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近年來，我國高校的發(fā)展狀況足以表明現(xiàn)階段的高等教育體制的科學性、正確性。這種優(yōu)勢主要從兩個方面體現(xiàn)出來：(1)現(xiàn)行的高等教育機制能夠完全適應社會生產(chǎn)發(fā)展的形勢和需求，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供基本的人才保障;(2)現(xiàn)行的高等教育機制能夠有效地調(diào)動高校師資投入科學研究，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供源源不斷的精神動力和文化支持。

然而，仔細端詳，我國的高等教育機制和高校發(fā)展還存在著些許問題，眾多學者已經(jīng)就目前我國高校教育機制以及發(fā)展提出了相當大的問題，比如大學生就業(yè)難問題和高級研發(fā)管理人員匱乏問題的并存;高等教育投入經(jīng)費的逐年加大和高等教育產(chǎn)出效益的不對等;學術(shù)權(quán)力的獨立性要求和高校的行政化管理傾向的不協(xié)調(diào);高校的教學科研和社會實踐的脫節(jié);高?？蒲谐晒康呐蛎浐涂蒲袆?chuàng)新成果的萎縮并存，此外高校發(fā)展中還存在有學術(shù)功利、學術(shù)造假等問題。而在此，我要補充一點，就是課程資源尚未得到充分、和諧、循環(huán)利用這個問題比較嚴重，應該引起我們廣泛重視。其二，就是應對經(jīng)濟危機下，運用科學發(fā)展觀探索大學生、研究生就業(yè)問題。

一、對課程資源的充分、和諧、循環(huán)利用

教育問題一直以來都是國家大會小會的重要議題之一。它從不同程度、不同層面影射到其他的政治、經(jīng)濟、生活得各個方面。我國很早就提出科教興國戰(zhàn)略，也充分說明教育之于國家精神文明、物質(zhì)文明及政治文明的重要性。那么，教育如此重要，我們在高校的學生享受著教育下的理性與感性，可是就現(xiàn)在而言，在許多的山區(qū)，偏遠地區(qū)，還仍然有著接受不到教育的孩子。盡管國家也在每年出臺新政策鼓勵大學生到偏遠山區(qū)支教，但是師資力量還是無法與我們這些高校相比較。因此，我想能不能，結(jié)合目前遠程教育發(fā)展的現(xiàn)狀，運用國家提出的“農(nóng)遠工程”計劃，真正給予偏遠山區(qū)教學一些實際性幫助。我認為主要措施有：

1.依據(jù)各學科現(xiàn)有條件，以教學錄音、錄像以及刻錄光盤為載體，講授實際課程。

2.各大高校聯(lián)合，制作、錄制精品課程，運用遠程教育手段實行。

3.把網(wǎng)絡(luò)作為視頻播放的主要載體，做到教學資源共享。

以此種形式，有兩個好處，其一，避免高校資源的浪費、滯留。其二，無論對于學生還是山區(qū)老師來說，這些資源對自身素質(zhì)、了解外部世界、教學經(jīng)驗交流具有重大作用。

此外，也充分體現(xiàn)了科學發(fā)展觀的要求。

科學發(fā)展觀的“全面發(fā)展觀”要求，我國的高校發(fā)展乃至社會全面發(fā)展，即以發(fā)展創(chuàng)新文化為中心，全面推進高校實現(xiàn)培養(yǎng)人才、發(fā)展科學和服務(wù)社會的全方位發(fā)展，以最新的科學文化教育培養(yǎng)學生，使其自愿自覺地服務(wù)于社會;創(chuàng)造建設(shè)符合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需求的先進文化、和諧文化，自覺地把創(chuàng)新文化成果運用于社會發(fā)展，為我國社會主義建設(shè)提供精神、思想動力和先進的道德文化及正確的價值理念。

科學發(fā)展觀的“協(xié)調(diào)發(fā)展觀”要求必須實現(xiàn)高校發(fā)展和社會發(fā)展的統(tǒng)一、協(xié)調(diào)。一方面，允許高校在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)新文化另一方面，高校也必須把發(fā)展的創(chuàng)新文化反饋于社會，接受社會實踐的檢驗。高校必須多樣的文化形態(tài)中按照國家發(fā)展需求進行批評、選擇，最終讓先進的主流的創(chuàng)新文化服務(wù)于國家建設(shè)和社會發(fā)展。

