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干部交流方式范文第1篇

近些年來(lái)，我部認(rèn)真貫徹落實(shí)中央要求，立足實(shí)際、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，積極穩(wěn)妥推進(jìn)干部人事制度改革，有效提升了干部隊(duì)伍素質(zhì)，激發(fā)了機(jī)關(guān)活力。全國(guó)組織工作滿意度民意調(diào)查顯示，我部干部選拔任用工作滿意度連年提高，特別是2011年較前一年有了大幅度提升。

完善競(jìng)爭(zhēng)上崗方式，促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出。我部從2000年開始探索競(jìng)爭(zhēng)上崗，2008年以來(lái)，按照中央關(guān)于加大競(jìng)爭(zhēng)性選拔干部力度的要求，堅(jiān)持每年組織一次局處級(jí)干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，新提拔的副局長(zhǎng)、正副處長(zhǎng)通過競(jìng)爭(zhēng)上崗方式產(chǎn)生的占87％，基本實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化。在實(shí)踐中，我們注意從筆試、面試、考察、任用等各個(gè)環(huán)節(jié)完善競(jìng)爭(zhēng)選拔方式，著力在增強(qiáng)人崗匹配度、提高選拔質(zhì)量上下功夫。一是因崗出題，一職一卷。加強(qiáng)職位分析，干什么考什么，從工作和崗位需要出發(fā)改進(jìn)考試內(nèi)容和方法。二是注重實(shí)績(jī)，以考促干。在考察中，深入了解人選的德才素質(zhì)特別是近年的工作實(shí)績(jī)，通過個(gè)人亮績(jī)、群眾評(píng)績(jī)、組織核績(jī)，全面考核評(píng)價(jià)干部，經(jīng)組織認(rèn)定為優(yōu)秀等次的優(yōu)先使用，樹立憑實(shí)績(jī)用干部的導(dǎo)向。三是入圍人選，統(tǒng)籌使用。對(duì)競(jìng)崗中進(jìn)入考察環(huán)節(jié)、符合任職條件但未獲任用干部，一年內(nèi)根據(jù)崗位需要擇優(yōu)使用，競(jìng)爭(zhēng)一次、一年有效，減少成本、提高效率，努力使競(jìng)爭(zhēng)上崗成果的利用最大化。許多機(jī)關(guān)干部說(shuō)，這樣的競(jìng)爭(zhēng)既有力度又有質(zhì)量，我們服氣。

大力推進(jìn)輪崗交流，激發(fā)機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍活力。針對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)工作領(lǐng)域多、專業(yè)性強(qiáng)，干部交流有難度的情況，我們加大干部交流力度，推進(jìn)多崗位鍛煉，使“潛能”變?yōu)椤帮@能”，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成工作“效能”。一是突出抓好關(guān)鍵崗位干部和年輕干部交流。2008年以來(lái)，對(duì)機(jī)關(guān)1個(gè)業(yè)務(wù)局室主要負(fù)責(zé)同志全部進(jìn)行了輪崗，對(duì)2／3的處長(zhǎng)進(jìn)行了交流。針對(duì)部機(jī)關(guān)35歲以下年輕干部超過干部總數(shù)1／3的實(shí)際，注重對(duì)有培養(yǎng)前途的年輕干部壓擔(dān)子、給機(jī)會(huì)，有重點(diǎn)地安排交流，4年來(lái)交流比例達(dá)到44％。二是加強(qiáng)橫向縱向交流。橫向上加強(qiáng)部機(jī)關(guān)與直屬事業(yè)單位和系統(tǒng)單位的交流，縱向上加強(qiáng)部機(jī)關(guān)與地方統(tǒng)戰(zhàn)部門之間的干部交流。三是探索雙向選擇的競(jìng)爭(zhēng)流方式。試點(diǎn)單位的處長(zhǎng)及以下干部，每人填報(bào)兩個(gè)意向性崗位，以競(jìng)爭(zhēng)性方式擇優(yōu)任用、適才定崗。

