一、技校電子電工專業(yè)教學(xué)中存在的問題

1.理論基礎(chǔ)知識不牢固

理論知識是實(shí)踐操作得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，對于電子電工專業(yè)來說，其理論基礎(chǔ)知識主要為電工基礎(chǔ)以及電子線路等，這方面的知識內(nèi)容較為抽象，邏輯性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)難度大，加之專業(yè)本身缺乏趣味性，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)技巧掌握不好，從而導(dǎo)致了大多數(shù)的技校電工電子專業(yè)的教學(xué)效果都不是非常理想，學(xué)生看似掌握了操作技能，但是由于根基不深，缺乏理論基礎(chǔ)，一旦進(jìn)入工作崗位，必然會遇到很多問題，加之電子產(chǎn)品屬于精密產(chǎn)品，結(jié)構(gòu)組成以及電路原理都非常復(fù)雜，這使得基礎(chǔ)教學(xué)開展起來更加具有難度。

2.專業(yè)操作技能不過硬

很大一部分的中職學(xué)生專業(yè)操作技能不過關(guān)，尤其是在設(shè)備養(yǎng)護(hù)維修以及實(shí)踐操作方面，大多數(shù)的學(xué)生只有較為簡單的方法，并且沒有足夠的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，因此，進(jìn)行實(shí)際操作的時候，往往不知所措，工作效率不高。在學(xué)校中，教學(xué)設(shè)備不夠，這樣也導(dǎo)致了學(xué)生的操作機(jī)會減少，技能得不到適當(dāng)?shù)腻憻?，不求甚解的現(xiàn)象普遍存在。

3.畢業(yè)生就業(yè)安置不理想

畢業(yè)生在工作中明顯缺乏機(jī)電工程建造、安裝工程監(jiān)理、安裝工程造價等方面的相關(guān)知識，不能夠很好地勝任工作。為適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更好地為工程建設(shè)服務(wù)，環(huán)設(shè)專業(yè)學(xué)生在高校本專業(yè)課程體系中須獲得與注冊執(zhí)業(yè)資格相關(guān)的知識。因此探討完善現(xiàn)行的環(huán)設(shè)專業(yè)（本科）課程體系是區(qū)域性高校責(zé)無旁貸的責(zé)任。

相關(guān)注冊執(zhí)業(yè)資格對環(huán)設(shè)專業(yè)畢業(yè)生掌握知識的要求

1.注冊機(jī)電工程建造師資格的取得要求環(huán)設(shè)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)掌握的專業(yè)知識2002年12月國家人事部、建設(shè)部聯(lián)合頒布《建造師執(zhí)業(yè)資格制度暫行規(guī)定（人發(fā)[2002]111號）》，明確指出對建造工程項(xiàng)目總承包和施工管理崗位的專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行建造師執(zhí)業(yè)資格制度。在該執(zhí)業(yè)資格考試的專業(yè)科目《機(jī)電工程管理與實(shí)務(wù)》的考試大綱中明確要求：掌握機(jī)電工程項(xiàng)目中電氣工程、管道工程、通風(fēng)與空調(diào)工程、動力設(shè)備工程、建筑智能化工程、建筑消防工程、電梯工程、防腐絕熱工程等施工程序、施工技術(shù)及調(diào)整的要求，掌握機(jī)電工程項(xiàng)目施工管理（如招投標(biāo)管理、項(xiàng)目合同管理、采購管理、施工資格管理、項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)的編制與實(shí)施、施工進(jìn)度管理、施工質(zhì)量管理、施工成本管理及試運(yùn)行管理）。

2.注冊安裝造價工程師資格的取得要求環(huán)設(shè)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)掌握的專業(yè)知識1996年8月國家人事部、建設(shè)部聯(lián)合頒布《造價工程師執(zhí)業(yè)資格制度暫行規(guī)定（人發(fā)[1996]77號）》，該文件指出凡從事于工程建設(shè)活動的建筑設(shè)計(jì)、施工、工程造價咨詢、工程造價管理等單位和部門，必須在計(jì)價、評估、審核（查）、控制及管理等崗位上配備有造價工程師執(zhí)業(yè)資格專業(yè)技術(shù)人員。該執(zhí)業(yè)資格考試的專業(yè)科目《建設(shè)工程技術(shù)與計(jì)量（安裝工程部分）》及《安裝工程造價案例分析》的考試大綱中明確要求：掌握管道工程、供熱、供水、通風(fēng)、空調(diào)及燃?xì)鈱I(yè)工程、電氣專業(yè)工程、自動控制及儀表專業(yè)等安裝工程常用的材料；掌握上述安裝工程的施工技術(shù)；掌握上述安裝工程量清單項(xiàng)目設(shè)置和工程量計(jì)算規(guī)則，熟悉上述安裝工程量計(jì)算方法；掌握上述安裝專業(yè)工程計(jì)量實(shí)務(wù)；掌握建設(shè)工程招投標(biāo)及合同管理。

3.注冊監(jiān)理工程師資格取得要求環(huán)設(shè)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)掌握的專業(yè)知識1996年8月建設(shè)部、人事部聯(lián)合頒布《建設(shè)部、人事部關(guān)于全國監(jiān)理工程師執(zhí)業(yè)資格考試工作的通知（建監(jiān)[1996]462號）》，同年《中華人民共和國建筑法》規(guī)定，“國家推行建設(shè)工程監(jiān)理制度”，“建設(shè)工程監(jiān)理應(yīng)當(dāng)依據(jù)法律、行政、法規(guī)及有關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)文件和建筑工程合同，對承包單位在施工質(zhì)量建設(shè)工期和建設(shè)資金等方面代表建設(shè)單位實(shí)施監(jiān)督”，從而使建設(shè)工程監(jiān)理制度進(jìn)入全面推行階段。該執(zhí)業(yè)資格考試的相關(guān)專業(yè)知識內(nèi)容前面兩個注冊師考試大綱中已完全覆蓋。

