一、聯合國教科文組織藝術教育發(fā)展目標

對我國藝術教育發(fā)展的啟示我國在堅持發(fā)展中國特色社會主義文化和藝術教育過程中，正在融入世界的藝術教育發(fā)展之中，因此借鑒聯合國教科文組織的藝術教育發(fā)展目標與策略，將會有助于我國的藝術教育發(fā)展走向更高水平、更高質量。

（一）參照其發(fā)展目標

對我國藝術教育發(fā)展目標進行審視和完善在藝術教育發(fā)展規(guī)劃方面，我國陸續(xù)出臺的《全國學校藝術教育總體規(guī)劃1989-2000年》、《全國學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃（2001-2010）》和《教育部關于推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見》，總體上把藝術教育發(fā)展放在學校藝術教育層面，關注學校藝術教育課程、教學、師資等方面的發(fā)展，對藝術教育的基礎結構和可持續(xù)性發(fā)展、藝術教育活動的質量發(fā)展、藝術教育應對和解決社會與文化挑戰(zhàn)等方面關注不夠。因此，應該參照聯合國教科文組織藝術教育發(fā)展目標，對我國的藝術教育發(fā)展目標進行全面審視、適度完善，以建立起完整的國家藝術教育發(fā)展體系并融入世界藝術教育發(fā)展之中。

（二）借鑒其策略與行動項目

對我國的藝術教育發(fā)展進行反思和指導1.將我國藝術教育體系納入世界教育環(huán)境之中，同時堅持民族文化的精髓、價值和傳統繼續(xù)加大官方與民間的藝術教育國際交流活動，鼓勵各相關部門的相關人員以留學進修、參觀考察、訪問演出、學術研討、國際互聯網與多媒體等形式開展國際交流，學習、借鑒各國藝術教育的先進理念和經驗，擴大我國藝術教育的國際影響力。堅持取其精華、棄其糟粕，始終堅持把民族文化的精髓、民族文化的價值和民族文化傳統作為藝術教育的核心內容，形成中國特色社會主義的藝術教育發(fā)展道路。

［摘要］當今社會對藝術設計專業(yè)人才的衡量標準發(fā)生了很大變化，對藝術專業(yè)復合型人才的需求增大，高校藝術類專業(yè)教育是多專業(yè)交叉型綜合學科，對學生的綜合能力提出更高的要求。目前，藝術設計專業(yè)教育教學正面臨改革形勢，就內蒙古自治區(qū)本科院校藝術設計教育教學改革進行分析與探究，分析專業(yè)特點與形式，找出解決辦法，樹立現代科學的教育觀念與科學合理的人才培養(yǎng)模式，更新觀念與設備，使學生成為具備包括知識、能力、素質、思維等多方面復合的人才，進一步提高藝術設計專業(yè)的教學質量，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)質的藝術設計人才。

［關鍵詞］高校；藝術設計專業(yè)；人才培養(yǎng)模式；改革創(chuàng)新

一、藝術設計專業(yè)學科特點

我國高等院校藝術教育在應對全球一體化市場需求和中國經濟快速發(fā)展模式方面，藝術教育發(fā)展也呈現出日益開放、多元化、國際性的特點，傳統封閉的教育理念和方法已經難以滿足時代提出的新需求。因此，如何培養(yǎng)出符合時展需要的、具備良好知識、能力和素質的國際化人才是當下中國藝術類專業(yè)教育亟須解決的課題。

二、內蒙古自治區(qū)高校藝術設計專業(yè)現狀分析

1.現有專業(yè)課程體系難以與國際化接軌，也嚴重滯后于信息化科技的發(fā)展狀態(tài)。課程體系中前沿性的理論或成果不突出，課程內容更新緩慢，當今技術學科的知識更新已是1～3年一個周期，而我區(qū)幾所高校內藝術教育課程除課程名稱、課程內容偶有變化外，其他體系未有過多變化。2.教學手段較為滯后。針對藝術教育的教學，沒有充分引入現代科技教學手段，教材也重在闡述基本概念和基本理論，而忽視了前沿科技所引發(fā)的最新案例的引用與分析，對于構建適應新時期高等教育國際化目標的教學手段重視不夠。3.教學實踐環(huán)節(jié)的國際化投入較小。目前我區(qū)藝術教育的課程教學基本以本地師資授課為主，缺乏與國內外知名高校的聯合教學環(huán)節(jié)，學生的國際視野不足，師資的海外培養(yǎng)不夠，整體教師與學生參與國際化比重仍不足[1]。

內容摘要：文章緊扣數字藝術教育中出現的問題，進行了比較深入的分析與解讀，著重論述數字藝術教育發(fā)展的措施和思路。培養(yǎng)符合時代需求的數字藝術設計人才，是國內數字藝術設計教育者需不斷探討和提高的問題。

關鍵詞：數字藝術教育市場

數字藝術教育體現在數字、藝術和教育三者有機結合在一起的不同方面。

數字指的是數碼技術?，F代新技術的飛速發(fā)展，數字化技術也日臻成熟，因而帶來廣泛的應用領域；藝術是情感、激情、精神世界；教育就是要提高人的綜合素質，發(fā)掘個人的潛質，培養(yǎng)對社會有用的人才。

