摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，裝配式建筑作為一種新型建筑模式，與傳統(tǒng)建筑模式不同處在于，裝配式建筑具有成本低、施工便捷等優(yōu)點，且能夠?qū)崿F(xiàn)持續(xù)利用資源的目的。在該種背景下，裝配式建筑的發(fā)展逐漸受到了廣泛關(guān)注。職業(yè)教育建筑專業(yè)是我國培養(yǎng)建筑人才的主要基地，通過在裝配式建筑發(fā)展背景下開展建筑教育教學(xué)，不僅能打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，也有利于提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)?；诖?，本文針對裝配式建筑發(fā)展下的建筑職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)化模式進行探討，并提出教學(xué)策略，以期為相關(guān)教育教師提供借鑒。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育，裝配式建筑，教學(xué)策略，發(fā)展

1引言

近年來，建筑行業(yè)在經(jīng)濟迅速發(fā)展的過程中迎來了全新的趨勢，裝配式建筑項目施工已然成為功能顯著且具有創(chuàng)新性的一種施工形式。而隨著施工技術(shù)的有效提升，社會對于建筑人才培養(yǎng)也提出了更高的要求。因此，在職業(yè)教育教學(xué)中，院校應(yīng)在標(biāo)準(zhǔn)化裝配式建筑的發(fā)展背景下，不斷完善專業(yè)教育體系，加強培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，并以此為教學(xué)導(dǎo)向改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，為學(xué)生營造良好的專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境，從而實現(xiàn)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的。

2裝配式建筑發(fā)展意義

建筑行業(yè)在促進社會就業(yè)、加強經(jīng)濟發(fā)展等方面有著十分重要的作用。近年來，我國開始提倡開放、綠色、創(chuàng)新的發(fā)展理念，由于傳統(tǒng)建筑業(yè)逐漸出現(xiàn)了能源消耗大、環(huán)境污染嚴(yán)重、質(zhì)量問題頻發(fā)等問題，使得部分建筑既無法滿足社會發(fā)展需求，也對提升經(jīng)濟水平造成了一定的不良影響。而裝配式建筑作為新型房屋構(gòu)造形式，與傳統(tǒng)房屋建造形式相比，具有速度快、成本低的優(yōu)勢，不僅能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)建筑方式，還能夠有效促進社會經(jīng)濟的提升。此外，職業(yè)教育的相關(guān)指導(dǎo)意見與有關(guān)計劃中提出，需重視改革裝配式建筑教育方式，因此，職業(yè)教育教師應(yīng)在標(biāo)準(zhǔn)化裝配式建筑發(fā)展背景下，創(chuàng)新建筑專業(yè)人才培養(yǎng)模式，推動社會進一步發(fā)展。

同志們：

剛才，*同志對我區(qū)今年乃至今后一個時期的教育工作進行了部署，各鎮(zhèn)、相關(guān)區(qū)直部門與區(qū)政府簽訂了《20*年度教育工作責(zé)任狀》，——鎮(zhèn)長、——局長作了表態(tài)發(fā)言，各鎮(zhèn)、區(qū)直各部門要認真按照區(qū)委、區(qū)政府的要求，進一步強化責(zé)任，堅定信心，以更有力的舉措，推動全區(qū)教育事業(yè)的更大發(fā)展。下面，我再幾點。

一、增強責(zé)任意識，加大教育投入，把教育擺到更加突出的位置

大力發(fā)展教育是踐行"三個代表"重要思想的具體表現(xiàn)，是實現(xiàn)人民根本利益的具體措施，它關(guān)系到社會協(xié)調(diào)健康發(fā)展，關(guān)系到人民群眾的切身利益。辦好全區(qū)教育，必須把教育擺到更加突出的位置：

