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學校工會第七屆經費審查工作在上級工會正確領導下,按照《上海市總工會關于加強工會經費審查監(jiān)督工作的意見》,依法履行經審監(jiān)督職責,在學校工會的整體工作中發(fā)揮了應有的作用.

三年工會經費收支情況的審查意見:

通過審查上海市位育初級中學第七屆工會委員會財務工作報告,感到三年來學校工會財務能服從和服務于學校工會中心工作,在工會經費的管理和使用等方面能以財務制度為準則,提高工會經費的使用效益.

工會經費收支情況:

經審查,學校工會在年至年期間,各項經費總收入為352447.6元,其中會員會費收入46736.23元,占總收入的13.26%,學校行政撥交經費收入301608元,占總收入的85.58%,利息收入1316.3元,占總收入的0.37%.上屆工會經費結余收入2791.06元,占總收入的0.79%.各項經費總支出352124.5元,其中職工活動費支出169219.2元,占總支出的48.05%,工會日常業(yè)務費支出7920.7元,占總支出的2.25%,會員活動費支出47770.5元,占總支出的13.57%,上解經費支出120643.2元,占總支出的34.26%,其他支出費用6570.9,占總支出的1.87%.經費收支相抵結余323.09元.

審查意見:

經審議,三年來學校工會財務工作能嚴格執(zhí)行各項財政法規(guī),遵守財政紀律,不斷加強內部財務制度建設,規(guī)范財務基礎工作.

學校工會第七屆經費審查委員同意學校工會第七屆委員會財務工作報告.

1,強化工會經審工作的局面初步形成.全總,省,市總工會對進一步加強工會的經審工作提出了明確的要求,并逐步建立健全經費審查監(jiān)督制約機制,有力地推進了我校工會經審工作.校工會經審工作同時得到了省市審計機關和內審協(xié)會的支持和指導,良好的外部工作環(huán)境,促進校工會經審工作的順利開展.

2,校工會委員會重視工會經費的管理.一方面堅持重大事項,重大開支集體討論制度,增強了經費使用的透明度;另一方面能夠嚴格把關,作到經費收支合理,合法,較好地遵守了財經法規(guī)和各項規(guī)章制度,沒有出現(xiàn)違反制度和財經紀律的情況;同時,在工會經費的使用上,能合理安排,量入為出,勤儉持家,精打細算,提高資金的使用效益,做到少花錢,多辦事,辦好事,用好有限的工會經費.

3,在財務管理方面,工會聘請了精通業(yè)務的財會人員進行管理,并建立了真實,完整的會計核算體系,收支核算準確,帳目清楚,帳冊,報表,資料完整并裝訂整齊,能按時上報財務報表,及時足額上繳工會經費.

4,工會財務人員具有較強的責任心及管理意識,能及時準確地向工會領導反映經費收支中應注意的問題,積極為工會經費管理獻計獻策,工會負責人能及時準確掌握工會財務狀況,做到心中有數(shù),量力而行.

(二)需要加強的地方

1,加強對年度經費預算編制工作重要性的認識

工會經費預算是經一定程序核定的年度收支計劃,是收好,管好,用好工會經費的重要手段,是工會財務管理的重要內容.因此,工會財務部門必須進一步加強年度經費預算的編制工作,使有限的經費發(fā)揮出較大的效益.

2,加強經審基礎工作建設

目前,工會經審工作仍存在一些薄弱環(huán)節(jié),主要包括日常工作機制的完善,規(guī)章制度的完善,年度審計規(guī)范,經審知識的學習以及工作調研,對外交流等方面.當前急需加強這些方面的工作,進一步推動經審工作制度化,規(guī)范化,更好地服務于我校工會工作大局.

3,加強工會資產管理

要進一步加強工會財產的管理和監(jiān)督,保證工會財產家底清楚,產權清晰,有效使用,帳實相符.要進一步建立健全有效的內部控制制度,加強審查,審計監(jiān)督,充分發(fā)揮資產效益.

四,年經費審查工作意見和建議

1,進一步建立和完善經費收支預算體制,加強工會經費預算的編制工作,嚴格執(zhí)行經費預算,大額經費支出應征求經費審查委員會的意見;

2,繼續(xù)堅持工會經費主要用于為廣大教職工服務,為工會各項建設服務的宗旨,調動教職工工作積極性,增強教職工的凝聚力,充分發(fā)揮工會經費的作用.

3,做好工會財務的預算和決算,審查工會財務預算編制執(zhí)行是否符合國家規(guī)定,是否準確合理地反映工會的工作需要.定期向工會委員會公布賬目,實行財務公開,檢查工會財務工作預算的貫徹執(zhí)行情況.按上級工會有關規(guī)定對工會會計核算工作,設置賬簿以及一切經濟業(yè)務的往來進行審核.

4,按照《工會法》要求,繼續(xù)按標準做好工會經費的提取,收繳和支出工作,特別是對非事業(yè)編制合同工作人員的工會經費的撥交問題必須會同有關部門切實落實.

5,切實履行經審會的職責,加強經費審查工作.經費審查工作。