關(guān)于基諾族的“游耕”問題的研究，目前有三種意見：

第一，由國家民委主持編輯，云南民族出版社出版的中國少數(shù)民族自治地方概況叢書《西雙版納傣族自治州概況)(以下簡稱概況)，關(guān)于基諾族歷史上的“游耕農(nóng)業(yè)”有這樣一段敘述：新中國成立以前……，刀耕火種，輪歇游耕的原始農(nóng)業(yè)還占主要位置，由于土地不固定，因而形成“地跟山轉(zhuǎn)，人跟地走，寨跟山跑，廣種薄收”的原始游耕農(nóng)業(yè)。再有，1988年由云南人民出版社出版的《西雙版納國土經(jīng)濟(jì)考察報告》(以下簡稱報告)第156頁中寫道：“基諾族由于土地不固定，因而形成了地跟山轉(zhuǎn)，人跟地走，寨跟山跑，廣種薄收”“當(dāng)村寨周圍的森林砍光，無法再進(jìn)行輪歇耕作時，基諾人便舉族而遷，整個村寨遷往他處?！?/p>

第二，周新文和陶聯(lián)明在《民族研究》1997年第3期發(fā)表了論文《基諾族不是“游耕”“游居”民族》(以下簡稱周文)。文章說：“筆者從小生長在基諾山，是土生土長的基諾人，對基諾山的風(fēng)土人情，自然風(fēng)貌了如指掌?！敝芪恼J(rèn)為上述第一種意見失實(shí)?！盎Z族山民們只能在本寨擁有的土地上耕種，這恐怕稱不上‘游耕’吧?”

第三，石奕龍?jiān)凇睹褡逖芯俊?999年第5期上發(fā)表了《基諾族是游耕民族而非游居民族——與周新文、陶聯(lián)明同志商榷》(以下簡稱石文)，認(rèn)為：在人類學(xué)、民族學(xué)的文獻(xiàn)中，刀耕火種也稱游耕、山田燒墾、初耕農(nóng)業(yè)、園藝式農(nóng)業(yè)、降雨農(nóng)業(yè)等。游耕是刀耕火種的一種指稱，它強(qiáng)調(diào)的只是耕地變動性較大這一特征，而與游居無必然聯(lián)系。周新文、陶聯(lián)明同志既然承認(rèn)基諾族過去從事的是刀耕火種的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，那么就無法否認(rèn)基諾族是從事游耕農(nóng)業(yè)的事實(shí)。因此，基諾族是游耕民族的說法并沒有錯。但是，游耕并非游居，把基諾族視為游居民族則不妥，應(yīng)該說解放前的基諾族是游耕民族而不是游居民族。

筆者認(rèn)為上述三種意見是圍繞基諾族是不是游耕民族進(jìn)行討論的，但是，三者都忽略了對基諾族的生產(chǎn)和生活方式給予更準(zhǔn)確的歷史定位，因?yàn)檫@實(shí)在是討論這一問題的非常重要的大前提。由于三者忽略了這樣的重要問題，也就使三種意見先后步入了誤區(qū)，反而一定程度上造成了概念的混亂，應(yīng)當(dāng)預(yù)以澄清。

一、中國是否存在“游耕民族”有待查考，不能稱基諾族為“游耕民族”

一、學(xué)會工作的回顧與總結(jié)

