前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇半月考總結(jié)范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

半月考總結(jié)范文第1篇

 

王者玉

 

   咱們年級五樓西化生政套餐三個班（21/22/23），開學(xué)以來，我們十幾位科任教師研究學(xué)情，苦心經(jīng)營，三個班穩(wěn)中求進(jìn)，進(jìn)中求穩(wěn)。三個班實(shí)力持平，基本情況亦相類似。

       我把個人具體負(fù)責(zé)的22班近期班級管理方面的一點(diǎn)思考與做法，向大家匯報如下：

       （一）堅持不懈，提升班集體精神的高度。——注重一個“高”字。

       普通班的學(xué)生，我個人認(rèn)為，一個亟待關(guān)注的大問題是：好多學(xué)生內(nèi)心深處、骨子里面，存有或大或小、或明或隱的自卑情結(jié)。其表現(xiàn)是：成績較好一點(diǎn)的學(xué)生不敢存有高遠(yuǎn)目標(biāo)，小富即安；成績較差一點(diǎn)的學(xué)生則得過且過，不思進(jìn)取。

       人往高處走，首先要向精神的高處走。我利用主題班會、警句

激勵、溝通家長與個別敲打等方式，一步一步提升著學(xué)生的精神高度。                              

今天下午班會上，我引進(jìn)了東北作家駱賓基先生的名篇《鄉(xiāng)親——康天剛》。本篇的主人公康天剛，是當(dāng)年闖關(guān)東謀生創(chuàng)業(yè)的一位山東硬漢。講完這個故事，我要求學(xué)生把主人公的人生格言抄錄下來牢記心間——“能摘取月亮，就絕不摘取星星”。我以此教育學(xué)生們，學(xué)習(xí)康天剛的抗?fàn)幘瘢幌蛎\(yùn)低頭。

       學(xué)生們挺直脊梁，有了精神高度，自然而然就會尋求高遠(yuǎn)目標(biāo)；有了高遠(yuǎn)目標(biāo)，自然而然就會變得拼搏向上。

       （二）借力打力，推動班級工作。——體現(xiàn)一個“細(xì)”字。

       我注意把年級創(chuàng)新型的管理措施，在自己的班里積極配合，力求扎實(shí)有效，開花結(jié)果。

       前幾周，年級動員、組織科任老師登上班會講臺，講述自身奮斗成才的勵志故事。這個活動，歷時兩周。

       第一次活動之前，我明確要求學(xué)生待老師們講完后，趁熱打鐵，談?wù)勛约旱母形蝮w會；第二次活動之前，我又要求學(xué)生把老師們的講述內(nèi)容，用一句話概括出來。

       我小結(jié)強(qiáng)調(diào)：全班每一名同學(xué)，既要以身邊老師們?yōu)榘駱?，頑強(qiáng)拼搏；更要立大志，把個人的高三奮斗歷程譜寫成一部感天動地的勵志故事。

       10月5號，年級邀請我校36級畢業(yè)生陳靜靜回母校與實(shí)驗(yàn)班部分尖子生交流座談。聞知有關(guān)消息后，我在自己班的黑板上，展示出了陳靜靜的“履歷表”：

       一中拼三年，考進(jìn)聊大；

       聊大拼四年，考進(jìn)北師大；

      北師大拼幾年，考進(jìn)北大。

       我的目的很明確，就是以此啟迪學(xué)生，定好奮斗方向，明白“人生就是九十九個回合”的道理。

       （三）重點(diǎn)明確，不滿足、不止步于做一個事務(wù)主義的管理者。——牢記一個“導(dǎo)”字。

      盡管班主任工作千頭萬緒，但班級管理工作，一定要死死扭住一個中心不放手，抓住一個基本點(diǎn)不動搖，就是：時時刻刻為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、進(jìn)步和成才而動腦筋想辦法。

       十一之前，班里就開始辦理貧困生助學(xué)金事宜。待6名學(xué)生填表、照相、蓋章和簽字等結(jié)束后，我給他們開座談會，希望他們感恩、拼搏，立志成才，在班里起到模范帶頭作用。

      （四）持之以恒，把落實(shí)落實(shí)到落實(shí)上。——強(qiáng)調(diào)一個“實(shí)”字。

      今后，我們這三個班，十幾位科任老師，一定會繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，銳意進(jìn)取，不驕不躁，力促成績。在教育教學(xué)工作中，我們的共同信念是：

       苦干加巧干，堅持持久戰(zhàn)。

       班級要進(jìn)步，超越無止境！

       我講這些。謬誤之處，請大家不吝指正！

半月考總結(jié)范文第2篇

春風(fēng)漸柔，春意漸濃，三月校園，一片繁忙。高三進(jìn)入百日沖刺倒計時，高一即將迎來月考。高二年級在一年半的必修科學(xué)習(xí)，一個半月的復(fù)習(xí)備考，特別是開學(xué)以來的二十天時間，高二年級全體班主任全程陪伴，必修科老師精心指導(dǎo)，同學(xué)們在書山上攀登，在學(xué)海中搏擊，一次次模擬，一輪輪測試，其中有成功的喜悅，也有暫時失利的苦痛，可以說遍嘗小高考復(fù)習(xí)迎考的酸甜苦辣，學(xué)校、年級、老師、家長、、看在眼里，疼在心里，喜在眉間。從動員會上你們錚錚誓言到晨讀課上的朗朗書聲，從課堂上專注的眼神到燈光下疾書的身影，我們看到十七歲的你們的蛻變與重生。

