本人思想進步，忠誠于黨的教育事業(yè)，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極向黨組織靠攏。熱愛學(xué)校，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，全身心投入教育教學(xué)工作，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。具體表現(xiàn)如下：

一、教育工作講究特色

本人在擔任班主任期間積極營造寬容、理解、和諧的班級氛圍，努力建立平等的師生關(guān)系，與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造渴望。在班級文化建設(shè)方面獨樹一幟的提出了“和而不同”的理念，既尊重每一位學(xué)生的個性特長，為學(xué)生特長的發(fā)揮積極創(chuàng)設(shè)條件，同時又把全班凝聚成一個團結(jié)上進的集體，班級學(xué)生具有強烈的集體榮譽感和奉獻精神。因此所帶的班級在各項大型活動中表現(xiàn)出色而受到表彰，班級成績也處于年級前列。

二、教學(xué)科研追求創(chuàng)新

本人積極關(guān)注新課改，刻苦學(xué)習(xí)新理念，努力探索新教法，把提高教學(xué)效率當作首要的任務(wù)。在平時的教學(xué)中做到把教育心理學(xué)與歷史教育兩者結(jié)合起來，注重研究教學(xué)規(guī)律，大膽改革歷史課的教學(xué)模式，實現(xiàn)授課、實踐和活動等雙向交流方式的多樣化。同時運用現(xiàn)代化手段，增強了教學(xué)的直觀性和趣味性，受到學(xué)生的普遍歡迎，所任班級的歷史成績優(yōu)秀，特別是所任初三班級的歷史會考合格率都接近100%。

本人還積極從事教育科研，注重對教學(xué)的反思和積累，成果斐然，所撰寫的論文《*》在*年12月獲得無錫市優(yōu)秀歷史教學(xué)論文二等獎；論文《*》在*年12月獲得*市中學(xué)歷史教研論文二等獎；論文《*》在*年1月獲得*市歷史學(xué)科優(yōu)秀教研論文二等獎。同時還多次在比賽中獲獎：*年獲*市歷史學(xué)科新課程新理念新方法說課比賽初中組二等獎；*年獲*長涇片中學(xué)歷史教師說課比賽一等獎；*年獲長涇中學(xué)“教育論壇”演講二等獎。

當一名人民老師，那是我求學(xué)階段最執(zhí)著的追求。做一名讓學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師，是我從事教育事業(yè)永恒的追求。

1995年8月我走進了明集初中的大門，擔任地理學(xué)科的教學(xué)工作，并持續(xù)擔任班主任至今。從1998年開始進入學(xué)區(qū)進行管理工作，在工作實踐和不斷進修中逐漸成長，工作以來，多次被評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進工作者、最受學(xué)生愛戴的教師，被共青團縣委授予“青年崗位能手”稱號，受到縣委縣政府嘉獎表彰。

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！毙抡n程的推出與實施，像春風(fēng)一般吹遍了大江南北，吹潤了教師的心田，使得教學(xué)改革的目標更加明確了，教學(xué)改革的勁頭更足了，教學(xué)研究也更進一步地深入下去了，而更多地是體現(xiàn)在課堂的教學(xué)中。我嘗試著“先學(xué)后教”，針對存在的問題，有的放矢地進行課堂教學(xué)的組織，大大提高課堂教學(xué)效率，學(xué)生學(xué)的輕松、愉快，成績突出，“立足教材，超越教材”，利用豐富的課程資源大大拓展學(xué)習(xí)的范圍，提高了學(xué)生的地理素養(yǎng)。是學(xué)校的教育科研使我不斷探索教育規(guī)律，逐步形成自己的教學(xué)特色，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)。2001年11月《讓思維閃現(xiàn)創(chuàng)造性的火花》獲“2001年全國優(yōu)秀地理教研論文評選”活動中被評為優(yōu)秀論文一等獎；2005年6月《為學(xué)生構(gòu)建展現(xiàn)才華的平臺》榮獲山東省2005年中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果二等獎；2007年1月《淺談地理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》在全市職成教育論文評選活動中獲一等獎2007年6月《新課程下地理課堂教學(xué)的探索和嘗試》，被評為“教研成果一等獎”，并發(fā)表于2007年《教育教學(xué)研究》雜志第六期。2002年3月在地理優(yōu)質(zhì)課評選者榮獲全校一等獎；2004年6月所執(zhí)教《北方地區(qū)》獲全縣初中地理優(yōu)質(zhì)課評選中被評為二等獎；2007年6月所執(zhí)教的《齊魯大地》一課在中國教育教學(xué)研究會主辦的“2007中國教育系統(tǒng)優(yōu)秀教案全國評選”優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲二等獎。