加大從基層一線選拔干部力度，改善機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。針對(duì)我部機(jī)關(guān)干部近半數(shù)缺乏基層工作經(jīng)歷這一突出問題，我們采取選上來(lái)、派下去等多種方式，既注重從基層一線招錄、遴選優(yōu)秀公務(wù)員，又多渠道選調(diào)具有基層經(jīng)歷的優(yōu)秀干部，同時(shí)大力選派機(jī)關(guān)干部到基層鍛煉，在3年時(shí)間里使具有基層工作經(jīng)歷干部的比例提高了14個(gè)百分點(diǎn)。

注重做好思想疏導(dǎo)工作，確保改革順利推進(jìn)。干部能不能真正理解和支持改革，直接影響改革的進(jìn)程和成效。我們把思想工作貫穿改革始終，努力在全機(jī)關(guān)形成有利于改革的環(huán)境和氛圍。一是了解需求、把握脈搏。在全體干部中進(jìn)行問卷調(diào)查，聽取各方面的意見建議，深入了解干部對(duì)改革的看法和期待，為進(jìn)一步推進(jìn)和完善改革提供參考依據(jù)。二是加強(qiáng)引導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)。充分聽取和尊重干部群眾意見，有針對(duì)性地加強(qiáng)正面引導(dǎo)，讓大家從心理上認(rèn)同改革、行動(dòng)上支持改革。三是疏導(dǎo)情緒、“活血化瘀”。堅(jiān)持做到干部交流輪崗、掛職鍛煉、職級(jí)變動(dòng)、待遇調(diào)整、調(diào)入調(diào)出時(shí)“五必談”，2011年部領(lǐng)導(dǎo)、局室主要負(fù)責(zé)同志與干部談心談話400多人次，乎均每個(gè)干部談話1次以上。對(duì)那些年齡大、任職時(shí)間偏長(zhǎng)、在競(jìng)爭(zhēng)中不占優(yōu)勢(shì)的干部，分別進(jìn)行談心談話，舒怨氣、解悶氣、提心氣，在適當(dāng)時(shí)候妥善安排，充分調(diào)動(dòng)機(jī)關(guān)干部的積極性。

干部交流方式范文第2篇

關(guān)鍵詞：新媒體；高校；學(xué)生工作；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）26-0038-02

2012年7月19日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的第30次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示：截至2012年6月底，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到5.38億，互聯(lián)網(wǎng)普及率占39.9%。其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到3.88億，超過臺(tái)式電腦網(wǎng)民數(shù)3.8億。大專及其以上學(xué)歷人群中網(wǎng)民占21.6%。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)飛信、博客、微博、QQ等新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生獲取知識(shí)和交流信息的重要渠道，它們正在逐步改變著當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活的思維模式，影響著他們的政治思想、道德風(fēng)貌和價(jià)值取向。在新媒體環(huán)境下，對(duì)學(xué)校如何充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)、有效開展學(xué)生工作，提出了更高的要求。筆者根據(jù)自己多年從事高校學(xué)生工作的體會(huì)，結(jié)合新媒體技術(shù)的應(yīng)用，積極探索高校學(xué)生工作的實(shí)踐，為新型的工作模式提出建設(shè)性思路。

一、新媒體的概念及特征

1.新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字報(bào)刊、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、移動(dòng)電視、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字媒體等。相對(duì)于報(bào)刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。美國(guó)《連線》雜志對(duì)新媒體的定義：“所有人對(duì)所有人的傳播?！?/p>

2.新媒體的特征：①交互性。說(shuō)得通俗點(diǎn)，交互性就是媒體和受眾之間的息傳遞的雙向性。從傳播學(xué)角度說(shuō)，這種傳播模式不是直線性、單一性的傳播。類似于奧斯古德-施拉姆的循環(huán)模式，體現(xiàn)了信息的傳播者和受眾之間的雙向交流，即受眾對(duì)信息的反饋。②即時(shí)性。既新媒體的傳播者和受眾可不受時(shí)間限制，隨時(shí)用強(qiáng)大的軟件和網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，可以很輕松地實(shí)現(xiàn)24小時(shí)全天候在線，使信息的傳遞效率極大提高，為受眾在第一時(shí)間獲取最新信息提供了便捷。③消解性。即消解電視、廣播、報(bào)紙、通信等傳統(tǒng)媒體的邊界，消解國(guó)家與國(guó)家之間、行業(yè)之間、社群之間邊界，消解信息傳播者與受眾之間的邊界等。④多樣性。新媒體的表現(xiàn)形式多樣，表現(xiàn)過程也比較豐富。文字、視頻、音頻、圖片為一體，新媒體的傳播者和受眾做到即時(shí)的、無(wú)限的擴(kuò)展內(nèi)容，從而使內(nèi)容變得“有血有肉”。

