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思想道德教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文第1篇

實(shí)施素質(zhì)教育首先是思想觀念的轉(zhuǎn)變，而思想觀念轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要途徑就是在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中進(jìn)行德育滲透，充分利用素質(zhì)教育的主陣地——課堂，對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的主體——學(xué)生，進(jìn)行思想滲透和灌輸。如何加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校各學(xué)科的德育滲透，是當(dāng)前教改中一個(gè)亟待解決的重要課題。

在全社會(huì)普遍重視加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的大氛圍下，學(xué)校作為專職教育單位，“把德育放在學(xué)校一切工作的首位”已是我們的共識(shí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育、思想教育、道德教育、法紀(jì)教育和心理品質(zhì)教育，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)的決定。為了推動(dòng)“課課有德育，人人是德育工作者”這一教育理念，積極開(kāi)展“各學(xué)科滲透德育”，拓展德育陣地，增添德育渠道，豐富德育形式，擴(kuò)充德育內(nèi)容，使學(xué)校傳統(tǒng)美德特色教育在學(xué)科滲透中增添新的時(shí)代內(nèi)涵，在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮重要功能。作為我們職業(yè)學(xué)校不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)”教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，還要非凡加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)理想教育和創(chuàng)業(yè)教育。

各校在課堂教學(xué)滲透德育的實(shí)踐中，注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、方法、交流。職教中心搭建平臺(tái)，學(xué)校在教學(xué)工作中選拔出學(xué)科滲透教學(xué)能手，結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)際、專業(yè)特征、學(xué)科特色，提供一個(gè)研討機(jī)會(huì)。通過(guò)此次活動(dòng)提出符合職業(yè)學(xué)校特色、結(jié)合學(xué)生實(shí)際、行之有效的學(xué)科滲透德育工作的好辦法，以點(diǎn)帶面，以促進(jìn)學(xué)校德育工作的開(kāi)展。

各學(xué)科各顯神通，德育進(jìn)課堂形成大氣候?！罢n課有德育，人人是德育工作者”提出以來(lái)，各科教師在德育滲透方面積極探索、努力實(shí)踐，根據(jù)各學(xué)科特征、學(xué)生年齡特征以及學(xué)校各年級(jí)傳統(tǒng)美德特色教育主題，各自形成了一套滲透德育的行之有效的教學(xué)方法。如：語(yǔ)文教師結(jié)合教學(xué)的思想內(nèi)涵，挖掘教材的德育因素，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)設(shè)情境等方法感染和教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自信心，教會(huì)學(xué)生做人。旅游地理課通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的職業(yè)道德素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)民主愉快氛圍，使學(xué)生形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。計(jì)算機(jī)專業(yè)課培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)機(jī)房設(shè)備，遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德；培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神。服務(wù)專業(yè)課注重了課前、課間、下課前的預(yù)備、服務(wù)等的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神，樹(shù)立人人為我，我為人人的思想意識(shí)。數(shù)學(xué)課上教師通過(guò)數(shù)學(xué)課上教師通過(guò)向?qū)W生傳授上下五千年中華民族在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的燦爛歷史，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)民族自尊心和民族自豪感，同時(shí)在教學(xué)中通過(guò)“新問(wèn)題——解決”的模式，培養(yǎng)學(xué)生沉著堅(jiān)毅的品格和不怕困難、不怕艱苦的心理品質(zhì)。電子專業(yè)課用鮮活的例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、辯證唯物主義教育、意志品格教育、審美教育。德育課結(jié)合政治課通過(guò)“四結(jié)合”的方法，發(fā)揮了德育主陣地的功能，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，注重學(xué)生高尚情操的陶冶、健全人格的塑造，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)自然的情感；結(jié)合時(shí)事政治，開(kāi)展公民道德教育；結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)調(diào)查報(bào)告或小論文，通過(guò)探究社會(huì)新問(wèn)題，激發(fā)社會(huì)責(zé)任感；結(jié)合學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中的行為規(guī)范進(jìn)行教育。英語(yǔ)學(xué)科的德育過(guò)程，是根據(jù)教材的總體內(nèi)容，將外來(lái)優(yōu)秀文化、現(xiàn)代文明和健全人身融為一體的教育過(guò)程。利用英語(yǔ)格言、警句、祝福語(yǔ)等滲透思想道德教育，教師們努力挖掘英語(yǔ)教材中極為豐富的德育資源，恰當(dāng)運(yùn)用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，在課堂教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)好一個(gè)設(shè)計(jì)者、組織者、材料提供者、鼓勵(lì)者、參和者、評(píng)價(jià)者。在教育教學(xué)改革的大潮中，按照英語(yǔ)教學(xué)的自身規(guī)律，自覺(jué)地培養(yǎng)具有高尚人格、美好心靈和豐富知識(shí)的一代跨世紀(jì)新人。