*農(nóng)機(jī)學(xué)會第六屆理事會在中國農(nóng)機(jī)學(xué)會、自治區(qū)科協(xié)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在掛靠單位*自治區(qū)農(nóng)機(jī)局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)自治區(qū)農(nóng)科院農(nóng)機(jī)化所、*機(jī)械研究院、兵團(tuán)農(nóng)機(jī)局的大力支持和緊密配合，與地（州）農(nóng)機(jī)學(xué)會的共同努力，為我區(qū)科技興農(nóng)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)！取得了一定成績，為我區(qū)農(nóng)業(yè)機(jī)械化做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。特別是“十五”以來，學(xué)會始終圍繞自治區(qū)黨委政府的中心任務(wù)，圍繞農(nóng)機(jī)化工作重心，以服務(wù)于“三農(nóng)”為己任，充分發(fā)揮農(nóng)機(jī)學(xué)會自身優(yōu)勢緊緊圍繞自治區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展和科技創(chuàng)新，開展了學(xué)術(shù)交流、調(diào)查研究、決策建議、科學(xué)普及、論文評選、人才舉薦等多種形式的學(xué)會活動，推動學(xué)會活動向社會化，精品化方向發(fā)展，為自治區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和農(nóng)民增收做出了自己的貢獻(xiàn)。四年來，曾被中國農(nóng)機(jī)學(xué)會、自治區(qū)科協(xié)評為“先進(jìn)學(xué)會”?；仡欉@幾年的學(xué)會工作，主要作了一下工作：

一、抓好自身建設(shè)，是學(xué)會工作健康發(fā)展的保證

本屆理事會自上任以來，首先，狠抓了組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，明確了工作分工，由常務(wù)理事會集體領(lǐng)導(dǎo)，一名副理事長主抓學(xué)會工作，秘書長主持日常工作，設(shè)有*農(nóng)機(jī)學(xué)會辦公室，財(cái)務(wù)實(shí)行獨(dú)立核算，配備學(xué)會兼職干部，學(xué)會有九個專業(yè)委員會。學(xué)會工作符合社團(tuán)管理?xiàng)l例。第二，把學(xué)會章程和社團(tuán)條例作為工作依據(jù)，嚴(yán)格按照章程規(guī)定履行工作的義務(wù)和職責(zé)，從體制上防止行政化傾向管理，發(fā)揮了跨部門，跨地區(qū)、相對獨(dú)立的特點(diǎn)，在全區(qū)創(chuàng)造性的開展學(xué)會工作。第三，加強(qiáng)了與上級主管部門及理事單位的聯(lián)系，爭取他們的支持和指導(dǎo)，并充分發(fā)揮專業(yè)委員，地州市農(nóng)機(jī)學(xué)會的作用，聯(lián)合開展學(xué)會活動，使農(nóng)學(xué)機(jī)會工作步入了一個新的發(fā)展階段。第四，規(guī)范行文，加強(qiáng)了文書檔案管理，建立了學(xué)會資料、專家資料庫，為農(nóng)機(jī)學(xué)會業(yè)務(wù)工作的進(jìn)一步拓展做了準(zhǔn)備，使農(nóng)機(jī)學(xué)會工作逐漸步入科學(xué)化規(guī)范化的健康發(fā)展軌道

