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在創(chuàng)建藝術(shù)教育特色工作中，我們以黨的教育方針為指導，以新課改為動力。遵循多元智能理論，面向全體學生，尊重個性，培養(yǎng)特長，致力于為每位學生未來的主動、健康、全面發(fā)展奠定基礎。堅持學校藝術(shù)課程《移穰龍燈舞》與國家藝術(shù)課程并重，以創(chuàng)建藝術(shù)教育特色促進學校素質(zhì)教育的全面實施和教育教學質(zhì)量的全面提高。

現(xiàn)在，我將近三年來我校創(chuàng)建藝術(shù)教育特色的工作情況向大家作如下匯報。

一、特色方向的確立

1、21世紀需要素質(zhì)型人才，藝術(shù)素質(zhì)是其中的重要素質(zhì)之一。中共中央國務院《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》中對藝術(shù)教育給予充分肯定?？茖W研究也發(fā)現(xiàn)：藝術(shù)教育可以開發(fā)人的右腦，促進少年兒童創(chuàng)新思維能力的提高。這些是我們方向定位的理論、政策和科學依據(jù)。

2、我校所在地移穰村，是平定縣歷史悠久的文化名村，是“移穰龍燈舞”、“移穰花紙”等民間藝術(shù)文化的發(fā)祥地。如今，富裕起來的村民對精神文化生活的渴望越來越強烈。每年的春節(jié)、元宵節(jié)，人們興致勃勃地觀燈、舞龍、賞花紙，場面壯觀。特別是“移穰龍燈舞”，集舞蹈、音樂、體育于一身，故廣大群眾、少年兒童都喜聞樂見。那么，在當前創(chuàng)建學校特色，深化教育改革的大好形勢下，如果我們能夠發(fā)揮地方人才和文化資源優(yōu)勢，將“移穰龍燈舞”開發(fā)為校本課程，把它作為一個典型文化品牌推及下一代，讓我校在傳承發(fā)揚民間優(yōu)秀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中形成自己的鮮明特色，在推陳出新中謀求科學發(fā)展，并積極推動移穰的新農(nóng)村建設，豐富人民的節(jié)日生活，這豈不是件一舉多得的好事？以上是我們定位特色方向的人文環(huán)境依據(jù)和課改策略依據(jù)。

于是，我們確立了全面實施以“校本課程《移穰龍燈舞》表演套路、龍燈舞理論、鼓鈸樂、花紙印染、吉祥題詞”等為主要內(nèi)容的藝術(shù)教育特色方向。

二、創(chuàng)建特色的具體做法：

（一）、建立領導機構(gòu)，為創(chuàng)建工作提供組織保障

我們成立了校長任組長，副校長、教導主任任副組長的領導小組和體藝等教研組組長為組員的工作指導小組。

校長、副校長負責制定《創(chuàng)建特色學校遠期工作規(guī)劃》、《近期工作目標》。如我們的特色創(chuàng)建工作全程分為“籌備啟動、實施提高、完善達標”三個階段。

（二）、健全制度，規(guī)范管理，確保校本課程的實施。

1、建立了《領導定期研究工作制度》。每月研究一次工作；期中進行一次督導小結(jié)；期末總結(jié)表彰。

2、建立了《校長室、德育處、教導處、教研組分級管理制度》。

如第二條規(guī)定：教導處負責制定《校本課程實施綱要》，還負責課程建設、教師培訓、教研、教師教學行為和學生學習、活動評價等。

第三條：教研組長負責《課程綱要》的落實、課程實施，學生訓練、匯演等活動的組織、協(xié)調(diào)。

3、建立了《評價激勵制度》。

如：將《移穰龍燈舞》任課教師的教學、活動情況納入教師的教學行為月評價，期中、期末評價；在評選優(yōu)秀教師和三好學生的條件中加入“藝術(shù)”這一條，即藝術(shù)課程成績好的師生才能評優(yōu)評模。同時，對教、學《龍燈舞》成績好的教師（包括外聘來的文化藝人）、學生給予一定的“企業(yè)家郝富鎖教育基金”獎；《教師教學行為評價細則》里特設了“特殊貢獻獎”、“活動成果獎”，以激勵廣大教師（含外聘藝人）為創(chuàng)建特色工作建言獻策、大顯才能。

（三）、加強宣傳，統(tǒng)一認識，促進特色藝術(shù)教育社會化。

1、主動積極地向教育局、聯(lián)校、村支兩委匯報有關(guān)“特色創(chuàng)建”工作精神和我們的創(chuàng)建思路、打算，爭取得到領導們的關(guān)心支持、業(yè)務指導甚至經(jīng)費投入。

