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經(jīng)過這一段時間學習，聯(lián)系自身工作實際，對自己這一階段工作進行反思和總結，作為一名水利工作者，我就學習的收獲，談幾點體會：

一、深刻認識學習的重要性。學習是能力之基。能力是一個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。當今時代，科技日新月異，知識更新加快，是一個生存空間日益狹小、綜合競爭日趨激烈的時代，是一個崇尚能力、憑籍能力吃飯的時代。可以說，現(xiàn)在不熟悉、不懂得的東西很多，需要學習和掌握的知識太多，昨天的理論未必能解釋今天的現(xiàn)實，今天的經(jīng)驗也未必能解決明天的問題。如果不學習，或者不愿意學習，或者不深入學習，或者學習與實踐脫節(jié)，必然會出現(xiàn)本領恐慌、才能恐慌、知識恐慌，更談不上一個干部必須具備的“張口能講，提筆能寫，遇事能辦”的基本素質(zhì)。作為一名水利工作者，既是貫徹落實科學發(fā)展觀，推進我鎮(zhèn)水利工作科學發(fā)展的實踐者，又是肩負一項工作、從事一項事業(yè)的骨干力量，切實加強學習，具備更多的知識、更強的能力、更高的素質(zhì)，顯得至關重要。學習談起來容易，做起來太難，持之以恒更難。

二、學習是基礎，實踐是目的。就我們單位來說，要通過學習，把科學發(fā)展上水平的總體要求實踐在解決“四個問題”上，一是解決思想觀念不適應、不符合科學發(fā)展觀要求的問題。重點解決機關干部對推動科學發(fā)展的能力不夠強、對科學發(fā)展理解不深不透、貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性不強的問題，進一步推動水利發(fā)展的動力和干勁不足的問題。二是解決事關群眾切身利益的現(xiàn)實問題，多了解人民群眾對發(fā)展水利的需求和愿望。重點解決對水資源開發(fā)利用和節(jié)約保護的關系及工程建設和生態(tài)保護的關系統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠、重建輕管等問題。三是解決水利基礎設施建設和飲用水水質(zhì)提升等保障體系還不能滿足經(jīng)濟社會快速發(fā)展、完善農(nóng)村人畜飲水安全管理應急機制、進一步加強水管體制改革步伐等問題。四是大力弘揚水利行業(yè)“獻身、負責、求實”的精神。提高為民服務意識，提高服務質(zhì)量。

要通過解決上述“四個問題”，達到以下“四個目標”要求：一是提高思想認識。進一步加深對科學發(fā)展觀的理解，按照科學發(fā)展觀要求解放思想、轉變觀念，增強工作干勁，在科學發(fā)展的重大問題上形成共識，進一步提升水利科學發(fā)展水平。二是解決突出問題。在保護水資源、保障水源安全、提升水利服務于經(jīng)濟建設的能力等方面取得新進展。三是創(chuàng)新體制機制。注重建立健全推動軹城鎮(zhèn)水利科學發(fā)展的各項制度規(guī)定和體制機制，切實轉變職能，努力探索建立水資源保護機制、安全飲水工程運行管理機制，為水利科學發(fā)展營造良好政策制度環(huán)境。四是促進科學發(fā)展。把取得科學發(fā)展的實效作為學習實踐活動的出發(fā)點和落腳點，牢固樹立民生水利、資源水利和生態(tài)水利的理念，堅持水利可持續(xù)發(fā)展，積極推進水利發(fā)展理念到實踐的轉變，水利體制到機制的轉變，努力促進水利又好又快發(fā)展。

以上是我的一些粗淺的學習心得體會。在學習上還有待于深入，認識上還有待于提高，實踐上還有待于檢驗。但不論怎樣，我都將以此為契機，讓科學發(fā)展觀進一步根植于自身思想，并用以指導自己今后的學習和工作實踐。