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會計事務(wù)調(diào)研報告范文第1篇

央行千億定向央票現(xiàn)身

央行將有針對性地向部分銀行發(fā)行一年期定向央票，發(fā)行利率為1.5％，9月中旬繳款。這是繼2007年央行針對信貸投放過快的銀行發(fā)行定向央票后，該操作工具再度啟用。據(jù)市場人士分析，這是央行針對部分信貸投放過快的中小型股份制商業(yè)銀行的警示。配合公開市場現(xiàn)有的其他操作品種，央行為調(diào)控信貸投放打出的一系列組合拳，顯示其“微調(diào)”力度在逐步加大。

新準則“吞”掉港企利潤

德勤會計師事務(wù)所公布的最新研究報告顯示，新會計準則使香港前百大上市公司在2008年的凈利潤同比下降了近四分之一，但是這些公司2008年的總收入?yún)s有大幅增長。

德勤的統(tǒng)計顯示，香港前百大上市公司利潤的下滑幾乎都是由非現(xiàn)金資產(chǎn)減記所造成的。由于新的會計準則規(guī)定香港上市公司必須按照市場價值對其所持有的非現(xiàn)金資產(chǎn)進行重新估值，因而這些公司資產(chǎn)減記總額較上一年度幾乎翻了一番。達6460億港元。

德勤中國審計合伙人泰勒表示，這100家被調(diào)查企業(yè)的銷售額受經(jīng)濟危機影響不大，因為經(jīng)濟形勢在2008年下半年才開始惡化。他認為，純利潤下降的主要原因來自于對有形資產(chǎn)、應(yīng)收貸款與投資、金融投資工具及投資物業(yè)的公允價值損失所作出的非現(xiàn)金減值。

調(diào)查結(jié)果顯示，金融服務(wù)業(yè)和房地產(chǎn)業(yè)去年受減值虧損的影響最大，而科技、傳媒與電訊業(yè)的盈利則沒有受到很大影響。據(jù)悉，德勤此次的調(diào)查對象包括香港所有的大型上市公司，如匯豐銀行、中國移動、和記黃埔等。

通脹和通縮都會傷害經(jīng)濟制康發(fā)展，我們所希望的是保持在合理水平E的價格。環(huán)比價格的上漲，體現(xiàn)出經(jīng)濟在回升，而且回升的強度在增強、加大。

――國家統(tǒng)計局新聞發(fā)言人李曉超7月17日在上半年國民經(jīng)濟運行情況會上公布，我國第二季度GDP止跌回升，同比增79％，這是自2007年第三季度以來，我國經(jīng)濟持續(xù)7個季度下滑后的首次回升。專家認為。中國經(jīng)濟強勁反彈已超出預(yù)期，全年“保8”很有希望。

以往稅務(wù)部門也會讓企業(yè)搞自查，但像今年這樣分重點行業(yè)公開點名，近年內(nèi)實屬少見。

――安永會計師事務(wù)所稅務(wù)合伙人田雯琦透露，今年以來，已有五大行業(yè)中的60家大型企業(yè)，分兩批被點名要求進行稅收自查。這除了彰顯稅收“保增長”的巨大壓力，也表明稅收稽查制度的實施力度空前加大。

會計事務(wù)調(diào)研報告范文第2篇

1.專業(yè)認知實習(xí)會計專業(yè)知識對于初學(xué)者而言是抽象且枯燥的，因此我院在大一第二學(xué)期的暑假之前安排了為期一周的專業(yè)認知實習(xí)，學(xué)生在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下到校外實習(xí)基地進行參觀學(xué)習(xí)，了解企業(yè)的機構(gòu)設(shè)置、走訪會計部門，認識真實的會計資料，與財務(wù)人員交流，到生產(chǎn)車間了解產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，使學(xué)生通過感性的觀察與認知消除其對會計工作的陌生感，進而激發(fā)其對會計專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。2.專業(yè)社會實踐專業(yè)社會實踐要求學(xué)生利用大三的暑假時間，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，通過問卷調(diào)查、實地調(diào)研、當(dāng)面訪談、網(wǎng)上調(diào)查等方式進行一些專題調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果撰寫出相應(yīng)的調(diào)研報告，進而培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力、寫作能力、綜合運用專業(yè)知識的能力，以及發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。3.創(chuàng)新技能實踐為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力，我院鼓勵學(xué)生積極開展創(chuàng)新技能實踐，并將創(chuàng)新技能學(xué)分的獲取作為學(xué)生畢業(yè)的條件之一。學(xué)生可以通過參加課外科技創(chuàng)新、各類技能競賽、社會實踐以及考取職業(yè)資格證書等活動來獲取創(chuàng)新學(xué)分，以此來提高對學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。4.畢業(yè)頂崗實習(xí)畢業(yè)頂崗實習(xí)是實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)和提高學(xué)生實際操作能力、理論聯(lián)系實際能力的重要方式。通過最后一個學(xué)期的畢業(yè)頂崗實習(xí)，使學(xué)生在實際的工作環(huán)境中接觸具體的會計崗位并完成相應(yīng)的會計工作，將其在學(xué)校學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識和職業(yè)技能運用到現(xiàn)實工作中去，真正做到理論聯(lián)系實際，幫助學(xué)生更深刻的認識會計的工作環(huán)境和工作過程，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)與就業(yè)的有效對接。

二、實施會計實踐教學(xué)體系改革的保障措施

（一）完善校內(nèi)實驗室建設(shè)近年來，學(xué)院在已有的會計手工實驗室、會計電算化實驗室、財務(wù)管理實驗室的基礎(chǔ)上，又先后建設(shè)了ERP沙盤實驗室、審計實驗室和會計開放實驗室，先后配備了用友、金蝶、網(wǎng)中網(wǎng)等財務(wù)教學(xué)軟件。在會計開放實驗室的建設(shè)過程中，受現(xiàn)有實驗資料的限制，學(xué)院成立專門團隊收集不同行業(yè)的全真會計資料（包括工業(yè)企業(yè)、商品流通企業(yè)、外貿(mào)企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、小企業(yè)等），形成了一整套多行業(yè)可供學(xué)生自主選擇的全真會計實驗資料，有效保障了輪崗開放實驗的順利進行。

