚴(yán)重危害國家利益和社會穩(wěn)定的錯誤行為，決不能遷就，妥協(xié)和退讓”，是同義詞的連用?！斑@次打擊走私活動要做到?jīng)Q心大、行動快、措施硬、懲治嚴(yán)”、“對新事物要鼓勵試、允許看、不爭論”、“黨的全部理論和工作都必須體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性”，是同類詞的連用。需要說明的是，同義詞的連用并非語病，而是現(xiàn)代修辭格中的一種，我們不必?fù)?dān)心被人詬病，盡管放心使用。

（2）同義（類）詞替換。即在同一個詞需要反復(fù)使用時，為避免雷同，可對其進(jìn)行同義詞替換，輪番上場，以增加語言的變化。如省委副秘書長張文雄同志在一篇文稿中論述“五個統(tǒng)籌”時，就采用了這一辦法：“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，重點要……。統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，關(guān)鍵要……。統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須……。統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，要害是……。統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展與對外開放，出路在于……”。試想，假若五句開頭都用“重點要……”，還能如此獨具匠心嗎？筆者在起草一篇關(guān)于發(fā)展肉牛產(chǎn)業(yè)的講話稿中，也將通用的“從……來看”改成“從發(fā)展規(guī)律來考察，……。從地理區(qū)位來審視……。從資源條件來分析，……。從發(fā)展現(xiàn)狀來判斷……。從市場前景來預(yù)測，……。從外部環(huán)境來觀察，……”，收到了較好的效果。當(dāng)然，這種效果一般人是熟視無睹的，只能留給細(xì)心的人、對語言特別敏感的人來欣賞。

（3）反義詞并用。即將一組意義相反的詞語用于一句之中，起到加重語氣，對比強(qiáng)調(diào)的作用。如“加強(qiáng)水利建設(shè)，要實行興利除害結(jié)合，開源節(jié)流并重，防洪抗旱并舉”、“抓住機(jī)遇而不可喪失機(jī)遇，開拓進(jìn)取而不可因循守舊”（以上三句摘自講話），“建立和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，一定會出現(xiàn)新舊碰撞、好壞交織、利弊伴生的復(fù)雜局面”、“對材料進(jìn)行鄭重而不繁衍、深刻而不膚淺、系統(tǒng)而不零碎的分析、綜合、提煉、抽象”（以上二句摘自李瑞環(huán)講話）。這種一抑一揚的用法，可使語言變得新鮮、活脫。

（4）古詞今用。這里指的古詞即指來源于古代文言著作的“文言詞”。我們雖然強(qiáng)調(diào)講話稿不要文白夾雜、文言與現(xiàn)代白話混用，但由于文言詞所表示的事物和現(xiàn)象還存在于本民族現(xiàn)實生活中，而且可以表達(dá)一些特殊的意義和感情色彩、語體色彩，故視情況可以適當(dāng)使用。運用得好，還能收到意想不到的效果。如《文選》第二卷之168頁：“如果有人膽大妄為，我行我素，另搞一套，一切后果由他自己負(fù)，勿謂言之不預(yù)”、“殺一才能儆百！不這樣，不足以平民憤，不足以剎住歪風(fēng)，不足以樹立正氣”。這里用古詞表達(dá)莊重嚴(yán)肅的感情色彩。《選集》第三卷之797頁，“許多馬克思列寧主義的學(xué)者也言必稱希臘，對于自己的祖宗，則對不住，忘記了?！薄把员胤Q希臘”表達(dá)的是幽默、諷刺的意義?！多囆∑轿倪x》第三卷之186頁，“釜底抽薪，焉能懼怕燙手，即使作出犧牲，也義無反顧?！边@里用古詞使語言變得簡潔勻稱。其他常用的古詞有“一言一蔽之、惟其如此、之所以、失之于、因其、豈能、若干、尚、余、而、甚、之”等虛詞，以及部分成語、典故。

