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近年來，在各級教育部門組織的各級各類課堂教學(xué)評價活動中，我縣教師取得了較好成績，但從總體上看教師的專業(yè)化素質(zhì)還存在著一定差距，大部分教師駕馭課堂的能力還有待于進(jìn)一步提高。隨著新課程的實施不斷推向深入，我們越來越清楚的認(rèn)識到，教育教學(xué)質(zhì)量的提高需要高效課堂，新課程實施需要高效課堂，教師由教書匠向研究型教師轉(zhuǎn)變需要高效課堂，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變需要高效課堂。為優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)一步推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，經(jīng)局黨委研究，特制定如下意見。

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合教師專業(yè)化建設(shè)，開展扎扎實實的教學(xué)實踐活動，切實解決課堂教學(xué)投入高收效低的實際問題，建立一套保障新課程順利實施的、適合我縣特點的、與教師專業(yè)發(fā)展實際需要相適應(yīng)的高效課堂建設(shè)制度；搭建校際間開展高效課堂合作、研究、交流的平臺，實現(xiàn)資源、成果共享，促進(jìn)校本教研建設(shè)；在重點組織好中學(xué)的高效課堂的同時，同小學(xué)的“雙基”達(dá)標(biāo)活動結(jié)合起來，進(jìn)一步推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

二、基本目標(biāo)和要求

通過開展多種形式的教學(xué)研究，切實解決課程改革中的課堂效率問題。創(chuàng)建一套適合本地特點，適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展實際需要，富有時代特征的高效課堂模式。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，理解運用好高效課堂“真、實、新、活、情、特、效”七要素（七要素內(nèi)容見附表2）。

三、途徑和措施

立足課程改革和教師專業(yè)化發(fā)展，積極倡導(dǎo)集體備課，教學(xué)反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等多種校本研訓(xùn)方式，在實踐的基礎(chǔ)上穩(wěn)步推進(jìn)高效課堂進(jìn)程，將適應(yīng)本地特色的高效課堂的基本模式運用于實踐；開展形式多樣的教學(xué)研究活動，努力做到特色與教學(xué)常規(guī)相結(jié)合，傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合，把三維目標(biāo)落到實處。

（一）基本途徑

1、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。圍繞教學(xué)目標(biāo)、精心設(shè)計、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、當(dāng)堂訓(xùn)練，教師每節(jié)課的講課時間一般情況下累計不能超過15分鐘。

2、把握“三講”“三不講”原則。易錯、易漏、易混的知識講，重點難點講，有擴展性內(nèi)容的知識講；學(xué)生會的知識不講，通過自學(xué)能學(xué)會的知識不講，講了學(xué)生也不會的知識不講。

3、體現(xiàn)學(xué)生主體地位。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，指導(dǎo)學(xué)生掌握五種基本學(xué)習(xí)方式，即自學(xué)、合作、展現(xiàn)、質(zhì)疑、反饋矯正。鼓勵學(xué)生在展現(xiàn)提升中通過討論、爭議、質(zhì)疑等互動方式中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

（二）保障措施

1、落實教學(xué)常規(guī)。各校要按照教學(xué)常規(guī)管理條例的要求，實施教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

2、立足校本教研，實施集體備課。開發(fā)校本資源，建立教師間的合作機制，使教師養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、勤于思考、自覺反思的良好習(xí)慣。

3、建立新課程背景下的高效課堂實施體系。開展教學(xué)基本功大練兵活動。開展多種形式的觀摩課、研討課、示范課等校本研訓(xùn)活動。

4、先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教。力求做到“堂堂清”、“日日清”、“周周清”讓教學(xué)目標(biāo)得到及時高效落實，實現(xiàn)師生共同提高和諧發(fā)展。

5、深入進(jìn)行課堂教學(xué)研究。以教師為發(fā)展主體(校長是第一責(zé)任人)，高效課堂作為一種研究的類型應(yīng)取向以行為研究為主，綜合運用多種研究方法，全面提高課堂效率。

6、積極開展系列建模活動。采取強強互補、強弱幫扶、以點帶面、穩(wěn)步推進(jìn)的方法，擬通過兩年實踐研究，在本校各學(xué)科中建立起適合本地特色的高效課堂教學(xué)模式。

7、創(chuàng)新機制。建立我縣中小學(xué)與上級教研部門、督導(dǎo)、培訓(xùn)部門的多方合作的課堂研究機制，群策群力，推進(jìn)我縣高效課堂建設(shè)逐步提高、健全、完善。

8、推廣教科研優(yōu)秀成果。以教科研課題引領(lǐng)為依托，大力推廣省時高效的教科研成果，帶動高效課堂建設(shè)向深度和廣度發(fā)展。

9、建立教師專業(yè)化成長檔案。

四、組織實施

縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校及縣辦學(xué)校成立高效課堂建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織開展工作。高效課堂的主戰(zhàn)場在各中學(xué)，有關(guān)單位要按照目標(biāo)要求，制定實施計劃，提出研究內(nèi)容與工作任務(wù)，組織、協(xié)調(diào)高效課堂實施研究工作的開展。針對工作中遇到的問題，共同探討解決策略。教育局在適當(dāng)時候組織各種形式的現(xiàn)場交流、研討，定期對各校推進(jìn)高效課堂工作進(jìn)行指導(dǎo)、評估。