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黨的十六大報告提出，要“形成全面學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展。”面對世博會與*新一輪的大發(fā)展，市委、市府向全市發(fā)出了“塑造城市精神，做可愛的*人”的號召。培育和塑造*城市精神，是軟件建設的核心內(nèi)容，是弘揚民族精神的具體實踐，是加快現(xiàn)代化國際大都市的必然要求，也是實現(xiàn)人的全面發(fā)展、社會進步的迫切需要。這無疑是全面建設小康，提升城市綜合競爭力的重大舉措，也是一項涉及到社會方方面面的宏大的系統(tǒng)工程。

培育和塑造城市精神，關鍵是人。人的精神風貌是城市精神有形的體現(xiàn)，所以“以人為本”，提高廣大市民文明素質(zhì)，優(yōu)化社會的每一個細胞，是實施這一項社會系統(tǒng)工程的抓手和切入口。而發(fā)展先進的城市文化，是培育城市精神的根基。多姿多彩、健康向上的城市文化承傳了幾千年人類文明的結晶，又是與現(xiàn)代文明相結合的產(chǎn)物。在城市文化的內(nèi)核中，科學精神和人文精神是城市精神的雙翼，兩者缺一不可，科學是求真，使人明智，人文是求善，使人心靈得以凈化，道德獲得升華。科技高度發(fā)達，而人文缺失或人文沙化的社會是畸形的社會。崇尚科學、弘揚人文，促進人的全面協(xié)調(diào)的發(fā)展，推進物質(zhì)文明和精神文明同步躍進，這一切都有賴于學習型社會的創(chuàng)建，只有通過全民學習，終身學習，才能在科學與人文的相互協(xié)調(diào)、補充中實現(xiàn)人與社會在物質(zhì)和精神兩方面和諧發(fā)展?？傊?，社會的進步和發(fā)展最根本的是人類自身的進步和發(fā)展。

青浦作為*的西大門和后花園，改革開放以來，經(jīng)濟建設持續(xù)快速發(fā)展，城鎮(zhèn)面貌日新月異，社會全面進步，人民生活水平不斷提高，兩個文明建設、文化教育等事業(yè)的發(fā)展所取得的成就有目共睹，青浦已成為內(nèi)外商投資的一方熱土，昔日的水鄉(xiāng)如今到處透發(fā)著現(xiàn)代都市的氣息。面臨*新一輪的大發(fā)展，區(qū)委、區(qū)政府提出了“加快推進城市化的進程，努力使青浦成為*整體發(fā)展中最具實力、活力和魅力的地區(qū)之一”的宏偉目標，而大力培育和塑造城市精神，創(chuàng)建一個學習型社會是實現(xiàn)這一目標的必然趨勢，也是時代的要求。以人為本是城市化的核心理念，“實力、活力和魅力”最根本還是體現(xiàn)在青浦的廣大市民身上。

在社會轉型期，由于經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益多樣化,社會生活方式多樣化，價值趨向多元化，各種觀念發(fā)生碰撞和摩擦不足為怪，導致人們的意識形態(tài)、精神世界呈現(xiàn)出獨立性、多變性、差異性的傾向，有些人無所適從，在利益驅(qū)動下，價值觀和社會心態(tài)發(fā)生程度不同的嬗變，其負面效應是滋生了功利主義、拜金主義、享樂主義、虛無主義等。

為了切實推進青浦城市化進程，培育和塑造城市精神，我們應在區(qū)委區(qū)府領導下，動員全區(qū)人民，齊心協(xié)力，積極投入，盡快構建起一個學習型社會的基本框架，完善組織機構，建立工作網(wǎng)絡，引入激勵機制，構筑發(fā)展平臺，從改善社會生態(tài)，優(yōu)化社會軟環(huán)境入手，加大軟件建設力度，全員、全程、全方位啟動這項系統(tǒng)工程。為此，我們提出幾點構想和建議：

1、統(tǒng)籌規(guī)劃，明確目標。

把“建設一個學習型社會，打造城市精神”的總目標分解成各級指標加以具體化。政府和有關部門全面規(guī)劃，統(tǒng)籌安排社會的方方面面所要承擔的任務、要達到的目標、采取那些措施、通過什么途徑等都要明確，并加以細化和具體化，增加透明度，做到領導和群眾人人都清楚該做什么，怎樣做，使其成為可操作易于落實的行動，并有計劃、有步驟，不斷推進，不能只停留在一般性的號召和宣傳層面。

