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2009年6月4日—2009年6月18為期半個(gè)月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。大三下學(xué)期,實(shí)習(xí)課程,我被安排在*市勞動(dòng)和社會(huì)保障局就業(yè)科實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間有很多體會(huì)和感慨,當(dāng)學(xué)生忽然邁出校門時(shí),我們必須適應(yīng)社會(huì)?，F(xiàn)就內(nèi)容總結(jié)如下:

首先是看得見的收獲:第一。學(xué)會(huì)收發(fā)傳真工作,固然是比較簡(jiǎn)單和皮毛的部分,但較之以前一點(diǎn)不懂,到現(xiàn)在可以基本把握簡(jiǎn)單收發(fā)傳真工作是一個(gè)重大進(jìn)步。有些事情在你做之前,看似無比艱難,但是你真的專心做時(shí),它卻被你征服而不攻自破,就像一個(gè)大氣球,只需要一根小小的針就足以使它破碎。復(fù)印打印工作固然也比較簡(jiǎn)單,但假如要你搞很多份并且雙面打印時(shí)卻是一件考驗(yàn)?zāi)托缘氖?現(xiàn)階段政府機(jī)構(gòu)正在進(jìn)行辦公經(jīng)費(fèi)節(jié)約倡議,所以很多資料都是要求雙面打印的,這較之單面又有一點(diǎn)小小復(fù)雜,我在文印室一個(gè)小朋友的幫助下學(xué)會(huì)并熟練把握了這些操縱。當(dāng)然期間也出現(xiàn)幾次錯(cuò)誤,但最后憑借紙張的喂養(yǎng)卻也練的游刃有余,不知作別人是不是也是這樣。假如是的話,我是不是可以得出結(jié)論:成功也是失敗喂養(yǎng)出來的?

第二,關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策。當(dāng)前,美國(guó)次貸危機(jī)使得我國(guó)經(jīng)濟(jì)也受很大的影響,人們最關(guān)注的是就業(yè)題目。大學(xué)生懷著對(duì)未來的憧憬,布滿*和斗志,紛紛投進(jìn)創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍中。但據(jù)統(tǒng)計(jì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率不足3%。固然政府給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供很多優(yōu)惠政策,比如貼息政策和稅收減免政策,但這些政策是有條件限制的,比如*市鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)要求是*市戶口才能給予貼息和稅收減免。貸款時(shí)必須有擔(dān)保人,這些擔(dān)保人必須有固定的收進(jìn)和職業(yè),如公務(wù)員,醫(yī)生等。這些條件把很多人殺在門外。在次期間也有很多學(xué)生咨詢創(chuàng)業(yè)題目,但終極都杳無音信!

第三,接待工作和接聽電話的技巧。留意態(tài)度很影響,不會(huì)的不能給予答復(fù),由于很多政策我不了解,所以基本上不予答復(fù)或請(qǐng)科長(zhǎng)給予回復(fù)。

其次是看不見的收獲:第一,科室里兩位科長(zhǎng)負(fù)責(zé)和認(rèn)真的態(tài)度使我備受鼓舞,他們讓我看到并不是所有機(jī)關(guān)科室職員都懶于工作,很多人在自己的工作崗位上默默的奉獻(xiàn)著。也許由于,他們是軍轉(zhuǎn)干的緣故吧。但他們激勵(lì)著我。

第二,樹立良好的心態(tài),當(dāng)我們邁出校門,踏進(jìn)社會(huì)時(shí)要保持良好的心態(tài)。既然往實(shí)習(xí),就應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)地往做,對(duì)實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)同時(shí)也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。這一點(diǎn)我在此次實(shí)習(xí)期間自以為表現(xiàn)的較好,能積極主動(dòng)維護(hù)辦公場(chǎng)所清潔工作,協(xié)助會(huì)議順利召開,幫助領(lǐng)導(dǎo)打復(fù)印。同時(shí)報(bào)著學(xué)習(xí)的態(tài)度,有不懂的知識(shí)能及時(shí)積極主動(dòng)請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)。固然我們領(lǐng)導(dǎo)可能學(xué)歷沒有我們高,但他們有豐富的生活閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們提供給我們一種思考題目的視角——走出理想,貼近現(xiàn)實(shí)。學(xué)生在踏進(jìn)工作之前,無論生活還是工作都過于理想化,甚至有些地方與現(xiàn)實(shí)生活格格不進(jìn),終極踏進(jìn)社會(huì)時(shí),受盡傷害,不能調(diào)適自己!正如這次實(shí)習(xí)中,在一次裝訂中我也犯了些低級(jí)錯(cuò)誤,在裝訂時(shí),先是在紙頁(yè)上方裝訂,領(lǐng)導(dǎo)說你怎么這樣裝,趕緊拆掉,后來重裝,在旁邊訂了三個(gè)針子,領(lǐng)導(dǎo)又說怎么訂三個(gè)訂兩個(gè)就行了,結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)又是嘆氣又是搖頭,當(dāng)時(shí)真想撂挑子,可是必須學(xué)會(huì)承受委屈,所謂“委屈撐大男人的胸懷!

當(dāng)然這些都是小事!

第三,工作中把自己定位好。對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)生來說,首先別人的資料不要隨便翻看,有很多關(guān)系到科室機(jī)密的材料。別人不讓看的東西,千萬要闊別。學(xué)會(huì)“眼觀六路,耳聽八方”別人談話時(shí),不要插進(jìn)或打斷,更不能為顯示自己才華而發(fā)表言論!少說話,多做事!

最后,談一下社會(huì)工作在政府部分的應(yīng)用和發(fā)展。大力倡導(dǎo)勞動(dòng)和社會(huì)保障部分吸引社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生,由于社會(huì)工作是一門助人職業(yè),布滿人文關(guān)懷。在政府機(jī)構(gòu)中引進(jìn)社會(huì)工作方法,能夠樹立良好的政府形象,使公眾對(duì)政府產(chǎn)生信賴。在實(shí)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)與人打交道是重要的,形形色色的人群怎樣和他們溝通,建議社會(huì)工作專業(yè)開設(shè)這方面的課程和實(shí)驗(yàn)?zāi)M,幫助學(xué)生進(jìn)步人際交往能力。