面對新世紀的挑戰(zhàn)，面對國際國內大市場，市場的需求是多樣化、多層次的，順應時代開拓和發(fā)展數字藝術教育，設計一套完整系統的專業(yè)學科體系，具有極大的現實意義。

一、數字藝術教育的主要問題

纖維藝術是現代藝術的一種形式,它泛指一切以纖維材料進行創(chuàng)作的藝術作品，包括各種編織、印染、絎縫、軟雕等等。目前，中國的纖維藝術隨著現代主義文藝思潮的影響與傳播，藝術家們對纖維材料的積極探索，與世界各國纖維藝術的不斷交流，及高校纖維教育的開展，中國的纖維藝術煥發(fā)出勃勃的生機。

一、纖維藝術的取材

古往今來人們穿的、用的都是紡織纖維制成的，日久天長在人們思想中形成了纖維藝術品的材料都是紡織纖維的意象。其實不然，當代纖維藝術的取材遠不止可紡織的纖維。

1.“紡織纖維”一般的要求

可紡性方面的要求，如纖維的長度、粗細、強度等；舒適方面的要求，如彈性、吸濕、透氣、抗靜電等。

2.“紡織纖維”的分類

為規(guī)范我省公務員考試錄用工作中招考機關設置專業(yè)條件，方便報考，經研究，試行本專業(yè)分類指導目錄。凡招考職位有專業(yè)要求的，均按照下列專業(yè)分類設置，超出本專業(yè)分類指導目錄以外的，可經過公務員主管部門同意后另行設置專業(yè)分類要求，或在相關專業(yè)要求中予以注明。報考者在報考過程中對專業(yè)資格審核結果有異議的，可向招錄機關、公務員主管部門申請復核，或在報名網絡中通過“申訴通道”申請復核。本目錄由省公務員主管部門負責解釋。

1.哲學、政治學和馬克思主義理論類：哲學、邏輯學、倫理學、宗教學、科學社會主義、國際共產主義運動、中國革命史、中國共產黨黨史、政治學、國際政治、行政學（管理）、外交學、國際文化交流、政治經濟學、國際事務、思想政治教育、黨政管理、政治學與行政學。

2.公共（行政）管理類：衛(wèi)生管理類、行政管理、公共管理、公共政策學、公共事業(yè)管理、公共關系、土地資源管理、國防教育與管理、勞動關系、勞動與社會保障、公共安全管理、城市管理（監(jiān)察）、社區(qū)管理、村（鄉(xiāng)）鎮(zhèn)管理、農村行政管理、社會福利事業(yè)管理、涉外事務管理、行政管理辦公自動化、教育（行政）管理等各專業(yè)公共行政管理、文化產業(yè)等各類產業(yè)管理、航運管理等各類交通運輸管理、自然保護區(qū)等各類保護區(qū)和開發(fā)區(qū)管理。

3.衛(wèi)生管理類：衛(wèi)生監(jiān)督、衛(wèi)生信息管理、公共衛(wèi)生管理、醫(yī)學文秘、醫(yī)院管理。

4.社會學類：社會學、應用社會學、經濟社會學、社會心理學、女性學、倫理學、人類學、人口學（工作）、社會工作（含司法社會工作方向等）、社會管理、社區(qū)服務（管理）、社區(qū)康復、家政學（服務）、老年服務（管理）、青少年工作（管理）。

5.經濟管理類：經濟學類、財政稅收類、金融類、會計與審計類、管理科學、管理科學與工程、工商管理、工業(yè)經濟、工程管理、項目管理、土地管理、企業(yè)管理、（市場）營銷、市場開發(fā)、市場營銷教育、汽車技術服務與營銷、投資（學）、（企業(yè)）人力資源（人事）管理、旅游管理、旅游管理與服務教育、涉外旅游、導游、旅行社經營管理、景區(qū)開發(fā)與管理、物流管理、國際貿易、貿易經濟、工業(yè)外貿、國際商務、商務策劃管理、國有資產管理、物業(yè)管理、特許經營管理、連鎖經營管理、資產評估、商品學、產品質量工程、國際企業(yè)管理、飯店（賓館、酒店）管理、（企業(yè)）理財、林業(yè)信息管理、管理工程、國際工程管理、國際市場營銷、商務管理、醫(yī)藥營銷等各種專業(yè)營銷、工商企業(yè)管理、工商行政管理、證券投資與管理、會展經濟與管理、電子商務、經濟信息管理、經濟管理（學）、勞動經濟、農村區(qū)域發(fā)展、農業(yè)經濟、農業(yè)經營管理、農林經濟管理、房地產經營與管理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理、建筑工程營造與管理、國際文化貿易、網絡經濟（學）、體育經濟、海洋經濟、農業(yè)經濟、運輸經濟、勞動經濟、投資經濟（管理）、房地產（開發(fā)）經營（或管理）、信息管理與信息系統。