（5）方言、熟語借用。教導(dǎo)我們，要善于學(xué)習(xí)人民群眾的語言。人民是歷史的創(chuàng)造者，也是文化的創(chuàng)造者。民間蘊藏著豐富的語言礦藏。如方言“名堂、把戲、搞、垮、別扭、蹩角”等，慣用語“開倒車、?；ㄕ?、走過場、開后門、打游擊、敲邊鼓、碰釘子、開綠燈、磨洋工、不曉得、打退堂鼓、唱對臺戲”等，歇后語“韭菜拌豆腐——一青（清）二白，老牛追兔子——有勁使不上，石碑上釘釘子——硬碰硬”等等。這些語言來自于民間，流傳于民間，有很強(qiáng)的表現(xiàn)力和生命力。恰當(dāng)?shù)剡x擇使用，不僅能使語言富于變化，而且可使講話更貼近生活，貼近實際，貼近群眾。

（二）變換句式。善于選擇句式可以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力?！拔乃瓶瓷讲幌财健薄Ｖv話稿也一樣。如果通篇都是陳述句、祈使句，平鋪直敘，句式單一，那必然是平淡無奇、毫無生氣的，必然會使念者無味，聽者乏味。要使語言活脫跳蕩，不妨在起草過程中尤其是修改過程中變化一下句式，換一換口味。

1、不妨用用設(shè)問、反問句。設(shè)問、反問能引起聽眾對所要講的問題的注意，達(dá)到強(qiáng)調(diào)某種觀點或感情的目的。如“用什么東西向他們普及呢？用封建地主階段所需要、所便于接受的東西嗎？用資產(chǎn)階級所需要、所便于接受的東西嗎？用小資產(chǎn)階級知識分子所需要、所便于接受的東西嗎？都不行?！保ㄕ灾v話）；“什么叫領(lǐng)導(dǎo)？領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”；“這就要問，什么是人權(quán)？首先一條，是多少人的人權(quán)？是少數(shù)人的人權(quán)，還是多數(shù)人的人權(quán)，全國人民的人權(quán)？”（以上二句摘自鄧小平講話）。

2、不妨用用轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果關(guān)系復(fù)句。恰當(dāng)?shù)厥褂脧?fù)句，可以起到強(qiáng)調(diào)某種思想或觀點的作用，甚至產(chǎn)生一波三折、一唱三嘆的美感。如同志*年1月在中紀(jì)委第四次全體會議上的講話，這一特色比較明顯。如“有的領(lǐng)導(dǎo)干部對出現(xiàn)的問題，不僅不能見微知著，而且問題已經(jīng)比較嚴(yán)重了，還麻木不仁，甚至包著、護(hù)著，該教育的不教育，該批評的不批評，該查處的不查處”。又如原省長周伯華*年6月在省直單位、市（州）主要負(fù)責(zé)人會議上的講話，講到改進(jìn)工作作風(fēng)時，也用了這種句式?！皩嵺`證明，越是牽涉到人民群眾切身利益的問題，越要注意改進(jìn)作風(fēng)，堅持深入實際，講究方式方法；越是面對矛盾、困難和問題的時候，越要堅持做到依法行政，依法辦事，嚴(yán)格程序；越是事關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定大局的事情，越要抓具體、抓深入、抓到位”?！翱偨Y(jié)嘉禾教訓(xùn)，決不是不要發(fā)展，而是要更好更健康地發(fā)展；決不是不要干部的積極性，而是要把干部的積極性保護(hù)好、引導(dǎo)好、發(fā)揮好；決不是不要干部敢抓敢管，而是要嚴(yán)格依法行政、依法辦事”。

3、不妨試試肯定與否定、正面與反面連用。如黨的*大報告在論及黨的作風(fēng)建設(shè)時強(qiáng)調(diào)：“黨的干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，必須認(rèn)真執(zhí)行黨的路線方針政策，決不能有任何偏離；必須正確行使人民賦予的權(quán)力，決不能以權(quán)謀私；必須把對上級負(fù)責(zé)和對群眾負(fù)責(zé)統(tǒng)一起來，決不能把二者割裂開來、對立起來；必須在工作中堅持群眾路線，深入實際調(diào)查研究，決不能搞官僚主義、形式主義、強(qiáng)迫命令”。省委書記張春賢在全省文化體制改革工作會議暨培訓(xùn)班上的講話，也有這么精彩的一段：“注重國際視野，千萬不能忽視中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和湖湘文化特色，而必須大力保護(hù)和弘揚；注重高的起點，也千萬不能忽視基層尤其是農(nóng)村基層文化建設(shè)這個重要基礎(chǔ)，而必須努力夯實和加強(qiáng)”。這種既從正面講、又從反面講的句式，可使要表達(dá)的觀點得到強(qiáng)調(diào)，語氣得到增強(qiáng)。

