前言：本站為你精心整理了教育局發(fā)展教育科研管理意見范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

各中小學(xué)、幼兒園、成人學(xué)校，區(qū)教師培訓(xùn)中心：

開展教育科研是深化教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建學(xué)校特色品牌，增強(qiáng)區(qū)域教育競爭力的必然選擇和重要途徑。目前，我區(qū)教育已進(jìn)入均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展的新階段，而教育實(shí)踐中涌現(xiàn)的許多新經(jīng)驗(yàn)迫切需要通過教育科研加以總結(jié)、提煉和推廣，教育改革和發(fā)展中面臨的深層次問題又亟待運(yùn)用教育科研進(jìn)行研究、設(shè)計(jì)與突破，為促進(jìn)教育科研更有效地引領(lǐng)我區(qū)教育發(fā)展，根據(jù)我區(qū)教育實(shí)際和教育科研現(xiàn)狀，特制定本意見。

一、增強(qiáng)科研興教意識，充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與教育科研的積極性

1．必須凸顯教育科研在學(xué)校工作中的重要地位。提升內(nèi)涵必然有賴于教育科研的推進(jìn)。學(xué)校要制定“科研強(qiáng)?！钡囊?guī)劃，重視學(xué)校工作計(jì)劃中對教研科研的具體要求，定期專題研究分析學(xué)?？蒲泄ぷ鞯默F(xiàn)狀、進(jìn)展與問題解決，努力改變教師對教育科研“恐懼”、“負(fù)擔(dān)”的心理，積極營造濃厚的教育科研氛圍，激發(fā)教師研究意識，促使教師自覺研究教育教學(xué)的具體問題，讓研究成為教師的工作方式和成長途徑。

2．必須通過制度設(shè)計(jì)來驅(qū)動(dòng)教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)研究的習(xí)慣。學(xué)校要加強(qiáng)制度建設(shè)和設(shè)計(jì)，用制度來規(guī)范科研，用制度來引導(dǎo)科研，用制度來管理科研，用制度來轉(zhuǎn)變教師觀念、解決行動(dòng)問題，并強(qiáng)化制度的執(zhí)行力。要把教育科研的著力點(diǎn)定位在轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為方式上，做到教育科研與常規(guī)教研和提高教師專業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合。要堅(jiān)持教育科研以校為本，關(guān)注實(shí)踐的價(jià)值導(dǎo)向；堅(jiān)持解決實(shí)際問題，改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐；堅(jiān)持注重教師學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)專業(yè)化成長；堅(jiān)持發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵特色，提高辦學(xué)水平；堅(jiān)持遵循教育教學(xué)規(guī)律，力求探索創(chuàng)新。唯有如此，才能激發(fā)教師投身教育科研的積極性，將教育科研融入于自身工作的全過程。

3．必須發(fā)揮骨干教師團(tuán)隊(duì)的示范引領(lǐng)作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)習(xí)研究，積極撰寫調(diào)研報(bào)告，主動(dòng)承擔(dān)課題研究。學(xué)校高級職稱教師和區(qū)教壇新秀二等獎(jiǎng)以上的骨干教師應(yīng)自覺充當(dāng)好教育科研的領(lǐng)軍人物，做到人人有課題，研究有成果。要適時(shí)搭建強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的平臺，通過項(xiàng)目組或課題組集體攻關(guān)，勇于研究對區(qū)域教育有較大影響的重大課題。

4．必須建立有利于教師專業(yè)水平提高的評價(jià)機(jī)制。教師評價(jià)制度是影響教師開展教育科研的重要因素，學(xué)校要立足教師本位，尊重教師個(gè)體差異，關(guān)注教師成長進(jìn)步，強(qiáng)調(diào)發(fā)展性的工作績效評價(jià)，紀(jì)錄性的專業(yè)發(fā)展評價(jià)，重視教師個(gè)體的縱向?qū)Ρ?，積極發(fā)揮評價(jià)對教師教育教學(xué)能力的診斷分析功能，通過評價(jià)來促進(jìn)教師開展教育科研，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)有效載體，提高教師教育科研能力

