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高等職業(yè)技術(shù)教育是我國新興的一種高等教育類型，如何提高高職學(xué)生“以能力為中心”的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)高職教育為社會生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教育目標，是擺在每個高等職業(yè)技術(shù)教育工作者面前的重要課題。統(tǒng)計教育是管理類高等職業(yè)技術(shù)教育中一種專業(yè)基礎(chǔ)教育，它是一種以現(xiàn)象總體數(shù)量方面為研究對象的理論與方法教育，它不僅具有提高高職學(xué)生統(tǒng)計特有技能的功能，而且通過統(tǒng)計思維的培養(yǎng)還具有提高高職學(xué)生“以能力為中心”的綜合素質(zhì)的特有作用。

一、統(tǒng)計教育有利于學(xué)生確立正確的思想路線和認識觀

認識來源于實踐，我們說話、辦事，一切都應(yīng)從實際出發(fā)，實事求是，根據(jù)實際情況決定路線、方針和政策，制定解決問題的措施和辦法。這是、鄧小平等幾代領(lǐng)導(dǎo)人一貫倡導(dǎo)的我們黨的思想路線和認識觀。統(tǒng)計以數(shù)量反映事物的面貌，研究事物的本質(zhì)特征和發(fā)展規(guī)律，無論是認識過程，還是研究方法都嚴格遵循客觀、真實和可靠的實事求是原則。例如，統(tǒng)計在確定研究對象的范圍時，堅持客觀實在性原則，堅決反對脫離實際的虛構(gòu)和違背對象性質(zhì)的拼湊；統(tǒng)計在搜集研究對象的信息資料時，強調(diào)準確、及時、全面，竭力克服重復(fù)、遺漏和遲報；統(tǒng)計在對信息資料進行加工整理時，強調(diào)加工整理的方法要符合研究對象的結(jié)構(gòu)特征，堅決反對歪曲客觀實際的技術(shù)游戲；統(tǒng)計在分析和描述研究對象的狀態(tài)、變化趨勢和發(fā)展規(guī)律時，強調(diào)用反映客觀實際情況的統(tǒng)計數(shù)據(jù)說話，堅決反對沒有事實根據(jù)的空洞說教。由此可見，整個統(tǒng)計研究過程和研究方法，自始至終貫穿著實事求是的思想路線，貫穿著馬克思主義的認識觀。正因為如此，開展統(tǒng)計教育，必將有利于高職學(xué)生確立正確的思想路線和認識觀。

二、統(tǒng)計教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和勤奮精神

統(tǒng)計的認識過程是“質(zhì)→量→質(zhì)”，即先是區(qū)分事物的質(zhì)(事物的一般規(guī)定性)，在一定質(zhì)的范圍內(nèi)去研究事物的量，把握了事物的量再進一步去認識事物的質(zhì)(事物的狀態(tài)、特征、發(fā)展變化規(guī)律、事物間的內(nèi)在聯(lián)系)。這樣的認識過程要求學(xué)生，首先要學(xué)會對事物的分類，要能夠在紛繁復(fù)雜的大千世界中，按照科學(xué)的方法，區(qū)分出不同質(zhì)的事物。其次，要能夠依據(jù)各種事物質(zhì)的規(guī)定性，在事物眾多的特征中，分析各種特征之間的內(nèi)在聯(lián)系，尋找規(guī)律性、本質(zhì)性的東西，去觀察登記實現(xiàn)研究目的的事物特征。再次，要能夠?qū)φ{(diào)查登記得到的大量的事物特征的信息資料依照研究目的進行科學(xué)的加工整理，從而揭示事物的本質(zhì)特征和發(fā)展變化規(guī)律。最后，還要采取適當方法進行分析研究并把結(jié)果明確地顯示出來。

統(tǒng)計的認識過程和工作步驟，既要求學(xué)生有扎實的基礎(chǔ)理論知識，又要求學(xué)生善于深入實際，善于動手，能夠依據(jù)基本理論設(shè)計調(diào)查、整理和分析方案，并依據(jù)方案深入實際進行社會調(diào)查，從社會實踐中取得第一手資料，特別是在現(xiàn)代技術(shù)條件下，能夠充分利用高科技手段，進行社會經(jīng)濟信息的搜集、整理、分析和運用，這就是說，統(tǒng)計活動必須善于動手、勤于動手，統(tǒng)計教育也就培養(yǎng)了高職學(xué)生的動手能力和勤奮精神。

