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）“少數(shù)民族地區(qū)教育在過去五年里取得長足進步，今后要再上新臺階，就必須有針對性地解決當前存在的突出問題?！比珖舜蟠?、青海大學黨委書記喬正孝說。

喬正孝告訴記者，近五年來，隨著“兩基攻堅”“寄宿制項目”等一批科教興國戰(zhàn)略工程的實施，西部少數(shù)民族地區(qū)教育教學條件得到了顯著改善，西部少數(shù)民族地區(qū)教育事業(yè)有了長足發(fā)展，但由于西部少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟基礎、社會環(huán)境、自然條件和群眾思想觀念等方面的原因，西部少數(shù)民族地區(qū)教育事業(yè)仍然嚴重滯后，面臨著許多困難和問題。

喬正孝代表說，由于西部少數(shù)民族地區(qū)自然條件一般較差，學校布局較為分散，難以形成規(guī)模辦學，直接影響教學質(zhì)量的提高，對有限的教育資源也造成了浪費。此外，師資力量依然薄弱、學前教育嚴重欠缺。隨著學校布局調(diào)整步伐的加快，很大一部分西部少數(shù)民族農(nóng)村學生需要通過寄宿學校完成學業(yè)，但目前的寄宿生活補助標準比較低，這些都是目前少數(shù)民族地區(qū)教育面臨的難題。

喬正孝代表建議，加大西部少數(shù)民族地區(qū)基層學校布局調(diào)整力度，在人口相對集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設一批上規(guī)模的寄宿學校，促進教育資源有效利用。繼續(xù)加強教育對口支援力度，抓住提高教育質(zhì)量這個關鍵，力爭在師資力量培育上實現(xiàn)突破。根據(jù)實際情況，國家應當適當提高少數(shù)民族地區(qū)寄宿制學生的補助標準。同時，擴大學前教育規(guī)模、提高少數(shù)民族地區(qū)學前教育的質(zhì)量。