4、不妨試試變直接說為間接說。比如同志*年9月在安徽省考察工作時的講話，談到調(diào)動農(nóng)民積極性的作用時，就采用了這一辦法：“歷史經(jīng)驗證明，什么時候農(nóng)民有積極性，農(nóng)業(yè)就快速發(fā)展；什么時候挫傷了農(nóng)民的積極性，農(nóng)業(yè)就停滯甚至萎縮”。李瑞環(huán)同志*年5月在政協(xié)第八屆全國委員會常委會第二次會議上的講話中，也有異曲同工的一段：“承認(rèn)民主重要，就不能不承認(rèn)政協(xié)重要；承認(rèn)穩(wěn)定重要，也就不能不承認(rèn)政協(xié)重要；承認(rèn)既要發(fā)展民主又要保持穩(wěn)定，就必須認(rèn)真研究和充分發(fā)揮政協(xié)的作用”。改直接說為間接說還有“沒有……就不可能……”、“如果不……就必定……”等句式。

（三）巧用修辭?，F(xiàn)代漢語中修辭手法較多。講話稿雖不同于一般文章，但照樣可以“為我所用”。使用得好，可以使講話稿增色不少。

1、比喻。即“打比方”，適用于兩種不同性質(zhì)的事物有相似點時，用一事物來比方另一事物。其作用在于化平淡為生動、化深奧為淺顯、化抽象為具體、化冗長為簡潔。是此中高手。例如他將調(diào)查研究喻為“十月懷胎”、解決問題喻為“一朝分娩”；把馬克思主義哲學(xué)比作認(rèn)識事物的“顯微鏡”和“望遠(yuǎn)鏡”；把空洞冗長的文章比作“懶婆娘的裹腳”；把附加在馬克思主義上的錯誤理論諷刺為“化了裝的馬克思主義”；把解除精神負(fù)擔(dān)說成“放下包袱”，把使用思想器官說成“開動機(jī)器”；說錯誤的調(diào)查方法得來的調(diào)查結(jié)果“就像掛了一篇狗肉帳，像鄉(xiāng)下人上街聽了許多新奇的故事，又像站在高山頂上觀察人民城郭”。

2、對偶。對偶是用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對或相近意思的修辭方式。其好處是便于吟誦，易于記憶；表意凝煉，抒情酣暢，有音樂美。如“回首往事，我們無限感慨；展望未來，我們充滿信心”，“職責(zé)光榮而任務(wù)繁重，道路廣闊而充滿挑戰(zhàn)”，“理論創(chuàng)新每推進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步”（以上三句摘自總書記講話），“歷經(jīng)磨難而信念愈堅，飽嘗艱辛而斗志更強(qiáng)”、“長江后浪推前浪，世上新人換舊人”、“創(chuàng)業(yè)維艱，奮斗以成”（以上三句摘自《文選》）。需要注意的是，在講話稿中使用對偶句，不必死扣平仄對仗之條條框框，基本像就行了。

3、引用。即引用別人的觀點來闡明事理。其好處是，凡引用的東西都是經(jīng)過歷史和實踐檢驗的觀點，或流傳廣泛的格言警句，本身就很精彩簡煉、具有無可辯駁的力量，所以能夠產(chǎn)生以一當(dāng)十、以簡馭繁的效果。引用的方法有多種。一是全引，即引用完整的一段或一句話，一般要加引號。如同志*年11月在哈佛大學(xué)的演講，引用了哈佛校門上的一段話：“為增長智慧走進(jìn)來，為服務(wù)祖國和同胞走出去”，拉近了彼此的距離。二是引用大意，不需加引號。如總書記*年7月在抗擊非典總結(jié)表彰大會上的講話，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)時就引用了恩格斯的一個觀點：一個聰明的民族，從災(zāi)難和錯誤中學(xué)到的東西會比平時多得多。三是引用只言片語，可加可不加引號。如同志*年6月會見出席中科院第九次院士大會、工程院第四次院士大會部分院士和外籍院士，談到青年人才培養(yǎng)時，有這樣一句話：“新陳代謝、不舍晝夜。年輕的總要代替年老的，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。其中“不舍晝夜”語出《論語》，原文為“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍晝夜’”?！扒喑鲇谒{(lán)而勝于藍(lán)”語出《荀子·勸學(xué)》，原話為：“青，取之于藍(lán)，而勝于藍(lán)”。