二、高校學(xué)生工作的變化

近年來(lái)，隨著我國(guó)新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展變革，人們的生活環(huán)境與方式發(fā)生了翻天覆地的變化。新媒體的發(fā)展給我國(guó)高校學(xué)生工作開展提供了更有利的平臺(tái)，它不斷豐富和創(chuàng)新了高校學(xué)生工作的方式和手段。這些變化，對(duì)高校學(xué)生工作提出了新的要求，也帶來(lái)了較大的挑戰(zhàn)。

1.傳統(tǒng)的高校學(xué)生工作中，面對(duì)面談話、班會(huì)、講座等單向灌輸與傳授形式，逐漸失去了原有的效力和光環(huán)。在以互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)為代表的新媒體影響下，大學(xué)生的社交方式發(fā)生了變化，他們更樂于使用匿名方式和網(wǎng)絡(luò)虛擬空間交流思想、傳遞情感、宣泄壓力；他們更自覺地追求平等自由、更加注重自我意識(shí)，希望得到他人尊重的愿望增強(qiáng)。大學(xué)生不再選擇面對(duì)面的交流，他們更喜歡通過QQ、手機(jī)飛信、微博、微信等即時(shí)通訊工具以“即時(shí)式”方式進(jìn)行思想、情感、學(xué)習(xí)、生活和工作的交流。

2.目前承擔(dān)高校學(xué)生工作的主體是“80后”，他們所學(xué)專業(yè)不同，工作方式不同，教育對(duì)象是“90后”。他們?cè)趶氖聦W(xué)生工作之前，多數(shù)人沒有接受過系統(tǒng)的學(xué)生教育管理和思想政治理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，往往憑借過去擔(dān)任學(xué)生干部時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和其他學(xué)生管理干部的工作方法來(lái)做工作。特別是在日益復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的無(wú)序性對(duì)傳統(tǒng)道德評(píng)價(jià)體系提出了挑戰(zhàn)，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了革命性的影響，進(jìn)而影響了大學(xué)生價(jià)值取向的構(gòu)建。如何正確把握社會(huì)輿論引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，幫助大學(xué)生提高辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?，是新媒體環(huán)境下給高校學(xué)生工作帶來(lái)的全新挑戰(zhàn)。他們對(duì)新媒體技巧的掌握程度如何，對(duì)新媒體傳播的價(jià)值取向認(rèn)識(shí)及疏導(dǎo)能力如何，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的突發(fā)事件的應(yīng)急處理水平如何，都關(guān)系到新時(shí)期高校學(xué)生工作的質(zhì)量。

三、新媒體環(huán)境下高校學(xué)生工作實(shí)踐

面對(duì)這些變化，筆者認(rèn)為，高校學(xué)生工作不能堅(jiān)持傳統(tǒng)的方式不變，而是在傳承經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，掌握新媒體應(yīng)用技巧，要全面提高工作水平，應(yīng)在下面幾個(gè)方面實(shí)踐：

1.充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員工作主體的作用，不斷拓展新媒體環(huán)境下學(xué)生工作的有效途徑。一方面，高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作的主體，要充分認(rèn)識(shí)到新媒體在學(xué)生工作中發(fā)揮的重要作用，有效利用新媒體引起青年學(xué)生思想觀念、思維方式和生活方式的轉(zhuǎn)變。另一方面，也要意識(shí)到新媒體下對(duì)學(xué)生工作帶來(lái)壓力和挑戰(zhàn)，必須成為一名有較高的政治水平、教育經(jīng)驗(yàn)、掌握新媒體技術(shù)和特點(diǎn)的輔導(dǎo)員，才能從容面對(duì)新媒體帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