“課課有德育，人人是德育工作者”深入人心，及時(shí)總結(jié)，充分交流，提升德育工作水平。使未成年人在學(xué)校能時(shí)時(shí)處處受到傳統(tǒng)美德精神的熏陶，從課堂中得到科學(xué)文化知識(shí)和思想道德的“雙豐收”，在未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮了積極有效的功能。今后，更加深入挖掘教材內(nèi)涵，在德育滲透方面積極探索、努力實(shí)踐，根據(jù)各學(xué)科特征、專業(yè)特征、學(xué)生年齡特征以及學(xué)校各年級(jí)傳統(tǒng)美德特色教育主題，使德育滲透科學(xué)化、經(jīng)常化、系列化，來(lái)指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)工作，使職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)更上一層樓。

思想道德教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文第2篇

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、形成合力，努力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心下一代健康成長(zhǎng)的良好氛圍

關(guān)心下一代、促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，是全黨全社會(huì)的工作，是各級(jí)黨委、政府的重要職責(zé)。我們教育系統(tǒng)加大領(lǐng)導(dǎo)力度，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)關(guān)心下一代工作的領(lǐng)導(dǎo)，把這項(xiàng)工作納入重要議程或年度目標(biāo)考核，納入全系統(tǒng)精神文明建設(shè)總體布局，列入重要議事日程，加大支持力度。定期聽(tīng)取情況匯報(bào)，及時(shí)研究和解決關(guān)心下一代工作中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，為他們開(kāi)展工作創(chuàng)造良好條件和環(huán)境。同時(shí)我們充分發(fā)揮好、保護(hù)好老同志從事關(guān)心下一代工作的積極性，動(dòng)員更多的“五老”參與關(guān)心下一代工作。要關(guān)心在職干部的成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)他們的教育、培養(yǎng)和管理。工作中我們突出重點(diǎn)工作，堅(jiān)持以點(diǎn)帶面，有計(jì)劃的深入研究調(diào)查。

二、突出重點(diǎn)、注重實(shí)效，深入推進(jìn)關(guān)心下一代工作

關(guān)心下一代工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨、光榮的工作任務(wù)。關(guān)工委在統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，按照十七大提出的新任務(wù)新要求，緊緊圍繞教育系統(tǒng)中心工作，堅(jiān)持突出重點(diǎn)，注重工作實(shí)效，充分發(fā)揮“五老”的優(yōu)勢(shì)和作用，努力站在新的起點(diǎn)、開(kāi)創(chuàng)新的局面。

一要突出重點(diǎn)、明確任務(wù)。關(guān)工委緊緊圍繞委中心工作，把加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)作為關(guān)心下一代工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，誠(chéng)心誠(chéng)意為青少年的健康成長(zhǎng)服務(wù)。我們把重點(diǎn)放在建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系上，堅(jiān)持用中國(guó)化最新成果武裝青少年，用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想激勵(lì)青少年，用以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞青少年，用社會(huì)主義榮辱觀規(guī)范青少年，幫助和引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立建設(shè)家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向。我們以增強(qiáng)青少年誠(chéng)信意識(shí)為重點(diǎn)，積極開(kāi)展社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德教育，幫助和引導(dǎo)青少年養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明規(guī)范。同時(shí)在廣大青少年中大力宣傳《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，不斷提高青少年的法制意識(shí)，使他們自覺(jué)學(xué)法、懂法、守法、用法。

二要與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新載體。面對(duì)新的社會(huì)環(huán)境，青少年的身心成長(zhǎng)呈現(xiàn)出許多新變化新特點(diǎn)。加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德教育，必須堅(jiān)持以人為本的理念，按照貼近實(shí)際、貼近生活、貼近青少年的原則，努力探索和創(chuàng)新關(guān)心下一代工作載體。關(guān)心下一代工作中我們認(rèn)真研究新時(shí)期青少年成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，努力把握青少年成長(zhǎng)的新規(guī)律、新特點(diǎn)，積極探索和總結(jié)推廣有利于青少年健康成長(zhǎng)的新手段、新載體。根據(jù)青少年思想道德教育的內(nèi)在屬性和要求，真正把青少年作為具有獨(dú)立人格的主體對(duì)待，運(yùn)用生動(dòng)鮮活的教育實(shí)踐、通俗易懂的教育語(yǔ)言、喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育手段、豐富多彩的教育形式，去引導(dǎo)教育青少年。通過(guò)言傳身教，潛移默化，以老同志自身的模范行為和人格魅力去影響帶動(dòng)青少年健康成長(zhǎng)，促進(jìn)老少雙方感情溝通和相互了解，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)和共鳴。

三要善于總結(jié)、全面推進(jìn)。我們緊密結(jié)合本地、本系統(tǒng)實(shí)際，在關(guān)心下一代工作實(shí)踐中，取得了很好成績(jī)，也積累了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。我們把這些好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，加以深化，逐步形成具有特色的工作模式，以此推動(dòng)全面工作的深入發(fā)展。同時(shí)我們大力宣傳、推廣關(guān)心下一代工作的好載體、好做法，加強(qiáng)交流，共同提高。

