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大學(xué)生“村官”是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的新鮮血液和農(nóng)村基層組織的重要后備力量，對(duì)于優(yōu)化農(nóng)村基層干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以及開(kāi)辟大學(xué)生就業(yè)渠道，具有舉足輕重的作用。我鎮(zhèn)自2007年開(kāi)始共招聘大學(xué)生村官11名，目前，實(shí)際在崗的大學(xué)生“村官”3名（今年剛進(jìn)1名），其他8名經(jīng)過(guò)農(nóng)村廣闊舞臺(tái)的鍛煉已走上了正式的工作崗位，其中7名考錄為公務(wù)員,1名進(jìn)入南江信用社工作。通過(guò)5年多來(lái)的不斷探索和實(shí)踐，我鎮(zhèn)對(duì)大學(xué)生村官管理的方式方法有了很大的提升，對(duì)大學(xué)生村官的管理、培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)一步規(guī)范和完善。

為使大學(xué)生村干部人盡其才，真正為踐行“兩化”互動(dòng)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)和建設(shè)“首善之區(qū)”貢獻(xiàn)力量，我鎮(zhèn)從為大學(xué)生村干部營(yíng)造良好的生活和工作環(huán)境入手，立足管好、育好、用好人才，堅(jiān)持以人為本，不斷強(qiáng)化思想引導(dǎo)和能力培養(yǎng)，著力健全機(jī)制、加強(qiáng)管理，促進(jìn)大學(xué)生村官在工作中更快成長(zhǎng)、成才。

一、強(qiáng)化思想引導(dǎo)

大學(xué)生村官大部分都是剛從大學(xué)校園出來(lái)，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己的角色和工作職責(zé)，對(duì)工作的期望和現(xiàn)實(shí)差距沒(méi)有做好充足的心理準(zhǔn)備，對(duì)未來(lái)的出路也很困惑，導(dǎo)致不能在實(shí)際中正確處理角色轉(zhuǎn)換和職能問(wèn)題。所以樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的理念，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)是他們健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我鎮(zhèn)經(jīng)常性的組織大學(xué)生村官進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，主要領(lǐng)導(dǎo)多次面對(duì)面交流座談，了解大學(xué)生村干部的工作和生活情況，并針對(duì)性的結(jié)合一些交流中的焦點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)“村官”們進(jìn)行了積極引導(dǎo)，增強(qiáng)大學(xué)生村官面向基層、服務(wù)群眾的責(zé)任感、使命感和組織紀(jì)律觀。

二、強(qiáng)化能力培養(yǎng)