2.多樣化的溝通方式，豐富了高校學(xué)生工作的教育手段和途徑。讓學(xué)生通過E-mail和博客撰寫成長(zhǎng)軌跡，記錄學(xué)習(xí)、工作和生活體會(huì)，將學(xué)生工作擴(kuò)展到網(wǎng)絡(luò)中，克服教育時(shí)間和空間的限制。筆者從2009年起，開始嘗試學(xué)生工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。所帶2009級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生孫某某因?yàn)樯顟卸瑁灾屏Σ?，癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)差，在大一結(jié)束時(shí)4門課程不及格，學(xué)習(xí)成績(jī)排在班級(jí)倒數(shù)5名，其學(xué)習(xí)情緒受到嚴(yán)重影響。筆者利用傳統(tǒng)的教育方式與其談話做思想工作，但收效不甚明顯。于是，筆者通過E-mail和博客讓其撰寫成長(zhǎng)軌跡，記錄個(gè)人學(xué)習(xí)、工作和生活體會(huì)，不斷鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)，讓其在心理上將對(duì)大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度擺正，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中該同學(xué)的成績(jī)得到了很快提高。

3.即時(shí)性信息獲取，提升對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)的預(yù)見性。微博是傳播內(nèi)容豐富、途徑多、速度快、即時(shí)性強(qiáng)的新媒體，因此很受廣大青年學(xué)生的青睞。從2011年起，筆者所在學(xué)院主動(dòng)運(yùn)用微博新媒體平臺(tái)開展學(xué)生工作，打造“紅網(wǎng)工程”。學(xué)院建立了院團(tuán)委、團(tuán)支部、學(xué)生個(gè)人三級(jí)聯(lián)動(dòng)的團(tuán)組織微博體系，在吸引學(xué)生關(guān)注，凝聚、引導(dǎo)、服務(wù)學(xué)生等方面起到了積極作用。2012年4月，《齊魯晚報(bào)》也以《高校讓微博當(dāng)輔導(dǎo)員》為題，報(bào)道了輔導(dǎo)員通過微博平臺(tái)做好學(xué)生工作。2012年12月，學(xué)院積極運(yùn)用團(tuán)支部微博平臺(tái)舉辦美化宿舍暨團(tuán)支部微博“曬曬我的溫馨宿舍”等活動(dòng)。通過與學(xué)生建立互動(dòng)的微博體系，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育、管理和服務(wù)，通過吸引學(xué)生關(guān)注，發(fā)揮其凝聚、引導(dǎo)、服務(wù)學(xué)生的作用，拓展教育的覆蓋面。

4.建立新型思政平臺(tái)，讓QQ、手機(jī)飛信、微信等新媒體成為學(xué)習(xí)的樂園，擴(kuò)展學(xué)生工作的掌控面。據(jù)筆者所在學(xué)校統(tǒng)計(jì)，90%以上同學(xué)都在使用QQ、飛信、微信等聊天工具，網(wǎng)絡(luò)聊天成為大學(xué)生交友的重要方式。高校學(xué)生工作中要重視引導(dǎo)廣大同學(xué)利用好各種聊天工具，不單純作為交友方式，更多的作為學(xué)習(xí)交流方式。筆者就充分利用QQ、飛信等新媒體的交互性、匿名性和平等性等優(yōu)勢(shì)，建立學(xué)生黨員、班干部和社團(tuán)干部交流群，學(xué)生科技創(chuàng)新交流群等，組織大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行討論，與大學(xué)生進(jìn)行在線多向交流和心靈溝通，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的輻射力、吸引力、影響力、滲透力。

隨著新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，高校學(xué)生工作必將繼續(xù)遇到新的情況、新的問題，還會(huì)面臨新的挑戰(zhàn)，無(wú)疑也會(huì)為創(chuàng)新高校學(xué)生工作提供更廣闊的平臺(tái)。高校應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，構(gòu)筑線上線下聯(lián)動(dòng)、全時(shí)關(guān)注、全程覆蓋的立體交叉網(wǎng)絡(luò)，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人做出新的成就。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝相勛，彭巧胤.試論新媒體視野下大學(xué)生思想政治教育路徑[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011，（11）：77.

