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一年來學(xué)校教研工作在縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀和以人為本和理念作指導(dǎo)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，以開展形式多樣的教研活動(dòng)為載體，抓住課程改革的重點(diǎn)，以深化課堂教學(xué)改革為突破口，進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的素質(zhì)和我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)把一年來的主要工作回顧如下：

一、把基礎(chǔ)教育課程改革落到實(shí)處

課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

1、宣傳發(fā)動(dòng)，提高課改認(rèn)識(shí)。對基礎(chǔ)教育課程改革這項(xiàng)政策性強(qiáng)、工作難度大的系統(tǒng)工程，我們深知必須提前進(jìn)入狀態(tài)，提前進(jìn)入角色，充分做好課改工作。今年來，小學(xué)的校長、教師們已多次參加課改專題講座，在校長會(huì)、教導(dǎo)會(huì)上我們也確立了課程改革的重要地位，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師們多接觸、多學(xué)習(xí)，動(dòng)員大家更新觀念，發(fā)揮龍頭作用，在各學(xué)校的教研活動(dòng)中宣傳貫徹課改精神，帶領(lǐng)大家把新理念滲透到課堂教學(xué)中。

2、學(xué)習(xí)理論，做好師資準(zhǔn)備。為確保課改這項(xiàng)專業(yè)要求高的工作能順利進(jìn)行，我們著力于抓教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，積極采取走出去、請進(jìn)來的辦法，多次派人參加縣市教育局舉辦的語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、美術(shù)等科目的研討、觀摩活動(dòng)，努力培養(yǎng)一支具備能完成新教材課改任務(wù)的帶頭人，培養(yǎng)具有一定課程研究開發(fā)能力和承擔(dān)課程實(shí)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)課改目標(biāo)而奮斗。

3、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)年，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法，由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評價(jià)觀貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法。

二、積極開展教改課題實(shí)驗(yàn)研究工作

教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標(biāo)尺。一年來，我們重視抓教改課題實(shí)驗(yàn)研究，促使教師成為科研型人才。20*年中心學(xué)校在縣立項(xiàng)語文科“閱讀與寫作模式探索”課題，能融入新課程理念，開展現(xiàn)場研討，擴(kuò)大參與面，通過研討會(huì)傳遞有關(guān)信息后，又開展了多次教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)論文的征集及實(shí)驗(yàn)老師集中學(xué)習(xí)交流等活動(dòng)，課題取得了階段性成果。這些課題的實(shí)驗(yàn)研究，對提高教師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，都起著很大的促進(jìn)作用。

三、舉辦形式多樣的教學(xué)評優(yōu)及研討活動(dòng)

開展群眾性的教學(xué)評優(yōu)及研討活動(dòng)，有利于增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，擴(kuò)大教研工作的參與面，推進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)的進(jìn)一步開展。一年來，我們針對本鎮(zhèn)實(shí)際，結(jié)合縣市教研室的評優(yōu)活動(dòng)，舉辦了形式多樣的教學(xué)評優(yōu)及研討活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的。在中心小學(xué)舉行了全鎮(zhèn)小學(xué)青年教師業(yè)務(wù)技能競賽。為了交流展示學(xué)習(xí)新教材的成果，中心學(xué)校教研組語文學(xué)科的教師主動(dòng)承擔(dān)了全鎮(zhèn)語文教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，分別在各完小舉行了語文新教材研討活動(dòng)，通過聽課、評課，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。

四、開展教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文交流評選活動(dòng)

在基礎(chǔ)教育全面大改革之時(shí)，廣大教育工作者積極投身于改革大潮中，大膽實(shí)踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。為了推廣和交流這些教改成果，我們先后征集了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文評選。其中有20多篇到市、縣參評獲獎(jiǎng)。促進(jìn)我鎮(zhèn)教研水平的提高。

五、主要成績

1、在小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中，我鎮(zhèn)有六年級(jí)學(xué)生文敬司獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)，五年級(jí)有周波凡、李亞玲、郭藝超、羅小龍等四位同學(xué)獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。

2、劉雪枝老師撰寫的《巧設(shè)情景教（草原）》一文獲市三等獎(jiǎng)，陳業(yè)元老師撰寫的《從多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力》一文獲市二等獎(jiǎng)。

3、20*年教師計(jì)算機(jī)作品制作比賽，龍虎完小翦立平教師制作的作品《春曉》獲縣二等獎(jiǎng)。

4、在教具制作比賽中，中心學(xué)校傅令老師制作的《簡易風(fēng)向標(biāo)》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。

5、在教師課件制作活動(dòng)中，中心學(xué)校本部楊仕華老師制作的《九十幾》獲市二等獎(jiǎng)。

6、20*年小學(xué)英語說課比賽中，龍虎完小呂藝娟老師執(zhí)教的說課獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。

7、全縣中小學(xué)書法、繪畫、攝影作品大賽，書法類有楊銳等三角同學(xué)獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)，繪畫類有七名同學(xué)獲縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，攝影類有劉登威同學(xué)作品獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。

8、學(xué)生電腦制作活動(dòng)中，中心學(xué)校本部的向雁蕾同學(xué)和馬家坪完小的李丹丹同學(xué)的作品都獲等市級(jí)二等獎(jiǎng)。

9、全市小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討會(huì)上，中心學(xué)校本部王麗老師執(zhí)教的《磁鐵的力量》獲得了市級(jí)一等