大學(xué)生村官作為新農(nóng)村建設(shè)的急需人才，但普遍存在著農(nóng)村知識(shí)有限、農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)匱乏等問(wèn)題，阻礙著他們知識(shí)優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮?；诖?，我鎮(zhèn)從實(shí)際出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)鼓勵(lì)大學(xué)生村官發(fā)揮知識(shí)修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、眼界開(kāi)闊的優(yōu)勢(shì)，著力于對(duì)大學(xué)生村官基層工作人際溝通、組織管理和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)，加大實(shí)踐鍛煉培養(yǎng)力度，讓大學(xué)生村官沉下身去適應(yīng)農(nóng)村環(huán)境，鼓勵(lì)他們從小事做起，從點(diǎn)滴做起，逐步積累工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新業(yè)績(jī)，同時(shí)加擔(dān)子、添壓力，給予重要工作任務(wù)，磨煉砥礪他們成為“進(jìn)得了百家、入得了千戶”的群眾貼心人和“吃得透政策、干得成實(shí)事”的決策落實(shí)人。一是建立大學(xué)生村干部幫帶制度。對(duì)任職的大學(xué)生村官實(shí)行“鎮(zhèn)聯(lián)系、村傳帶”的教育管理模式，即一名大學(xué)生村官分別由一名黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系幫扶、一名村主要領(lǐng)導(dǎo)傳授經(jīng)驗(yàn)、帶領(lǐng)工作。二是充分利用農(nóng)家書(shū)屋、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)等平臺(tái)，落實(shí)大學(xué)生村官管理員責(zé)任，不斷增加大學(xué)生村官的農(nóng)村知識(shí)和農(nóng)村經(jīng)驗(yàn)；落實(shí)村情民意收集、政策宣傳、信息調(diào)研任務(wù)，每月確定信息、簡(jiǎn)報(bào)以及調(diào)研文章1篇，促使其下村走訪接地氣，增強(qiáng)寫作功底。三是每月每季度檢查民生工作日志，要求每年主動(dòng)為群眾辦實(shí)事辦好事兩件，與鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部和站所職工一道掛包困難農(nóng)戶，幫助困難農(nóng)戶想點(diǎn)子、找門路，走出困境，共奔富裕。四是抽調(diào)到黨政辦公室工作，讓他們參加各項(xiàng)重大任務(wù)，發(fā)揮各自專業(yè)優(yōu)勢(shì)及個(gè)人特長(zhǎng)，熟悉機(jī)關(guān)工作。五是安排參與到征地拆遷、調(diào)解維穩(wěn)、新居建設(shè)等急、難、險(xiǎn)、重崗位和中心工作中，促進(jìn)大學(xué)生村官崗位由文職向鄉(xiāng)土轉(zhuǎn)變，讓大學(xué)生村官在與基層群眾面對(duì)面的接觸中出真知，在實(shí)干中練能力。六是吸納到“五四”、國(guó)慶、元旦等節(jié)慶日和重要政治活動(dòng)期間系列的主題活動(dòng)組織開(kāi)展中來(lái)，展示大學(xué)生村干部的風(fēng)采，鍛煉組織、協(xié)調(diào)、溝通能力。

三、強(qiáng)化機(jī)制完善

我鎮(zhèn)把大學(xué)生村干部作為重要的人才資源，通過(guò)全面考察，客觀評(píng)價(jià)，建立動(dòng)態(tài)檔案管理模式，促進(jìn)大學(xué)生村干部健康成長(zhǎng)。一是健全日常管理機(jī)制。參照公務(wù)員管理辦法對(duì)大學(xué)生村官進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范使用管理，制定了《鎮(zhèn)大學(xué)生村官日常管理辦法》、《鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部考勤制度》，并建立了日常表現(xiàn)反饋卡和年度考核卡，記錄他們的培養(yǎng)教育計(jì)劃、工作情況、談心記錄及考核等情況，及時(shí)將考察情況、工作總結(jié)等相關(guān)材料歸入人事檔案。二是健全考核機(jī)制。把大學(xué)生村官當(dāng)成正式干部參與年終鎮(zhèn)綜合考核，實(shí)行“三結(jié)合”方式（村級(jí)考核與鄉(xiāng)鎮(zhèn)考核相結(jié)合、組織考察和民主評(píng)議相結(jié)合、日常考察與集中考核相結(jié)合），對(duì)大學(xué)生村干部的德、能、勤、績(jī)情況作出全面客觀的評(píng)價(jià)。每年年底，大學(xué)生村干部都要作述職報(bào)告，鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部和部門站所全體干部測(cè)評(píng)，鎮(zhèn)黨委結(jié)合日?？己饲闆r考核定級(jí)。

通過(guò)不懈的努力，我鎮(zhèn)大學(xué)生村官不論是工作上、還是自身素質(zhì)上都有了很大提高?，F(xiàn)在，各村的報(bào)表、匯報(bào)材料、遠(yuǎn)程教育管理乃至鎮(zhèn)上許多工作都由大學(xué)生村官來(lái)完成。但大學(xué)生村干部作為新農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中的一個(gè)新鮮事物，其中還不免有許多不足，這也就需要我們?cè)诮窈髮?shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索好思路、好方法，進(jìn)一步完善和規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)大學(xué)生村干部的管理，真正使大學(xué)生村干部當(dāng)好農(nóng)村基層“政策宣傳員、決策參謀員、活動(dòng)組織員、農(nóng)技推廣員、文明傳播員”，充分發(fā)揮他們?cè)谏鐣?huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和“兩化”互動(dòng)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設(shè)征程中的積極作用。