前言：本站為你精心整理了教師師德的演講稿范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

教師演講稿

尊敬的評(píng)委，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!我演講的題目是——“師德的含義”。

在座的各位都是教師，如果要問(wèn)大家“什么是師德?”相信絕大多數(shù)都能夠輕而易舉地回答：“師德就是教師這一職業(yè)所應(yīng)遵從的職業(yè)道德規(guī)范?！笔堑?，我認(rèn)為，身為光榮的人民教師，我們對(duì)師德的理解決不能像一般人那樣概念化。概念化的理解是膚淺的，只需要短短幾分鐘的時(shí)間。而深刻地理解師德的內(nèi)涵，恐怕要用幾年、十幾年乃至我們畢生的精力。只有深刻地理解和把握師德的內(nèi)涵，我們才能自覺(jué)自愿地遵守它、堅(jiān)定不移地實(shí)踐它、旗幟鮮明地弘揚(yáng)它!

我對(duì)教師這一職業(yè)的喜愛(ài)源自于父親的影響，我的父親是一名有40多年教齡的退休教師。1970年，懷著“我是黨的一塊磚，東南西北任黨搬”的樸素信念，父親從繁華的都市來(lái)到了桂北的一個(gè)山區(qū)縣，并且一待就是30多年。無(wú)論在他工作過(guò)的哪一座城市，父親始終扮演著一名人民教師的角色——從職業(yè)高中、技工學(xué)校、中專及至廣播電視大學(xué)，數(shù)十年的粉筆生涯染白了原本烏黑的雙鬢，他卻初衷不改，多次放棄改行升遷的機(jī)會(huì)，依然年復(fù)一年、日復(fù)一日地執(zhí)鞭講臺(tái)。從父親教過(guò)的數(shù)以千計(jì)的學(xué)生眼中，我從小就感受到了教師這個(gè)職業(yè)應(yīng)得的崇敬。

記得是兩件在父親看來(lái)再尋常不過(guò)的小事，讓我初步懂得了師德的含義。

第一件事發(fā)生在我五、六歲的時(shí)候，當(dāng)時(shí)父親還是一名普通的中專教師。因?yàn)楦腥旧宵S疸型肝炎，我和哥哥同時(shí)住進(jìn)了一所部隊(duì)醫(yī)院，醫(yī)院離我家大概有十多二十公里的距離。母親當(dāng)時(shí)正懷著妹妹。一下子，一家四口人就有三個(gè)需要照顧，父親只能在緊張的工作之余，忙著兩頭奔波。一天，同病房孩子的父母送來(lái)了一大包好吃的，看著那個(gè)孩子興高采烈的樣子，我只能躲在被子里咽口水，就盼著父親趕快來(lái)看我?？勺蟮扔业?，等到我睡著了，也沒(méi)見(jiàn)到父親的蹤影。第二天晚上，一看到父親，我就委屈地哭了——“爸爸，你昨天為什么不來(lái)看我?”“兒子，有幾個(gè)大哥哥成績(jī)不好，昨天安排補(bǔ)課，爸爸實(shí)在來(lái)不了?！薄澳俏叶忌×耍麄冇譀](méi)有生病?！薄昂⒆?，你的病過(guò)一陣就會(huì)好的，再說(shuō)還有那么多醫(yī)生護(hù)士照顧你。大哥哥學(xué)習(xí)不好可是一輩子的事情，不讓他們掉隊(duì)，這是我的責(zé)任!”

今天復(fù)述起兒時(shí)的故事，與原話多少會(huì)有些出入。但是，父親當(dāng)時(shí)所說(shuō)的話，意思確實(shí)如此。我懵懵懂懂地明白了：作為父親，照顧我是他的責(zé)任；作為教師，對(duì)學(xué)生的前途負(fù)責(zé)也是他的責(zé)任。

第二件事發(fā)生在我上小學(xué)的時(shí)候。那時(shí)父親已經(jīng)擔(dān)任了分管教學(xué)的副校長(zhǎng)。一天，一名考生家長(zhǎng)為孩子入學(xué)的事情前來(lái)拜訪。這位家長(zhǎng)告辭的時(shí)候，仿佛不經(jīng)意地把一包開過(guò)口的香煙留在了凳子上。父親送客回來(lái)，開始還以為是這位家長(zhǎng)粗心大意，定睛一看，才發(fā)現(xiàn)煙盒里裝的竟然是一張張卷成一卷的“大團(tuán)結(jié)”!父親趕忙騎上單車去追趕這位家長(zhǎng)。由于對(duì)這位家長(zhǎng)并不熟悉，父親費(fèi)盡周折才把錢退回去。父親一回到家，我就問(wèn)：“爸爸，錢退了嗎?”父親摸著我的頭，說(shuō)：“兒子，這錢怎么能不退呢?爸爸是一名老師，如果收了學(xué)生家長(zhǎng)的錢，還有什么臉來(lái)教育學(xué)生啊!”