（二）加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)與此同時，學(xué)院加大了校外實訓(xùn)基地的建設(shè)力度，先后與20多家企業(yè)、事業(yè)單位、會計師事務(wù)所、金融機構(gòu)等單位簽署了合作協(xié)議，為學(xué)生校外實訓(xùn)的順利進行提供了必要的保障。此外，學(xué)院還成立了專業(yè)建設(shè)校外專家委員會，聘請知名企業(yè)財務(wù)總監(jiān)、事業(yè)單位會計主管、金融機構(gòu)及會計師事務(wù)所的有關(guān)專家前來參與，共同探討社會各界對會計應(yīng)用型人才能力需求的變化，探索有利于會計專業(yè)校企深度合作的方式和方法。

（三）優(yōu)化師資隊伍一方面，學(xué)院通過積極選送教師參加財政部門的有關(guān)培訓(xùn)、鼓勵教師到企業(yè)進行掛職鍛煉、鼓勵教師聯(lián)合企業(yè)和科研單位進行橫向的項目開發(fā)與課題研究、鼓勵教師考取相關(guān)的執(zhí)業(yè)資證書等方式來提升教師的實踐能力；另一方面，學(xué)院積極聘請來自校外的財務(wù)總監(jiān)、會計主管、財務(wù)經(jīng)理、注冊會計師等實踐經(jīng)驗豐富且業(yè)務(wù)素質(zhì)高的專業(yè)財會人員擔(dān)任實踐教學(xué)的兼職教師，除擔(dān)任具體校外實踐課程的教學(xué)工作外，還積極邀請兼職教師參與實踐教學(xué)案例開發(fā)、實踐教學(xué)資料收集、實踐教材編寫等工作，為我院的實踐教學(xué)提供了非常有益的補充。

（四）強調(diào)“多證書”培養(yǎng)“多證書培養(yǎng)”是指學(xué)院積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生在校期間考取各種能力證書和職業(yè)資格證書，具體如計算機、英語、普通話等能力等級證書以及會計從業(yè)資格證、會計職稱證、理財規(guī)劃師證等職業(yè)資格證書。近年來，我院畢業(yè)生會計從業(yè)資格證的獲取率接近100%，會計職稱證書、理財規(guī)劃師證等職業(yè)資格證書的獲取率接近20%。

（五）積極開展并參與各類技能競賽多年來，學(xué)院高度重視各類技能競賽對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的積極作用，學(xué)院每年組織的“會計技能大賽”“、沙盤模擬經(jīng)營大賽”和“創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽”等比賽，為學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的鍛煉與提高提供了廣闊的平臺，也激發(fā)了學(xué)生對專業(yè)技能的學(xué)習(xí)熱情。此外，學(xué)院還鼓勵學(xué)生參與國家級和省級的各項技能競賽，并取得了豐碩的成果，2011-2014年，我院學(xué)生多次榮獲“用友杯”全國大學(xué)生企業(yè)沙盤模擬大賽遼寧賽區(qū)團體第一名和全國總決賽二、三等獎。

（六）改革畢業(yè)論文形式我院自2012年開始對會計學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文進行試點改革，將原有的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)調(diào)整為學(xué)位課程綜合考試和實習(xí)單位專題調(diào)查報告及答辯兩個部分，2013年在會計開放實驗室建設(shè)完成的基礎(chǔ)上，將學(xué)位課程綜合考試調(diào)整為綜合輪崗開放實驗。學(xué)院對畢業(yè)論文的改革，主要目的是要改變近年來學(xué)生不深入企業(yè)調(diào)研、單純通過“東拼西湊”的方式編造論文應(yīng)付了事的普遍現(xiàn)象，要求學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)過程中，深入了解實習(xí)單位的實際狀況，運用所學(xué)專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營、公司治理、投資策略、財務(wù)狀況、內(nèi)部控制等某個方面存在的具體問題，通過撰寫實習(xí)單位專題調(diào)查報告的形式，針對實習(xí)中所發(fā)現(xiàn)的某一具體問題進行深入分析，進而提出改進建議。最終，通過答辯的形式，教師可以更真實地掌握學(xué)生實習(xí)的實際狀況，辨別其專題調(diào)查報告中所寫內(nèi)容的真?zhèn)?，以便減少杜撰與抄襲等現(xiàn)象。我院對畢業(yè)論文形式所進行的改革探索，更符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，使學(xué)生在實際調(diào)研中真正運用所學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，進而使其綜合能力得以提高。

會計事務(wù)調(diào)研報告范文第3篇

正略鈞策曾服務(wù)一家在美國納斯達克上市的國內(nèi)A公司，主要內(nèi)容就是針對其內(nèi)控體系進行內(nèi)部測試與評估，使之優(yōu)化和提升，筆者在這一過程中發(fā)現(xiàn)一些問題：

一、對內(nèi)控體系建設(shè)認識不足。

在某些企業(yè)，內(nèi)控體系建設(shè)似乎只是審計（財務(wù)）部門的事，而其他部門參與程度不夠。企業(yè)整體對內(nèi)控體系建設(shè)的重要性、必要性、有益性缺乏認識，認為只是應(yīng)付外部審計，滿足資本市場監(jiān)管部門的要求，與企業(yè)的運營無關(guān)。

對內(nèi)控體系建設(shè)認識不足，勢必造成內(nèi)控體系與實際管理“兩層皮”，甚至存在集體舞弊的傾向，內(nèi)控體系建設(shè)成了表面文章，企業(yè)運營存在很大風(fēng)險。

A公司前兩年收購了一家公司B，由于治理關(guān)系沒有理順，A公司雖為大股東，但缺乏實際的控制力，B公司由于管理層的認識問題，遲遲不推行內(nèi)控體系建設(shè)，為了能夠通過外部審計，A公司審計部門只能“閉門造車”為B公司在紙面上建立了其內(nèi)控制度、流程等。

二、內(nèi)控體系建設(shè)實用性不足。

由于內(nèi)控體系建設(shè)外部專業(yè)服務(wù)機構(gòu)多為會計師事務(wù)所，其控制活動基本出發(fā)點為財務(wù)角度，無法與公司戰(zhàn)略、具體業(yè)務(wù)特點、客戶需求等相結(jié)合。