今天是3月10號，距離小高考3月15號僅剩短短的5天，五天盡管很短，但充分利用好這五天，是取得小高考成功的關(guān)鍵。下面與大家分享一則故事。一個獵人帶著獵狗去打獵。獵人擊中了兔子的后腿，受傷的兔子拼命地逃生，獵狗在后面窮追不舍?？墒亲妨艘魂囎樱米优艿迷絹碓竭h(yuǎn)了。獵狗知道實(shí)在是追不上了，只好悻悻地回到獵人身邊。獵人生氣地說：“你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到！獵狗聽了很不服氣地說：“我已經(jīng)盡力而為了呀！”而兔子帶著傷成功地逃生，回家后，兄弟們都圍過來，驚訝地問它：“那只獵狗很兇呀，而你又是受了傷，你是怎么甩掉它的呢？”兔子說：“它是盡力而為，我可是竭盡全力呀！”這就是盡力而為和竭盡全力的區(qū)別。同學(xué)們，如果你僅僅滿足于盡力而為，那么就像那只獵狗一樣連一只受傷的兔子都攆不上，如果你能竭盡全力，即便是受了傷，也能逃脫獵狗的追殺。在追逐四a目標(biāo)的過程中，有人滿足于盡力而為，而有人則竭盡全力，結(jié)果怎樣不言自明。聰明的你應(yīng)該知道如何選擇，既然瞄準(zhǔn)了目標(biāo)就應(yīng)有不達(dá)目標(biāo)誓不罷休的勇氣，有不到終點(diǎn)絕不松懈的毅力。

距離小高考僅剩短短的5天，換個角度看，距離小高考還有5天，同學(xué)們除了擁有不達(dá)目的誓不罷休的勇氣和毅力，還應(yīng)有科學(xué)規(guī)劃好這5天的智慧。

首先要科學(xué)合理地分配各學(xué)科的復(fù)習(xí)時間，每一天、每一小時、每一分鐘，該做什么，要計劃好，并且堅定不移的執(zhí)行。要學(xué)會利用“邊角余料”時間。有的同學(xué)在早餐后進(jìn)入教室，能很快地進(jìn)入閱讀的狀態(tài)，緊張而又投入，而有的同學(xué)或是在早餐后將時間浪費(fèi)在悠閑地回教室途中，或是進(jìn)入教室后伏案而休，或與他人閑聊。一個善于利用時間的人，他總能找到時間，因?yàn)樗脮r間的點(diǎn)滴效應(yīng)，所以他分秒必爭。

其次要提高復(fù)習(xí)效率，同樣是上一節(jié)課，有的同學(xué)是浮光掠影、大而化之，而有的同學(xué)則精細(xì)消化甚至拓展遷移，效果肯定不同；同樣做一次作業(yè)，答一份試卷，有的同學(xué)只是滿足于完成任務(wù)，而有的同學(xué)從中查找出得失，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；同樣下課10分鐘，有的同學(xué)往往流連于走廊之上，或大聲喧嘩，或嘻笑、追逐，而有的同學(xué)卻在靜靜回憶上堂課知識，潛心琢磨規(guī)律和方法，差距就是這樣拉開的。

第三要抓住兩“主”。一是課堂主陣地，現(xiàn)在每科每天兩節(jié)課，課時多，容量大，同學(xué)們緊跟著老師的節(jié)奏，系統(tǒng)復(fù)習(xí)、歸納整理，千萬不要心在曹營，心在漢，做與課堂無關(guān)的事；二是抓學(xué)科主干知識，編制學(xué)科知識樹，圍繞主干知識進(jìn)行延展。越是到最后階段越是要時時回顧考綱，時時回歸課本，查找知識的盲點(diǎn)，千萬不要拋開課本，盲目地鉆難題、偏題、怪題。

半月考總結(jié)范文第3篇

最新關(guān)于地理老師教學(xué)工作計劃范文   時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間迎來了新的學(xué)期，初二學(xué)習(xí)中國地理，又面臨初中地理會考，如何引導(dǎo)學(xué)生重視地理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步夯實(shí)地理基礎(chǔ)，成為本學(xué)期地理教學(xué)的中心任務(wù)。

  初二的學(xué)生經(jīng)過一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生掌握了一定的地理知識，但學(xué)生之間的水平參差不齊，一些學(xué)生由于平時投入少，未能及時做好復(fù)習(xí)工作，靠考前突擊死記硬背，遺忘率高，效率低，各班學(xué)科后進(jìn)生人數(shù)偏多，他們在課堂上注意力不集中，對其他同學(xué)造成一定的不良影響。中等生的讀圖分析能力不強(qiáng)，對技巧性和靈活性大的題目仍難以適應(yīng)。

  本學(xué)期我將全力以赴，按學(xué)校要求，根據(jù)各班的實(shí)際情況，關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，竭盡所能，切實(shí)可行地開展學(xué)法指導(dǎo)，固強(qiáng)扶弱，努力提高教育教學(xué)成效。具體工作計劃安排如下：

  一、夯實(shí)基礎(chǔ)，尋找突破口，全面提高成績

  在原有的基礎(chǔ)上，深入理解地理課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際有針對性地做好每一節(jié)課的課堂設(shè)計，積極進(jìn)行課前和課后反思，對教學(xué)中存在的問題，要積極與同行交流，探討解決問題的辦法，取長補(bǔ)短，提高和完善自己。

  根據(jù)市教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)超前，爭取能提高完成新課基礎(chǔ)上，提前轉(zhuǎn)入初二下冊的教學(xué)。

  課堂上要善于設(shè)計富有啟發(fā)性問題與學(xué)生共同探究，采取靈活多變的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)把學(xué)習(xí)內(nèi)容向生活滲透，打好基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的地理事物和現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，收集和處理材料的能力，使學(xué)生今后能獨(dú)立獲取地理知識。

  加強(qiáng)平時檢測，落實(shí)好知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，對重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)化知識點(diǎn)，注意知識點(diǎn)的比較與聯(lián)系，加強(qiáng)記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對個別學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們更快地取得進(jìn)步。

  結(jié)合中國地理具體內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行愛國愛家鄉(xiāng)的教育，培養(yǎng)正確的人口觀、資源觀和環(huán)境觀，不斷地糾正他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，全面地提高學(xué)生的思想水平。

  二、做好各層次學(xué)生的幫扶

  本學(xué)期重點(diǎn)把精力放在中等生的提高及后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，中等生在把好基礎(chǔ)的同時，重點(diǎn)提高他們讀圖、用圖能力，及指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，同時要在平時提高聽課效率，及時復(fù)習(xí)消化所學(xué)的地理知識，為會考做好準(zhǔn)備。由于后進(jìn)生人數(shù)較多，因此配合班主任先抓好課堂上遵守紀(jì)律，適當(dāng)完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們從簡單的知識學(xué)起，使他們樹立目標(biāo)，逐漸學(xué)會與人相處，懂得做人的道理，多給他們一些表揚(yáng)，多鼓勵他們。深入到學(xué)生之中，收集各種或建議，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的疑惑，調(diào)整教學(xué)。