雖然當(dāng)時(shí)我并不完全明白父親的話，但十幾年過(guò)后，當(dāng)自己也成為一名光榮的人民教師的時(shí)候，卻仿佛一下子全都明白了，而且至今難忘。

“學(xué)高為師，身正為范?！绷⑷讼攘⒌?，育人先正己。這是父親用言傳身教為我上的一堂生動(dòng)而深刻的師德教育課。

上了高中，英語(yǔ)課本中有一篇課本，題目叫做“一位教師的寫照”。故事的主人翁是一位令人尊敬的老教師。對(duì)所教過(guò)的每一名學(xué)生，他不僅毫無(wú)遺漏地保留著一份家庭作業(yè)，而且清楚地記得學(xué)生的姓名、家庭狀況。直到從教整整60年的時(shí)候，這位80高齡的老教師才不得不離開心愛(ài)的講臺(tái)。他說(shuō)：“要不是因?yàn)榧膊〉木壒?，我不?huì)放棄教書，因?yàn)槲胰康撵`魂已經(jīng)留在了教室里，留在了孩子們中間?！?/p>

當(dāng)讀到這一段的時(shí)候，我被深深地感動(dòng)了。我覺(jué)得，這種對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛(ài)，就是對(duì)師德最好的詮釋。

大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，面對(duì)從醫(yī)、從政還是留校任教的選擇，我最終走上了父親所走過(guò)的道路。在這條道路上，師德成為我修正自己、完善自己的坐標(biāo)，我開始了對(duì)師德的自覺(jué)實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷深化了對(duì)師德的理解。

師德是什么?——師德就是敬業(yè)愛(ài)崗、默默耕耘，以實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦。作為一名“雙肩挑”的教師，我比普通老師承擔(dān)著更為繁重的任務(wù)。多少個(gè)不眠之夜，校園里早已一片沉寂，我卻仍在辦公室加班加點(diǎn)。多少個(gè)節(jié)假日，別人合家團(tuán)聚其樂(lè)融融，我卻忙著組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。再苦再累，我都毫無(wú)怨言，力爭(zhēng)做好每一項(xiàng)工作、上好每一堂課。因?yàn)槲仪宄刂溃@就是教師的職責(zé)，這才是一名教師應(yīng)有的形象。

師德是什么?——師德就是甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)，把自己的知識(shí)和本領(lǐng)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生。多年來(lái)，在完成教學(xué)任務(wù)之余，我還充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，先后犧牲休息時(shí)間為學(xué)生上演講、辯論、寫作、書法等各種講座數(shù)百講，熱情指導(dǎo)學(xué)生參加科技文化競(jìng)賽，在自治區(qū)、南寧市大學(xué)生演講、辯論、征文、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)中獲得了多項(xiàng)大獎(jiǎng)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

師德是什么?——師德就是關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，把希望的種子播入學(xué)生的心靈，使它生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。多年來(lái)，我曾經(jīng)教育幫助過(guò)多名掉隊(duì)的學(xué)生迎頭趕上，使多名遭受挫折、一蹶不振的學(xué)生重拾信心。他們當(dāng)中，有的成為了業(yè)務(wù)骨干，有的走上了管理崗位，更多的正在事業(yè)的征程上揚(yáng)帆起錨。一名我曾幫助過(guò)的學(xué)生在給我的來(lái)信中寫道：“老師，我衷心地感謝您，因?yàn)槟粌H給了我白菜，更給了我種子?！?/p>

時(shí)至今日，感受著學(xué)生與日俱增的尊敬與喜愛(ài)，收獲著學(xué)生健康成長(zhǎng)帶來(lái)的欣喜與快慰，我終于明白了——師德不是一個(gè)空泛的概念，它體現(xiàn)在教書育人、言傳身教的職責(zé)中；它凝聚在對(duì)學(xué)生始終如一、無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)里；它升華在對(duì)教育事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)、為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)、不為名所動(dòng)、不為利所誘的堅(jiān)貞操守上。

這就是師德的真正含義；

這就是你、我、他、她——我們大家共同的理想、信念和追求!