二、組織調(diào)查研究，是學(xué)會工作發(fā)展的推動力

農(nóng)機(jī)學(xué)會是一個多學(xué)科、綜合性、群眾性的學(xué)術(shù)團(tuán)體，具有人才薈萃、知識密集的優(yōu)勢，針對我區(qū)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略中的重大問題，組織專業(yè)技術(shù)人員撰寫論文，進(jìn)行考察和調(diào)查研究把學(xué)術(shù)研討與決策論證有機(jī)地結(jié)合起來，當(dāng)好參謀和助手。“十五”以來，學(xué)會緊緊圍繞自治區(qū)農(nóng)機(jī)化發(fā)展目標(biāo)，每年把我區(qū)農(nóng)機(jī)化發(fā)展中的熱點(diǎn)關(guān)鍵問題確立為學(xué)術(shù)研討主題，通過學(xué)術(shù)研討會發(fā)現(xiàn)和挖掘閃光點(diǎn)，組織有關(guān)專家，深入調(diào)查研究，集思廣益，博采眾長，撰寫決策建議。*5年組織召開了西北五?。▍^(qū)）農(nóng)機(jī)學(xué)會協(xié)作工作會議暨西部大開發(fā)與農(nóng)機(jī)化發(fā)展學(xué)術(shù)研討會。會議主題是：飼草畜牧業(yè)、草原機(jī)械化西部大開發(fā)。陜西、甘肅、青海、寧夏、*五省區(qū)農(nóng)機(jī)學(xué)會理事長、秘書長、理事、專職工作人員,*農(nóng)科院農(nóng)機(jī)化所、*機(jī)械研究院、*農(nóng)業(yè)大學(xué)、兵團(tuán)農(nóng)墾科學(xué)院，還邀請了華東片區(qū)浙江農(nóng)機(jī)學(xué)會、江西農(nóng)機(jī)學(xué)會16位代表、專家、教授、學(xué)者共99人參加了會議。會議共收到各地具有地方特色學(xué)術(shù)論文43篇，4篇論文在大會上作了重點(diǎn)交流發(fā)言。22篇論文評為優(yōu)秀論文；舉辦了自治區(qū)農(nóng)機(jī)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育高研班，期間同時舉辦了為期7天的項(xiàng)目管理培訓(xùn)班，來自全疆各地農(nóng)機(jī)系統(tǒng)的94名專業(yè)技術(shù)人員參加了此次培訓(xùn)。培訓(xùn)班邀請*農(nóng)業(yè)大學(xué)的知名教授以及我區(qū)農(nóng)機(jī)行業(yè)的專家為大家授課，授課內(nèi)容涉及當(dāng)前農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、農(nóng)業(yè)政策法規(guī)、農(nóng)機(jī)推廣項(xiàng)目管理以及先進(jìn)的農(nóng)機(jī)化新技術(shù)。學(xué)員們在培訓(xùn)期間參加了在奇臺召開的全疆保護(hù)性耕體學(xué)員們經(jīng)考試合格，均取得了《繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)合格證》。積極參加對我區(qū)農(nóng)機(jī)化“十一五”發(fā)展規(guī)劃的研究，以學(xué)會為主體的專家組參與對規(guī)劃的制定和論證。

論文關(guān)鍵詞棉葉螨；危害特點(diǎn)；發(fā)生規(guī)律；發(fā)生原因；防治措施

論文摘要闡述了棉葉螨的危害特點(diǎn)與發(fā)生規(guī)律，分析了其發(fā)生重的原因，提出了綜合防治措施。

棉葉螨又名棉花紅蜘蛛，發(fā)生早、傳播途徑廣、蔓延速度快，在防治過程中方法措施稍有不當(dāng)，對棉花生產(chǎn)便可造成嚴(yán)重的危害和損失。由于新疆氣候干燥、風(fēng)多雨量少，棉花葉內(nèi)汁液濃縮，有利于給葉螨提供營養(yǎng)，所以棉葉螨常年發(fā)生且嚴(yán)重。因此，了解棉葉螨的發(fā)生規(guī)律，做好防治工作，是奪取棉花穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的重要措施。

1危害特點(diǎn)與發(fā)生規(guī)律

我場主要以土耳其斯坦葉螨為優(yōu)勢種群，以成螨和若螨在寄主背面結(jié)網(wǎng)，在網(wǎng)下刺吸寄主汁液。被害葉片正面初呈黃白色斑點(diǎn)，逐漸變?yōu)榧t色，蔓延到全葉，葉背面布滿絲網(wǎng)，嚴(yán)重者造成棉株葉片變紅脫落，使棉株生長停滯和延緩生長，造成大量減產(chǎn)，嚴(yán)重者甚至絕產(chǎn)。棉葉螨在我墾區(qū)1年發(fā)生9~11代，以雌成螨在寄主附近的土縫、枯枝敗葉、雜草根部、鈴殼、樹縫等處吐絲結(jié)網(wǎng)，群集越冬。翌年早春，當(dāng)平均氣溫達(dá)5~6℃時，越冬成螨便開始在萌芽較早田旋花、苦苣菜、獨(dú)行草、小薊等雜草上活動，進(jìn)行孤雌生殖并產(chǎn)卵。氣溫達(dá)10℃以上時，卵相繼孵化，在田邊路旁的雜草上可見，當(dāng)棉苗出土后，棉花葉螨便由鄰近棉田邊緣上的寄主轉(zhuǎn)入棉田，在棉葉背面吐絲結(jié)網(wǎng)，并大量產(chǎn)卵繁殖。