我堅信“用心去開啟孩子的心扉”沒有教育不好的孩子，“一切為了孩子”，今生無怨無悔；“關(guān)注孩子的發(fā)展和成長”是我教書育人的終極目標。我也從學(xué)生們的成長中感受到了無比的快樂，得到了莫大的鼓舞。2002年12月輔導(dǎo)孫帥在全縣第四屆中小學(xué)創(chuàng)新教育與實踐活動節(jié)中，榮獲手工制作類二等獎；2003年11月輔導(dǎo)的孫曉燕、高銀朋同學(xué)在“全國中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)實踐活動競賽”中獲優(yōu)秀個人，所在的2002級獲為優(yōu)秀集體，本人也被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；2004年6月在全縣初中生地理小論文評選中榮獲輔導(dǎo)教師二等獎；2004年12月輔導(dǎo)的趙晶制作的《海上世界》、焦倩倩制作的《校園模型》在全縣中小學(xué)科技創(chuàng)新作品大賽中獲優(yōu)秀作品獎。焦倩倩的《校園模型》在全市創(chuàng)新作品大賽展評中獲全市三等獎。2006.6輔導(dǎo)的劉云同學(xué)在“感恩社會.感恩父母”鄒平縣“動感地帶”青少年書信大賽榮獲二等獎；2007年7月在第一屆“地球小博士”全國科技大賽中，輔導(dǎo)的焦倩倩、張寧獲得全國一等獎，高凱獲得二等獎，趙璐璐獲得三等獎。

我校的科研之風(fēng)已深入人心，許多市縣級課題紛紛立項，今年我被北京教育出版社恒謙教育研究院聘為“初中地理學(xué)科湘教版主編”，帶領(lǐng)全體地理老師加入了“新課標教材對比解讀研究”項目，正在積極進行教改探索。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路我收獲的是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

人際關(guān)系是人與人之間由于交往而產(chǎn)生的一種心理關(guān)系，初中生的人際關(guān)系問題主要表現(xiàn)在與同學(xué)、老師、家庭成員之間的關(guān)系相處不融洽，不善與人交往，與別人合作有困難等。本研究試圖通過各種途徑對初中生的人際關(guān)系問題進行研究和輔導(dǎo)。實踐表明，本研究采用的方法對解決學(xué)生的人際關(guān)系問題效果較好。

心理衛(wèi)生協(xié)會把心理健康標準確定為以下四個方面：人際關(guān)系的和諧程度、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、自我認知與現(xiàn)實感、個性發(fā)展的良好性。可見，人際交往的和諧程度是初中生的心理健康與否的一個重要內(nèi)容。人際關(guān)系是人與人之間由于交往而產(chǎn)生的一種心理關(guān)系，它主要表現(xiàn)人與人之間在交往過程中關(guān)系的深度、親密性、融洽性和協(xié)調(diào)等心理方面聯(lián)系的程度。在不同的群體中，在不同的職業(yè)、年齡、性別的人們之間，交往的特點不盡相同。初中生之間的交往既有普通人際交往的共同之處，又具有其本身的特點。

然而據(jù)調(diào)查顯示，在人際關(guān)系方面有22.45%的初中生存在問題，主要表現(xiàn)在與同學(xué)、老師、家庭成員之間的關(guān)系相處不融洽，不善與人交往，與別人合作有困難，其中，有3.8%的初中生人際關(guān)系很差，很難與他人融洽、愉快地相處。但是家庭、學(xué)校對這方面能力重視不夠，學(xué)?，F(xiàn)行教材中又缺少這方面知識的系統(tǒng)內(nèi)容。

