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近日看了一部有關(guān)于道德教育的VCD系列教學(xué)片——《師德啟思錄》，看著一個(gè)個(gè)精彩的片斷播放，聽(tīng)著一段段發(fā)人深省的話(huà)語(yǔ)，我的心倍受感動(dòng)與震撼。這一樁樁、一幕幕的故事，都在向我們傾吐著教育者的心聲，同時(shí)也引起了我們的思考，思考自己作為教師的職業(yè)道德。

感動(dòng)緣于一位平凡的教師，王強(qiáng)——山西運(yùn)城會(huì)計(jì)學(xué)校的老師，正是他的真情，他對(duì)學(xué)生的愛(ài)，時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，震撼著我，蕩滌著我逐漸麻木的心靈。一聲聲真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)個(gè)真誠(chéng)的行動(dòng)，不僅使學(xué)生受到了心靈的啟發(fā)，也幫助家長(zhǎng)開(kāi)始了一種新的生活。自掏腰包，風(fēng)塵仆仆，不遠(yuǎn)千里，吃苦耐勞，無(wú)怨無(wú)悔。一個(gè)月五六百塊錢(qián)工資，大部分用在了家訪的路途中。這是多么值得敬佩的行為。和他相比，我們有著太多的優(yōu)越條件，可我們與家長(zhǎng)的聯(lián)系方式，主要是打電話(huà)或者把家長(zhǎng)找到學(xué)校。不到家里去看一看，不可能了解學(xué)生的家庭狀況和學(xué)生的生活環(huán)境，也就不可能全面了解學(xué)生。而且在我們當(dāng)中，嫌工資低了，待遇差了，工作苦了，牢騷滿(mǎn)腹的大有人在?？墒桥c王老師一對(duì)照，我們卻發(fā)現(xiàn)我們還不是教師中最貧困的一族。我們?cè)趺蠢?？教師怎么啦？功利，?shì)利，現(xiàn)實(shí)，為了世俗的利益，復(fù)雜的心中還有一塊凈土嗎？

震撼緣于湖北山區(qū)的胡安梅老師，她在父親病逝后，繼承父親的遺愿，義無(wú)返顧地當(dāng)上了民辦教師。她一家住在四面透風(fēng)的土房中，沒(méi)有條件改善生活。她雖然家境貧寒，但她毫無(wú)保留地把自己極少的工資捐獻(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買(mǎi)書(shū)本。長(zhǎng)期以來(lái)，她有無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)走出大山，到大城市里去掙錢(qián)，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲！孩子輟學(xué)，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個(gè)角落，苦口婆心地勸說(shuō)家長(zhǎng)讓孩子們上課，用一片赤誠(chéng)之心換來(lái)家長(zhǎng)的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。當(dāng)全國(guó)各地的達(dá)三萬(wàn)多元的捐款寄來(lái)后，胡安梅沒(méi)有只想到自己脫貧，而是毅然把這筆錢(qián)全部捐獻(xiàn)給鄉(xiāng)教育站，設(shè)立“胡安梅教育基金”，以獎(jiǎng)勵(lì)那些扎根山村教育的老師們。

看了他們的故事，我愈來(lái)愈真實(shí)地感受到師愛(ài)的價(jià)值。拋開(kāi)一切的私心雜念，少一些世俗的利益沖突，投入教學(xué)中去，投入到學(xué)生家長(zhǎng)中去，以教為樂(lè)，以育為樂(lè)。讓自己的愛(ài)化做一陣陣春風(fēng)，把春的溫暖灑向每一個(gè)學(xué)生的心田?；謴?fù)教師最純真的狀態(tài)，像王強(qiáng)老師和胡安梅老師一樣，感動(dòng)別人，感動(dòng)自己，教育別人，愉悅自身。教師注定不能成為腰纏萬(wàn)貫的物質(zhì)領(lǐng)域的富翁，但教師精神的財(cái)富卻是別人無(wú)法相比的，教師精神上的影響力卻是金錢(qián)所力不能及的。讓我們努力，做精神的富翁。