棉葉螨的發(fā)生蔓延和繁殖速度與溫、濕度有明顯的正相關(guān)。土耳其斯坦葉螨是高溫活動型，高溫干燥對其發(fā)生有利。在15~30℃的條件下，各蟲態(tài)的發(fā)育歷期隨溫度的升高發(fā)育速度加快，而發(fā)育歷期縮短。當(dāng)氣溫升高到30℃以上時，產(chǎn)卵量就下降，升高到34℃時就停止產(chǎn)卵。當(dāng)氣溫在23.0~27.5℃時，對土耳其斯坦葉螨生長、繁殖最有利。5月中下旬至6月初，隨著氣溫逐漸升高、繁殖速度隨之加快，并集中開始危害棉花，棉葉上很快出現(xiàn)紅斑，6月中旬至7月中旬的繁殖和傳播蔓延速度最快，于是6月中旬至7月初便出現(xiàn)第1個危害高峰期，7月中下旬會出現(xiàn)第2個高峰期。這2個時期如得不到有效控制，到8月下旬會使棉田呈現(xiàn)一片紅，對棉花生產(chǎn)造成嚴(yán)重?fù)p失。9月份以后，隨氣溫下降，棉株開始衰老，棉葉螨逐漸轉(zhuǎn)移到雜草上為害，并準(zhǔn)備進(jìn)行越冬。土耳其斯坦葉螨要求的濕度范圍在40%~65%最有利，當(dāng)濕度超過78%以上時，對其繁殖不利。因此，大的降雨可以抑制棉葉螨的發(fā)生數(shù)量，如果連續(xù)下1~2場大雨或暴雨，可以抑制棉葉螨10~15d。

在教學(xué)計(jì)劃中生產(chǎn)實(shí)習(xí)的時間安排與正常教學(xué)安排存在矛盾。這樣生產(chǎn)實(shí)習(xí)也應(yīng)該具有不連貫性，要靈活安排實(shí)習(xí)時間，又不影響正常教學(xué)，應(yīng)根據(jù)農(nóng)作物生長和管理的時間，在兩學(xué)期內(nèi)安排幾周時間就可以完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)的多學(xué)科交叉性。農(nóng)作物的生產(chǎn)涉及的教學(xué)內(nèi)容較多，如種子學(xué)、耕作學(xué)、雜草學(xué)、病理學(xué)及昆蟲學(xué)等多學(xué)科交叉，這就要求指導(dǎo)教師要有充分的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和豐富的理論知識。同時，也要求學(xué)生具扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。因此，生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教師安排應(yīng)該充分考慮到教師的專業(yè)及實(shí)踐技術(shù)水平，不是所有專業(yè)教師均適合作為主帶教師的。

農(nóng)科類生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式的多樣性

農(nóng)科類生產(chǎn)實(shí)習(xí)的模式?jīng)Q定了實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果，因此，根據(jù)當(dāng)農(nóng)作物生長和種植特點(diǎn)以及實(shí)踐基地的管理方式，確定一個合適的實(shí)習(xí)模式是保證實(shí)習(xí)正常有序進(jìn)行的前提。我們嘗試過以下幾種實(shí)習(xí)模式，各有利弊，供大家在實(shí)習(xí)計(jì)劃制定時的參考。