某區(qū)域性高校環(huán)設(shè)專業(yè)（四年制本科）課程體系的完善

編者按：本論文主要從建立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)劃；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程的管理，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量；不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理人員的素質(zhì)等進(jìn)行講述，包括了實(shí)驗(yàn)教學(xué)是通過觀察和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的教學(xué)形式、基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)的管理、不斷深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理等，具體資料請見：

論文關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量教學(xué)改革

論文摘要：深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理水平，為高校培養(yǎng)人才提供良好的實(shí)驗(yàn)條件。結(jié)合學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的情況，介紹我校加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理實(shí)踐的一些情況，提出了在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)管理的一些思路。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等學(xué)校教學(xué)工作的組成部分，在教學(xué)中具有重要作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論知識和實(shí)踐活動，間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是對學(xué)生傳授學(xué)科知識和辯證唯物主義的必要課堂，是培養(yǎng)學(xué)生動手能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要陣地。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是在教師有計(jì)劃、有目的的指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用理論知識，自己動腦、動手，獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理是一個系統(tǒng)工程，涉及面較廣，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理文件的制定、實(shí)驗(yàn)教材的編寫或選定、實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量檢查評估、實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的組織等。為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)室工作的管理，進(jìn)一步加強(qiáng)、規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。

l建立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)劃

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是通過觀察和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的教學(xué)形式，具有獲取知識、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)能力和情商多重功能，在引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法、培養(yǎng)綜合分析問題和解決問題的能力，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)和協(xié)同工作的團(tuán)隊(duì)精神等方面具有獨(dú)特的、不可替代的作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)互為依托，相輔相承。對電氣、電子類專業(yè)學(xué)生來說，電工電子技術(shù)實(shí)踐能力是應(yīng)具有的諸多能力中最為重要的能力，是電氣工程師、電子工程師及電工電子領(lǐng)域的科研工作者應(yīng)當(dāng)具備的最重要的基礎(chǔ)，它關(guān)系到畢業(yè)生就業(yè)的競爭力，以及就業(yè)后的發(fā)展?jié)摿?；對理工學(xué)非電類專業(yè)學(xué)生來說，電工電子技術(shù)基礎(chǔ)課程在專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃中的地位也已顯著上升。電工電子基本技能已經(jīng)成為理工科非電類專業(yè)學(xué)生的最重要基礎(chǔ)之一；對文藝、經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)學(xué)生來說電工電子基礎(chǔ)知識是其科學(xué)素質(zhì)的體現(xiàn)。

本人，男，漢族，現(xiàn)年周歲。學(xué)校畢業(yè)，年來到攀枝花市東區(qū)垃圾處理廠工作。從事電工行業(yè)工作年里，我一直在工作崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，努力工作，積極主動的完成領(lǐng)導(dǎo)交付的各種任務(wù)，在工作的同時不斷學(xué)習(xí)探索，提高自身專業(yè)技能。從一名業(yè)務(wù)新兵逐漸成長為全面熟練檢修各種低壓電器，熟悉各種照明設(shè)施以及轉(zhuǎn)壓縮控制電路檢測維修的業(yè)務(wù)骨干。以下是本人自工作以來的專業(yè)技術(shù)總結(jié)：

一、思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德

工作中，我不斷學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，積極向黨組織靠攏，多次撰寫入黨申請書。在工作期間忠于企業(yè)，踏實(shí)肯干，自覺維護(hù)企業(yè)榮譽(yù)，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，沒有發(fā)生過一次違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象。能夠自覺用科學(xué)發(fā)展觀思想指導(dǎo)各項(xiàng)工作的開展，努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，積極探索，不斷創(chuàng)新，同時積極撰寫心得體會，提高思想覺悟。工作之余，我利用閑暇時間不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)，用科學(xué)的知識武裝自己，讓自己更適合工作需求，電能表修校工作技術(shù)含量高，專業(yè)性強(qiáng)，作為一名專業(yè)電工技師，我深知自己責(zé)任重大，一直嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持學(xué)習(xí)崗位知識，把好質(zhì)量關(guān)，我把專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和檢定準(zhǔn)確度作為做好本職工作的出發(fā)點(diǎn)。

二、工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)

我在東區(qū)垃圾處理廠工作年以來，從頭開始，從零學(xué)起，一直嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持做到扎扎實(shí)實(shí)工作，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍。初開始工作的時候，我積極向老師傅請教，向同事們學(xué)習(xí)，再結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)摸索，通過努力在一定程度上掌握了壓縮箱維修工作的關(guān)鍵和重要之處，明確了工作程序和方向，在具體實(shí)踐中形成了一個清晰的工作思路，不僅提高了工作能力，同時也能夠順利圓滿的完成本職工作。不僅如此，我還熱愛這項(xiàng)事業(yè)，能夠以正確認(rèn)真的態(tài)度對待每一項(xiàng)工作任務(wù)，熱心為大家服務(wù)，幾乎沒有遲到早退和曠工現(xiàn)象，利用工作時間基本能完成工作任務(wù)。本著“把工作做好做到位”的目標(biāo)，我認(rèn)真遵守公司的規(guī)章制度，按時高效的做好上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，堅(jiān)守自己的崗位。

三、積極學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識

一、基本情況

二、主要工作

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)

2、積極開展就業(yè)服務(wù)工作

3、實(shí)行“開放式”推行“多證制”，創(chuàng)造新型職業(yè)教育教學(xué)培養(yǎng)模式

三、存在的問題