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長久以來，高度重視理論建設(shè)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，旨在用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)新的實踐，使我們不斷從勝利走向勝利。離開大學(xué)校園，走進(jìn)十一中任教，我的角色發(fā)生了變化，但黨員的身份不變，對自己的嚴(yán)格要求不變，現(xiàn)在不僅僅是在學(xué)習(xí)，更多的是在踐行科學(xué)發(fā)展觀。作為新教師，教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教學(xué)經(jīng)驗的積累是一方面，最關(guān)鍵的是堅持用科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦、謀劃學(xué)生的發(fā)展、解決教學(xué)中的問題，從而推動教育工作的進(jìn)步。

科學(xué)發(fā)展觀在教育事業(yè)中體現(xiàn)為堅持以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在所有的教育資源中，教師無疑是最根本、最重要、最具決定作用的資源。所以，要把教育納入科學(xué)的現(xiàn)展體系，教師這種資源的挖掘與利用就是最關(guān)鍵的突破口。在這樣的時代背景與要求下，教師就必須重新審視自己在教育中扮演的角色，重新思考自己的角色定位。

通過這些日子的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師都有這樣一個特點：他們完全沉浸在課堂上，內(nèi)心包含著知識、情感、精神和意志，和學(xué)生作深層次的交流。他們能編織一個復(fù)雜的網(wǎng)，這張網(wǎng)聯(lián)結(jié)著學(xué)生、課程以及他們自己，只有這樣，學(xué)生才能學(xué)會為他們自己編織出一個世界。

在教學(xué)的每一天里，我也曾熱切地盼望有這樣的時日：我能對教學(xué)全局了如指掌，我能如此稱職、如此有經(jīng)驗，所以我無論何時走進(jìn)教室，心中都不會有害怕的感覺。現(xiàn)在我對我的工作更加有責(zé)任感，我深深的愛上了這個職業(yè)，也知道這個職業(yè)的不容易，并時刻充滿著與校領(lǐng)導(dǎo)、與學(xué)生、與工作世界、與教師心靈之間聯(lián)系的渴望。

作為老師只有對教學(xué)充滿樂趣與熱愛，才能促使自己不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，以此來提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能更好更快地成長，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是最明朗、最坦然、最快樂和最充實的。

“茍日新，日日新，又日新”，中華民族之所以能在500多年的歷史進(jìn)程中發(fā)展壯大，靠的就是吐故納新和求變圖強(qiáng)的精神。在我的教師成長旅途中，我將繼續(xù)踐行科學(xué)發(fā)展觀，永不懈怠我的追求，最終成為一名優(yōu)秀的人民教師。