三、強(qiáng)化自身建設(shè)，努力提高關(guān)心下一代工作的水平和能力

第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十七大精神，把握要義，領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)，強(qiáng)化理論武裝，不斷提高政治素質(zhì)和理論水平。

第二，健全組織，加強(qiáng)調(diào)研，正確把握當(dāng)代青少年的特點(diǎn)，積極探索適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展要求的青少年思想道德教育途徑。

思想道德教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文第3篇

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確指出:堅(jiān)持德育為先?！训掠凉B透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各方面。創(chuàng)新德育形式,豐富德育內(nèi)容,不斷提高德育工作的吸引力和感染力,增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。近年來(lái),學(xué)校在拓寬德育渠道,全方位抓好學(xué)生思想道德建設(shè)方面做了有益的探索。

山東省即墨市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)現(xiàn)有34個(gè)教學(xué)班,1900多名學(xué)生,125名在崗教職工。近年來(lái),學(xué)校堅(jiān)持德育為首、教學(xué)為中心、育人為根本,堅(jiān)持把“為了每一個(gè)孩子的健康發(fā)展”作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè),拓寬德育渠道,改革德育方法,注重德育實(shí)效,努力實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生成為一個(gè)有教養(yǎng)的人”的德育培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校先后獲全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)先進(jìn)單位、全國(guó)心理健康教育先進(jìn)學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省電化教育示范學(xué)校、山東省少先隊(duì)工作規(guī)范化學(xué)校、山東省綠色學(xué)校、青島市文明單位標(biāo)兵、青島市特色學(xué)校等地市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)40余項(xiàng)。我們的主要做法是:

一、植根課堂,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用

眾所周知,課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地和主渠道。我們強(qiáng)調(diào),在品德課中讓學(xué)生認(rèn)知、明理、激情、導(dǎo)行,其他各科教學(xué)都要把培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀列入教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校重視德育的滲透,備課時(shí)都把德育列為必備內(nèi)容,課堂上有機(jī)地滲透思想道德教育。為增強(qiáng)課堂的育人效果,我們十分重視教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),每學(xué)年舉行一次全校性的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。三年來(lái),在全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)成果評(píng)選中,有105篇文章獲獎(jiǎng),并有18篇發(fā)表。共有省級(jí)以上獲獎(jiǎng)?wù)撐?50多篇,發(fā)表24篇。

二、貼近生活,不斷強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育

小學(xué)教育是一項(xiàng)奠基工程,其核心就是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和行為習(xí)慣。近年來(lái),我們緊緊圍繞“如何讓學(xué)生成為一個(gè)有教養(yǎng)的人”這一核心,從貼近學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持“教育的主題小一點(diǎn)、離學(xué)生的實(shí)際近一點(diǎn)、開(kāi)展的活動(dòng)實(shí)一點(diǎn)”的原則,對(duì)小學(xué)生的一些必備素養(yǎng)進(jìn)行了強(qiáng)化,提高了德育的實(shí)效性,探索出一條符合小學(xué)生身心發(fā)展的德育之路。學(xué)校以《小學(xué)生守則》和《行為規(guī)范》為標(biāo)尺,以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為切入點(diǎn),以每天一次的晨會(huì)、每周一次的班隊(duì)會(huì)、每月一次全校集會(huì)為主要載體,從切實(shí)抓好路隊(duì)、兩操、大樓秩序、課間活動(dòng)、衛(wèi)生五方面的常規(guī)管理工作,全方位、多層次地加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,不斷提高教育的實(shí)效性。學(xué)校特別注重把抽象的行為習(xí)慣具體化,如讓學(xué)生把字寫(xiě)工整、把地掃干凈、把操做規(guī)范、把隊(duì)站整齊、把話說(shuō)完整、上樓要慢步輕聲靠右行等等,使許多要求都看得見(jiàn)、摸得著,有很強(qiáng)的可操作性。同時(shí),學(xué)校通過(guò)營(yíng)造氛圍,在潛移默化中滲透教育主題,如在校門(mén)口樹(shù)立了“進(jìn)門(mén)是學(xué)校的主人,出門(mén)是學(xué)校的代表”的宣傳牌,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí);在校園內(nèi)樹(shù)立“伸伸手,彎彎腰,紙花不見(jiàn)了”的標(biāo)語(yǔ)牌,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣;在教學(xué)樓大廳的立柱上懸掛著“四輕”的友情提示:說(shuō)話聲音輕、上下樓腳步輕、開(kāi)關(guān)門(mén)窗輕、搬移物品輕,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和文明習(xí)慣等。