1.集中式的生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式。集中式生產(chǎn)實(shí)習(xí)是指從作物開始種植一直到采收這段時間，學(xué)生不安排其他課程，以集中在一起，由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)進(jìn)行實(shí)習(xí)。這種實(shí)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)是：學(xué)生能夠完整的從事整個生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程，充分接觸生產(chǎn)實(shí)踐，在實(shí)習(xí)時間上容易安排；缺點(diǎn)是：占用時間過長，導(dǎo)致整個學(xué)期無法排課，致使其他學(xué)期課程過多，學(xué)生理論學(xué)習(xí)效果不佳。

2.分散式的生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式。在教學(xué)計(jì)劃中預(yù)留出3~4周時間，根據(jù)農(nóng)事操作的時間，隨時安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)，不影響上課的周數(shù)，但可能會因生產(chǎn)實(shí)習(xí)串動上課的周次，這種模式的優(yōu)點(diǎn)是：分散式生產(chǎn)實(shí)習(xí)優(yōu)點(diǎn)是從作物開始種植一直到采收這段時間，不占用正常教學(xué)時數(shù)，學(xué)生每學(xué)期的理論課程安排的比較充分；缺點(diǎn)是由于沒有固定時間，會使教學(xué)秩序有所混亂，加重學(xué)生的學(xué)習(xí)工作量，如果安排不合理將會影響教學(xué)效果。

3.混合式的生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式。在教學(xué)計(jì)劃中，不將生產(chǎn)實(shí)習(xí)單獨(dú)進(jìn)行，而是隨本科生導(dǎo)師進(jìn)行畢業(yè)論文時，一同進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。這種模式的優(yōu)點(diǎn)是時間比較充足，可以與畢業(yè)論文或?qū)熆蒲姓n題結(jié)合起來，更具有科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，有充足的經(jīng)費(fèi)來源；缺點(diǎn)是多數(shù)導(dǎo)師的科研方向和指導(dǎo)本科生論文內(nèi)容與實(shí)際生產(chǎn)結(jié)合不緊密，有些實(shí)習(xí)內(nèi)容與以后的工作無關(guān)，對學(xué)生就業(yè)幫助不大，往往失去了生產(chǎn)實(shí)習(xí)的意義。

論文關(guān)鍵詞春油菜；機(jī)械化；生產(chǎn)技術(shù)

論文摘要甘藍(lán)型春油菜機(jī)械化栽培技術(shù)是解決我國北方高寒地區(qū)油菜大面積高產(chǎn)高效的關(guān)鍵。其技術(shù)包括整地、播種、育苗移栽、植保、收獲、秸稈還田、脫粒等環(huán)節(jié)，核心內(nèi)容是機(jī)械化播種、育苗移栽和收獲。

青海省的氣候條件很適合甘藍(lán)型優(yōu)質(zhì)油菜的生產(chǎn)。生產(chǎn)的油菜產(chǎn)量高，平均產(chǎn)量可達(dá)3750kg/hm2，最高產(chǎn)量達(dá)到5250kg/hm2；產(chǎn)值高，每生產(chǎn)1kg油菜籽的產(chǎn)值，比生產(chǎn)1kg春小麥的產(chǎn)值高2～3倍；品質(zhì)優(yōu)，需用量大。

甘藍(lán)型油菜生產(chǎn)全機(jī)械化技術(shù)包括整地、播種、育苗移栽、植保、收獲、秸稈還田、脫粒等環(huán)節(jié)，核心內(nèi)容是機(jī)械化播種、育苗移栽和收獲。推廣普及先進(jìn)適用的油菜生產(chǎn)技術(shù)裝備，是提高油菜生產(chǎn)技術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)甘藍(lán)型油菜生產(chǎn)機(jī)械化的必由之路。

1栽培技術(shù)要求

油菜直播通常采用條播和點(diǎn)播，要求下種均勻，無明顯斷條，行距相同，行向筆直，播種深度2～3cm，播量5.25kg/hm2，行距25～35cm。