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一、指導(dǎo)教師的選聘程序

1、新教師任職學校向中心校提出符合任職資格的指導(dǎo)教師推薦人選；推薦人選可以是本校，也可以是外校的教師；

2、中心學對指導(dǎo)教師的推薦人選進行審核，并確定一名指導(dǎo)教師報市教師進修學校；

3、市教師進修學校頒發(fā)指導(dǎo)教師聘書。

二、指導(dǎo)教師的任職資格

1、師德：遵紀守法、為人師表；認真學習、樂于奉獻；教學規(guī)范、不斷創(chuàng)新。

2、學科：必須與新教師任教的主要學科相對應(yīng)；

3、資歷：小學高級教師、中學一級教師及以上職稱；骨干教師（包括培養(yǎng)對象）；市級及以上名師；市級及以上教壇宿將、教壇中堅、教壇新秀獲得者；市級及以上教學大比武、課堂教學比賽獲獎?wù)撸黄〖耙陨蠈W科教研組長、教導(dǎo)主任。

三、指導(dǎo)教師的任務(wù)

（一）指導(dǎo)教師的主要任務(wù)

指導(dǎo)教師的主要任務(wù)包括對新教師的學科教學實踐、教育教學常規(guī)、班級管理工作等。

1、學科教學實踐指導(dǎo)的主要內(nèi)容有：教學計劃的制訂、課堂教學的設(shè)計、課堂教學的實踐、學科輔導(dǎo)、作業(yè)批改、學科評價的方法與方式以及學科課外活動等；

2、教育教學常規(guī)指導(dǎo)的主要內(nèi)容有：學校教育教學常規(guī)、課堂教學組織、課堂教學常規(guī)、后進學生轉(zhuǎn)化等；

3、班隊管理工作指導(dǎo)的主要內(nèi)容有：學校教育機制、班主任工作常規(guī)、班集體建設(shè)、班隊活動組織與設(shè)計技能訓練、家訪與特殊學生的管理等。

（二）指導(dǎo)教師的具體任務(wù)

1、對新教師的教育教學常規(guī)工作檢查指導(dǎo)每學期不少于5次；

2、審核新教師的教學設(shè)計每學期不少于6次；

3、聽、評新教師的課堂教學每學期不少于6節(jié)；

4、專題為新教師作示范教學的課每學期不少于4節(jié)；

5、指導(dǎo)新教師實踐匯報課每學期不少于1次；

6、與新教師交流研討每學期不少于10次；

7、指導(dǎo)新教師撰寫2篇以上教育教學總結(jié)與教育教學反思；

8、指導(dǎo)班級管理工作每學期不少于4次（指導(dǎo)教師無法完成的可委托其他教師承擔）；

9、指導(dǎo)班隊活動組織與設(shè)計技能每學期不少于2次（指導(dǎo)教師無法完成的可委托其他教師承擔）；

10、解答新教師在集中培訓、校本培訓中的疑難問題，并提供專業(yè)咨詢。

四、指導(dǎo)教師的工作要求

指導(dǎo)教師履職期一般為一年。通過指導(dǎo)，應(yīng)使所指導(dǎo)的新教師在學科教學實踐、教育教學常規(guī)以及班級管理工作等方面達到學校規(guī)定的基本要求。為此，明確指導(dǎo)教師以下工作要求：

1、制定新教師的年度指導(dǎo)計劃，報新教師任職學校；

2、參加中心學校召開的新教師指導(dǎo)教師工作會議；

3、落實新教師的各項指導(dǎo)活動；

4、關(guān)心與指導(dǎo)新教師的工作和生活；

5、經(jīng)常與市教師進修學校的負責同志、培訓處保持聯(lián)系與溝通；

6、參與新教師的結(jié)業(yè)鑒定與考核工作；

7、指導(dǎo)新教師撰寫教育教學總結(jié)與教育教學反思；

8、做好實踐活動指導(dǎo)的建檔工作；

9、加強自身建設(shè)，注意發(fā)揮自身的示范作用。

五、指導(dǎo)教師的政策保障

1、指導(dǎo)教師完成指導(dǎo)任務(wù)的，由任職學校按實際情況給指導(dǎo)教師核計一定的工作量；并由市教師進修學校核發(fā)繼續(xù)教育12學分。

2、任職學校年度考核給予指導(dǎo)教師一定的附加分；

3、指導(dǎo)教師在評優(yōu)評先中享受優(yōu)先；

4、指導(dǎo)的新教師在市級聯(lián)評獲獎的或指導(dǎo)教師獲得市優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號的，發(fā)給榮譽證書并給予一定的獎勵。