三、活動(dòng)為媒,寓德育于創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)之中

學(xué)校除結(jié)合學(xué)雷鋒活動(dòng)月、清明節(jié)、“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、“六一”兒童節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日,開(kāi)展多種形式的主題教育活動(dòng)外,還組織開(kāi)展一些豐富多彩的文藝科技活動(dòng),寓教于樂(lè),堅(jiān)持活動(dòng)育人。

2008年,在四川汶川8.0級(jí)強(qiáng)烈地震后,學(xué)校率先在即墨市發(fā)起向四川震區(qū)捐款活動(dòng),僅一天時(shí)間就收到捐款近6萬(wàn)元,許多小學(xué)生把自己積攢多年的零花錢(qián)都捐獻(xiàn)了出來(lái)?！傲弧惫?jié)期間,各班級(jí)分別組織為災(zāi)區(qū)小朋友捐書(shū)、悼念四川地震誦讀會(huì)、“勤儉節(jié)約過(guò)六一,我為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心”主題班會(huì)、安全知識(shí)交流會(huì)等形式多樣的“慶祝”活動(dòng),度過(guò)了一個(gè)別樣的有意義的兒童節(jié)。暑假前夕,學(xué)校組織全校學(xué)生開(kāi)展“給災(zāi)區(qū)小朋友的一封信”活動(dòng),用手中的筆、用自己的愛(ài)心,通過(guò)書(shū)信、繪畫(huà)等形式表達(dá)對(duì)震區(qū)小朋友的關(guān)心和支持,鼓勵(lì)他們擦干眼淚,樹(shù)立信心,堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),重返校園,以優(yōu)異成績(jī)回報(bào)全國(guó)人民的關(guān)愛(ài)和幫助,先后有500多封飽含小學(xué)生真情和心聲的愛(ài)心信件寄往北京《中國(guó)少年報(bào)》報(bào)社,將鼓勵(lì)和關(guān)注傳遞給震區(qū)的小朋友。學(xué)校還組織師生向?yàn)?zāi)區(qū)學(xué)生捐獻(xiàn)課本5000余本,課外讀物2300余本。

去年以來(lái),學(xué)校以“愛(ài)駐心中,文明伴我行”為德育教育主題,分層次組織開(kāi)展“歌頌祖國(guó),贊美家鄉(xiāng)”、“弘揚(yáng)五四精神,發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)”、“父母辛苦知多少”演講比賽、征文比賽、辯論賽、經(jīng)典誦讀、手抄報(bào)展覽及相關(guān)影視資料、網(wǎng)上資源進(jìn)校園等系列活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和愛(ài)的教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德和誠(chéng)信、感恩的觀念。今年上半年,學(xué)校又以“樹(shù)文明新風(fēng),創(chuàng)和諧校園”為主題,先后組織了“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、“熱愛(ài)祖國(guó)、唱響和諧”讀書(shū)教育活動(dòng)、“倡導(dǎo)低碳生活,文明習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”環(huán)保行動(dòng)、“爭(zhēng)當(dāng)四好少年,紅領(lǐng)巾展風(fēng)采”等內(nèi)容各異、主題鮮明的多項(xiàng)德育活動(dòng),并計(jì)劃在“六一”節(jié)期間評(píng)選表彰禮儀之星、孝敬之星、誠(chéng)信之星、愛(ài)心之星,激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

作為山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校,藝術(shù)教育是學(xué)校的辦學(xué)品牌,目前已形成46個(gè)特長(zhǎng)班1000余名學(xué)生參與的藝術(shù)社團(tuán)隊(duì)伍。學(xué)校重視藝術(shù)活動(dòng)與德育活動(dòng)的結(jié)合,如慶元旦、春節(jié)擁軍、兒童節(jié)、教師節(jié)等,都獻(xiàn)上一臺(tái)文藝節(jié)目,或舉辦書(shū)畫(huà)展。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的藝術(shù)水平,還陶冶了學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校的情操。近年來(lái),先后有300多人在全國(guó)藝術(shù)比賽中獲獎(jiǎng),有200多人在全國(guó)藝術(shù)考級(jí)中晉級(jí),使藝術(shù)教育成為學(xué)校辦學(xué)的一道亮麗風(fēng)景線,成為即墨市藝術(shù)教育的搖籃。

四、改革評(píng)價(jià)方法,讓陽(yáng)光灑向每一個(gè)學(xué)生

學(xué)校堅(jiān)持“多一把衡量的尺子就會(huì)多出一批好學(xué)生”的思想,面向全體,面向?qū)W生的每一個(gè)方面,注重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)展現(xiàn),不斷改革評(píng)價(jià)方法,擴(kuò)大單項(xiàng)評(píng)比范圍,讓陽(yáng)光灑向每一個(gè)學(xué)生的心靈。近年來(lái),每到期末,學(xué)校在做好三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部等傳統(tǒng)評(píng)獎(jiǎng)的同時(shí),都會(huì)按比例分層次開(kāi)展運(yùn)動(dòng)小健將、藝術(shù)小明星、禮儀小標(biāo)兵、國(guó)旗小衛(wèi)士等單項(xiàng)評(píng)選,在全校1900多名學(xué)生中,各種獎(jiǎng)狀就發(fā)了1200多張,使絕大多數(shù)學(xué)生都能感受到成功的喜悅。