首先要強化社會參與。教育工作是一項涉及面廣、影響深遠的系統(tǒng)工程，是全社會的事業(yè)。我區(qū)教育發(fā)展正處在一個關(guān)鍵時期。要在原有的基礎(chǔ)上取得突破性大發(fā)展，需要一個良好的外部環(huán)境。人大、政協(xié)、派、群眾團體和社會各界要充分發(fā)揮在科教興區(qū)中的作用，認真做好重大決策的科學(xué)論證和督促檢查，努力實現(xiàn)教育工作重大決策科學(xué)化、民主化。新聞媒體要加大對實施科教興區(qū)戰(zhàn)略、推進全區(qū)教育改革與發(fā)展的宣傳力度，營造良好輿論環(huán)境。全區(qū)各單位要發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同努力，形成全社會關(guān)心、支持、理解教育的良好社會氛圍。

其次要依法保障教育經(jīng)費的投入。從今年開始，區(qū)財政要在預(yù)算內(nèi)安排專項資金用于補充學(xué)校公用經(jīng)費的不足。要做到“四個確?！?一是確保政府對全區(qū)教育的投入。我們要不折不扣地落實好國家法律法規(guī)和政策對基礎(chǔ)教育投入的規(guī)定，做到對基礎(chǔ)教育的財政撥款增長高于財政經(jīng)常性收入增長，達到義務(wù)教育的“三個增長”；二是確保學(xué)校正常運轉(zhuǎn)所必需的公用經(jīng)費。中小學(xué)收取的雜費必須全部用于學(xué)校公用經(jīng)費開支，嚴(yán)禁將雜費列入財政預(yù)算，也不能頂?shù)重斦芸?，其他任何組織和個人都不得截留、平調(diào)、挪用。學(xué)校公用經(jīng)費不足部分由區(qū)、鎮(zhèn)兩級政府予以安排；三是加大對農(nóng)村教育的投入。目前,五鎮(zhèn)尚有欠款491.6萬元,這些債務(wù)在稅費改革后由于教育附加和教育集資的取消鎮(zhèn)級財政已無力償還,此項收入的減少又造成了農(nóng)村教育經(jīng)費缺口每年三百多萬元,對此區(qū)財政要想方設(shè)法保證農(nóng)村教育的“三個增長”，并積極采取措施逐年償還欠款。四是確保危改配套資金到位。實行區(qū)長、鎮(zhèn)長責(zé)任制，區(qū)長、鎮(zhèn)長是中小學(xué)危房改造的第一責(zé)任人，分管區(qū)長、鎮(zhèn)長是直接責(zé)任人，財政、計劃、教育等部門的領(lǐng)導(dǎo)人具體負責(zé)，努力用兩年時間完成中小學(xué)危房改造工作。五是加快農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整，結(jié)合市教育局資源整合規(guī)劃，區(qū)委、區(qū)政府了十項民心工程，要在三年內(nèi)將海陽中學(xué)遷入第五中學(xué)現(xiàn)址，合并鯉泮莊小學(xué)和海陽小學(xué)，遷到海陽鎮(zhèn)中現(xiàn)址。

同志們：

按照州委的部署和我局學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的總體安排，經(jīng)州委第五檢查指導(dǎo)組同意，從現(xiàn)在開始到6月中旬，我局深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動進入分析檢查階段。今天召開這次會議，主要目的是總結(jié)學(xué)習(xí)調(diào)研階段的情況，同時，對分析檢查階段的工作進行動員和部署。下面，我代表局黨組和我局學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組講兩點意見。

一、學(xué)習(xí)調(diào)研階段主要工作回顧

按照州委的統(tǒng)一部署和州委學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的要求，我局第一階段的學(xué)習(xí)實踐活動從3月正式啟動，歷時一個多月。自學(xué)習(xí)實踐活動開展以來，在州委學(xué)習(xí)辦和第五檢查指導(dǎo)組的悉心指導(dǎo)下，局機關(guān)根據(jù)黨組的統(tǒng)一安排，迅速行動，精心謀劃，認真組織，扎實推進，使第一階段工作得以順利開展。