《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革推進素質(zhì)教育的決定》明確指出：實施素質(zhì)教育必須加強學(xué)生的心理教育、心理品質(zhì)，促進學(xué)生整體素質(zhì)提高，確保學(xué)生健康發(fā)展。為此，我們選擇了《初中生和諧人際關(guān)系問題研究》作為研究對象，試圖通過對構(gòu)建初中生人際關(guān)系進行實踐與研究，以期幫助教育者更好地認識初中生的人際關(guān)系，采取更加切實有效的措施和策略，幫助學(xué)生健康地成長。

一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與研究意義

（一）研究現(xiàn)狀

為貫徹省、市、縣農(nóng)村教育工作會議精神，加快我縣教育信息化發(fā)展，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享，縮小城鄉(xiāng)教育差距，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，現(xiàn)就實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程提出如下意見：

一、工程目標

至20*年，所有農(nóng)村小學(xué)及教學(xué)點都配備一套以上的光盤放像設(shè)備和配套的教育教學(xué)資源；農(nóng)村初中和鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導(dǎo)小學(xué)配備至少一套多媒體教室和配套的教育資源；農(nóng)村初中和鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導(dǎo)小學(xué)都配備計算機教室；建成覆蓋所有村完小、幼兒園和民辦教育培訓(xùn)機構(gòu)的教育城域網(wǎng)；全縣生機比達到12:1，其中小學(xué)15:1，初中12:1，高中8:1。

二、建設(shè)任務(wù)

1、20*年，為各級各類小學(xué)至少配備180片以上根據(jù)新課改進程編制的教學(xué)資源；為48所農(nóng)村初中和鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導(dǎo)小學(xué)配備一套多媒體教室和配套的教學(xué)資源；為14所農(nóng)村中小學(xué)配備計算機教室；補助50所計算機擁有量未達標的學(xué)校配齊計算機；做好教育城域網(wǎng)的建設(shè)和維護，建成學(xué)生庫、教師庫、資源庫。

2、20*年，為各級各類小學(xué)至少配備180片以上根據(jù)新課改進程編制的教學(xué)資源；為尚無多媒體教室的農(nóng)村初中和鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導(dǎo)小學(xué)配備至少一套多媒體教室設(shè)備及配套的教學(xué)資源；為26所農(nóng)村中小學(xué)配備計算機教室；為所有計算機擁有量未達標的中小學(xué)補助配齊計算機；實現(xiàn)物理通、教學(xué)通、管理通、資源通。

（一）基本情況介紹

XXX，XX，XXX歲，XXX年江西師范大學(xué)數(shù)學(xué)系本科畢業(yè)，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位，XXX年晉升為中學(xué)一級教師。

（二）政治思想與道德

我熱愛祖國，擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。XXX年來，一心一意從事教育事業(yè)，不嫌清貧。勤奮、嚴謹、踏實始終是我所追求的工作作風(fēng)。

服從組織安排，主動為學(xué)校排憂解難。XXX年前我在江西省重點中學(xué)——XXX從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，連續(xù)帶了兩屆（1989、1990）高三。1992年9月剛調(diào)入XXX時，因初中正缺一位數(shù)學(xué)教師，我欣然同意下到初中部。由于XXX實行小循環(huán)制，結(jié)果我在初中部一干就是九年。年9月又根據(jù)學(xué)校安排擔任高一年級數(shù)學(xué)課。年高一，因一數(shù)學(xué)教師休產(chǎn)假，學(xué)校要我擔任三個班的數(shù)學(xué)課，為解學(xué)校之急，我也是不辭辛苦，一干就是近一年，且教學(xué)質(zhì)量比平行班更優(yōu)。多年來，從未向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提要求、講條件。

對待學(xué)生我一直堅持“以愛為本，嚴格要求”，把學(xué)生當成自己的孩子。從沒有因一己私利而偏待學(xué)生，更不敢因一絲懶惰而使學(xué)生貽誤。對自己嚴格要求，身先示范。因此，深得學(xué)生的喜愛與家長的尊敬。