五、家校聯(lián)手,打造立體德育網(wǎng)絡(luò)

我們認(rèn)為,德育是個(gè)系統(tǒng)工程,搞好對(duì)兒童的教育,家庭是基礎(chǔ),學(xué)校是關(guān)鍵,社會(huì)是基本保證。為使學(xué)校教育取得家長(zhǎng)的配合和支持,克服校內(nèi)校外教育“兩張皮”、“5加2等于0”現(xiàn)象,學(xué)校建立了“五個(gè)一”制度,即每學(xué)年舉行一次“家長(zhǎng)看素質(zhì)教育開(kāi)放日”活動(dòng)、每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)、班主任每年對(duì)其全班學(xué)生普遍家訪一遍、家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期請(qǐng)專家給家長(zhǎng)作一次講座、每學(xué)年舉行一次家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);同時(shí),還開(kāi)辟了家長(zhǎng)信箱,設(shè)立了“家長(zhǎng)訪校日”,適時(shí)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議,共議育人對(duì)策。今年初,學(xué)校又開(kāi)通了網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校,家長(zhǎng)與教師可以在網(wǎng)上實(shí)時(shí)交流,既暢通了交流的渠道,又增強(qiáng)了友誼與合作,提高了育人效果。學(xué)校先后三次在青島市家教經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)上做典型發(fā)言。

思想道德教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文第4篇

浙江省湖州十二中在2003年建立的“學(xué)生心理健康幫輔制”，成為學(xué)校心理健康教育滲透到日常教育中去的一個(gè)行之有效的工作方法。

一、“案例研討法”校本師資培訓(xùn)為“學(xué)生心理健康幫輔制”奠定基礎(chǔ)

加強(qiáng)教師培訓(xùn)，讓每一位教師都有關(guān)注學(xué)生心理問(wèn)題的意識(shí)，懂心理學(xué)方法，這是實(shí)施“學(xué)生心理健康幫輔制”的重要前提。我校就是通過(guò)“案例研討法”校本師資培訓(xùn)，為全面推行心理健康教育奠定了基礎(chǔ)。

2003年，我校李世超、沈洪海、魏佳斌等老師率先獲得了浙江省中小學(xué)心理健康教育教師上崗資格證書(shū)。同年，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子在研究學(xué)校德育工作時(shí)確定：通過(guò)心理健康教育開(kāi)辟青少年德育工作的新途徑，同時(shí)確定將“案例研討法”作為校本心理教育教師培訓(xùn)的主要形式。幾年來(lái)，我們基本完成了第一輪校本培訓(xùn)計(jì)劃，共培訓(xùn)了五批教師，涉及各個(gè)學(xué)科、各個(gè)年級(jí)，占專業(yè)教師總數(shù)的90%以上。

運(yùn)用“案例研討法”的培訓(xùn)模式，在討論案例過(guò)程中，邊學(xué)習(xí)相關(guān)理論，邊實(shí)踐探索，邊搜集案例，邊總結(jié)提高，腳踏實(shí)地培養(yǎng)既懂理論、又能實(shí)踐的心理輔導(dǎo)教師。每期老師經(jīng)培訓(xùn)后又編寫(xiě)了自己的校本培訓(xùn)教材，如《心理輔導(dǎo)活動(dòng)教案選》、《心理輔導(dǎo)個(gè)案集》和《學(xué)生心理案例新選》。教師入了門(mén)就有了進(jìn)一步研究的興趣，目前全校已有33位教師獲得省級(jí)心理輔導(dǎo)上崗證，兩位教師取得了國(guó)家職業(yè)心理咨詢師的資格。計(jì)劃到2009年所有一線教師都必須取得省級(jí)上崗證書(shū)。這樣我校由一線教師組成的、由普遍與專業(yè)相結(jié)合的心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍已初步形成，為學(xué)?！靶睦斫】祹洼o制”的建立、心理活動(dòng)室運(yùn)作、心理活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)等奠定了基礎(chǔ)。

二、“學(xué)生心理健康幫輔制”的構(gòu)成體系

湖州十二中“學(xué)生心理健康幫輔制”的機(jī)構(gòu)體系是“三級(jí)責(zé)任，幫輔到人”，即指導(dǎo)中心、年級(jí)組、班級(jí)三級(jí)責(zé)任，各司其職，完成對(duì)全體學(xué)生的幫輔工作。

