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編者按：本文主要從學(xué)習(xí)蔣國珍精神，就是要愛崗敬業(yè)，強化師德修養(yǎng)；學(xué)習(xí)蔣國珍精神，就是要刻苦鉆研，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)；學(xué)習(xí)蔣國珍精神，就是要心系學(xué)生，做到無私奉獻，對蔣國珍精神學(xué)習(xí)體會進行講述。其中，主要包括：教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都在潛移默化地影響著學(xué)生、教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力、教育工作是一個周期性較長的實踐過程，人們極難在短時間內(nèi)見到教育勞動的成果，任何一個教育階段，任何一個單個的教師都難以肯定地說某個學(xué)生的成才是因為自己、教育是一項平凡而偉大的工作，教師應(yīng)該是一位雕塑大師，把一塊塊坯材，用自己的思想與感情，雕塑成一件件藝術(shù)精品。教師很辛苦，但也很幸福，因為我們將從學(xué)生的成長中收獲快樂。正如蔣國珍老師所說：“人的快樂和幸福，不是在個人方面的享受，具體材料請詳見：

教師按照市教育局《向離休教師蔣國珍學(xué)習(xí)的決定》精神，我校迅速掀起了向蔣國珍學(xué)習(xí)活動的高潮。蔣國珍是我市羅坊中學(xué)的離休教師，1979年，他把國家補發(fā)的9600元工資全部捐獻給了學(xué)校資助貧困學(xué)生，開始了他30年捐資助教的歷程。到目前為止，他先后捐助了2000多名貧困學(xué)生，捐出的資金近20萬元，超過了他全部工資的總和，這其中還包括自己開荒種地所得。而他的家卻是一間不足30平方米的破舊房屋，里面只有一張舊床和一張舊書桌，床邊有一排土陶罐，里面裝滿了紅薯干。為了省錢，他舍不得用電，在煤油燈下讀書寫字。幾十年來，他沒有買過新衣服，穿的是別人的舊衣服，吃的是自種的蔬菜。充分體現(xiàn)了一名老共產(chǎn)黨員、離休教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)，熱心培育祖國下一代的博大胸懷和毫不利己、專門利人的崇高品德。

通過學(xué)習(xí)蔣國珍老師的先進事跡，我的靈魂深處受到了深深的震撼。作為一名教育工作者，學(xué)習(xí)蔣國珍老師的精神，就是要把學(xué)習(xí)的心得與當(dāng)前的教育教學(xué)工作結(jié)合起來，不斷提升自己的師德師風(fēng)、工作水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，應(yīng)著重從以下幾個方面入手：

一、學(xué)習(xí)蔣國珍精神，就是要愛崗敬業(yè)，強化師德修養(yǎng)。教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，教師良好的思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現(xiàn)。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。所以我們不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具備強烈的敬業(yè)精神和良好的道德修養(yǎng)。教師要通過自身的行為去影響學(xué)生，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。這就要求我們在教學(xué)中，在待人接物上，我們的行為舉止、一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生敞開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以和學(xué)生坦誠地交流自己的生活教訓(xùn)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學(xué)生不斷完善人格，努力使他們具備崇高的理想、完善的道德情操、堅定的信念、頑強的意志品質(zhì)，讓自己真正成為學(xué)生的良師和益友。

二、學(xué)習(xí)蔣國珍精神，就是要刻苦鉆研，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。俗話說得好，“根深才能葉茂”、“水厚方能負大舟”。教學(xué)是一門藝術(shù)，我們平時必須要注重在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，不斷用新的教育理念來武裝自己的頭腦，用新的教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。要在教學(xué)進程中不斷總結(jié)，不斷改進教學(xué)方法，逐步形成自己獨特的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。要積極參與學(xué)校開展的各項活動，既走出去學(xué)習(xí)，也向?qū)W校請進來的教育教學(xué)一線專家學(xué)習(xí)，還應(yīng)向身邊的不同科目教師學(xué)習(xí)，虛心吸收別人的經(jīng)驗，將別人好的經(jīng)驗，合理地運用到自己的教學(xué)中去，通過不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己，使自己向“博學(xué)多才”的目標靠攏，力爭成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”教師。

三、學(xué)習(xí)蔣國珍精神，就是要心系學(xué)生，做到無私奉獻。教育工作是一個周期性較長的實踐過程，人們極難在短時間內(nèi)見到教育勞動的成果，任何一個教育階段，任何一個單個的教師都難以肯定地說某個學(xué)生的成才是因為自己。這就要求我們心中牢固樹立“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”教育理念，做到無私奉獻，不計較個人名利得失，善于從本職崗位做起，從一點一滴的小事做起，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給教育事業(yè)，獻給學(xué)生。就象一粒種子，要經(jīng)過春天的播種，夏天的澆灌，秋天的收割，還有好多工序才能變成碗中香噴噴的米飯。教育學(xué)生也是一樣，如果只是播下了目標，不再繼續(xù)澆水，不去收割，那么永遠都不會有收獲。

教育是一項平凡而偉大的工作，教師應(yīng)該是一位雕塑大師，把一塊塊坯材，用自己的思想與感情，雕塑成一件件藝術(shù)精品。教師很辛苦，但也很幸福，因為我們將從學(xué)生的成長中收獲快樂。正如蔣國珍老師所說：“人的快樂和幸福，不是在個人方面的享受。只有一心為國家的人，為人民的人，他的生命才會快樂，生活才會幸福?！?/p>

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