干部交流方式范文第3篇

但私自認(rèn)為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過千百次的努力去讓堅(jiān)冰融化，通過千百次的努力去撥開學(xué)生眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一起來(lái)看看小學(xué)六年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)范文5篇精選，歡迎查閱!

六年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂.哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。

今年是我第二年擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。在擔(dān)任這項(xiàng)工作的過程中，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。本班孩子各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見解獨(dú)到，有的知識(shí)豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人……

為了當(dāng)好班主任，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂工作計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

一、充分利用宣傳陣地

板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處，合理安排布局，把板報(bào)辦好。

原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然后做好一天的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開去，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候，我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問;格式正確，布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生，愛護(hù)身邊的財(cái)物等，這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時(shí)回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里，小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事.班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。

如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序，每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開會(huì)商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六年級(jí)的班風(fēng)。班主任工作 在這些小干部們的管理下，我們的紀(jì)律較開學(xué)初有所好轉(zhuǎn)，早讀的紀(jì)律也逐漸開始變好，但情況還不容樂觀，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。

六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。

四、真心地關(guān)心學(xué)生，了解他們的所思所想

每個(gè)人都有一顆柔軟的心，當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)地時(shí)候，他會(huì)加倍地回報(bào)你。學(xué)生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們精心地呵護(hù)。下課的時(shí)候，我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天，了解他們的思想狀況，對(duì)他們遇到的問題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，我真心地去關(guān)心他們，為他們解決遇到的困難。__的父親去世了，他表面上非常的堅(jiān)強(qiáng)，但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常神情恍惚，為此，我多次找他談話，讓勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。__一連幾次犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，他雖然認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，但仍然有抵觸情緒，我一方面與家長(zhǎng)溝通，一方面多次找他談話，分析他犯錯(cuò)的原因，和他一起制定改正的計(jì)劃。

本學(xué)期中，像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無(wú)法與在座的班主任相提并論。另外，我對(duì)學(xué)生的關(guān)心是微不足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認(rèn)為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過千百次的努力去讓堅(jiān)冰融化，通過千百次的努力去撥開學(xué)生眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一定要做得對(duì)得起自己，對(duì)得起那幫孩子們。

六年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期過去了，經(jīng)過認(rèn)真地探索、不懈地努力，在看似平淡的工作、生活中總結(jié)自己的得失，總是能有所獲益的。下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成

1、樹立正確的輿論導(dǎo)向。

六年級(jí)的學(xué)生雖然是學(xué)校里的大哥哥大姐姐，但思想還不成熟，辨別是非的能力不強(qiáng)，對(duì)于錯(cuò)誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對(duì)于班級(jí)輿論，我注意加以引導(dǎo)。開學(xué)初，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班規(guī)》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受。

2、開展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展

作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“今天我下廚”、“環(huán)保知識(shí)會(huì)”、“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“中秋節(jié)歡慶會(huì)”、“詩(shī)歌朗誦比賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)看新聞的好習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步

沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)?！昂蜁r(shí)間賽跑，和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、樹立班干部威信，培養(yǎng)一批班級(jí)管理小能手

1、定期和班干班干部交流，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方，開展批評(píng)與自我批評(píng)，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。

2、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，讓他們自己管理自己，如每天的早讀午讀，我讓各科課代表負(fù)責(zé)管理;每天的早操，我讓體育委員陳浩冰自己負(fù)責(zé)整隊(duì);每天的衛(wèi)生，我也把任務(wù)分配到個(gè)人，再讓衛(wèi)生組長(zhǎng)協(xié)助檢查和督促，使得班級(jí)清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次出版黑板報(bào)，我都放手讓宣傳委員鄭小麗帶領(lǐng)宣傳小組設(shè)計(jì)版圖、收集資料;每一次的集體活動(dòng)或主題班會(huì)我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動(dòng)搞好。

3、做好班干部隊(duì)伍的思想工作，要求他們明確自己的職責(zé)對(duì)自己嚴(yán)格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在學(xué)習(xí)中，在勞動(dòng)中，班干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對(duì)他們的成績(jī)和成長(zhǎng)給予充分的肯定，對(duì)于他們的失誤和過錯(cuò)也是及時(shí)批評(píng)指正，同時(shí)給予其充足的管理的實(shí)權(quán)，幫助其完成任務(wù)。

