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這么大年齡，這么白頭發(fā)，還和年輕人一起競(jìng)聘，自己都覺(jué)得不好意思。要么說(shuō)明自己沒(méi)有發(fā)展好，要么說(shuō)明大家對(duì)我還需要。

我今天不想用過(guò)多的語(yǔ)言為自己證明什么，也不需要證明什么。我一直想從教科室主任位置退下來(lái)，其實(shí)這次真是一次極佳的機(jī)會(huì)，抽掉板凳，讓年輕人坐一坐。我累了，想歇一歇，感受一次“菊花臺(tái)上聞稻香”的怡然，享受一下“采菊東籬下，悠然見南山”的愜意。我為自己設(shè)計(jì)了下一步的規(guī)劃：繼續(xù)搞家庭教育研究，寫一本指導(dǎo)家庭教育的書；指導(dǎo)班級(jí)里每一個(gè)孩子都能在報(bào)刊雜志上發(fā)表一篇作文，到畢業(yè)時(shí)為孩子們出一本書留作紀(jì)念。這些也足以讓自己輝煌。

當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)真誠(chéng)地做我的思想工作時(shí)，當(dāng)老師們希望我繼續(xù)為大家服務(wù)時(shí)，我心里是矛盾的，人未老，鬢已衰，我還有資格和精力做主任嗎？我還有能力和智慧為大家服務(wù)嗎？別人憑借的是年輕，我不知憑借的是什么？今天與其說(shuō)是來(lái)競(jìng)聘的，不如說(shuō)是借這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)談?wù)勛约旱囊恍└?jìng)聘感言的。我先說(shuō)三句話：

第一句：有夢(mèng)才能有遠(yuǎn)方

我當(dāng)過(guò)大隊(duì)輔導(dǎo)員、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)、教科室主任，不管在什么崗位，哪怕是普通教師，我都保持著對(duì)教育的熱情，堅(jiān)守著對(duì)教育的一份信念。由于堅(jiān)持為孩子寫教育日記，浙江教育出版社為我出了《天天日記》兩本書；由于執(zhí)著于家庭教育研究，我成為省市區(qū)家庭教育講師團(tuán)特聘講師，參與了省婦聯(lián)《送你一只金手指》一書的編寫；由于對(duì)教育科研的投入，贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任和贊賞，為老師們?cè)谡n題研究、論文獲獎(jiǎng)帶來(lái)更多的機(jī)遇；由于對(duì)學(xué)生的真情付出，家長(zhǎng)以我成為他們孩子的老師為榮。其實(shí)在人生的一個(gè)個(gè)始發(fā)站臺(tái)，我都為自己編織一個(gè)個(gè)小小的夢(mèng)想，因?yàn)橛袎?mèng)，才能有遠(yuǎn)方。如今參與教務(wù)主任的競(jìng)聘，我想用教育科研的視角，為教師們編織一個(gè)快樂(lè)教書的夢(mèng)。

第二句：負(fù)重才不會(huì)倒下

我有個(gè)工作特點(diǎn)，答應(yīng)別人的事會(huì)盡力做好。到實(shí)小10年了，腳本撰寫、電視拍攝、展板制作、課改報(bào)告、校慶獻(xiàn)詞，教師論文、個(gè)人課題，還有《教學(xué)做》編輯、“百姓學(xué)堂”安排等等，這些分內(nèi)分外的事我?guī)缀醮饝?yīng)了就傾心付出，不說(shuō)自己頭發(fā)白了，常常腰酸背痛了，其中過(guò)程的艱辛難以想象。有人這樣說(shuō)我，“缺德的事從來(lái)不做，缺心眼的事做了不少?！笔堑?，與人為善，與世無(wú)爭(zhēng)，是我與大家共事的原則。再次競(jìng)聘主任職位，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有名利，就是意味著和大家一道為學(xué)校的教育負(fù)重前行，我擔(dān)心自己不能承受之重，會(huì)讓大家失望。但還是有一句話想與大家分享：只有“重”，精華才能沉淀；只有“重”，托舉才有意義。一個(gè)人，邁著穩(wěn)重的腳步前進(jìn)，才不會(huì)在風(fēng)雨中搖曳，才不會(huì)在歲月的流逝中倒下。我答應(yīng)了，參與了，就會(huì)與大家一起分享教育的責(zé)任和快樂(lè)。

第三句：熟悉的地方有風(fēng)景

工作時(shí)間長(zhǎng)了，我們是否會(huì)有“負(fù)擔(dān)很重、壓力很大、效果不佳”的百思不解，是否會(huì)有“越教越不會(huì)教”的職業(yè)倦怠，是否會(huì)有“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”的司空見慣？我常常反思，我們的工作是否有不盡如人意的地方，我們的教育是否有吃力不討好的地方，我們的教學(xué)是否有不符合規(guī)律的地方，這些都需要用教育科研的眼光去審視，去思考，去想辦法解決。我想，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。找尋熟悉地方的風(fēng)景，日子淡了會(huì)濃起來(lái)，心冷了會(huì)熱起來(lái)。

主任，主任，顧名思義就是“負(fù)主要責(zé)任”，它不是官銜，教務(wù)主任就意味著這樣的工作只有被埋怨，很少被贊賞，既然競(jìng)聘教務(wù)主任，我談?wù)勛约喝绻温毢蟮墓ぷ飨敕?，三個(gè)詞：

1.認(rèn)真不頂真。常說(shuō)“儒家天真，道家率真，墨家認(rèn)真，名家頂真”。我什么“家”也不是，所以我是認(rèn)真不頂真。教育教學(xué)要有基本的規(guī)范，只有規(guī)范才能讓我們不累，但我們更要體諒教師工作的艱辛，只有體諒，才能寬容；只有寬容，才能生成智慧；只有智慧，才能有創(chuàng)造；只有創(chuàng)造，教育才有活力。

2.減負(fù)不低效。教師的壓力會(huì)來(lái)自哪里？我覺(jué)得最大的壓力來(lái)自“沒(méi)有積累，沒(méi)有提高，沒(méi)有成就”的重復(fù)勞動(dòng)，不是辛苦，而是心苦。“綠陰不減來(lái)時(shí)路”，我們要按照既定的工作計(jì)劃，多調(diào)研，多討論，從細(xì)節(jié)著眼，從難事入手，減輕教師不必要的工作負(fù)擔(dān)，真正提高教學(xué)的質(zhì)量，為教育工作“添得黃鸝四五聲”。

3.增益不減趣。要使教師工作過(guò)程變得有趣，增益，集體備課、課題研究、教研活動(dòng)、教師培訓(xùn)、質(zhì)量調(diào)研等都要浸入大家的思考，引入大家的智慧和創(chuàng)造?！扒缈找机Q排云上，便引詩(shī)情到碧霄”。每一個(gè)老師除了埋頭做事外，還要學(xué)會(huì)抬頭觀察，低頭思考，盡力而為，量力而行，立準(zhǔn)潮頭巧踏浪，讓自己的教學(xué)更有收獲和樂(lè)趣。

用一首有感而發(fā)的詩(shī)總結(jié)我的陳述：你賜予我一雙翅膀，我將帶著你飛翔。前行的路也許太漫長(zhǎng)，凄風(fēng)苦雨無(wú)法將我阻擋。如果你心傷，我愿折斷自己的翅膀。靜靜地守在你身旁，有了夢(mèng)就會(huì)積蓄騰飛的力量。