  三、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

  在初二階段，主要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)和勇于發(fā)問的良好習(xí)慣。

  四、努力提高師德水平，更好地教書育人

  本學(xué)期要充分利用課余時間，學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，做到依法執(zhí)教，而且要不斷豐富和拓展自己的專業(yè)知識，掌握先進(jìn)的教學(xué)技能，不斷積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多撰寫教學(xué)論文。

  總之，本學(xué)期，我將嚴(yán)以律己、腳踏實(shí)地，不斷地摸索新教學(xué)方法，打好堅實(shí)的基礎(chǔ)，為下學(xué)期會考做好準(zhǔn)備。

  最新關(guān)于地理老師教學(xué)工作計劃范文

  一、指導(dǎo)思想

  以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，堅持以學(xué)生為主體，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得知識的同時，發(fā)展學(xué)生的'能力，讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，養(yǎng)成動腦思考的習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、使由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。

  2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。

  三、教學(xué)設(shè)想

  1、結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，制定相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計劃。

  2、堅持以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識的主人，加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，實(shí)行啟發(fā)式，探究式，培養(yǎng)學(xué)法，提高能力。

  3、要努力增設(shè)學(xué)生自己動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心，面向體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機(jī)會自主的體驗(yàn)探究過程的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

  4、要爭取把多媒體應(yīng)用到地理教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)。

  5、做好教后記，對自己的教學(xué)進(jìn)行反思與積累。

  四、深入備課

  1、備學(xué)生

  ⑴幫助學(xué)生完成八年級地理學(xué)習(xí)的過渡。我們要切實(shí)作好八年級地理的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不能急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，而要在教學(xué)中時刻向?qū)W生滲透地理學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。

  ⑵幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。根據(jù)以往八年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來看：很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低，平時不重視教材中的基礎(chǔ)知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊和難題上，結(jié)果一些人連最基本的知識都弄不明白。因此在本學(xué)期將注重這方面的指導(dǎo)。

  2、備教材

  對一些暫時拿不準(zhǔn)的問題，要進(jìn)行廣泛的討論，以期在教學(xué)中提高駕馭課堂的能力。

  3、備教法

  嘗試將“研究性”的教學(xué)思想滲透到教學(xué)中。充分挖掘教材內(nèi)容，在備課中搜集和參考一些理論聯(lián)系實(shí)際的生動材料，把一些平淡無奇的知識轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活潑的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)中要貫穿人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅定、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責(zé)任感。

  最新關(guān)于地理老師教學(xué)工作計劃范文

  20xx-20xx學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，如何創(chuàng)新教育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)高考奇跡，是我思考的內(nèi)容，并為此不斷地從想法走向?qū)嵺`。

  一、學(xué)校、學(xué)生基本情況

  學(xué)校從高一直至高三都是沒有晚自習(xí)的，實(shí)行完全走讀制。高三暑期也未補(bǔ)課，今次開學(xué)以來有可能根據(jù)學(xué)生的要求，周六開輔導(dǎo)課。學(xué)生目前是從7:20-18:05在校學(xué)習(xí)，其他時間段在路上、家中學(xué)習(xí)和休息。就學(xué)業(yè)水平測試而言，文理科重點(diǎn)班的地理平均分為41分(滿分50分)，普通班平均分39分。由于學(xué)測難度相對較低，并不能很好地反映學(xué)情。高二學(xué)期，花了近一個半月復(fù)習(xí)區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候，二個半月學(xué)測復(fù)習(xí)。暑期布置學(xué)生自己依據(jù)地圖冊和區(qū)域地理書復(fù)習(xí)世界地理部分，本學(xué)期開學(xué)即測試，及格2人。學(xué)生對已學(xué)的必修123基本遺忘殆盡。一個側(cè)面說明，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的較差、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差。

  二、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

  針對學(xué)生基礎(chǔ)及其理解、接受能力，應(yīng)以基礎(chǔ)、主干知識教學(xué)為主。文化課考生，部分文化課考生高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)為75%-85%，大部分考生為65%--75%;藝體生而言，地理得分鎖定在65%--75%，藝體生中美術(shù)生和部分音樂生，基本上從9-12月都在專業(yè)課集訓(xùn)，真正文化課的復(fù)習(xí)應(yīng)從2月開始，加之放假15天多，主要復(fù)習(xí)時間應(yīng)在3、4、5月，時間特別緊，其他門課得分又難，文綜鎖定200分，地理分?jǐn)?shù)應(yīng)在70分左右。本學(xué)期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當(dāng)提前做好預(yù)案。

  三、本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容與檢測

  1.內(nèi)容：本學(xué)期主要復(fù)習(xí)內(nèi)容為20xx.9.1-10.31完成區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，重在讀圖、填圖以及與高考有關(guān)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，通過檢測卷和月考來檢測復(fù)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)看圖、讀圖和填圖能力提升，強(qiáng)化對相關(guān)知識的讀背;20xx.11.1-20xx.1.16復(fù)習(xí)必修1、2并迎接合肥市一?？荚?，以合肥市一?？荚嚍轱L(fēng)向標(biāo)，調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、方法和模式。一?？荚嚱Y(jié)束轉(zhuǎn)為必修1、2復(fù)習(xí)的補(bǔ)缺補(bǔ)差和必修3復(fù)習(xí)。(必修3大致2.15-3.12四個星期完成，進(jìn)行二模考試)

  2.檢測：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。

  四、自我再成長模式

  1.基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)踐

  (1)獨(dú)立做《五年高考三年模擬》、《世紀(jì)金榜一輪復(fù)習(xí)》以及《新題策》，結(jié)合課標(biāo)和考試說明整理紙質(zhì)備課筆記和PPT;

  (2)制作PPT、微課視頻，通過安徽基礎(chǔ)教育云平臺、優(yōu)酷、qq群等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)推送，解決重難點(diǎn)，利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，特別是藝體生學(xué)習(xí);

  (3)繼續(xù)結(jié)合時政材料開展“拓展講堂”7分鐘微課堂及網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，將其打造為自己的品牌教學(xué);

