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2011年6月日至日，我有幸參加了省學(xué)前教育專家培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)班的舉辦者精心策劃、周到安排，邀請(qǐng)省內(nèi)知名專家學(xué)者，為本次培訓(xùn)活動(dòng)量身定做，開(kāi)設(shè)了針對(duì)性很強(qiáng)的講座內(nèi)容：

一、關(guān)注國(guó)外學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r

本次活動(dòng)，省級(jí)專家分別就國(guó)外學(xué)前教育的發(fā)展?fàn)顩r為我們做了專題講座：省教育科學(xué)研究院張暉老師的《個(gè)別化教育——英國(guó)幼兒園課程的啟示》、省幼教特教研究所尹堅(jiān)勤老師的《中美學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀經(jīng)驗(yàn)與思考》，都以圖文并茂的形式，為我們這些沒(méi)有走出過(guò)國(guó)門的老師敞開(kāi)了一扇世界之窗。精美的照片配以精彩的講解，形象又生動(dòng)、具體而真實(shí)，使我們足不出戶就能看到外面的精彩世界，拓展了知識(shí)面。

二、關(guān)注國(guó)內(nèi)學(xué)前教育發(fā)展，注重素質(zhì)教育

自國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》，提出了加快推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展的十條政策措施，引起社會(huì)各界廣泛關(guān)注，人們對(duì)學(xué)前教育的要求也進(jìn)一步提高，反過(guò)來(lái)也對(duì)學(xué)前教育提出了更高的要求。為此，需要廣大教育工作者對(duì)自身的學(xué)前教育工作作進(jìn)一步的審視和提高。本次培訓(xùn)，圍繞《幼兒品德發(fā)展與教育》、《幼兒園美術(shù)的理論與實(shí)踐》《通過(guò)美術(shù)促進(jìn)兒童心理健康理論探索》等課程，都從素質(zhì)教育的角度作了講解和提升。

三、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)先進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)

本次培訓(xùn)，南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園和南京軍區(qū)政治部幼兒園作為教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，分別向我們展示了兩節(jié)精彩的教學(xué)活動(dòng)。這兩所幼兒園我以前都曾經(jīng)觀摩過(guò)，每一次參觀，都有不同的切身感受。南京軍區(qū)政治部幼兒園是一所以藝術(shù)特色教育的軍隊(duì)機(jī)關(guān)幼兒園，其優(yōu)美意境的園舍環(huán)境、優(yōu)越完善的保教設(shè)施，以及充滿藝術(shù)特色的兩節(jié)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，令我們感覺(jué)自己仿佛也成了一只潔白的小天鵝，在藝術(shù)的天空自由翱翔。實(shí)驗(yàn)幼兒園則圍繞他們的國(guó)家級(jí)立項(xiàng)課題，以圖標(biāo)為載體，展示了圖標(biāo)在綜合課程中的意義和作用。數(shù)年的潛心研究，他們的課題研究已經(jīng)開(kāi)花結(jié)果，形成、出版了一本數(shù)百頁(yè)的研究書(shū)籍，課題研究進(jìn)入成果運(yùn)用推廣階段。

四、注重培訓(xùn)課程的可操作性和實(shí)用性

理論只有與實(shí)踐相結(jié)合，才能使理論得到應(yīng)用，行動(dòng)才得以提高?；顒?dòng)中安排的《幼兒園教師如何進(jìn)行個(gè)人課題研究》、《幼兒園教育科研常用方法例舉》、《研究問(wèn)題、管理問(wèn)題，是業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的必備能力》等講座，內(nèi)容緊密結(jié)合一線教師的工作，具有很強(qiáng)大操作性和指導(dǎo)意義。

給我的啟發(fā)和反思：

一是結(jié)合政策提高思想認(rèn)識(shí)，形成幼兒園發(fā)展特色。

“國(guó)十條”“國(guó)五條”的出臺(tái)，將我們的學(xué)前教育提到了新的發(fā)展平臺(tái)。我們要結(jié)合這樣的有利時(shí)機(jī)，進(jìn)一步提高教職工對(duì)自身工作的認(rèn)識(shí)，形成對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感，凝心聚力、教書(shū)育人，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。首先是強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學(xué)，求真奉獻(xiàn)。其次，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂(lè)趣、體驗(yàn)幸福。全體教職工對(duì)幼教工作樹(shù)立了敬業(yè)的精神、樂(lè)業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力。

幼兒園要在發(fā)展才過(guò)程中，彰顯、放大自己的特色。一所幼兒園要得到科學(xué)可持續(xù)發(fā)展，必須形成自己的園所特色，走特色發(fā)展之路。我園有這深厚的乒乓球特色教育基礎(chǔ)，在次基礎(chǔ)上，應(yīng)以促進(jìn)幼兒身體健康為宗旨，走乒乓特色發(fā)展之路，爭(zhēng)取辦出特色，辦好特色。

二是促使教師專業(yè)成長(zhǎng)，必須堅(jiān)持培訓(xùn)。

一所幼兒園得到可持續(xù)發(fā)展關(guān)鍵之一是教師的隊(duì)伍建設(shè)，是幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)。必須堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，從而為幼兒園的科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。應(yīng)當(dāng)通過(guò)

本幼兒園的實(shí)際情況和教師隊(duì)伍的實(shí)情，開(kāi)展園本培訓(xùn)、園本教研，促使教師的業(yè)務(wù)水平不斷成長(zhǎng)。通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)廣大教師積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級(jí)名師、市級(jí)名師、省級(jí)名師的道路明確發(fā)展目標(biāo)，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì)。

三是幼兒園開(kāi)展教育科研活動(dòng)的必要性。

幼兒園教、科研工作是提高保教質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。相對(duì)而言，教科研工作是我園工作的弱項(xiàng)，教師對(duì)教科研工作有種懼怕心理，教科研積極性不是很高。

為期十天的學(xué)習(xí)，開(kāi)拓了我的視野，豐富了我的知識(shí)，從學(xué)前教育理論知識(shí)到幼兒園的教育教學(xué)，都給了我很大的啟發(fā)和反思。

一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要。”通過(guò)本次培訓(xùn)，更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)習(xí)與發(fā)展的必要性。我相信，在今后的工作中，我一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。