首先，會計師事務(wù)所秉承謹慎原則，對公司存在的風(fēng)險進行評估時多過于嚴格，從根本上造成對風(fēng)險控制的環(huán)節(jié)較多、力度過大，降低了企業(yè)運營的效率，同時對執(zhí)行人員的積極性產(chǎn)生不利影響，下屬企業(yè)、部門和員工多有抱怨，認為公司對其缺乏信任。

其次，內(nèi)控體系建設(shè)多從財務(wù)監(jiān)控、審計角度出發(fā)，缺乏與公司業(yè)務(wù)的結(jié)合，忽略了財務(wù)職能為業(yè)務(wù)服務(wù)的功能。

A公司就出現(xiàn)這樣的問題，由于客戶多為農(nóng)村商戶，普遍不使用網(wǎng)絡(luò)，甚至大部分沒有傳真機等必要辦公工具，其建立的內(nèi)控流程卻硬性規(guī)定客戶訂貨需要書面簽字確認的訂貨單，對電話訂貨卻沒有相應(yīng)流程支持和監(jiān)控手段，不僅使業(yè)務(wù)部門感到十分不便，同時還忽略了訂貨流程中最大可能發(fā)生風(fēng)險的環(huán)節(jié)。

三、內(nèi)控體系建設(shè)與企業(yè)遵循的其他管理體系融合度不足，甚至有較大沖突。

上市企業(yè)多是運營多年的優(yōu)秀企業(yè)，建立很多的管理體系，ISO9000，ISO14000，ERP，績效考核體系，質(zhì)健安環(huán)體系等，內(nèi)控體系建設(shè)如何與在公司運行多年的企業(yè)管理體系相融合，是一個很有挑戰(zhàn)的問題。

A公司內(nèi)控體系建設(shè)也存在這樣的問題，A公司在內(nèi)控體系建設(shè)的當(dāng)年同時在推行ERP流程優(yōu)化項目，而兩項目沒有進行很好的融合，造成內(nèi)控流程與ERP流程相沖突，公司不僅需要重新系統(tǒng)建立內(nèi)控流程，同時也需要對ERP流程中不符合內(nèi)控要求的相關(guān)內(nèi)容進行修改，可謂“費時、費力、費錢”。

那么如何正確的進行企業(yè)的內(nèi)控體系建設(shè)呢？筆者認為，除了按照《內(nèi)控規(guī)范》的要求，還必須做到：

一、必須遵循企業(yè)戰(zhàn)略，正確評價企業(yè)風(fēng)險；由于我國企業(yè)大多還處于發(fā)展的初期，企業(yè)戰(zhàn)略多為擴張型，不能錯誤評價企業(yè)風(fēng)險，從而“因噎廢食”，窒礙了企業(yè)的發(fā)展。

二、必須與企業(yè)業(yè)務(wù)特點、客戶需求相結(jié)合；要充分結(jié)合企業(yè)特點，在內(nèi)控體系建設(shè)的大原則下，“量身度造”。

三、必須兼顧企業(yè)運行效率；風(fēng)險控制與企業(yè)運行效率必須兼顧，否則造成企業(yè)效率下降，也是對投資者的“傷害”。

四、必須加強與企業(yè)其他管理體系的融合。

會計事務(wù)調(diào)研報告范文第4篇

摘要：文章根據(jù)五年制高職會計現(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)的需要，深入企業(yè)、行業(yè)、高校進行調(diào)研，分析了行業(yè)會計人才的發(fā)展狀況及企業(yè)對會計人才需求及層次，崗位技能與課程的對應(yīng)關(guān)系，提出了五年制高職會計專業(yè)群培養(yǎng)規(guī)格及職業(yè)面向，并對教學(xué)改革提出了合理化的建議。

關(guān)鍵詞：會計專業(yè)群 調(diào)研報告

一、調(diào)研目的、對象及方法

（一）調(diào)研目的

為貫徹江蘇省教育廳、財政廳《關(guān)于推進職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)的通知》（蘇教職[2015]38號）要求，結(jié)合學(xué)院會計專業(yè)群建設(shè)的任務(wù)，充分認識到會計專業(yè)群建設(shè)的緊迫性，堅持以德育為先、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向、加強文化基礎(chǔ)教育、以提升學(xué)生職業(yè)技能和培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神為主線、堅持校企合作、工學(xué)結(jié)合、以項目化課程結(jié)構(gòu)為主體的職業(yè)教育理念，著眼調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革，不斷提升教育質(zhì)量、服務(wù)能力和現(xiàn)代化水平。深入企業(yè)進行實地調(diào)研，以了解會計崗位群的設(shè)置、崗位群職責(zé)、崗位群對會計人員素質(zhì)、能力結(jié)構(gòu)的需求變化，為會計專業(yè)群建設(shè)提供可靠依據(jù)。

（二）調(diào)研對象

1.工業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)的財務(wù)負責(zé)人及會計師事務(wù)所、會計服務(wù)公司的項目經(jīng)理。

2.會計專業(yè)群的畢業(yè)生，進行典型性抽樣調(diào)查。選取我校畢業(yè)生安置率較高的中、小型企業(yè)，地區(qū)以江蘇省居多，畢業(yè)生選取2014、2015屆學(xué)生。

3.同類高職院校，如江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州旅游與財經(jīng)分院、南京高職分院、常州劉國鈞分院等學(xué)校。

（三）調(diào)研方法

1.問卷調(diào)查法。主要針對會計專業(yè)群2014、2015屆畢業(yè)生，采取發(fā)放問卷的形式進行調(diào)研，主要了解畢業(yè)生從事的行業(yè)及具體職業(yè)、專業(yè)相關(guān)度、薪酬待遇、發(fā)展空間等，同時關(guān)注用人單位的滿意度和后續(xù)招聘計劃。