1．積極開展各種群體科研活動(dòng)。學(xué)校要引導(dǎo)教師結(jié)合工作實(shí)踐開展教育科學(xué)研究，以教學(xué)日志、案例敘事、教育反思、聽課觀摩、課例評析、校本研修、專題研討、沙龍論壇、研究答辯、論文交流、學(xué)術(shù)講座、各級課題等為載體，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，將經(jīng)驗(yàn)提升為理論。同時(shí)，學(xué)校要抓好有形的成果，每學(xué)期要有計(jì)劃地精編相應(yīng)的專集，支持著書立說，鼓勵(lì)投稿發(fā)表。

2．加快信息技術(shù)與教育科研的融合進(jìn)程。學(xué)校要加大構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的教育科研虛擬平臺，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展學(xué)校教育科研的管理、研究、培訓(xùn)與服務(wù)。打造視頻分析、網(wǎng)絡(luò)教研、教師博客、網(wǎng)絡(luò)主題論壇、學(xué)習(xí)資源庫等網(wǎng)絡(luò)載體，優(yōu)化教育科研活動(dòng)中信息生產(chǎn)、收集、處理、交流、管理的過程。

3．合力開展核心課題研究。學(xué)校要著眼于促進(jìn)自身全面持續(xù)發(fā)展，破解制約自身發(fā)展難題，創(chuàng)建個(gè)性特色品牌，在認(rèn)真調(diào)研篩選的基礎(chǔ)上，確立學(xué)校的龍頭課題，并組織教師圍繞龍頭課題，自主選擇、合作攻關(guān)，開展多側(cè)面、多層次的子課題研究，形成學(xué)校的課題研究網(wǎng)絡(luò)，帶動(dòng)學(xué)校的全方位工作。

4．增強(qiáng)學(xué)術(shù)組織的活力。*區(qū)教育學(xué)會及各研究分會等群體性學(xué)術(shù)團(tuán)體要積極開展教育科研活動(dòng)，通過專項(xiàng)調(diào)研、專題論壇、論文評比、文章匯編、召開年會等活動(dòng)為教師搭建交流研討的平臺，加強(qiáng)教育科研培訓(xùn)，做好教育學(xué)會各級課題的立項(xiàng)和管理工作，充分發(fā)揮民間學(xué)術(shù)團(tuán)體的積極作用。

三、重視教科室建設(shè)，積極發(fā)揮教科室功能

1．切實(shí)加強(qiáng)教科室建設(shè)。重視教科室建設(shè)，是教育內(nèi)涵發(fā)展和教育改革深化的必然結(jié)果。教科室建設(shè)要做到八有：有室、有人、有制度、有課題、有活動(dòng)、有刊物、有網(wǎng)絡(luò)、有經(jīng)費(fèi)。教科室要有一定數(shù)量的科研書籍和教育研究類報(bào)刊，學(xué)校網(wǎng)站建有教育科研欄目。要加強(qiáng)教科室隊(duì)伍建設(shè)，把熱愛教科研工作、有較強(qiáng)研究能力和組織協(xié)調(diào)能力的教師充實(shí)到教科室工作，確保教科室主任享有學(xué)校中層正職待遇。

2．認(rèn)真履行教科室職責(zé)。教科室要積極發(fā)揮學(xué)校教育科研工作的管理、研究、培訓(xùn)、服務(wù)功能。規(guī)劃和管理學(xué)校教育科研工作，引導(dǎo)教育科研骨干教師成長，提供教育科研咨詢服務(wù)，指導(dǎo)和承擔(dān)學(xué)校各級各類教育科研課題研究，評價(jià)和推廣學(xué)校教育科研成果，組織研究性學(xué)習(xí)的開展、校本課程的開發(fā)和教師培訓(xùn)工作，匯編學(xué)校教育科研成果，組織教育科研方面的校際交流活動(dòng)，并配合學(xué)校其它業(yè)務(wù)部門開展校本研修等科研工作。

四、優(yōu)化課題管理，提升課題研究的實(shí)效

1．找準(zhǔn)課題確立的切入點(diǎn)。學(xué)校課題研究要按照基于學(xué)校、在學(xué)校中、為了學(xué)校的校本科研宗旨，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際情況、發(fā)展方向與教師教育教學(xué)中存在的問題來確立課題，以保證課題研究的正確方向，使課題研究能激發(fā)教師的研究興趣，喚醒教師的研究熱情，并對學(xué)校工作產(chǎn)生實(shí)際效益。