2、輿論引導，鼓動宣傳。

在實施“塑造城市精神”的系統(tǒng)工程中，要堅持“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”。為了使全區(qū)人民心中確立一個共同的奮斗目標，憧憬青浦美好的未來，正確、鮮明、有力度的輿論導向是方向盤和指南針，而宣傳鼓動對提高市民對目標、任務的認同感，激發(fā)參與熱情，鼓舞斗志、振奮精神起到重要作用。讓所有得人都知道“塑造城市精神，做可愛的青浦人”人人有份、責無旁貸。要充分發(fā)揮各種媒體手段和網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢，通過新穎多樣、簡潔明快的形式和內(nèi)容豐富多彩、貼近生活的宣傳報道，使城市化進程中的閃光事例、先進典型和新鮮經(jīng)驗向全區(qū)輻射，使“做一個可愛的青浦人”融入廣大市民心靈之中，成為自覺的行動和追求的目標。

3、摸底調(diào)查，臨床診斷。

對我區(qū)市民包括外來人員的文明素養(yǎng)、道德現(xiàn)狀和社會風尚中一些不文明的陋習，進行深入的摸底調(diào)查和客觀評估，做到情況明、問題清，找到差距和癥結所在，分析問題本質(zhì)和根源，在此基礎上研究出相應的對策、解決的辦法和治理的良方。

4、攻克難點，消除死角。

“散兵游勇”式的無組織的閑散群體會影響學習型社會的創(chuàng)建，更談不上市民文明素養(yǎng)的提高。所以對社會上的一些無人管的人群，有關部門應將他們組織起來，進行有目的、有計劃的學習和培訓，實現(xiàn)社區(qū)學校和各類培訓班的全覆蓋，內(nèi)容要具有針對性和側重點，形式靈活多樣，生動活潑些（如媒體曾報道的舉辦外地民工的讀書會的事例很有典型意義）。尤其是社會上閑散的青少年和無業(yè)人員以及個體經(jīng)營者、外來人員等一直處在教育和學習的圈子外，這些人很可能成為普及公民道德和法制教育的盲點，是建設學習型社會的難點，應引起有關部門的關注和重視。

創(chuàng)建學習型社會需要一支素質(zhì)較高的骨干隊伍，整合區(qū)內(nèi)教育、科技等各方面資源，發(fā)揮各種優(yōu)勢，組織層次較高的志愿者成立一些小分隊，深入社區(qū)、基層和農(nóng)村，開展創(chuàng)建學習型社區(qū)的咨詢、指導、服務。尤其需要對以上一些人群多送一些“精神食糧”和“人文關懷”。定期或不定期為他們進行一些科普、人文、時政、普法和勞動技術為內(nèi)容的宣講和指導。學習型社會無固定的模式，應從社會的最基本的單元著手，如創(chuàng)建學習型家庭、學習型班組、學習型行業(yè)、學習型企業(yè)等等，本著“一個不能少，一個不能放”的原則出發(fā)，讓社會的每一個成員都能參與到一個學習組織中去，由易到難，由點到面，形成滾雪球的態(tài)勢，覆蓋全區(qū)。并組織專家組就“創(chuàng)建學習型社會”為課題進行從實踐到理論的探索和研究，開展社會大討論，集思廣益，開創(chuàng)一條有自身特色的新路。

5、大膽探索，不斷創(chuàng)新。

建設學習型社會是時代進步的要求，也是社會個體自身發(fā)展的需要，這是一個新鮮事物，對于各級領導和主管部門，沒有十分成熟的經(jīng)驗和現(xiàn)成的操作規(guī)程，城市精神的培育和發(fā)展是一個長期實踐的過程，需要不斷地摸索和探求，不斷總結和反思。萬事開頭難，難就難在松散的社會群體如何去組織，組織起來后怎樣學，學什么，誰來教，誰來管等等，必定會遇到一系列的問題和困難，需要相關部門去一一解決，及時策劃和指導，否則就會形同虛設或中途夭折。毋庸置疑，這是一項涉及面廣、難度大但又是意義深遠的創(chuàng)新性工作，需要有“摸著石頭過河”的精神，大膽探索。好在社會力量辦學、各種培訓活動以及文明小區(qū)、文明單位、文明家庭等爭創(chuàng)活動開展由來已久，這些工作已積累了不少成功的經(jīng)驗，管理也十分嫻熟，值得借鑒和吸收，兩者可以有機結合，尤其是資源的整合和利用，管理模式和運行機制的借鑒，可以觸類旁通，有所作為。

城市精神是植根于人文沃土上的奇葩，又是科學園區(qū)的明珠，需要全區(qū)人民在不斷學習、耕耘中培育和創(chuàng)造。

隨著“創(chuàng)建學習型社會，塑造城市精神”的活動深入開展，必將大大豐富青浦人民的精神世界和文化生活，提升廣大市民的文明程度和文化修養(yǎng)，從而創(chuàng)造出有青浦特色的高品位的城市文化，有力推動青浦城市化的進程和現(xiàn)代化建設的步伐，使青浦真正成為最具實力、活力和魅力的現(xiàn)代化都市和溫馨的家園。