科學發(fā)展觀的“統(tǒng)籌兼顧論”要求實現(xiàn)高校的發(fā)展必須由政府制定統(tǒng)一規(guī)劃，兼顧資源共享、利益的公平分配，既要顧及發(fā)達地區(qū)高校發(fā)展，也要兼顧經(jīng)濟不發(fā)達、欠發(fā)達地區(qū)高校的發(fā)展;既要顧及國家現(xiàn)行政策支持的專業(yè)、方向的發(fā)展，也要兼顧高等教育中基礎(chǔ)理論的研究發(fā)展;既要顧及理工科的發(fā)展，也要兼顧人文科學的發(fā)展;既要顧及傳統(tǒng)優(yōu)勢學科的發(fā)展，也要兼顧新型學科的發(fā)展;既要顧及國家直屬高校的發(fā)展，也要兼顧地方院校的發(fā)展;既要顧及公立高校的發(fā)展，也要兼顧民辦高校的發(fā)展。

二、經(jīng)濟危機下，運用科學發(fā)展觀，談大學生、研究生就業(yè)

主席強調(diào)科學發(fā)展觀，第一要素是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。對于高校來說其最本質(zhì)的核心也是學生，是人。以人為本是社會主義和諧社會的重要特征。

但20**年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業(yè)問題異常突出。20**年底，有100萬名大學生不能就業(yè)，2010年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作，大學生就業(yè)問題非常嚴峻。

(一)大學生就業(yè)難的真正原因

1.供過于求

在沒有出現(xiàn)經(jīng)濟危機的時候，大學生的就業(yè)問題也是比較突出的問題，從整個就業(yè)情況看，大學生的供給明顯大于實際需求，主要是培養(yǎng)的大學生的方向及大學生所應該學習的內(nèi)容和社會的實際需求是脫節(jié)的。

企業(yè)用人的時候，首選是相關(guān)專業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人，因為企業(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補給，有些人是可以在工作過程中逐漸培養(yǎng)的，這也為一部分專業(yè)不對口的大學生解決了就業(yè)的問題。

2.缺乏勝任力

現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學生都是掌握了一定的理論，實踐非常缺乏，即便是對實踐要求極高的技工類，很多學校因為種種原因取消和減少了實踐的課程。大量理論的課程讓學生在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實踐能力的大學生成了紙上談兵的高手。

企業(yè)是非?，F(xiàn)實的經(jīng)濟實體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人，而紙上談兵的大學生并不能馬上給企業(yè)帶來績效，還要搭上老員工給為其輔導，從而影響了企業(yè)的整體績效?，F(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學生，即便招聘也是有實力的公司進行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲備;而有些有實力的公司，在進行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整，希望通過現(xiàn)在的經(jīng)濟危機帶來的變化，招募和儲備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干，從而迎接經(jīng)濟危機過去后的新的發(fā)展。

(二)建議

面對這種經(jīng)濟形式，大學生、研究生畢業(yè)生應該保持樂觀的態(tài)度。一方面要充滿自信，充分相信自己;另一方面，也不能目中無人、自以為是盲目自大。

首先應該認清自己的長處和短處，找準自己的求職定位，不要亂投簡歷，否則不僅不能給自己增加什么求職經(jīng)驗，反而會讓自己的自信心受到打擊。

其次，要盡量尋找“盟友”，能夠在心情低落時盡早將自己的“郁結(jié)”疏導出去，恢復自己的信心。應屆畢業(yè)生切忌好高騖遠，可根據(jù)自身情況適當放低薪酬要求，為自己爭取到更多的就業(yè)機會，當然，畢業(yè)生還需要提前做好步入社會的準備，業(yè)余時間多“充電”為找工作添磚加瓦，多多向身邊的前輩學習，多充實自己、提升自身競爭力。

最后，應屆畢業(yè)生需要對應聘的部門及地區(qū)進行分析、篩選。對于那些在經(jīng)濟動蕩時受影響較為突出的地區(qū)和企業(yè)經(jīng)營壓力下容易被裁減的部門，大學生在進行就業(yè)選擇的時候都要有所顧及。至于面對應聘地區(qū)的篩選，則要使自己的簡歷擺脫千篇一律的套路，充分展示自己的才能與特長。

通過對科學發(fā)展觀的學習以及運用思考，使我認識到科學發(fā)展觀此次是我在工作、學習、實踐中不可缺少的，通過學習我認識到社會要進步，教育事業(yè)要發(fā)展，都離不開科學的發(fā)展觀。并且深刻認識到：學習和實踐必須要結(jié)合，決不能將學習與實踐分離。作為一名研究生，應自覺運用科學發(fā)展觀指導各項工作，下一步要圍繞科學發(fā)展的要求，進一步轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，為教育事業(yè)發(fā)展做出更多的貢獻。

此致

敬禮