三、防差轉(zhuǎn)差落到實(shí)處，效果明顯

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)的信心。如我班學(xué)生巫文杰學(xué)習(xí)及日常的一些行為習(xí)慣等各方面情況都較差。而該生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏足夠的信心和耐心，遇到問題就采用躲避的方式，有較強(qiáng)的逆反心理，餓殍愛撒謊，好面子，不能接受批評(píng)。所以在班上每次單元測(cè)驗(yàn)，我都盡量避免讓他與其他同學(xué)互比，而是要求他與自己比較，看是否進(jìn)步還是退步;課后單獨(dú)為他補(bǔ)課;在他出現(xiàn)問題時(shí)，以朋友的態(tài)度與其談話，共同分析原因和解新問題的方法。使該生不斷地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，開始學(xué)會(huì)主動(dòng)地要學(xué)習(xí)，但由于該生基礎(chǔ)較弱，雖然較自己已有不小的進(jìn)步，但與全班同學(xué)還需不斷地努力。

四、與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。我通過家長(zhǎng)會(huì)、電話、校訊通與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。每個(gè)學(xué)期，我班最少都會(huì)開展一次家長(zhǎng)會(huì)。本學(xué)期，我班就開展了一個(gè)別開生生面的家長(zhǎng)會(huì)，全程由學(xué)生主持，老師講話完后，由同學(xué)表演自己排的節(jié)目，最讓人感動(dòng)的是全班學(xué)生對(duì)著自己父母邊唱歌曲《感恩的心》邊做手語(yǔ)，有的家長(zhǎng)都感動(dòng)的留下眼淚。最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是教師與家長(zhǎng)交流。從家長(zhǎng)反饋的信息可以知道，他們非常喜歡這樣的交流方式，他們最想看到的是自己的孩子在校的表現(xiàn)。他們并向我提出了許多寶貴的意見，我也根據(jù)他們的意見改正學(xué)生的不良習(xí)慣，像張柏霆在我和家長(zhǎng)的多次教育下，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了，并且成績(jī)也提高不少。

一學(xué)期以來(lái)，我們六(6)班在老師和同學(xué)的共同努力下取得了一定的成績(jī)，每月均獲得文明班榮譽(yù)稱號(hào)，而且更被學(xué)校評(píng)為“文明行規(guī)示范班”，在現(xiàn)場(chǎng)作文比賽中獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)。在《祖國(guó)在我心中》和《尊老愛幼》板報(bào)評(píng)比中分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，盡管取得一定的成績(jī)，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有待提高，今后還需常抓不懈，今后的工作要力爭(zhēng)有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。

六年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)3

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的?，F(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)、家庭環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。現(xiàn)結(jié)合這學(xué)期自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。

一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)的那一刻，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作。現(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導(dǎo)，勢(shì)必影響孩子的身心健康發(fā)展，學(xué)習(xí)成績(jī)更是無(wú)從談起。針對(duì)這種情況，我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會(huì)等機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，使其樹立遠(yuǎn)大的理想，以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)的學(xué)生沒有太大的思想波動(dòng)。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。

二、把握談心尺度

我知道，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。

三、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級(jí)的活動(dòng)中都能積極參與，征文比賽，手抄報(bào)比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭(zhēng)取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

四、擬定遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。

六年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)4

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼而過，在班主任生涯中又多了一絲記憶。學(xué)生更懂事了，看著一張張高興的笑臉，我就會(huì)由衷的欣慰。如今學(xué)生正生機(jī)勃勃的成長(zhǎng)著，我想這不是為師者最大的成就嗎?