三、統(tǒng)計教育有利于培養(yǎng)學(xué)生深入實踐的作風(fēng)和提高調(diào)查研究技能

統(tǒng)計理論研究和實踐活動主要有確定研究對象的定義和范圍，搜集和整理研究對象的信息資料(主要是數(shù)據(jù)資料)，對加工整理后的信息資料進行分析研究，提供研究對象基本狀況的數(shù)量分析報告及相關(guān)工作決策意見和建議等。其中，調(diào)查和研究是核心，它既是一項實踐性很強的工作，又是統(tǒng)計研究的基礎(chǔ)工作，做好統(tǒng)計，必須搞好調(diào)查研究。從認識論的角度來看，調(diào)查研究技術(shù)也是其他各項工作的基本功，是從事各項社會工作必備的技能，哪個人調(diào)查研究搞得好，他的事業(yè)就會成功。哪項工作調(diào)查研究搞得好，該項工作就有了取得良好社會效益和經(jīng)濟效益的基礎(chǔ)。同志曾經(jīng)指出，沒有調(diào)查研究，就沒有發(fā)言權(quán)。

高等職業(yè)技術(shù)教育，就是為社會生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才。其中，調(diào)查研究能力可以說是素質(zhì)中的素質(zhì)，沒有調(diào)查研究能力，就沒有成為優(yōu)秀勞動者和管理者的基本條件。加強統(tǒng)計教育，是培養(yǎng)調(diào)查研究能力的基本措施。在統(tǒng)計教育中，高職學(xué)生首先要學(xué)習(xí)統(tǒng)計研究必備的理論知識，但是，更重要的是通過實踐，強化訓(xùn)練調(diào)查研究技能。通過統(tǒng)計實踐活動，確定研究題目，搜集研究資料，根據(jù)研究目的對信息資料進行分類匯總，根據(jù)加工整理后的資料對研究對象的基本面貌、本質(zhì)特征和發(fā)展趨勢進行描述，并提出研究報告等。因此，通過統(tǒng)計教育將培養(yǎng)學(xué)生深入實踐的工作作風(fēng)和提高調(diào)查研究的技能。

四、統(tǒng)計教育有利于學(xué)生了解社會、認識社會，增強社會工作能力

首先，統(tǒng)計教育教給了高職學(xué)生一個十分重要的道理，這就是要做好社會工作，必須首先調(diào)查了解社會，深刻認識社會。不管做什么工作，都要對與該項工作相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等社會問題有基本的了解和認識。不管做什么工作，一開始就要培養(yǎng)敢于深入社會、善于深入社會的精神和作風(fēng)。當前，我國高校的各類畢業(yè)生仍不同程度地存在著“高分低能”現(xiàn)象，尤其是新興的高等職業(yè)技術(shù)教育尚沒有從普通高等教育中脫胎換骨，高職的“應(yīng)用”特色尚不突顯。從根本上說，是我們的高職教育接觸社會少，沒有深入社會實踐中，不能很好地把理論知識與社會實踐相結(jié)合，沒有用理論指導(dǎo)實踐。而統(tǒng)計教育的重要任務(wù)之一就是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生深入社會，對社會進行調(diào)查研究，認識社會發(fā)展的基本規(guī)律。因此，開展統(tǒng)計教育可以使高職學(xué)生增強社會工作能力。

其次，統(tǒng)計教育中統(tǒng)計分組案例教學(xué)和專業(yè)統(tǒng)計教育可引導(dǎo)學(xué)生了解和認識社會的基本結(jié)構(gòu)、社會結(jié)構(gòu)中各部分之間的關(guān)系、社會各部門的工作特點和規(guī)律、各部門在社會中的地位和作用。從而使高職學(xué)生能夠正確認識自己與社會的關(guān)系，認識自己對社會的責任和義務(wù)，很好地融入社會，服務(wù)社會，不斷提高社會工作能力。

以上所述，發(fā)揮統(tǒng)計學(xué)教育的作用，對于管理類高等職業(yè)技術(shù)教育來說具有特殊的地位和作用，可以促進高職學(xué)生的全面發(fā)展，可以使高職學(xué)生獲得科學(xué)的數(shù)量分析思想和正確的認知理論與方法，練就善于實踐的工作作風(fēng)和過硬的調(diào)研技能，深入認識社會，增強社會工作能力。加強統(tǒng)計教育，是實現(xiàn)高職教育培養(yǎng)具有“以能力為中心”的綜合素質(zhì)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才這一目標的重要措施之一。