  (4)通過互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，并推出免費(fèi)教學(xué)和付費(fèi)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)利于自己學(xué)生，又服務(wù)更大范圍學(xué)生的學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

  2.學(xué)習(xí)與研究

  (1)讀書、學(xué)習(xí)：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學(xué)地理教學(xué)參考》和《地理教學(xué)》，需要認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)。除此外，有關(guān)教育教學(xué)的專著也應(yīng)花時間研讀。大學(xué)課本、《地理學(xué)報》等書籍、雜志也是提升自己的途徑。

  (2)實(shí)踐研究：根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，開展相應(yīng)課題的實(shí)踐與研究，并得出相應(yīng)結(jié)論。值得探索，這種途徑可讓論文真正落實(shí)于實(shí)踐，而非為了寫論文而寫論文。(此項(xiàng)也為職稱做準(zhǔn)備)

  (3)課堂教學(xué)：課堂教學(xué)對于一線教師來說，是一場修 煉!教師的生命力在于課堂，學(xué)生因愛上你的課堂，愛上這門課，再加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生必然學(xué)好本課。通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，以及自己的教學(xué)實(shí)踐反思，不斷改進(jìn)教學(xué)效果，最終成為一流的教育者。

  五、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施

  1.充分備課，合理掌控教學(xué)速度、難度、廣度，使教學(xué)不偏離學(xué)生的實(shí)際情況，并能取得效果;

  2.課堂40分鐘，必須追求效率，同時開動學(xué)生的大腦，促進(jìn)學(xué)生動手、動腦;

  3.布置好作業(yè)和復(fù)習(xí)，并進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，直至學(xué)生能實(shí)現(xiàn)自我管理、自我復(fù)習(xí);

  4.全體學(xué)生通過考試進(jìn)行成績跟蹤，部分同學(xué)要進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，比如讀背書;

  5.通過提問、測試等方式，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長;

  6.學(xué)生的健康成長和做人始終是第一位，因注重對學(xué)生成長的指導(dǎo)。

  六、可預(yù)見的成果

  1.教育教學(xué)更上一個臺階，對高考的理解和把握也比過去好;

  2.課堂教學(xué)更加有效、精彩，教學(xué)研究落地并富有成效;

半月考總結(jié)范文第4篇

大家負(fù)責(zé)高三的備考工作，辛苦大家了！備考已經(jīng)進(jìn)入最后的最緊張的90多天了，都埋頭苦干中。這90多天對于高考備考工作是最關(guān)鍵、最重要的，容不得半點(diǎn)放松或者中間有松一口氣這樣的想法。不管是我們的學(xué)生還是老師，一定是要以越來越激昂的狀態(tài)去開展備考工作。"一模"之后，教育局就組織教研員和兼職教研員到各個學(xué)校檢查備考措施、最后階段的復(fù)習(xí)備考措施的落實(shí)情況，也說明教育局對這個階段的高考復(fù)習(xí)也是很重視。在我們學(xué)校，我想我們也非常重視這個階段工作，因?yàn)槲抑v過普通高中的生命力在于高考，沒有生命力的普通高中，高考沒有上得去，社會是不認(rèn)同的。其他工作做得再好，它的出口它的歸結(jié)都在高考升學(xué)率，這是毫無疑問的。因?yàn)槠胀ǜ咧械氖姑褪菫榱讼蛏弦患墝W(xué)校輸送人才，它不是就業(yè)，不像其他中專中職。