2.訪談法。主要針對工業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)的財務(wù)負責(zé)人及會計師事務(wù)所、會計服務(wù)公司的項目經(jīng)理和同類高職院校財經(jīng)專業(yè)負責(zé)人進行，和企業(yè)負責(zé)人主要探討校企合作的可行性、學(xué)生跟崗頂崗實習(xí)安排、企業(yè)對會計人員素質(zhì)的要求、會計行業(yè)發(fā)展的趨勢；和高職院校財經(jīng)專業(yè)負責(zé)人主要探討會計專業(yè)群建設(shè)的方法、路徑，課程改革的方法、校企合作的方法，師資培養(yǎng)及技能大賽、實驗室建設(shè)等工作。

二、行業(yè)、企業(yè)人才需求及現(xiàn)狀分析

（一）行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢分析

截至2010年底，江蘇省有107萬會計人員，其中，具有初級以上職稱的大約在35萬人左右，大部分會計從業(yè)人員只具有從業(yè)資格，預(yù)計到2020年，會計從業(yè)人員總量將達到160萬，初級以上職稱的將達65萬人，為江蘇省全面建成更高水平小康社會奠定堅實的會計人才基礎(chǔ)。從五年制高職培養(yǎng)的學(xué)生來看，主要面向的就是培養(yǎng)初級及以下會計人才，空間很大。

（二）企業(yè)人才需求分析

2015年以來，商事改革紅利持續(xù)放大。據(jù)江蘇省工商局數(shù)據(jù)顯示，2015年全年，江蘇省新登記各類市場主體（含分支機構(gòu)）106.5萬戶，同比增長12.8%，增幅迅猛，截至2015年底，江蘇省累計實有各類市場主體總數(shù)（含分支機構(gòu)）601.17萬戶；據(jù)徐州市工商部門統(tǒng)計，2015年全市新增市場主體79 834戶，截至2015年底，徐州市市場主體總數(shù)已達473 064戶，每年新增的企業(yè)數(shù)以萬計。有企業(yè)產(chǎn)生，就有對會計的需求，從未來會計發(fā)展的趨勢及用人單位的需求來看，會計人才的需求主要分為三種方向，一是對于廣大企事業(yè)單位，會計從算賬報賬逐步發(fā)展到內(nèi)部控制、公司治理、會計信息化等高端管理領(lǐng)域；二是對于小微企業(yè)，主要依靠會計服務(wù)公司進行記賬，于是產(chǎn)生了大量的會計服務(wù)公司，公司業(yè)務(wù)相對比較簡單，主要幫助企業(yè)記賬及申報納稅，側(cè)重于基本稅務(wù)知識的運用；三是會計師事務(wù)所，這類企業(yè)主要從事審計、咨詢、稅務(wù)策劃服務(wù)。根據(jù)五年制高職人才培養(yǎng)規(guī)格的要求，學(xué)生主要就業(yè)的對象為廣大企事業(yè)單位和會計服務(wù)公司。

（三）會計從業(yè)人員能力現(xiàn)狀分析

從調(diào)研情況看，會計職業(yè)與其他職業(yè)相比，具有以下基本特征：（1）會計職業(yè)崗位屬于管理性崗位，是專業(yè)知識、技術(shù)、能力、素養(yǎng)綜合性要求高的非第一線技能崗位，是企業(yè)技術(shù)管理崗位。（2）會計職業(yè)與經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)聯(lián)度密切，國家經(jīng)濟政策、單位經(jīng)濟行為的變化直接導(dǎo)致會計行為的變化，會計職業(yè)的知識更新快、專業(yè)知識應(yīng)用能力要求強。（3）會計職業(yè)入門資格要求嚴，由財政部門統(tǒng)一組織考試的會計從業(yè)資格證，管理嚴格，考核標準規(guī)范，過關(guān)率嚴格控制，并實行每年繼續(xù)教育年審制度。（4）會計職業(yè)崗位對從業(yè)人員的綜合素質(zhì)、管理能力與職業(yè)道德要求高，會計崗位是管理層面崗位，工作對象既要核算監(jiān)督各類經(jīng)濟活動，又要面對企業(yè)內(nèi)外部的復(fù)雜人員，要具有較強的溝通能力。

（四）會計各核算崗位技能能力分析與課程選擇

1.會計收銀崗位調(diào)查情況分析與課程選擇。在商場和超市調(diào)研中看到，大多收銀人員能夠快速、準確地收取貨款，嚴格遵守唱收唱付的原則，并主動、熱情地回答顧客。對會計收銀崗位的技能主要體現(xiàn)在四個方面：（1）對開具發(fā)票的規(guī)范要求及對收銀機、點鈔機、稅控機等操作的熟練應(yīng)用。（2）對假幣的快速識別。（3）與顧客溝通的能力、交流、口頭表達能力。（4）自覺遵守單位的各項規(guī)章制度和本崗位的紀律要求，要做到誠實、信用、操守第一。

主要對應(yīng)課程為會計基本技能實訓(xùn)、收銀崗位實訓(xùn)、會計職業(yè)素養(yǎng)等。

2.會計出納崗位調(diào)查情況分析與課程選擇。在對企業(yè)會計出納崗位的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對會計出納崗位人員的選任十分慎重，企業(yè)注重選任具有良好的思想道德修養(yǎng)的會計人員。會計出納崗位的技能主要體現(xiàn)在五個方面：（1）執(zhí)行費用開支標準，復(fù)核原始報銷單，登日記賬，做到日清月結(jié)。（2）對庫存現(xiàn)金確保完整無缺，對于超出庫存限額規(guī)定的現(xiàn)金，及時解繳銀行，如有發(fā)生被偷盜等情況，造成的損失，要承擔(dān)賠償責(zé)任。（3）嚴格執(zhí)行現(xiàn)金管理制度，嚴禁出納人員白條頂庫和坐支，不得套取現(xiàn)金。（4）注重對出納人員的日常性工作監(jiān)督，實行嚴格的內(nèi)部牽制制度，實行銀行預(yù)留印鑒與支票分開保管，定期進行崗位輪換，對日記賬進行抽查，對現(xiàn)金不定期地抽查盤點等，確?，F(xiàn)金的安全、完整，起到事中的監(jiān)督作用。（5）熟知有關(guān)的會計法規(guī)和財經(jīng)紀律等方面知識。