（一）學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心組

由校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、政教處、科研處等組成，由指導(dǎo)中心辦公室具體落實(shí)。學(xué)校指導(dǎo)中心按照學(xué)?！都訌?qiáng)心理健康教育的若干意見(jiàn)》和《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》中的方針政策，制訂學(xué)校每學(xué)期的心理健康教育計(jì)劃，管理全校學(xué)生心理檔案，指導(dǎo)各年級(jí)、班級(jí)的學(xué)生輔導(dǎo)工作，負(fù)責(zé)校內(nèi)心理健康教育師資培訓(xùn)工作，教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，優(yōu)秀個(gè)案收集，安排心理活動(dòng)室、陽(yáng)光聊天室的值日輔導(dǎo)教師，指導(dǎo)各年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)等。對(duì)于各年級(jí)問(wèn)題較為嚴(yán)重的學(xué)生案例，指導(dǎo)中心將直接協(xié)助教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫輔，或指導(dǎo)教師怎樣開(kāi)展幫輔工作。

（二）年級(jí)組

各年級(jí)組長(zhǎng)按照學(xué)校指導(dǎo)中心的工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)本年級(jí)心理健康教育工作。年級(jí)組長(zhǎng)組織班主任及任課教師在貫徹學(xué)校各項(xiàng)工作（思想政治教育、行為規(guī)范教育、安全衛(wèi)生教育、班級(jí)管理、學(xué)習(xí)教育等）中滲透心理健康教育，統(tǒng)籌全年級(jí)每學(xué)期的心理活動(dòng)課、協(xié)調(diào)各班心理輔導(dǎo)教師配備等工作等。年級(jí)組每周組織碰頭會(huì)，確定班主任在午間集體心理教育中主講的內(nèi)容與方式，確定本周心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的內(nèi)容與上課者。各班的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課由年級(jí)中已培訓(xùn)過(guò)的教師分工備課，由年級(jí)確定專人輪流上課，必須保證每學(xué)期上八節(jié)以上。

（三）班級(jí)

各班級(jí)除了班主任老師必定承擔(dān)著班級(jí)學(xué)生心理輔導(dǎo)以外，還配備1～2位取得省級(jí)上崗證書(shū)的其他教師做輔導(dǎo)員，另外各班還設(shè)立學(xué)生“心理聯(lián)絡(luò)員”（也叫心理科代表）。

各班心理輔導(dǎo)員在平時(shí)的活動(dòng)中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理困惑與心理問(wèn)題，可利用課余時(shí)間及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并作好心理輔導(dǎo)檔案登記工作，疑難案例要及時(shí)研究對(duì)策，及時(shí)上報(bào)或做好轉(zhuǎn)介工作。當(dāng)班主任與學(xué)生溝通不方便或者力量不夠時(shí)，其他輔導(dǎo)員可交叉進(jìn)行幫輔。學(xué)生也可以主動(dòng)找某位心理輔導(dǎo)老師，或者到心理活動(dòng)室、“陽(yáng)光聊天室”與老師進(jìn)行交流。平常，班級(jí)的學(xué)生“心理聯(lián)絡(luò)員”可以向老師提供同學(xué)中存在的問(wèn)題，使老師有針對(duì)性地開(kāi)展幫輔工作。

學(xué)校中心指導(dǎo)組、年級(jí)組、班級(jí)三個(gè)層面的學(xué)生心理幫輔工作既有分工又有合作、既有指導(dǎo)又有反饋，使得學(xué)校的學(xué)生心理健康教育成為一個(gè)整體，而不僅僅是幾個(gè)人的事情。這不但有利于形成良好的氛圍，更有利于對(duì)學(xué)生的幫輔工作落到實(shí)處。

三、“學(xué)生心理健康幫輔制”的職能

世界衛(wèi)生組織心理衛(wèi)生處指出：“學(xué)校是促進(jìn)學(xué)生心理健康最適宜的場(chǎng)所，學(xué)校可以教給學(xué)生一些解決問(wèn)題的技巧，并通過(guò)特殊問(wèn)題的干預(yù)和心理咨詢，轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為。”具體來(lái)說(shuō)，湖州十二中的“學(xué)生心理健康幫輔制”職能包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容。

（一）學(xué)生健康心理維護(hù)