最后的90多天時間里，如何提高備考的效率呢？我想向大家提四點(diǎn)意見。

第一，要充分利用湛一模分析會公布的有關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)整我們的班級管理策略和學(xué)科教學(xué)策略方法。其實(shí)，市"一模"之后，高考工作就是進(jìn)入了最后沖刺階段，也就是第二輪、總復(fù)習(xí)，它絕對不能跟第一輪相同，它肯定是按照第二輪、總復(fù)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，來制定我們的備考措施，確定我們的備考策略方法，確立我們的備考目標(biāo)的。關(guān)于這一點(diǎn)，首先要重視市"一模"分析會材料里的兩個數(shù)據(jù)。這是我們所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師都必須記得的。一個是總分上重點(diǎn)、二本、3A上線的分?jǐn)?shù)是多少，第二個是各個學(xué)科上重點(diǎn)、上本科、上3A的有效分?jǐn)?shù)，也就是學(xué)科的貢獻(xiàn)度分?jǐn)?shù)，雖然這只是測試，估摸的分?jǐn)?shù)，但它是有一定的依據(jù)的，它是可以指導(dǎo)我們復(fù)習(xí)的，人人都應(yīng)該記住。我看我們年級組發(fā)的分析材料好像沒有這兩個數(shù)據(jù)資料，不知道教導(dǎo)處給大家講了沒有。大家一定要看、記住并用好它們。另外，我再提供一個我一直要求老師作為培養(yǎng)目標(biāo)的三個分?jǐn)?shù)段分?jǐn)?shù)供大家備考參考：每一次考試，普通類學(xué)生考得的分?jǐn)?shù)總在70%左右是可上重點(diǎn)的，在55%以上是可上本科的，體育藝術(shù)學(xué)生文化分?jǐn)?shù)要上本科則大約在50%左右。所以每一次測試，我們老師檢測學(xué)生掌握知識、能力的時候，要以這三個分?jǐn)?shù)段作為檢測學(xué)生可以上哪條線的評判標(biāo)準(zhǔn)。市"一模"公布的各個學(xué)校的達(dá)成率情況，我們原來42個指標(biāo)，我們達(dá)成情況才6個，達(dá)成率太低了。如果家長拿到這個數(shù)據(jù)來看，特別是我們學(xué)生一看到會失望的，因?yàn)檫@42個它不是按美術(shù)體育音樂分給我們，而是按照高一入學(xué)成績來定給我們的目標(biāo)，也就是說他不是體育美術(shù)，而是普通高考要達(dá)到42個學(xué)生考上本科的。按照這樣計算我們應(yīng)該考至少考上42+N個才是實(shí)現(xiàn)2016年的高考目標(biāo)呢。所以我一看到這個數(shù)據(jù)時，我的心就慌了！我為什么慌呢？ 第一我們的學(xué)生基礎(chǔ)真有那么差嗎？第二反過來說明我們老師高考沒有經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槟銢]有辦法大體上判斷是哪個學(xué)生能上重點(diǎn)線和二本線，也不會利用分?jǐn)?shù)來調(diào)控學(xué)生的復(fù)習(xí)心理和復(fù)習(xí)過程。從數(shù)據(jù)可以看得出，我們老師在這方面非常缺乏經(jīng)驗(yàn)。我為什么這樣說呢？因?yàn)槲覀儾皇菂⒓邮械慕y(tǒng)一改卷，我們是自己改卷，有主觀調(diào)控學(xué)生的分?jǐn)?shù)的空間。既然是我們自己改卷，我們就可以按照我剛才講的三個分?jǐn)?shù)段來調(diào)整學(xué)生的得分。所以從這條可以看出我們老師需要多點(diǎn)和有經(jīng)驗(yàn)的兄弟學(xué)校老師交流，學(xué)到人家備考的錦囊妙計。希望大家在接下來的復(fù)習(xí)備考中，將市"一模"的上線總分和學(xué)科貢獻(xiàn)分這兩個數(shù)據(jù)和我剛才講的三個目標(biāo)數(shù)據(jù)，重新思考、反思、調(diào)整復(fù)習(xí)教學(xué)策略和技術(shù)，特別要加強(qiáng)臨界生的指導(dǎo)。那些學(xué)生是臨界的，要重新思考評估、考量，把能上本科的對象找出來，有針對性地對這些學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)。千萬不能空泛地、毫無目標(biāo)地、整齊劃一的上課備考了，每一堂課你重點(diǎn)面對那幾個學(xué)生，要心中有數(shù)。因?yàn)槭堑竭@一階段了，你每堂課要講授和訓(xùn)練的題目，是針對哪些學(xué)生的和學(xué)生的哪些方面的問題的，要清清楚楚，明明白白。這樣做，才是負(fù)責(zé)任的老師，才是負(fù)責(zé)任的教學(xué)備考。你千萬不要以為自己在課堂上講得很累，講得很辛苦，就是負(fù)責(zé)任了，不是的。你教會了多少學(xué)生，教會了學(xué)生多少個問題、難題，學(xué)生在這堂課收獲了多少，進(jìn)步了多少，問題解決了多少，等等，你都清清楚楚的，這才是負(fù)責(zé)任的教學(xué)。其次，要給學(xué)生明確的復(fù)習(xí)內(nèi)容。到這個時候，不管學(xué)生懂不懂，公式定理定義一定要背熟，還不夠，還要背課本、背題，背題目的答案，能背多少是多少，特別是理科的同學(xué)。理科的后面的壓軸題大多數(shù)學(xué)生他都不會做，但是學(xué)生背熟一些題之后，他看到跟平時老師給他做的題類似，他就把答案默寫進(jìn)試卷里去。當(dāng)評卷老師一看到學(xué)生的卷面寫那么工整，答案寫得那么完整，字也寫得不錯，老師有可能就給分甚至滿分的。所以我們這種學(xué)生一定要背題目、背答案，到時候不會就抄進(jìn)去，默寫進(jìn)去。這樣就能夠提高我們同學(xué)的得分。這是基礎(chǔ)不太好學(xué)生的很好的答題策略，特別是對臨界的同學(xué)。這個工作老師們一定要做好。其次，要對學(xué)生在"一模"中出現(xiàn)的失范現(xiàn)象認(rèn)真加以糾正，加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范答題的訓(xùn)練， 讓學(xué)生不因犯非智力因素錯誤而丟分。學(xué)生每一次答題凡是有不規(guī)范的， 必須嚴(yán)肅的要他糾正，講評試卷的時候要當(dāng)面指導(dǎo)，不能空泛的站在黑板講臺上泛泛而談。 這個時候一定要認(rèn)真才行，這是我講得第一個。

第二、要充分利用周測、月考常規(guī)的數(shù)據(jù)來調(diào)控學(xué)生的情緒。每次考試學(xué)生或者自悲或者自滿?？嫉美硐氲模蜐M意；考得不理想，跟愿望不一致時，他就自悲，甚至放棄。所以不管是科任老師還是班主任，一定要對學(xué)生的每一次考試周測月考或者其他考試進(jìn)行充分的了解，找這些學(xué)生個別談話，化解他的自悲心理甚至放棄心理。對一些原來已經(jīng)達(dá)到某種程度的，但是沒有突破，正處于高原區(qū)的，總是在某個水平線上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的學(xué)生，這種一般我們叫他臨界生，必須要幫助他們盡快突破。這其實(shí)也是備考工作的重點(diǎn)工作之一。所以我們老師一定要靈活 不要那么死板，工作要認(rèn)真，但不能陷入固執(zhí)，失去了靈活性，失去了靈活性就是失去靈性。當(dāng)老師很重要的就是要有靈性，凡是能夠參加省級國家級比賽的老師，你一看他，一站在講臺，一亮出去，他那種靈性就能夠折服別人。所以做老師一定要培養(yǎng)自己的靈性。