主要對應(yīng)課程為基礎(chǔ)會計實務(wù)、財務(wù)會計實務(wù)（貨幣資金核算）、初級會計電算化實務(wù)等課程。

3.材料核算和倉庫保管崗位調(diào)查情況分析與課程選擇。在企業(yè)會計材料核算和倉庫保管崗位調(diào)研時注意到，材料核算和倉庫保管崗位是實施存貨管理與核算的重要崗位，是企業(yè)培養(yǎng)會計的重要場所，而不僅僅承擔(dān)保管員的角色，其主要技能體現(xiàn)在四個方面：（1）認真驗收入庫，實行分類管理，根據(jù)物資類別、型號、規(guī)格，做好材料賬的登賬工作。（2）嚴格按照審批程序，收發(fā)貨物，執(zhí)行收發(fā)制度，及時反映庫存物資的動態(tài)信息，編制材料采購計劃，委派采購人員組織采購，倉庫管理人員驗收入庫、填寫“材料入庫單”，質(zhì)檢部門進行質(zhì)量鑒定，出示質(zhì)量檢驗報告，財會部門審核材料發(fā)票等有關(guān)票據(jù)，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準，承付貨款。（3）庫存物資做到物、賬、卡、資金四相符，確保安全生產(chǎn)。（4）切實按照規(guī)定標準，做好庫存物資的保管保養(yǎng)工作。

目前，高職院校的教學(xué)環(huán)節(jié)，只注重材料收發(fā)憑證的填制，材料總分類賬和明細賬的平行登記以及材料的采購、驗收入庫的核算，缺乏對材料采購與保管等一系列內(nèi)部控制制度的講授，學(xué)生也缺乏對材料計劃員、采購員、驗收員、稽核員和保管員崗位職責(zé)的了解，不懂得按程序進行材料收發(fā)業(yè)務(wù)操作。主要τ課程為財務(wù)會計實務(wù)（存貨核算）、財務(wù)管理實務(wù)等課程。

4.往來業(yè)務(wù)核算崗位調(diào)查情況分析與課程選擇。在企業(yè)開展會計往來業(yè)務(wù)核算崗位調(diào)研時注意到，企業(yè)對往來業(yè)務(wù)主要技能體現(xiàn)在三個方面：（1）根據(jù)銷售客戶檔案建立客戶財務(wù)信息檔案，關(guān)注債權(quán)類賬戶和債務(wù)賬戶容易出現(xiàn)的問題，防止企業(yè)高估應(yīng)收款項，低估應(yīng)付款項。（2）應(yīng)收賬款的檢查和監(jiān)督，對應(yīng)收賬款所附的原始憑證要相互驗證核對，驗證所發(fā)生經(jīng)濟業(yè)務(wù)的真實性。（3）編制應(yīng)收賬款賬齡分析報告，對客戶的風(fēng)險程度進行評估和判斷，當(dāng)應(yīng)收賬款賬齡在三年以上的款項較大時，要判斷是不是企業(yè)為完成產(chǎn)品銷售任務(wù)、出現(xiàn)盲目的賒銷行為，造成大量的款項收不回來。目前，各企業(yè)都有比較嚴格的信用政策，嚴控賒銷行為。

在會計教學(xué)中，平時過多地注重債權(quán)和債務(wù)的核算教學(xué)，對債權(quán)債務(wù)的管理與控制講解較少。主要對應(yīng)課程為財務(wù)會計實務(wù)（往來業(yè)務(wù)核算崗位）、財務(wù)管理實務(wù)、會計應(yīng)用技術(shù)實訓(xùn)等課程。

5.固定資產(chǎn)崗位調(diào)查情況分析與課程選擇。在企業(yè)開展固定資產(chǎn)核算崗位調(diào)研時注意到，固定資產(chǎn)崗位的技能主要體現(xiàn)在四個方面：（1）固定資產(chǎn)取得重點關(guān)注：取得決策和審批程序是否明確、計價是否正確，是否建立固定資產(chǎn)卡片、保證賬卡相符。（2）固定資產(chǎn)折舊計提情況：是否按規(guī)定計提，計提方法選擇是否正確。（3）固定資產(chǎn)修理費用是否控制，核算是否正確。（4）固定資產(chǎn)盤點、清查、盤虧、報廢、投資、銷售等手續(xù)是否齊全，是否符合國家規(guī)定，會計核算是否正確。

主要對應(yīng)課程為財務(wù)會計實務(wù)（固定資產(chǎn)核算崗位）、初級會計電算化實務(wù)、財務(wù)管理實務(wù)等課程。

6.薪酬核算崗位調(diào)查情況分析與課程選擇。在企業(yè)會計薪酬核算崗位調(diào)研時注意到，會計工資核算崗位主要技能體現(xiàn)在四個方面：（1）配合企業(yè)人力資源部門，做好職工薪酬的核算及發(fā)放標準的核定工作。（2）審核工資計算表，報請負責(zé)人審批工資計算表，會計提工資、發(fā)放工資的賬務(wù)處理及代扣“三險一金”、 個人所得稅的賬務(wù)處理，月末計提“五險一金”、職工福利、工會經(jīng)費、職工教育經(jīng)費等的賬務(wù)處理。（3）理解職工的范圍，職工薪酬的構(gòu)成，熟悉薪酬發(fā)放的業(yè)務(wù)程序。

主要對應(yīng)課程為財務(wù)會計實務(wù)（薪酬核算崗位）、初級會計電算化實務(wù)等課程。

7.資金管理崗位調(diào)查情況分析與課程選擇。在企業(yè)會計資金管理崗位調(diào)研時注意到，資金管理崗位主要技能體現(xiàn)在四個方面：（1）參與企業(yè)籌資、投資管理、資本運作、稅收籌劃等具有高素質(zhì)企業(yè)理財能力。（2）拓寬對國家財經(jīng)法規(guī)、稅收制度的理解，熟練掌握各種融資工具的應(yīng)用，為企業(yè)發(fā)展提供資金支持方案的選擇。（3）加強與銀行的溝通，能及時辦理銀行貸款、還款及付息等基本業(yè)務(wù)，為企業(yè)培養(yǎng)出理財、籌資方面的專家。