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，周密部署。局黨組高度重視學(xué)習(xí)實踐活動，就學(xué)習(xí)實踐活動有關(guān)問題進行了3次專題研究，并把學(xué)習(xí)實踐活動作為一項重大政治任務(wù)，擺上重要議事日程，迅速行動，精心安排，周密部署。一是健全組織機構(gòu)，加強對開展學(xué)習(xí)實踐活動的領(lǐng)導(dǎo)。成立了州教育局學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由局黨組書記、局長任組長，班子成員和督導(dǎo)室主任為副組長，各相關(guān)科室負責(zé)人為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負責(zé)局機關(guān)學(xué)習(xí)實踐活動的日常工作，保證了學(xué)習(xí)實踐活動有人抓、有人管，形成了一級抓一級，層層抓落實的工作格局。二是及時制定活動實施方案。結(jié)合教育實際，研究制定了《*州教育局深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動實施方案》和《*州教育局深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動流程表》，保證了學(xué)習(xí)實踐活動的有序開展。

（二）加強學(xué)習(xí)，提高認識。貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，提高認識是根本。在學(xué)習(xí)實踐活動中，我局把營造氛圍，抓好理論學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)實踐活動的首要環(huán)節(jié)。一是召開學(xué)習(xí)動員會，為學(xué)習(xí)實踐活動營造良好氛圍。3月28日，我局召開了深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動動員會，我親自作了動員，講清楚了開展學(xué)習(xí)實踐活動的重大意義、目標(biāo)任務(wù)、主要原則、方法步驟和中央、省委及州委的有關(guān)要求，了局機關(guān)要著力解決的突出問題，使廣大黨員進一步統(tǒng)一思想，提高了認識。二是采取多種形式，深入開展學(xué)習(xí)。因教育點多面廣，州教育局工作人員下鄉(xiāng)時間多，為妥善處理好工學(xué)矛盾，我們在組織學(xué)習(xí)過程中采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，科室學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，專題學(xué)習(xí)與聽專家講座相結(jié)合等方式，切實把學(xué)習(xí)實踐活動與實際工作結(jié)合起來，做到兩不誤、兩促進。三是創(chuàng)新載體，深化了主題實踐活動。在完成好規(guī)定動作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新自選動作，開展了“科學(xué)發(fā)展大家談”和學(xué)習(xí)體會座談會，同時，副科以上干部和黨員都結(jié)合本職工作撰寫了心得體會。

一

始于新世紀(jì)之初的基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)走過了6年的歷程。從新課程方案在第一批實驗區(qū)試行起，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)在小學(xué)階段實驗了一輪，在初中階段實驗了兩輪?；A(chǔ)教育課程改革是貫徹和推進素質(zhì)教育的最重要的舉措。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)是在全面推進素質(zhì)教育的方針指導(dǎo)下，體現(xiàn)人才培養(yǎng)的國家意志和政府對義務(wù)教育課程的基本規(guī)范和要求，是兼有指令性與指導(dǎo)性的文本，同時，它還是課程開發(fā)與實施、課程管理與評價的依據(jù)。嘗試以“課程標(biāo)準(zhǔn)”的方式闡述課程目標(biāo)、設(shè)計課程內(nèi)容，這是我國自1952年來的第一次。毋庸置疑，其挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性也是前所未有的。

課程標(biāo)準(zhǔn)作為課程改革的重要文件之一，其意義不言而喻。回顧我國課程標(biāo)準(zhǔn)的制定過程，可以看到，編制者們在努力體現(xiàn)課程改革指導(dǎo)綱要的精神，體現(xiàn)課程的全面育人功能，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容與科學(xué)技術(shù)發(fā)展、與學(xué)生生活相聯(lián)系，給予教材編寫者以更大的空間，激發(fā)和引導(dǎo)廣大教師的創(chuàng)新意識，倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式等方面做出了積極的努力和可貴的嘗試。但是，由于變革愿望、發(fā)展速度與教育現(xiàn)實，與教育理論研究之間的差距，致使我們在一些方面顯得有些倉促。對如何恰當(dāng)?shù)匕盐照n程標(biāo)準(zhǔn)本身意義價值、功能定位、結(jié)構(gòu)成分、構(gòu)建方式、語言表述等的認識還不夠清晰；相對于這項工作的艱巨性和復(fù)雜性，制定過程顯得匆忙，程序不夠完整；研究、借鑒國外有效經(jīng)驗不足；包括學(xué)年和學(xué)段標(biāo)準(zhǔn)劃分在內(nèi)的一些問題，在當(dāng)時已顯現(xiàn)，但未受到應(yīng)有的關(guān)注。