回望一個(gè)學(xué)期的班主任工作，又重讀了學(xué)期初的計(jì)劃，我對(duì)本學(xué)期的工作做一下總結(jié)，也以此總結(jié)一下生活吧。

一、學(xué)期初目標(biāo)的達(dá)成情況：

1、班級(jí)常務(wù)工作有條不紊，學(xué)生養(yǎng)成教育初見成效。

升旗、早操、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面均積極上進(jìn)，在高年級(jí)組，我班的流動(dòng)紅旗最多。

2、學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步上升。

學(xué)生雖然沒有提高平均成績(jī)，但是也頂住了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重的壓力。各科平均成績(jī)均在全區(qū)前列。

3、在各項(xiàng)比賽中成績(jī)優(yōu)異。

本學(xué)期我班參加了學(xué)校組織的講故事比賽、踢毽子比賽、跳繩比賽、環(huán)保手抄報(bào)評(píng)比等比賽，并且成績(jī)優(yōu)異。尤其是講故事比賽，我班郎晗、王瀾都取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

4、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作成為亮點(diǎn)。

二、工作上的閃光之處

這學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作成為亮點(diǎn)，我班后進(jìn)生齊雨欣、程子健學(xué)習(xí)態(tài)度好了，紀(jì)律好了。學(xué)習(xí)成績(jī)明顯進(jìn)步。雖然齊雨欣同學(xué)還是沒有及格，可是他是努力的、快樂的。我想他將來(lái)進(jìn)步會(huì)越來(lái)越大。之所以后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作這么順利，我覺得就是教師的信任給了他們莫大的力量。他們收獲了自尊心和自信心，讀書又幫他們找回了學(xué)習(xí)的興趣，有了這些怎么能不進(jìn)步呢?

三、仍需要不斷追求的領(lǐng)域

學(xué)期初，我把本班的奮斗目標(biāo)定為：思想上健康成長(zhǎng)，紀(jì)律上我為榜樣，學(xué)習(xí)上力爭(zhēng)上游，言行規(guī)范，活動(dòng)積極。我把這句話放在我班后黑板上讓學(xué)生們不斷以此鞭策自己，并且一直向這方面努力，有了一些成績(jī)。但是這仍是我未來(lái)不斷追求的目標(biāo)。我相信：只要不斷堅(jiān)持，就一定能實(shí)現(xiàn)。

一學(xué)期工作轉(zhuǎn)眼而過，也許是人到三十吧，感覺時(shí)間過得越來(lái)越快。但愿這半年的工作中的閃光點(diǎn)能成為人生漫漫長(zhǎng)路上的一顆星星，讓自己以后的人生之路更加光明吧。

六年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。

今年是我第二年擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。在擔(dān)任這項(xiàng)工作的過程中，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。本班孩子各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見解獨(dú)到，有的知識(shí)豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人……

為了當(dāng)好班主任，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂班主任工作計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

一、充分利用宣傳陣地

板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處，合理安排布局，把板報(bào)辦好。

原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然后做好一天的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開去，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候，我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問;格式正確，布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生，愛護(hù)身邊的財(cái)物等，這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時(shí)回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。

如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序，每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開會(huì)商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六年級(jí)的班風(fēng)。在這些小干部們的管理下，我們的紀(jì)律較開學(xué)初有所好轉(zhuǎn)，早讀的紀(jì)律也逐漸開始變好，但情況還不容樂觀，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。

六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。

四、真心地關(guān)心學(xué)生，了解他們的所思所想

每個(gè)人都有一顆柔軟的心，當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)地時(shí)候，他會(huì)加倍地回報(bào)你。學(xué)生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們精心地呵護(hù)。下課的時(shí)候，我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天，了解他們的思想狀況，對(duì)他們遇到的問題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，我真心地去關(guān)心他們，為他們解決遇到的困難。__的父親去世了，他表面上非常的堅(jiān)強(qiáng)，但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常神情恍惚，為此，我多次找他談話，讓勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。__一連幾次犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，他雖然認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，但仍然有抵觸情緒，我一方面與家長(zhǎng)溝通，一方面多次找他談話，分析他犯錯(cuò)的原因，和他一起制定改正的計(jì)劃。

本學(xué)期中，像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無(wú)法與在座的班主任相提并論。另外，我對(duì)學(xué)生的關(guān)心是微不足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認(rèn)為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過千百次的努力去讓堅(jiān)冰融化，通過千百次的努力去撥開學(xué)生眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一定要做得對(duì)得起自己，對(duì)得起那幫孩子們。