第三、要充分解讀考試大綱和考試說明，提高備考的準(zhǔn)確性。這個要充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)認(rèn)真真去研究考試大綱和里面的樣題。其實(shí)不管是廣東高考獨(dú)立命題，還是全國卷，它都是按照考試大綱來命制試題的。怎樣去研讀考試大綱和考試說明呢？首先要做到"五個對照".一是新大綱與舊大綱的對照，看看有無變化。要對照2016年的考綱和2015年考綱，如果沒有變化，就行，如果有變化，變化在哪，你要思考，為什么這個考點(diǎn)發(fā)生變化，是取消了呢，還是增加了新的內(nèi)容。是調(diào)整了呢，它為什么這樣調(diào)整，調(diào)整的理由是什么。你要進(jìn)行分析。在這個基礎(chǔ)上，老師要很熟考試大綱，考試大綱里的內(nèi)容你能夠背得出來，熟到樣題跟知識點(diǎn)跟課本的關(guān)系你要清清楚楚。如果連考試大綱你都不熟，你說你是備考水平高沒人會相信。自己熟還不算，還要要求學(xué)生要熟悉。因?yàn)榭荚嚧缶V提別是知識體系知識內(nèi)容考試范圍，學(xué)生必須背熟，背熟才能做到心中有數(shù)。 二是考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的對照。考綱的知識范圍很簡要，對能力要素的考察和羅列很概括，但課程標(biāo)準(zhǔn)對能力要素的培養(yǎng)是很具體的。所以要對照考綱跟課標(biāo)，從而知道考試范圍和能力要求到什么程度。三是考綱跟教材（教科書）的對照，考綱跟教科書有哪些內(nèi)在聯(lián)系？要搞清楚，指導(dǎo)學(xué)生以考綱為依據(jù)，將課本讀厚或讀薄。四是考綱跟教輔的對照。因?yàn)槊總€學(xué)生都有教輔，那么教輔跟考綱的關(guān)系要清楚。五是考綱跟各地區(qū)模擬試題的對照。到現(xiàn)在這個時候大家可以利用好我們高考網(wǎng)，高考網(wǎng)那里有大量的試題大家千萬不要整張下載整張試題給學(xué)生做，一定要粘貼剪裁復(fù)制，重組符合我們學(xué)生水平實(shí)際的試題。嚴(yán)禁整本整張試卷印給學(xué)生做，大家一定要有這種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。因?yàn)楦鞯氐哪M試題都是根據(jù)他們自己學(xué)生的情況命制的題目，都有它好的方面和不足。我們一定要經(jīng)過剪裁。 解讀考綱必須要做到五個對照。

其次，將對照出來的成果轉(zhuǎn)化到備考的各個環(huán)節(jié)，包括備課、課堂教學(xué)、周測月考等，研究的成果一定要融入剛才所講的備考的各個環(huán)節(jié)。這樣才能提高復(fù)習(xí)的針對性和效果，復(fù)習(xí)什么，考什么，練什么等等一定要以考試大綱研究的成果來指導(dǎo)。當(dāng)然，這種研究一定是依靠備考組的集體力量，建議備課組長要分配考試大綱研究的任務(wù)，把這個任務(wù)分給各個老師，先分后合，分工合作。這樣既減輕老師單打獨(dú)斗的負(fù)擔(dān)，也能夠發(fā)揮大家的聰明才智，形成一個高品質(zhì)的備考成果。

第三、將解讀成果轉(zhuǎn)變出兩份模擬試卷。在現(xiàn)在就開始考慮，以備課組為單位編寫出兩份我們愛周高中的高考仿真試題。按照高考的題型、題量、廣度和難度，編寫出我們學(xué)校內(nèi)部使用的兩份模擬仿真試題，其中一份是在五月中旬我們自己最后一次模擬考試使用，另一份就是在最后一周的停課期間，最后一天或者某一天安排的時候，每一個學(xué)科有一節(jié)課使用，作為猜題，明明白白告訴學(xué)生高考就考這樣的題。猜題，不管中不中，起碼學(xué)生會背熟，能夠鼓舞學(xué)生的自信心，讓學(xué)生有充滿高度自信的狀態(tài)進(jìn)入考場。所以這兩份我們學(xué)校內(nèi)部使用的仿真題一定要編制好。

最后一個就是要千方百計指導(dǎo)好體育、美術(shù)學(xué)生的文化課復(fù)習(xí)。根據(jù)招生辦的通知，今年我校美術(shù)生的術(shù)科都上本科以上了，體育有一個一本，兩個二本。如何指導(dǎo)美術(shù)體育生的文化課復(fù)習(xí)備考呢？ 我提兩點(diǎn)意見。第一，繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的復(fù)習(xí)自信心，讓他天天都感覺到自己能夠上大學(xué)。既防止他們過度緊張焦慮的心理，也要防止盲目自信的心理，以為術(shù)科上線了，文化課不難。盲目自信，過度緊張，或者患得患失的心理等等都有害于高考備考。要想辦法使學(xué)生淡淡定定地去復(fù)習(xí)備考。第二，課堂教學(xué)的時候，要以練帶講，以問題、題目為中心進(jìn)行教學(xué)備考，練講結(jié)合，每堂課先要先設(shè)題目，問題導(dǎo)學(xué)，通過題目來引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本、學(xué)懂課本，在掌握課本知識的基礎(chǔ)上，掌握解題方法，提高解題能力，形成解題規(guī)范。對美術(shù)和體育考生我們更強(qiáng)調(diào)背題和背答案。我們一定不要被某些專家誤導(dǎo)，說某個學(xué)科不用背的。死記硬背誰都知道不行，但是不背絕對不行。其實(shí)，理科學(xué)生要背的東西比文科的多得多，數(shù)學(xué)物理化學(xué)特別是數(shù)學(xué)和物理有多少概念、公式、定理、定義？概念、公式、定理、定義不熟能解得了題嗎？,學(xué)生不會做題都是概念公式定理定義不熟，想不起來導(dǎo)致的。當(dāng)然，平時多做作業(yè)，通過做作業(yè)來背熟、理解了概念公式定理定義而已。我們一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，能背的一定要背熟。 一般來說高素質(zhì)的人記憶力不會差，記憶力差的人不可能是高素質(zhì)的人，你看哪些什么家什么家，哪個記憶力是差的？他們都是記憶的超人。所以要千方百計教學(xué)生如何記憶，如何背的方法。

由于時間關(guān)系，我就講到這里。希望我們老師繼續(xù)加把勁，在最后三個月累就累一點(diǎn)，盡量安排好處理好工作跟家庭的關(guān)系，全力以赴，把我們2016年的高考推進(jìn)新臺階。

高考復(fù)習(xí)備考研討會發(fā)言

目前，高三文科二輪復(fù)習(xí)已經(jīng)過半，總體來看，復(fù)習(xí)狀態(tài)比較平穩(wěn)。但還存在一些問題，主要有：1、復(fù)習(xí)疲憊，效率低下，苦學(xué)、死學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重；2、做題速度太慢，每次考試做不完，往往剩一兩道大題沒時間寫，這方面歷史受害最深；3、做題能力差，審題不仔細(xì)，書寫不規(guī)范，思維不靈活，表達(dá)不清楚，答題抓不住要點(diǎn)，不能規(guī)范使用專業(yè)術(shù)語；4、基礎(chǔ)不扎實(shí)，不能準(zhǔn)確、全面的對知識進(jìn)行復(fù)述，存在知識的漏洞和盲點(diǎn)；5、知識面狹窄，不深入思考，浮于表面。