這部分內(nèi)容難度較大，對于學(xué)有余力的學(xué)生可以重點加強。主要對應(yīng)課程為財務(wù)會計實務(wù)（資金管理核算崗位）、初級會計電算化實務(wù)、財務(wù)管理實務(wù)等課程。

8.總賬核算崗位調(diào)查情況分析與課程選擇。在企業(yè)總賬核算崗位調(diào)研時注意到，總賬核算崗位主要技能體現(xiàn)在七個方面：（1）審核記賬憑證，登記各類明細賬，并根據(jù)審核無誤的記賬憑證匯總、登記總賬。（2）指導(dǎo)會計人員做好記賬、結(jié)賬和對賬工作。（3）定期對總賬與各類明細賬進行結(jié)賬，并進行總賬與明細賬的對賬，保證賬賬相符。（4）月底負責(zé)結(jié)轉(zhuǎn)損益類賬戶，并據(jù)以登賬。（5）編制財務(wù)報表，編寫附注，進行財務(wù)分析并上報高層管理人員。（6）編制企業(yè)財務(wù)預(yù)算，為管理人員及時提供相關(guān)財務(wù)數(shù)據(jù)。（7）辦理稅務(wù)登記，進行納稅申報，為企業(yè)稅收籌劃提供建議。

主要對應(yīng)課程為財務(wù)會計實務(wù)、初級會計電算化實務(wù)、財務(wù)管理實務(wù)、內(nèi)部會計控制制度、納稅申報與會計處理，會計崗位項目實訓(xùn)（總賬核算崗位）等課程。

9.成本核算崗位調(diào)查情況分析。在企業(yè)成本核算崗位調(diào)研時注意到，成本核算崗位主要技能體現(xiàn)在四個方面：（1）正確計算產(chǎn)品成本，及時編制各種成本報表，及時提供成本信息。（2）優(yōu)化成本決策，采取各種降低成本的措施，以提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。（3）嚴格控制成本，促進增產(chǎn)節(jié)約，尤其注意不要將各項費用支出、營業(yè)外支出控制計入成本。（4）建立并落實成本責(zé)任制度，將完成成本降低任務(wù)的責(zé)任落實到每個部門、層次和責(zé)任人，使職工的責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合。

主要對應(yīng)課程為成本會計實務(wù)、管理會計、初級會計電算化實務(wù)等課程。

三、招生就業(yè)與用人規(guī)格分析

（一）會計專業(yè)是傳統(tǒng)熱門專業(yè)

會計專業(yè)具有專業(yè)技術(shù)性強、適用行業(yè)廣泛、在職場中收入穩(wěn)定、工作環(huán)境相對較舒適等優(yōu)勢，因此，一直廣受考生家長青睞，每年報考人數(shù)眾多，是傳統(tǒng)熱門專業(yè)。由于長期受到家長和學(xué)生歡迎，生源充足、穩(wěn)定。以我校2015年會計類專業(yè)招生為例，徐州市五年制高職專業(yè)最低招生分數(shù)線為400分，我校會計類專業(yè)招生分數(shù)線為460分以上，采取了限分限人的措施，從而也保證了該專業(yè)的品牌質(zhì)量。除此以外，招生生源還擴展到江蘇省以外的五個省市、自治區(qū)（山東、河南、內(nèi)蒙、安徽、等）。

（二）就業(yè)方向中小微企業(yè)是首選

會計專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向是各類企事業(yè)單位、公司、銀行保險證券行業(yè)、事務(wù)所及會計服務(wù)公司。但對于五年制高職的學(xué)生來說，中小微企業(yè)是首選，一是這類公司對會計知識的要求不是很高；二是這類企業(yè)數(shù)量眾多，對會計需要量大；三是主要從事基礎(chǔ)性會計工作，難度較小，對企業(yè)管理的參與度不高，但會計人員從事的工作較全面，便于提升自身專業(yè)技能。五年制高職會計專業(yè)的就業(yè)率保持在98%以上，專業(yè)對口率保持在80%以上，整體情況較好，但學(xué)生收入不高，低層次就業(yè)嚴重。但應(yīng)該看到，會計行業(yè)更加注重經(jīng)驗，持續(xù)性較好，這也是會計專業(yè)每年招生量大的主要原因。

（三）江蘇省中小企業(yè)用人要求分析

在學(xué)歷要求的調(diào)查中（見表1），需要有研究生以上學(xué)歷的占15.06%，需要本科學(xué)歷的占30.98%，需要大專學(xué)歷的占41.16%，這意味著會計專業(yè)高職畢業(yè)生存在著較廣闊的就業(yè)市場，學(xué)歷對大多數(shù)中小微企業(yè)而言，并不是最重要的因素。除收銀崗位外，一般會計崗位都要求取得會計從業(yè)資格證。

四、調(diào)研結(jié)論

經(jīng)過調(diào)研，我們更加全面地認識到，企業(yè)對會計人才的需求十分旺盛，財經(jīng)教育辦學(xué)的主體非常多，幾乎達到了“無校不財”的程度，但如何結(jié)合學(xué)校的特點，培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才是財經(jīng)教育改革調(diào)整的方向。

（一）人才培養(yǎng)定位及業(yè)面向

五年制高職會計專業(yè)群是培養(yǎng)面向中小微企業(yè)一線工作的，具有良好職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能和終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才。其主要就業(yè)崗位有：中小微企業(yè)的會計崗位、財務(wù)管理崗位、內(nèi)部審計崗位、人力資源崗位、會計師事務(wù)所的審計助理崗位及會計咨詢服務(wù)公司記賬人員崗位。

（二）人才培養(yǎng)途徑

1.堅持把德育放在首位，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。加強思想道德素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，遵守會計職業(yè)道德，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2.加強文化基礎(chǔ)教育，提高科學(xué)文化素質(zhì)。充分發(fā)揮文化基礎(chǔ)課獨特育人優(yōu)勢，把育人教育融入專業(yè)課的教學(xué)之中，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)奠定堅實基礎(chǔ)。