隨著課程改革的深入推進，一些潛在的問題不斷顯現(xiàn)。近年來，我國的理論研究者和實踐工作者圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)展開了一些爭論，諸如：對課程含義、課程功能理解的分歧；對“三維目標(biāo)”和標(biāo)準(zhǔn)中行為動詞的界定以及“三維目標(biāo)”之間關(guān)系的困惑；對構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)、結(jié)構(gòu)框架、語言表述等問題的不同見解，等等。這些討論十分有價值。它既表明了大家對課程改革的關(guān)注，也為我們理清一些基本認識和深入地研究課程標(biāo)準(zhǔn)提供了動力和研究資源。作為實驗性的各科課程標(biāo)準(zhǔn)，是否體現(xiàn)了我國教育哲學(xué)思想和學(xué)科教育價值觀的進步，是否有利于將這些思想以適當(dāng)?shù)姆绞睫D(zhuǎn)化為可操作的教育行為，是否便于包括廣大教師在內(nèi)的課程實踐者理解和實施，是否成為檢驗義務(wù)教育質(zhì)量的依據(jù)，還有待于進一步研究。在新形勢下，如何在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下進一步深化課程改革，使課程標(biāo)準(zhǔn)不斷完善，是課程研究者不可推卸的職責(zé)。

我們認為，通過對部分學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)制定及其內(nèi)容架構(gòu)的研究，有助于深入探討課程改革賦予各學(xué)科課程新的性質(zhì)、基本理念、核心目標(biāo)與重要內(nèi)容；開展對課程標(biāo)準(zhǔn)稱謂、內(nèi)涵、功能、結(jié)構(gòu)、表述等本體性問題的研究，也將彌補課程研究領(lǐng)域的空白和不足；通過對學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用性研究，探討課程標(biāo)準(zhǔn)實施與成效，有益于適時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，為新課程實施提供有價值的改進建議，促進課程的完善和教學(xué)的改進?？傊?，對課程標(biāo)準(zhǔn)的本體性問題與應(yīng)用性問題的多方面研究，對于豐富、充實我國的課程基本理論，為未來課程改革、課程政策制定提供有參考價值的數(shù)據(jù)資料和對策建議都是不可或缺的。

二

日前，按照國家和省上國家教育考試標(biāo)準(zhǔn)化考點建設(shè)工作要求。市全面啟動了國家教育考試標(biāo)準(zhǔn)化考點建設(shè)工作。

按照“統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、分步實施、高效務(wù)實、共同使用”原則，市在整合現(xiàn)有資源，合理配置設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上，將建設(shè)47個標(biāo)準(zhǔn)化考點、1972個考場、8個試卷保密室、8個市、縣區(qū)兩級考試監(jiān)控指揮平臺；

全面建成普通高考、成人高考、研究生統(tǒng)考、自學(xué)考試等各類國家教育考試的網(wǎng)上監(jiān)控巡查系統(tǒng)，加強考試過程的管理，提高國家教育考試管理水平、指揮能力和服務(wù)質(zhì)量。

項目建設(shè)包括國家教育考試網(wǎng)上視頻巡查系統(tǒng)、視頻指揮系統(tǒng)、考試綜合業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)、作弊防控系統(tǒng)、考生身份驗證系統(tǒng)等五個系統(tǒng)。項目分三個階段進行，年基本建成國家教育考試標(biāo)準(zhǔn)化考點。

今年底為前期準(zhǔn)備階段；明年4月份開始為組織完成項目施工任務(wù)階段；年8月組織項目驗收。

系統(tǒng)建成后，將實現(xiàn)全市和國家、全省統(tǒng)一平臺的遠程巡查，考試指揮、突發(fā)事件處置、考試預(yù)警、視頻巡查、考務(wù)綜合管理以及視頻會議、網(wǎng)上巡查、應(yīng)急處置、考務(wù)指揮、網(wǎng)上報名、試卷管理、考點和考場管理、考生違規(guī)違紀(jì)管理（誠信檔案管理）考試機構(gòu)管理、作弊防控系統(tǒng)、考生身份驗證等多方面功能。