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聯(lián)合國教科文組織21世紀教育委員會發(fā)表的題為《學(xué)習(xí)：內(nèi)在的財富》報告指出：21世紀教育的本質(zhì)特征──學(xué)習(xí)。那么，對于教師而言，就不僅僅是知識的傳授者，更重要的應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)者。面向未來的社會，是學(xué)習(xí)型的社會，面向未來的學(xué)校，必須建立學(xué)習(xí)型教師隊伍。鑒于以上認識，我校在全面開展素質(zhì)教育，積極進行課程改革之際，要努力打造一支學(xué)習(xí)型的教師隊伍。

一、現(xiàn)代教育面臨的挑戰(zhàn)需要我們學(xué)習(xí)。

當今社會，科學(xué)技術(shù)日新月異，并在掀起世界范圍內(nèi)的知識革命，網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)來臨，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)文化蓬勃興起，科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、知識創(chuàng)新的速度大大加快，一次性的教育已遠遠不能適應(yīng)知識時代和社會發(fā)展變化的需要。當今教師不能只滿足于用昨天的知識教今天的學(xué)生，為明天服務(wù)。大量的知識需要通過再學(xué)習(xí)、再實踐而獲取，教師肩負著傳授知識的重任，唯有不斷學(xué)習(xí)，接受新知識，掌握新技能，才能成為名符其實的知識傳授者和教育者，才能更快地適應(yīng)社會和時代的需要。

我校是社會辦量辦學(xué)單位，學(xué)校自成立以來，經(jīng)歷了重重困難和阻礙，可以說是舉步難艱。在夾縫中求生存，我們只有打造品牌學(xué)校，才能在激烈的教育市場中生存。而作為品牌學(xué)校，必須要在深層次、高水平的管理上下功夫，因而要求我們必須樹立真正的品牌意識，然而品牌意識不是孤立的，而是全體的，是需要我們?nèi)w教師付出極大的努力，去面臨，去實施，去挑戰(zhàn)。

創(chuàng)辦精品學(xué)校的突破口在于提升全員職工的素質(zhì)，而要想提升全員職工的素質(zhì)必須要創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的校園文化，這是整體的而不是單一的教師學(xué)習(xí)，是全員性的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是為了知識的儲備、能力的提高?，F(xiàn)代教育的基本理念有這樣一句話叫做：最好的是一時，更好的是永恒，做人做事只求三天：昨天、今天、明天。為了追求今天比昨天好，明天比今天更好，那就要做學(xué)習(xí)型的人，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的學(xué)校。學(xué)習(xí)的目的是為了開闊眼界，因為只有學(xué)習(xí)才有眼界、有思路、有實力。有眼界，才有境界；有思路，才有出路；有實力才，有魅力。打造品牌式的校園，它要有一個目標，而這一目標的實現(xiàn)不是想出來的，而是創(chuàng)造出來的，通向它的路不是找到的，而是我們自己走出來的，因此必須要研究行走的途徑，只有研究才能進取，因此，研究的本身就是學(xué)習(xí)。

二、以問題為本的學(xué)習(xí)才是專業(yè)發(fā)展的方向。

作為我們這樣一所學(xué)校，就要針對我們學(xué)校的發(fā)展需要而學(xué)習(xí)。在工作中，學(xué)習(xí)不僅要向?qū)W生一樣單純的學(xué)習(xí)文本上的東西，更重要的是要帶著工作中的問題學(xué)，才能達到真正的學(xué)習(xí)目的，提高自身的素質(zhì)和工作能力。因此，我校提出打造學(xué)習(xí)型的隊伍，要構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，更新全員觀念，改善全員心智模式，凈化全員精神世界，提升全員文化品位，在問題中學(xué)習(xí)，在環(huán)境中解決問題，在問題中提煉問題。

我校要在建立學(xué)習(xí)型隊伍中提倡：首先要做到十個堅持。

1、堅持結(jié)合教育理論與教育改革方向的學(xué)習(xí)；

2、堅持教育教學(xué)實際案例的學(xué)習(xí)；

3、堅持結(jié)合工作中出現(xiàn)的問題學(xué)習(xí)；

4、堅持結(jié)合大家關(guān)注的工作熱點話題學(xué)習(xí)；

5、堅持結(jié)合社會現(xiàn)實問題的學(xué)習(xí)；

6、堅持同事之間相互交流的學(xué)習(xí)；

7、堅持結(jié)合學(xué)生心理特點和發(fā)展規(guī)律的學(xué)習(xí)；

8、堅持滿足于學(xué)生家長、學(xué)校的需服務(wù)性的學(xué)習(xí)；

9、堅持結(jié)合校本特色與自我辦學(xué)理念的學(xué)習(xí)；

10、堅持中國傳承文化精髓的學(xué)習(xí)（提升文化品位）。

其次，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化，關(guān)鍵是要求教師在學(xué)習(xí)中結(jié)合工作去想到、悟到、做到。

想是學(xué)習(xí)，悟是提升，做是實踐。思考的過程是學(xué)習(xí)，認識的過程是學(xué)習(xí)，積累的過程是學(xué)習(xí)，總結(jié)的過程是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)無時無刻不貫穿在我們的身邊，只不過，我們沒有真正悟到。一則故事說：古時候，有一位詩人，走到一棵大樹邊，看到一個和尚在樹上睡覺，他說：“在樹上睡覺多危險呀，和尚說：“我在樹上睡覺可比宦海沉浮平安多了?！痹娙苏f：“大師，你一定是一位佛學(xué)高深的大師，請問什么是佛學(xué)？”大師說：“佛學(xué)就是諸惡莫做，奉善必行?！痹娙苏f：“這個道理三歲小孩就知道。”大師說：“三歲小兒自之，八十老翁做不到?！蓖ㄟ^這則故事，使我們感悟到什么是“知易行難”。因此，在學(xué)習(xí)中能知道、悟到、做到，才是一個真正的學(xué)習(xí)者。

三、學(xué)習(xí)是為了建立一個優(yōu)質(zhì)教育的誠信服務(wù)體系。

我們的服務(wù)對象是學(xué)生，是人不是物，我們所提供的是精神上的服務(wù)。學(xué)生不是產(chǎn)品，而真正的產(chǎn)品是課堂，在課堂上教師要給學(xué)生提供高效率、低成本、和諧、舒適、文明、安全的服務(wù)，我們教師要全身心地進行著愛的奉獻這種奉獻包含著愛的感悟、愛的行為、愛的能力、愛的藝術(shù)。因此我們要對教師的學(xué)習(xí)不僅僅是知識的學(xué)習(xí)、能力的提高，還要在學(xué)習(xí)的過程中，形成情感與珍愛的教育學(xué)習(xí)，從而更好地服務(wù)于教育。

我認為成熟的學(xué)習(xí)型教師隊伍，學(xué)習(xí)和工作是融為一體的，我校將千方百計地營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高教師學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)能力，努力構(gòu)建一個不斷進行知識積累的教師隊伍，為全面提高辦學(xué)質(zhì)量，打造精品式校園夯實基礎(chǔ)。小陳老師工作室版權(quán)所有