這是以面向全體學(xué)生為主、通過(guò)常規(guī)的教育訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)、提高學(xué)生基本素質(zhì)的教育內(nèi)容。具體而言，包括：1.情感教育，即教學(xué)生學(xué)會(huì)體察和表達(dá)自己的和他人的情緒情感，學(xué)會(huì)有效控制、調(diào)節(jié)和合理疏泄消極情感，并進(jìn)行相關(guān)技巧的訓(xùn)練，如敏感性訓(xùn)練、自表訓(xùn)練、放松訓(xùn)練等等；2.人際關(guān)系指導(dǎo)，即圍繞親子、師生、同伴三大人際關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)各類(lèi)關(guān)系的本質(zhì)，并學(xué)會(huì)處理人際互動(dòng)中各種問(wèn)題的技巧與原則，包括沖突解決、合作與競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)拒絕等技巧以及尊重、支持等交往原則；3.健全人格的培養(yǎng)，即關(guān)于個(gè)體面對(duì)社會(huì)生存壓力及社會(huì)要求所應(yīng)具備的健康人格品質(zhì)的培養(yǎng)，如獨(dú)立性、進(jìn)取心、耐挫力等各方面人格素質(zhì)的培養(yǎng)；4.自我心理修養(yǎng)的指導(dǎo)，即通過(guò)訓(xùn)練和教導(dǎo)幫助學(xué)生對(duì)自己建立科學(xué)的認(rèn)識(shí)，并在自身的發(fā)展變化中始終能做到悅納自己；5.性心理教育，即關(guān)于性生理和性心理知識(shí)的傳授與分析，幫助學(xué)生建立正確的性別觀念和性別認(rèn)同，以及指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和掌握異往的知識(shí)與技巧；6.智能訓(xùn)練，即幫助學(xué)生對(duì)智力的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識(shí)，并針對(duì)智力的不同成分，如注意力、觀察力、記憶力等設(shè)計(jì)訓(xùn)練活動(dòng)等。

（二）學(xué)生心理行為問(wèn)題干預(yù)

這是面向少數(shù)具有心理、行為問(wèn)題的學(xué)生開(kāi)展心理咨詢、行為矯正訓(xùn)練的教育內(nèi)容。具體而言，包括：1.學(xué)習(xí)適應(yīng)問(wèn)題，主要指圍繞學(xué)習(xí)活動(dòng)而產(chǎn)生的心理行為問(wèn)題，如考試焦慮、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、學(xué)?？植腊Y、厭學(xué)等問(wèn)題的咨詢和調(diào)適；2.情緒問(wèn)題，主要指影響學(xué)生正常生活學(xué)習(xí)與健康成長(zhǎng)的負(fù)性情緒問(wèn)題，如抑郁、恐懼、焦慮、緊張、憂慮等情緒的調(diào)適與輔導(dǎo)；3.常見(jiàn)行為問(wèn)題，主要指學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的不良行為，如多動(dòng)、說(shuō)謊、打架等行為的咨詢與矯正；4.身心疾患的治療與矯正，主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應(yīng)，如神經(jīng)衰弱、失眠、疑病癥、神經(jīng)性強(qiáng)迫癥、癔病等。

（三）學(xué)生心智潛能開(kāi)發(fā)

心理學(xué)研究表明，人具有巨大的心智潛能，中小學(xué)期是學(xué)生心智潛能開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期。因此，心智潛能開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造力培養(yǎng)也是學(xué)校心理健康教育面向全體學(xué)生的重要教育內(nèi)容，主要包括通過(guò)特殊的教育訓(xùn)練活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行判斷能力、推理能力、思維能力等各種能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，同時(shí)包括對(duì)學(xué)生自我激勵(lì)等能力的訓(xùn)練以提高學(xué)生自主意識(shí)與能動(dòng)性。

四、“學(xué)生心理健康幫輔制”的實(shí)施成效

湖州十二中堅(jiān)持十多年開(kāi)展心理健康教育，運(yùn)用“案例研討法”開(kāi)展校本教師培訓(xùn)，并逐步建立了心理健康幫輔制，取得了一定的實(shí)效。

思想道德教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文第5篇

強(qiáng)化四抓措施優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)

我區(qū)老干部活動(dòng)中心成立于1998年，1999年中心綜合樓建成起用，先后配套了“星光花園”、老年大學(xué)、書(shū)畫(huà)廳、健身廳、娛樂(lè)廳等活動(dòng)場(chǎng)所，成立了老年門(mén)球協(xié)會(huì)、書(shū)畫(huà)研究會(huì)等五大文體組織。近年來(lái)，活動(dòng)中心始終堅(jiān)持四抓措施，在起步較晚的情況下實(shí)現(xiàn)了管理、服務(wù)、活動(dòng)、效益的快速發(fā)展。其主要做法是：

一、抓建設(shè)，配套硬件設(shè)施

1998年活動(dòng)中心綜合樓開(kāi)工興建，財(cái)政撥了50萬(wàn)元?？?，減免稅費(fèi)10萬(wàn)元。財(cái)政撥款不夠，活動(dòng)中心采取了包工不包料的“土法”上馬，局領(lǐng)導(dǎo)四處“磕頭作揖”，協(xié)調(diào)爭(zhēng)取了40多萬(wàn)元的磚頭、水泥等物資和資金，帶領(lǐng)同志們自購(gòu)建筑材料、督促施工進(jìn)度、清理建筑垃圾、栽種花草樹(shù)木。1999年春活動(dòng)中心綜合樓落成后，在社會(huì)各界的大力支持下，添置了100多套桌椅板凳、養(yǎng)身保健、電化教學(xué)等器材，活動(dòng)設(shè)置基本配套完善。近年，又修建了“星光花園”，建成了晴雨兩用門(mén)球場(chǎng)，安裝了室外健身器材，鋪設(shè)了卵石小徑，栽植了大量花草，被命名為全市“星光老年之家”之一。