針對以上問題，我們后一階段的工作思路主要有以下幾個方面：

一、破而后立，重視知識體系的構(gòu)建

破就是打破原有知識體系，立就是多角度、多層次的建立知識體系，從而二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)是發(fā)散聯(lián)系、重組知識、完善多維知識體系。以歷史學(xué)科為例，教材原有的體系是以政治、經(jīng)濟(jì)、文化為體系進(jìn)行編排的，現(xiàn)在則是以通史加專題的模式進(jìn)行體系的重建。體系就是思維，思維就是路，建立的多維知識體系就應(yīng)向發(fā)達(dá)道路網(wǎng)一樣，有條條大路通羅馬，就有多維知識體系通答案。

二、在加強(qiáng)高考研究的基礎(chǔ)上理性舍棄

研究考綱、課標(biāo)、高考題，理性的舍棄一些考點(diǎn)，因?yàn)楦呖茧m然說考那么多本書，但文綜就是那么幾道題，每科10多道選擇加上三四道大題，考查的知識點(diǎn)是很有限的，一輪復(fù)習(xí)我們強(qiáng)調(diào)全面細(xì)致，二輪復(fù)習(xí)我們要有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，要"舍得".

著力提升做題能力

二輪復(fù)習(xí)中文科要構(gòu)建應(yīng)用性知識體系，構(gòu)建實(shí)用性答題模式，通過訓(xùn)練，用答題模式激活知識體系，提高完善答題技能，牢牢把握分?jǐn)?shù)。

具體思路：精選試題，尤其是高考題的利用和回歸；定時定量訓(xùn)練，利用好每周二的考練；強(qiáng)化答題規(guī)范的訓(xùn)練，盡量減少"非智力因素"丟分；用幾節(jié)課做好題型專題的復(fù)習(xí)工作。

四、試題評講

在后一階段，習(xí)題評講課會占據(jù)很大一部分時間，提高習(xí)題課的效率至為重要。具體思路和做法：1、選擇題的講評應(yīng)避免從頭到尾的講評，可根據(jù)情況，對統(tǒng)計中普遍的錯題精講、細(xì)講，對試卷上涉及的知識和內(nèi)容進(jìn)行分析歸類，同一類題一起講，這樣有助于幫助學(xué)生形成自己的知識體系；2、綜合題的講評應(yīng)注意統(tǒng)計中學(xué)生出現(xiàn)的問題，對不同的錯誤應(yīng)有不同的講評重點(diǎn)，如知識不夠全面、扎實(shí)時，講評時應(yīng)重點(diǎn)講解有關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本原理；學(xué)生粗心大意，審題不慎造成失分的情況應(yīng)教會學(xué)生審題、養(yǎng)成良好的習(xí)慣是減少失誤的重要措施；3、講評過程的關(guān)鍵是知識的梳理和拓展及學(xué)生審題習(xí)慣的培養(yǎng)；4、學(xué)生審題過程可以規(guī)范要求，如題目中的關(guān)鍵信息必須用筆做上記號，認(rèn)真思考問題的考查方向，考查的知識點(diǎn)是什么，答案的方向應(yīng)該是什么，然后再動筆在答題卷上作答。以避免學(xué)生盲目答題，出現(xiàn)答案的方向性錯誤而無法得分的情況。

五、冷靜看待熱點(diǎn)問題

上次高中歷史組備課組活動大家再次討論2014年歷史試題，尋找其與時政熱點(diǎn)的聯(lián)系，并且結(jié)合今年的時政熱點(diǎn)，經(jīng)過討論研究，總結(jié)如下熱點(diǎn)專題：依法治國；一帶一路；亞投行；反腐吏治；戰(zhàn)爭等，并大致討論了其可能考查的知識點(diǎn)。

同時文科組同志一致認(rèn)為熱點(diǎn)再熱，也是考查主干知識，更多的應(yīng)用于背景材料或者主題思想蘊(yùn)含在題目之中，所以二輪熱點(diǎn)復(fù)習(xí)應(yīng)著力搭建熱點(diǎn)與知識的橋梁，實(shí)現(xiàn)熱點(diǎn)與知識點(diǎn)的對接。

六、優(yōu)化課堂

最后的一個半月，大家還是一致認(rèn)為，要牢牢抓住課堂。在課堂上不能滿堂灌，講練結(jié)合，結(jié)合文科特點(diǎn)，還要加上提問、默寫等手段，加強(qiáng)落實(shí)，尤其是六班基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，把任務(wù)壓在課下，指望學(xué)生的自覺性是靠不住的。

半月考總結(jié)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】消除煩心；樹立信心；保持恒心；學(xué)的舒心

提高學(xué)生的素質(zhì)，不是一句空洞的口號，它有著深刻的內(nèi)涵，也有著一系列的行為和要求。在英語教學(xué)方面，要提高學(xué)生的素質(zhì)，關(guān)鍵在落實(shí)，這方面更迫切的要求教師更新觀念，優(yōu)化教學(xué)過程，確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，增強(qiáng)他們的主體意識，把英語教學(xué)的基本點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)上來。就此我做了如下嘗試：

一、正確認(rèn)識學(xué)習(xí)英語的價值，消除“煩心”

價值觀念是人的意識，是人行動成功的重要條件，英語學(xué)習(xí)要成功，要達(dá)到高效率，首先久要明確英語學(xué)習(xí)的價值，學(xué)生只有把英語學(xué)習(xí)和將來的生活價值聯(lián)系起來，統(tǒng)一起來，才能把英語學(xué)習(xí)真正作為自己生活的一個組成部分，英語學(xué)習(xí)活動才會變被動為主動。