4、排比。排比是三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。排比的種類很多，既有成分排比，也有分句排比；既有單句排比，也有復(fù)句排比。依次如：“我們隆重集會，……紀(jì)念這一正義戰(zhàn)勝邪惡、光明戰(zhàn)勝黑暗、進(jìn)步戰(zhàn)勝反動的偉大勝利”（摘自講話）；“我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨著保持平穩(wěn)較快增長和提高質(zhì)量效益的雙重任務(wù)，面臨著提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)的雙重使命，面臨著擴(kuò)大國內(nèi)需求和開拓國際市場的雙重要求?！保ㄕ灾v話）；“長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機(jī)”（摘自講話）；“這次抗洪斗爭的勝利，以無可辯駁的事實再一次回答了這個問題。中國共產(chǎn)黨堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨沒有變，人民解放軍堅持黨絕對領(lǐng)導(dǎo)下的革命隊伍的政治本色沒有變，中國人民堅持自己民族的優(yōu)良傳統(tǒng)的精神沒有變。不僅現(xiàn)在沒有變，將來也不會變，而且永遠(yuǎn)不能變”（摘自講話）。這些例子表明，使用排比，可以使敘事（論證）更為透辟，內(nèi)容更為集中，語言節(jié)奏更為鮮明，氣勢更為強(qiáng)烈，不失為領(lǐng)導(dǎo)講話稿中宜于廣泛采用的好方法。

（四）轉(zhuǎn)換思維。領(lǐng)導(dǎo)講話以說理為主，以抽象思維見長。表現(xiàn)于文字就是抽象、冷靜、準(zhǔn)確、科學(xué)的語言。我們知道，愈是科學(xué)的東西，離情感愈遠(yuǎn)；愈是抽象的東西，離聽眾愈遠(yuǎn)。所以，在講話稿寫作中，不妨偶爾從單一的抽象思維中掙脫出來，來一點形象思維，來一點帶描寫、帶抒情的體現(xiàn)人文精神的東西。如“中國人民抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利給世界上了生動而又深刻的一課，再一次充分證明：……一切邪惡、黑暗、反動的勢力終將被歷史洪流席卷而去”（摘自總書記講話）；“多年來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)一直是鄉(xiāng)辦、村辦、聯(lián)戶辦、戶辦，即所謂‘四個輪子一起轉(zhuǎn)’”；“要從根本上講清楚一個道理，使臺灣同胞明白：臺灣離開祖國，必將被外國干涉力量所控制，陷入風(fēng)雨飄搖之中”；“人民群眾在驚濤駭浪面前沒有驚惶失措，在失去家園和親人的時刻沒有悲觀消沉，他們?nèi)讨锤佣分景簱P地迎戰(zhàn)洪水。兒子犧牲了，父親沖上來；丈夫殉職了，妻子頂上去”（以上三句均摘自同志講話）?！拔抑v過，先生孩子后起名。孩子生下來，先起個小名，這小名不講究，叫阿貓、阿狗、鐵蛋都可以，關(guān)鍵的問題是孩子要養(yǎng)得好，要結(jié)實，要聰明，要有本事”；“一個領(lǐng)導(dǎo)班子，必須有熟悉和擅長各方面的人才。如同一個好的樂隊，有會吹的、有會打的、有會彈的、有會拉的、還得有會指揮的，否則就不可能演奏出好的樂章”。（以上二句摘自李瑞環(huán)講話）。事實表明，轉(zhuǎn)換思維可以使眼前呈現(xiàn)一番新景象，筆下能寫出一片新天地。謂予不信，不妨一試。