二、抓服務(wù)，營(yíng)造溫馨環(huán)境

為激發(fā)干部的服務(wù)熱情，老干部局將中心干部納入了機(jī)關(guān)統(tǒng)一管理，工作上統(tǒng)一安排、作風(fēng)上從嚴(yán)要求、待遇上一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。制定了活動(dòng)中心《干部崗位責(zé)任制》，將每個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所的管理服務(wù)責(zé)任明確到人，實(shí)行工作作風(fēng)、履行職責(zé)、服務(wù)績(jī)效與年度考核、評(píng)比表彰、福利補(bǔ)助掛鉤獎(jiǎng)懲，每月通報(bào)，季度兌現(xiàn)，半年小結(jié)，年底結(jié)硬帳，“干好干壞不一樣”，建立了精神、經(jīng)濟(jì)雙重激勵(lì)機(jī)制。結(jié)合先進(jìn)性教育，中心干部牢固樹(shù)立了“忠實(shí)代表老干部利益、全心全意為老干部服務(wù)”的理念，努力打造平凡、淡泊、奉獻(xiàn)的職業(yè)道德觀。一上樓梯，形象鏡上一個(gè)大大的“家”字，就會(huì)映入老同志的眼簾，就是要告誡同志們時(shí)時(shí)不望熱情服務(wù)，真正給老干部以“家”的溫馨，贏得了廣大老干部一致贊譽(yù)。2005年5月中旬，全省首屆鄉(xiāng)鎮(zhèn)門(mén)球賽在區(qū)老干部活動(dòng)中心開(kāi)賽，參賽人員多，居住很分散，老干部局全員上陣，全天候服務(wù)，在開(kāi)幕式上展演了深受老同志喜愛(ài)的文藝節(jié)目，賽事組織、車(chē)輛接送、住宿安排、飲食調(diào)劑等方面都安排的有條不紊，得到省、市老領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，同時(shí)也檢驗(yàn)和體現(xiàn)了老干部活動(dòng)中心的服務(wù)水平。

三、抓活動(dòng)，健全五大組織

將辦好辦活老干部精神文化活動(dòng)作為根本落腳點(diǎn)，堅(jiān)持走“學(xué)、教、樂(lè)、為”全面發(fā)展的路子，及時(shí)恢復(fù)和加強(qiáng)了老年大學(xué)、門(mén)球協(xié)會(huì)、書(shū)畫(huà)研究會(huì)、老干部藝術(shù)團(tuán)、關(guān)工委等五大組織，在活動(dòng)中心為他們安排專門(mén)的辦公室，配備專職人員，提供專門(mén)活動(dòng)場(chǎng)所，依托五大組織有力的推動(dòng)老干部活動(dòng)的縱深開(kāi)展，使中心的“活力”不斷增強(qiáng)。五大組織設(shè)立基層分會(huì)100多個(gè)，發(fā)展會(huì)（學(xué)）員近10000名，老年大學(xué)、門(mén)協(xié)、關(guān)工委等組織4萬(wàn)多元的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)納入了財(cái)政預(yù)算，舉辦大型活動(dòng)區(qū)里還專門(mén)撥款，既有人活動(dòng)又有錢(qián)辦事。老年大學(xué)增設(shè)了電腦、英語(yǔ)等新課目，每年安排學(xué)員外出參觀考察；門(mén)球協(xié)會(huì)2000年代表湖北出賽上?！皝喖?xì)亞杯”亞洲地區(qū)門(mén)球錦標(biāo)賽，奪得第五名，在“襄陽(yáng)杯”全省首屆鄉(xiāng)鎮(zhèn)門(mén)球賽上奪得冠軍和季軍；老年書(shū)畫(huà)研究會(huì)在省市重大比賽中屢?jiàn)Z名次，今年與經(jīng)貿(mào)局聯(lián)合舉辦了“經(jīng)貿(mào)杯書(shū)畫(huà)展”；老干部藝術(shù)團(tuán)經(jīng)常排演節(jié)目，在全省經(jīng)典老歌大賽中獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；關(guān)工委建立了季度例會(huì)、半年檢查、年終總結(jié)等制度，定期在活動(dòng)中心研究部署工作，發(fā)動(dòng)5000多名城鄉(xiāng)老同志投入到未成年人思想道德教育之中，襄樊市在我區(qū)專門(mén)召開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。這些健康向上的活動(dòng)，滿足了老同志們不同的興趣和愛(ài)好，他們?cè)跇?lè)中學(xué)、在學(xué)中為、在為中樂(lè)，使活動(dòng)中心真正成為傳播知識(shí)的課堂、政治教育的陣地、娛樂(lè)交友的紐帶、發(fā)揮作用的窗口。