2．完善課題研究的管理和指導(dǎo)。學(xué)校要有行政領(lǐng)導(dǎo)和教育專家組成的課題領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)課題的設(shè)計(jì)和管理，要有學(xué)校教育科研骨干組成的課題核心組負(fù)責(zé)課題的指導(dǎo)和實(shí)施，要有各級各類的課題研究組負(fù)責(zé)各項(xiàng)課題的研究和實(shí)驗(yàn)。教科室要承擔(dān)起學(xué)校各級各類教育科研課題的日常管理職責(zé)，建立“教科室—課題組—教師”三級科研管理網(wǎng)絡(luò)。制定課題申報(bào)、立項(xiàng)、實(shí)施、鑒定、成果評審及獎(jiǎng)勵(lì)等具體條例和操作細(xì)則，并有堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。

3．實(shí)施同類課題聯(lián)動(dòng)、教研科研結(jié)合。為推進(jìn)各校課題組之間的交流研討，加快教研訓(xùn)一體化進(jìn)程，由區(qū)教科規(guī)劃辦將區(qū)級立項(xiàng)課題按研究內(nèi)容分類，每類內(nèi)容確定一個(gè)重點(diǎn)課題，該課題負(fù)責(zé)人即為同類課題研討召集人，每學(xué)期召開一次以上同類課題的學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。各類課題的研討，要求相關(guān)教研員等同志參加。每年結(jié)束，教科所對各組活動(dòng)情況進(jìn)行考核，根據(jù)考核條例和活動(dòng)績效給予適當(dāng)?shù)目蒲谢顒?dòng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)。

五、加大課題研究扶持力度，鼓勵(lì)教育科研早出成果

1．加強(qiáng)教育科研成果的評價(jià)。要把實(shí)踐性、科學(xué)性、有效性、創(chuàng)新性作為教育科研成果評審的主要標(biāo)準(zhǔn)，集中優(yōu)勢資源打造精品課題，爭取早出成果，出好成果。同時(shí)也要對學(xué)校教育科研的工作和教育科研骨干教師進(jìn)行評價(jià)，對各種評比中獲獎(jiǎng)的要給予一定的精神性獎(jiǎng)勵(lì)、政策性獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì)。區(qū)教育局將根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)立區(qū)域重大課題，通過招標(biāo)或直接委托等形式，由教育局機(jī)關(guān)科室或?qū)W校對區(qū)域的某個(gè)重要教育現(xiàn)象進(jìn)行整合研究和成果提煉，并給予課題組一定的研究經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。

2．加大優(yōu)秀成果的獎(jiǎng)勵(lì)。區(qū)教科規(guī)劃辦每兩年組織一次區(qū)教育科研優(yōu)秀成果評審活動(dòng)，分初評和復(fù)評兩個(gè)程序進(jìn)行。初評主要評出二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，復(fù)評主要針對主動(dòng)申報(bào)一等獎(jiǎng)的成果，采用現(xiàn)場答辯和實(shí)地考察相結(jié)合的方式，所有獲獎(jiǎng)成果均給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，并將優(yōu)秀成果予以推廣。對獲得上級教育行政部門組織的教育教學(xué)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)項(xiàng)的，區(qū)教育局給予與上級等額的獎(jiǎng)金。積極鼓勵(lì)教師出版教育教學(xué)專著，對正式出版社公開出版、并由市場營銷的教師個(gè)人教育教學(xué)類專著，區(qū)教育局將給予30%的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。

3．加強(qiáng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)扶持力度。各項(xiàng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用中要有適當(dāng)比例用來支持學(xué)校加速內(nèi)涵發(fā)展，開展教育科研活動(dòng)。學(xué)前教育和職成教育，有涉及本文件中規(guī)定的研究經(jīng)費(fèi)及獎(jiǎng)勵(lì)資金的，均由相關(guān)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中列支。其具體要求及數(shù)額均以專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用辦法中相關(guān)規(guī)定為準(zhǔn)，不重復(fù)撥發(fā)；如專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用辦法中沒有相關(guān)規(guī)定，則以本文件為準(zhǔn)。