3.實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)技能提高和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合，構(gòu)建“會計專業(yè)群現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式。該模式的突出特色是將職業(yè)技能提高和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合，通過徐州鵬程財經(jīng)職教集團，整合優(yōu)質(zhì)企業(yè)資源，形成穩(wěn)定的校企合作基地，校企共同制定培養(yǎng)方案，學(xué)生定期到企業(yè)實踐，把企業(yè)文化、敬業(yè)守信、崇尚勞動、創(chuàng)新務(wù)實的精神與學(xué)生技能的培養(yǎng)有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生腳踏實地、增強本領(lǐng)、服務(wù)企業(yè)的理念，增強職業(yè)責(zé)任感，達到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，畢業(yè)后直接就業(yè)。

（三）教學(xué)改革建議

1.構(gòu)建會計專業(yè)群“平臺+模塊”式課程體系，建立“雙證融通”培養(yǎng)機制。所謂會計專業(yè)群“平臺+模塊”課程體系，是指圍繞會計崗位群工作領(lǐng)域，在各專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程體系架構(gòu)時，由公共課程、專業(yè)群基礎(chǔ)課程組成的“平臺”課程，公共課程嚴格執(zhí)行省指導(dǎo)性方案規(guī)定的課時，會計專業(yè)群基礎(chǔ)課程主要滿足各專業(yè)公共需要的培養(yǎng)，按照從事會計工作的基本能力要求，學(xué)生應(yīng)取得會計從業(yè)資格證，因此，最基礎(chǔ)的專業(yè)群平臺課程應(yīng)包括會計基本技能（錄入、點鈔、珠算）、會計基礎(chǔ)、財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德、初級會計電算化等四門課程，它實現(xiàn)了各專業(yè)底層共享，同時該課程體系將學(xué)歷課程與職業(yè)資格證書課程有機融合，建立“雙證融通”培養(yǎng)機制，既能滿足其職業(yè)崗位對職業(yè)技能的要求，也能幫助學(xué)生考取會計從業(yè)資格證書，從而獲取從事會計職業(yè)的資格。專業(yè)群提升平臺則是以會計專業(yè)為核心和基礎(chǔ)，其他都是在會計專業(yè)基礎(chǔ)上拓展的特色專業(yè)，因此首先應(yīng)該學(xué)習(xí)會計專業(yè)的核心課程，實現(xiàn)底層共享。

“模塊”是根據(jù)會計專業(yè)群中不同的專業(yè)方向而設(shè)置，由體現(xiàn)專業(yè)方向特色的課程組成。每個模塊是以工作任務(wù)或工作領(lǐng)域為依據(jù)，是圍繞某一工作領(lǐng)域“必須、夠用”的專業(yè)理論與專業(yè)技能的綜合，充分考慮專業(yè)的發(fā)展方向，充分體現(xiàn)專業(yè)的特色烙印，實現(xiàn)中層分立。同時，會計專業(yè)群內(nèi)的各專業(yè)不再是平行的線性結(jié)構(gòu)，而是互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，相互溝通和支撐，通過會計核心專業(yè)的帶動及各專業(yè)的錯位發(fā)展，形成內(nèi)在聯(lián)系緊密、資源可以共享的專業(yè)群體，在實現(xiàn)底層共享、中層分立以后，根據(jù)學(xué)生升學(xué)、就業(yè)、考取證書和提高綜合素質(zhì)等方面的需要，開設(shè)選修課程，實現(xiàn)高層互選。

2.充分考慮“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響，開發(fā)會計專業(yè)群數(shù)字化教學(xué)庫，構(gòu)建信息化環(huán)境下的教育教學(xué)新模式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”將倒逼教育改革，首先是教學(xué)理念的變化，教育更應(yīng)以人為本，以知識的應(yīng)用為本，以工作實際為本，通過搭建平臺，開發(fā)會計專業(yè)群數(shù)字化教學(xué)庫，搜集與開發(fā)優(yōu)質(zhì)微課資源，用于學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)突破時空的限制，知識獲取的效率大幅提高，教學(xué)模式也將發(fā)生根本性變化，翻轉(zhuǎn)課堂將成為新型的課堂教學(xué)模式。但同時也要注意，新型的教學(xué)模式并不能替代傳統(tǒng)課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容的碎片化會導(dǎo)致學(xué)習(xí)者養(yǎng)成懶于思考和知識加工的壞習(xí)慣，雖然學(xué)習(xí)的廣度有所增加，但深度卻大大折扣，不利于學(xué)生知識、能力與技能的形成，但它對促進教師的教與學(xué)生的學(xué)、對促進教育的評價方式都會產(chǎn)生積極的影響，因此教師應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生搭建智能化的學(xué)習(xí)平臺，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)效果的全面提升。

3.充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的新思路，打造“云實訓(xùn)”平臺，為智慧教學(xué)提供平臺?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”新思路建設(shè)打造省級高水平財經(jīng)實訓(xùn)基地，實現(xiàn)軟硬件的跨界融合。在智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)教師、學(xué)生統(tǒng)一用戶登錄，方便又快捷。教師登陸個人教學(xué)空間，學(xué)習(xí)任務(wù)、制作數(shù)字化資源、搭建實訓(xùn)及作業(yè)平臺、構(gòu)建智能化考核系統(tǒng)、解決學(xué)生實時提問；學(xué)生通過登陸數(shù)字校園個人學(xué)習(xí)空間，可以學(xué)習(xí)教師在“云實訓(xùn)”平臺上的資源，完成教師布置的實訓(xùn)及作業(yè)任務(wù)，實現(xiàn)自我檢測，實現(xiàn)在“云”上的便捷學(xué)習(xí)?！霸茖嵱?xùn)”采用先進互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段，將傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材通過PPT課件、動畫視頻、流程演示等現(xiàn)代化的手段，轉(zhuǎn)化為數(shù)字化教學(xué)資源，教師布置教學(xué)任務(wù)并對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進行及時評價、反饋，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)及選用相應(yīng)的數(shù)字資源進行學(xué)習(xí)，并根據(jù)教師的反饋及時修正，最終達成技能教學(xué)目標。X

