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數(shù)學(xué)情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)
摘要：數(shù)學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，是指在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)采用特定的方法，來達(dá)到激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地聯(lián)想、想象、積極地思維，以獲得某種與新學(xué)內(nèi)容有關(guān)的形象或思維成果；或使學(xué)生產(chǎn)生某種情感的體驗(yàn)。建構(gòu)主義認(rèn)...
佚名 2022-08-10 10:37:12 數(shù)學(xué)情境教學(xué) 創(chuàng)設(shè)問題如何建立城市管理的長(zhǎng)效機(jī)制
城市管理 城市管理的長(zhǎng)效工作機(jī)制，是針對(duì)城管工作的階段性和連續(xù)性特點(diǎn)，以行政管理的長(zhǎng)期效益為評(píng)判指標(biāo)，由城管部門通過發(fā)揮行政管理各要素及各環(huán)節(jié)的綜合作用，最終實(shí)現(xiàn)行政管理效率的一種工作機(jī)制。建立城市...
小芳客服 2022-05-08 02:15:15 城市管理自由和政府限度
在肯尼迪總統(tǒng)就職演說中被引用得很多的一句話是“不要問你的國家能為你做些什么——而問你能為你的國家做些什么”。關(guān)于這句話的論爭(zhēng)集中于它的起源而不是它的內(nèi)容是我們時(shí)代的精神的一個(gè)顯著的特征。這句話在整個(gè)...
佚名 2022-08-11 10:39:08 自由 政府限度創(chuàng)建安全文明校園材料
根據(jù)教體發(fā)[2004]51號(hào)文件精神，按照縣局安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署，為切實(shí)加強(qiáng)我校安全工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，杜絕校園不安全事故發(fā)生，確保師生人身和公私財(cái)產(chǎn)安全，積極爭(zhēng)創(chuàng)“安全校園”。自今年五月初以來，我們主要...
小陳老師 2022-02-12 10:21:00 交流材料企業(yè)家管理
摘要：探討了企業(yè)家和管理者職能與角色定位的問題。分析了創(chuàng)新內(nèi)容與層次、環(huán)境震蕩性等約束條件對(duì)企業(yè)家和管理者職能與角色定位的影響。 關(guān)鍵詞：企業(yè)家管理者職能與角色 企業(yè)家理論和管理者理論是解釋企業(yè)的兩種...
佚名 2022-10-17 03:12:08 企業(yè)家 企業(yè)管理論文幼師學(xué)生現(xiàn)代教育論文
一、開闊幼師學(xué)生的思維 培養(yǎng)創(chuàng)新能力傳統(tǒng)的教學(xué)模式，一貫是學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，所有知識(shí)的學(xué)習(xí)都是從教師的一張嘴中“說”出來的，而學(xué)生能聽進(jìn)去多少算多少，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式完全禁錮了學(xué)生的思維，不利于學(xué)生...
佚名 2022-02-28 05:29:49 幼師學(xué)生 現(xiàn)代教育論文