2、認真宣傳動員，使全校師生統(tǒng)一思想、提高認識、明確目的、齊心協(xié)力，確保創(chuàng)建工作各階段目標的順利達成。

3、向家長、民間藝人、社會各界廣泛宣傳，以建構(gòu)“學校教育為中心，學校、家庭、社會三結(jié)合“的特色藝術(shù)教育結(jié)構(gòu)體系。

（四）、加大投入，改善條件，優(yōu)化特色藝術(shù)教育氛圍。

學校想方設法，多方爭取資金，先后購置回了兩條大彩龍、兩條小彩龍；制作了26塊“特色創(chuàng)建工作”版面；配備了多功能打印機、電腦；錄制了10多盤光盤等?；ㄙM近萬元。

（五）、重視教學，提高實效，加速藝術(shù)特色創(chuàng)建步伐。

1、課時規(guī)定：開齊開足課程，并將《移穰龍燈舞》納入省定“地方與學?！闭n時，保證一二年級一周1課時、三至六年級2課時用來實施“龍燈舞”教學。

2、課程編排：《移穰龍燈舞》是一至六年級通用教材，共八課。

“龍燈舞理論、陣式套路、鼓鈸樂”為二至六年級必修內(nèi)容，

“花紙印染、吉祥題詞”為一至六年級選修內(nèi)容。

各年級任課教師可以靈活、創(chuàng)新使用教材，而不必全部、機械教授教材。但我們又有教學內(nèi)容、階段目標及評價等建議，供教師參考。

3、上課形式：采用集體課堂教學和課外活動教學等方式。

4、教學策略：我們鼓勵教師大膽實踐，積極探索行之有效的教法和學法。要求教師始終把特色藝術(shù)教育的主根深扎在課堂教學中。堅持“面向全體、全面提高、主動發(fā)展、注重實效”的原則。樹立“基礎知識與基本技能相結(jié)合，雙基教學和悅心、激趣、健體及其審美能力和創(chuàng)新思維提高相結(jié)合，校本藝術(shù)課程與國家藝術(shù)課程相結(jié)合，課堂教學、活動指導與文化氛圍熏陶相結(jié)合”的教育教學理念。還要求教師適當拓展、延伸，將“移穰龍燈舞與其它地域龍燈舞及龍文化相結(jié)合”，“教育學生學藝與教育學生學會做人、學會辦事、學會求知、學會審美相結(jié)合，培養(yǎng)高尚藝品與培養(yǎng)學生高尚人品相結(jié)合”。

5、堅定信念：文化課是學藝的基礎，文化知識廣博，藝術(shù)表現(xiàn)力才會高超。同時龍燈舞理論、技能掌握得好，才會思維活躍，反應敏捷，才能在把語數(shù)知識變成能力的過程中順理成章、水到渠成。所以，創(chuàng)建特色過程中，我們經(jīng)常幫助教師、教師經(jīng)常教育學生，在思想認識上一定要擺正國家文化課程和校本特色課程的關(guān)系，走出舞龍擊鼓影響成績提高的誤區(qū)，繼而“放心大膽創(chuàng)特色，全面發(fā)展爭一流”。

（六）、優(yōu)化活動小組，發(fā)展個性特長。

按“移穰龍燈舞”表演性強的特點我們統(tǒng)一規(guī)劃、合理組建了班、年級、校三級興趣活動小組，如歷史文化組、鼓樂組、鈸樂組、陣式套路組、花紙印染組、題詞書法組等。讓學生全員參與，自主報名，各歸其所，各得其樂。我們還做到“活動時間、活動內(nèi)容、指導教師”三落實，即每周星期五下午第二節(jié)課后一小時為全校各級藝術(shù)興趣小組活動時間，確保了小組活動的正常開展。

（七）、培訓師資，確保校本藝術(shù)課程的順利實施。

“移穰龍燈舞”對于移穰小學的老師、學生來說并不陌生，但是把它研發(fā)成校本藝術(shù)課程后，老師、學生感覺到不再那么熟悉了。因此，師資培訓成了當務之急。為了確保課程的順利實施，我們多次對教師進行了培訓。主要是邀請老藝人解讀理論、示范表演、講解印染技法、指導排練，讓大家掌握課程；還通過校本專題研修進行培訓；對于套路、鼓鈸樂器的學習，我們甚至想出請學生隊員教教師的辦法，效果很好；教導處楊老師為了讓教師學生學習和書寫時，看清寫對，特設計了2塊大版面，上面有整齊、規(guī)范的鼓鈸樂譜和識記口訣等。