參考文獻：

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會計事務(wù)調(diào)研報告范文第5篇

大家好，現(xiàn)在由我來做述職報告！

20__年以來，做大學(xué)生村官以來，我一直在想這樣一個問題：村官如何給自己定位，在村子里到底扮演什么樣的角色？怎么樣才能把工作做好呢？近一年的時間過去了，我在擔(dān)任滕州市姜屯鎮(zhèn)黨村黨支部副書記一職上默默地工作著，在日?，嵥?、紛雜的工作中不斷磨練自己、提高自我，在為黨村村民服務(wù)的日子里感受著快樂。而如今，當(dāng)我審視自己走過的每一個腳印，我突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在大學(xué)生村干部崗位上找到了角色和工作意義。下面我就把自20__年來在黨村的工作情況及思想狀況簡單作一個小節(jié)匯報給組織及領(lǐng)導(dǎo)，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

在思想和學(xué)習(xí)上，我始終以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，自覺加強政治理論學(xué)習(xí)。按照市委組織部和鎮(zhèn)黨委對大學(xué)生村干部的要求，堅持把學(xué)習(xí)放在首位，學(xué)習(xí)有關(guān)農(nóng)村方針政策以及法律法規(guī)，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作水平，緊密團結(jié)在以村委領(lǐng)導(dǎo)班子為中心的集體周圍。積極參加市、鎮(zhèn)兩級針對大學(xué)生村干部組織的各項學(xué)習(xí)活動，在市委組織部大學(xué)生村干部崗前培訓(xùn)班期間，認真聆聽講座并寫出心得體會。利用業(yè)余時間，誦讀黨報黨刊，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，尤其是通過認真學(xué)習(xí)十七屆三中全會、中央農(nóng)村工作會議等重大會議，進一步提高了自己的理論水平與政治素質(zhì)，激發(fā)了自己作為一名大學(xué)生村干部奉獻基層，扎根農(nóng)村的信心和勇氣。

我堅持多看、多聽、多想、多問、多做等學(xué)習(xí)方法，努力使自己在較短的時間內(nèi)熟悉工作環(huán)境和內(nèi)容。在剛到黨村工作的時候，我就深入到各家各戶，走放到田間地頭，與村民溝通了解學(xué)習(xí)，力求最短的時間掌握村情村況，以便開展工作。做好同事之間的交流，與村兩委班子成員搞好關(guān)系，努力創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，以提升基層組織的戰(zhàn)斗力。保持與其他大學(xué)生村干部的有效聯(lián)系，及時交流工作體會和經(jīng)驗，借鑒工作技巧和方法。向村支書黨同坤書記、村主任孫玲主任、會計黨相根等同志學(xué)習(xí)有關(guān)處理基層工作，解決基層問題方式方法，不斷積累工作經(jīng)驗。按照鎮(zhèn)黨委工作指示，及時做好基層調(diào)研報告和工作總結(jié)，完成了《關(guān)于黨村精神文化生活狀況的調(diào)研報告》、《農(nóng)村三秋安全生產(chǎn)之我見》等調(diào)研材料，其《帶著感情為群眾工作》被組織推薦發(fā)表在《棗莊組工通訊》20__年第2期。同時我還通過報紙、雜志，遠程教育等方式，有針對性的學(xué)習(xí)、掌握一些農(nóng)村最需要、對村民致富有幫助的知識和技術(shù)，再將所學(xué)的知識和技術(shù)利用板報等形式傳授給他們，真正做到問需于民，問計于民。

在工作上，我腳踏實地勤懇工作。在今年初黨村爭創(chuàng)棗莊綠化示范村工作中，村里抓住春本文季適宜栽植花草和樹木的大好時機，廣泛發(fā)動黨員、群眾積極投勞，參加植樹綠化活動。我作為村中一員，積極投入到現(xiàn)場。在長達半個多月的時間里，我與植樹村民一起勞作，在村內(nèi)中央大街兩側(cè)栽植廣玉蘭、百日紅、櫻花等花樹800余株，巷道兩側(cè)種植花草20__0余顆，全村庭院移植核桃、石榴、葡萄等經(jīng)濟林木1000余株，村外通村公路、紅菏路兩旁補種速生楊700余苗，形成了家家戶戶有綠意，一路一景的景觀綠化效果。同時在綠化工作的基礎(chǔ)上，新平整道路6條，開挖排水溝1700余米，切實改善了村民居住環(huán)境。

我作為村黨支部一員，協(xié)助村支部書記，村兩委做好各項村內(nèi)事務(wù)，組織協(xié)調(diào)好兩委班子關(guān)系，夯實基層組織建設(shè)。針對村務(wù)會議，負責(zé)資料整理記錄，進行科學(xué)、合理歸檔，建議重要村務(wù)工作必須經(jīng)村委集體討論，實行民主表決化決策。幫助會計做好文教、財務(wù)等工作，確保財務(wù)公開及時透明，今年我村修建村文化活動廣場，購買的每一袋水泥，每一塊磚，綠化栽種的每一棵樹苗，每一簇花草，我都輔助會計翔 實記錄公布。認真擔(dān)當(dāng)遠程教育操作員職責(zé)，保質(zhì)保量按時組織村干部、黨員、群眾通過遠程教育進行學(xué)習(xí)。積極參加“三夏”和“三秋”秸稈禁燒工作，書寫、張貼禁燒標語，播放禁燒磁帶，宣讀秸稈禁燒公告，向村民做好禁燒宣傳，不怕苦不怕累，采取蹲點守候和不定時巡邏等方式，嚴防火災(zāi)發(fā)生，真正確保了“三夏”和“三秋”我村無一起火災(zāi)事故發(fā)生。在糧食直補、良種補貼、農(nóng)機補貼、家電下鄉(xiāng)等工作上，主動靠上去，要求加班加點做好登記監(jiān)督工作，力求使村民得到更多的實惠。在剛剛結(jié)束的農(nóng)村新型合作醫(yī)療工作中，全力以赴做好動員、宣傳工作，最終我村以百分百的成績完成上級交代的工作任務(wù)。同時我還做好村、辦事處、鎮(zhèn)之間的溝通、聯(lián)絡(luò)工作，及時的將鎮(zhèn)政府的工作安排傳達到村，并以第一時間把村內(nèi)工作完成情況回饋給辦事處、鎮(zhèn)黨委。