語學(xué)習(xí)不能一蹴而就，需要下功夫勤學(xué)苦練。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生會不斷的遇到困難，受到挫折，他們需要堅持不懈的努力。知難而退，意志薄弱的人是學(xué)不好、學(xué)不會英語的。如：天天講的Monday＼Tuesday….，一到英語聽寫，學(xué)生就舉筆千斤，難免出錯。至于掌握教材中逐漸復(fù)雜的內(nèi)容就更使他們感到困難。這時，“英語難學(xué)”、“我不是學(xué)英語的材料”的想法就會在學(xué)生的腦海中滋長起來，甚至造成學(xué)生的流失現(xiàn)象，這些都是提高教學(xué)成績的障礙。英語教學(xué)的嚴(yán)酷事實(shí)告誡我們，必須教育學(xué)生正確認(rèn)識英語學(xué)習(xí)的價值，使他們有堅強(qiáng)的意志和信心正視學(xué)習(xí)中的困難。在整個教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定教學(xué)策略，讓學(xué)生逐步做到主動地學(xué)，全身心投入地學(xué)。比如當(dāng)你在購買商品的時，就需要知道Made in China， Made in USA等是什么意思，購買家電時，需看懂英文的使用說明書。英文on， off， play， high， low等在機(jī)器上常見的詞，更是必須認(rèn)識。休息時一打開電視，就會看到CCTV等字樣，看體育節(jié)目時boxing， round， track等詞會映入你的眼簾。如果真的了這些英文詞意，那么看起來就更方便了。其實(shí)英語與我們的生活息息相關(guān)，英語就在我們身邊。學(xué)生們正確認(rèn)識了英語的學(xué)習(xí)價值，消除厭煩學(xué)習(xí)英語的心理，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二、播撒希望火種，鼓舞學(xué)生樹立信心

人可以失去一只眼睛或者一條腿，但不可缺少信念。“激發(fā)”人樹立信念的關(guān)鍵是要找準(zhǔn)“觸電”。我們的學(xué)生并不缺乏信念方面的教育----從家庭到學(xué)習(xí)，他們早已經(jīng)聽膩了“嘮嘮叨叨”的說教與囑咐。他們?nèi)鄙俚氖怯行У男拍罱逃?---瞄準(zhǔn)“觸電”、進(jìn)行短促有力的“激發(fā)”。

每個學(xué)生都是“唯一”的，他們對學(xué)習(xí)缺乏信心的原因也是各種各樣的?；A(chǔ)不好的學(xué)生認(rèn)為自己“欠賬”太多、積重難返，精力不足的學(xué)生覺得課業(yè)太重、難以應(yīng)付，自制力差的學(xué)生信不過自己、迷失了自我……不管屬于哪種原因，只要我們摸清情況，科學(xué)分析，總會找到激發(fā)信心、點(diǎn)燃希望的“觸電”和“引信”。

三、強(qiáng)化過程評價，激勵學(xué)生保持恒心

俗話說，“人心難測”。這決定了思想工作不可能一勞永逸。何況“人腦”不同于“電腦”，信心也不是一個“程序軟件”，一經(jīng)“安裝”，便可以放心“運(yùn)行”。信心若沒有恒心“保駕護(hù)航”，則永遠(yuǎn)不會伴隨你抵達(dá)理想的彼岸。

英語偏科生小楊聽了第一堂課“英語的地位及學(xué)法”之后，曾信誓旦旦地表示要學(xué)好英語。課兩次月考下來，他卻成了“霜打的茄子―焉了”。因?yàn)樗倪M(jìn)步幅度與期望值相差甚遠(yuǎn)。小楊同學(xué)的心理變化時急功近利的思想作祟：“種”剛“下地”，他便想“收獲”。我們決定給他補(bǔ)上一節(jié)“挫折教育課”。我們談到了小麥的生長過程。小麥自九月底播種起，經(jīng)歷了冬寒，熬過了春旱，直到五月中旬揚(yáng)花抽穗。它雖然還只是一棵“草”，卻一直頑強(qiáng)的生長著。如果此時把小麥割掉，種田人將顆粒無收?？善浜蠖潭痰亩畮滋欤←溇妥兊米恿ｏ枬M。這說明，豐收要有一個孕育過程，整個過程往往是艱難的，有時甚至是痛苦的?！澳阆朐趦蓚€月內(nèi)趕上五年來落下的英語課，這無異于不待小麥長粒就急于收貨?！边@個道理一講，他兩眼又放出了光芒。一下下來，小楊同學(xué)的成績由原來的倒數(shù)幾名，提高到與班平均分齊平。

小楊同學(xué)的例子給我們啟發(fā)：與其待學(xué)生灰心喪氣后重新給他們加油打氣，還不如在“癥狀”尚未出現(xiàn)時就給他們打“預(yù)防針”。十六、七歲的學(xué)生“定力”不強(qiáng)?！耙粭U子”勁一般只能持續(xù)一個半月左右。所以對于趕課的學(xué)生，每過四、五十天我們就要給他們“緊緊發(fā)條”。

“最后的勝利往往存在于再堅持一下的努力之中”（語錄），這是我們給學(xué)生常講的，也是他們許多人親身體會到的哲理。

四、倡導(dǎo)個性解放，力求學(xué)生學(xué)的舒心

學(xué)習(xí)是個性化活動，獨(dú)特性是現(xiàn)代教學(xué)方式的特征之一。而班級授課制從誕生那一天起，就存在著壓抑個性的弊端。有意張揚(yáng)個性，避免“一刀切”是每一位教師執(zhí)教的基本準(zhǔn)則。誰不明確這一點(diǎn)，誰就難免誤導(dǎo)學(xué)生。

再好的學(xué)法也不能完全適合所有學(xué)生的道理一樣，再好的教法也不能對所有學(xué)生的“胃口”。為解決這個問題，我們嘗試了“多角度備課輔導(dǎo)”和“跨年級交叉補(bǔ)課”兩種做法。前者指備課時對要教的知識從不同角度確立幾種不同的講解思路，以備個別輔導(dǎo)或統(tǒng)一復(fù)習(xí)時派用場；后者指與同年級組的其他老師交換補(bǔ)課輔導(dǎo)對象。只要換“胃口”的好處，不僅是使學(xué)生感到新鮮，更重要的是符合現(xiàn)代認(rèn)知理念，有利于不同類型學(xué)生的發(fā)展。

擁有了充分的個性化發(fā)展空間之后，學(xué)生才明白為什么以前學(xué)的不得勁卻不知其所以然。通過倡導(dǎo)個性解放，他們對學(xué)習(xí)的認(rèn)識又上了一個檔次，獨(dú)創(chuàng)性也得到了有效的開發(fā)。