（八）、加強課程建設，實施多媒體教學，提高課堂教學效率。

為了讓《龍燈舞》課程的教學變得形象、直觀一些，教導處楊老師將全套紙質(zhì)教材制做成了集文字、套路、圖片、樂譜、解說于一體的電子教材。為了使全體學生的鼓鈸學習容易、演奏規(guī)范，楊老師又設計了《大鈸/鐃鈸/大鼓單項樂譜》，創(chuàng)新了口訣，并有機融合在音樂課的節(jié)奏教學中，使2—6年級80%以上的學生記住了《樂譜》，學會了用自制小樂器演奏。

三、工作成效：

1、構(gòu)建了一套特色創(chuàng)建工作模式即“一二三四”工作模式。

“一”指“一個明確的主題”，即“創(chuàng)建藝術(shù)教育特色”。

“二”指“兩個關(guān)系”。一是處理好“普及與提高”的關(guān)系。我們要求教師在全面普及的基礎上抓特長生的提高，再以特長生的提高促普及。二是處理好“校內(nèi)與校外”的關(guān)系。我們首先注重發(fā)揮校內(nèi)藝術(shù)特長教師的作用，同時動員村老藝人李成聚李老先生，幫助我們，整合民間文化資源，編撰校本課程。我們的課程開發(fā)情況，《平定報》曾以《<移穰龍燈舞>激活校本課程》和《在引領中提高》為題，作了詳實報道。

“三”指“三個原則”。一是遵循自主性原則?！兑起垷粑琛放d趣小組，都是同學們根據(jù)各人的愛好自主選擇的。二是遵循實踐性原則。我們注重學生的動手實踐、親身體驗。讓他們從藝術(shù)課程的學習中汲取養(yǎng)料，另一方面通過實踐，學會用不同藝術(shù)形式歌頌生活、表達情感。三是遵循創(chuàng)新性原則。我們有意識讓學生在藝術(shù)學習、活動中大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、提高審美素質(zhì)。

“四”指“四個系列”。一是構(gòu)建藝術(shù)欣賞、表現(xiàn)系列。我們組織學生利用網(wǎng)絡、電視，或視聽或欣賞，了解移穰龍燈舞及其他地區(qū)的龍燈舞等。從而增強學好“移穰龍燈舞”的信心。二是構(gòu)建學校、社會服務系列。組織學生參與公益性宣傳、服務，為學校、社區(qū)、家長服務。三是構(gòu)建藝術(shù)教育實踐系列。我們努力為教師、學生創(chuàng)造良好的藝術(shù)課程教學、實踐條件。四是構(gòu)建了藝術(shù)成果展示系列。我們的龍燈舞隊代表學校，代表移穰村多次參加縣、鎮(zhèn)、村文藝演出。

2、面向全體實施教育，全面提高藝術(shù)素質(zhì)。

到現(xiàn)在，已有4批200多名學生接受了《龍燈舞》教育，2批150多名學生學會了“花紙印染”，匯報表演10余次。群眾反響很好。

3、特色創(chuàng)建、全面教育雙管齊下，教育教學質(zhì)量喜人。

我們堅持“全面+特長”的教育思想，真正將德智體美勞有機統(tǒng)一在教學活動各個環(huán)節(jié)。實踐證明，藝術(shù)教育在學校教育中不是孤立的，它與各個方面的教育相互聯(lián)系、相互促進。所以，自特色學校創(chuàng)建工作開展以來的三年里，我們的教育教學成績，始終位居聯(lián)校前列。

四、努力方向：

1、繼續(xù)加強師資培訓；

2、繼續(xù)加強電子課程建設，將平面的電子課程通過與有形有聲的視頻鏈接實現(xiàn)立體化。

3、繼續(xù)挖掘、整合本地物質(zhì)、非物質(zhì)文化資源，豐富《移穰龍燈舞》課程內(nèi)容。

4、繼續(xù)規(guī)范、優(yōu)質(zhì)實施校本課程，切實提高“龍燈舞”的藝術(shù)表演水平。

5、繼續(xù)堅定特色方向，實施素質(zhì)教育，真正讓校園充滿歌聲笑語，讓孩子們快樂、健康成長。

我的匯報就到這里。謝謝大家