前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小故事大智慧范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

小故事大智慧范文第1篇

我在一次偶然的機(jī)會(huì)讀到了一本書，那就是《小故事大智慧全集》，我認(rèn)為這本書非常好看，和這本書的名字一樣，里面有許多很短的小故事，每個(gè)故事卻蘊(yùn)含著一個(gè)大道理。

人生有起有落，不可能一帆風(fēng)順，我們應(yīng)該認(rèn)真的對(duì)待生活。在逆境中要認(rèn)真的面對(duì)生活，笑對(duì)人生；在順境中要感謝生活，感謝人生。遺憾的是，很多人都是忙忙碌碌、漫無目的地生活著，到老年時(shí)才追悔莫及，于是開始深深地自責(zé)，然后在自責(zé)中遺憾地走完自己的一生。

古人云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”世上的大事都是由小事組成的，沒有小事便無以成大事。因此，要成就大事業(yè)，就必須先從小事做起，把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

實(shí)際上，一個(gè)聰明人不僅善于用雙眼來觀察世界，用雙耳來聆聽世界，還善于用一顆理性的心靈來分析世界。所以，用心觀察生活、體悟生活，我們會(huì)擁有更多智慧的力量。

湖北宜昌點(diǎn)軍區(qū)橋邊怡化小學(xué)六年級(jí):李娉婷

小故事大智慧范文第2篇

我們是否都有這樣的感覺，有的學(xué)生從七年級(jí)剛開始就對(duì)英語反感，不愿意做和英語有關(guān)的任何事情，我們可以客觀地分析一下，其實(shí)這些學(xué)生很有可能在小學(xué)就已經(jīng)放棄了英語，家長(zhǎng)也不夠重視這門課，但是他們可能不知道七年級(jí)也是學(xué)習(xí)英語新的開始。這需要我們把他們的思想扭轉(zhuǎn)過來，如果他們真的因?yàn)檫@一門功課成了偏科嚴(yán)重的學(xué)生，那么其它科目也會(huì)因此受影響。說句實(shí)話，讓學(xué)生不放棄英語，特別是一些比較懶惰的學(xué)生，我們教師對(duì)于英語教學(xué)的持久性和耐心是必不可少的。

首先，單詞這一關(guān)一定要把握好。我們很多教師，包括我在內(nèi)，教學(xué)單詞的方法還是以聽寫、默寫為主，因?yàn)檫@種方式簡(jiǎn)單而且有效，學(xué)生能夠記住單詞，而且也不會(huì)占用太多的課堂時(shí)間。但是它也有弊端，學(xué)生認(rèn)為這種方法太枯燥、單一，而且就算聽寫了，有一部分學(xué)生還是會(huì)忘記。因?yàn)橐粋€(gè)單詞沒有放在句子中，就失去了它真正存在的意義，所以我們?cè)诮虒W(xué)單詞的時(shí)候就應(yīng)該讓他們知道記憶單詞的方法，運(yùn)用百般方法。

每個(gè)單詞都有它自己的發(fā)音規(guī)律，找出它們的規(guī)律再讓學(xué)生根據(jù)規(guī)律記憶單詞。如，在課堂上讀出一些單詞，然后根據(jù)發(fā)音規(guī)律，讓每一個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)說出單詞的拼寫，并講明自己的記憶規(guī)律。但是很多學(xué)生都有一個(gè)通病，只會(huì)讀單詞，但不知道它的中文意思，有的學(xué)生會(huì)把幾個(gè)近似的單詞意思搞混。所以，用單詞造句，讓學(xué)生知道怎樣運(yùn)用這個(gè)單詞，才是真正掌握單詞的時(shí)候，造句應(yīng)該貼近他們的生活。例如：有一個(gè)學(xué)生說，I am a student. 如果當(dāng)時(shí)在教一些介詞和形容詞，我們?cè)趺捶旁诰渲胁拍苁勾司渥痈鷦?dòng)呢？I am a kind student next to Lingling或I am a smart student near Lingling.如果學(xué)生產(chǎn)生一些問題，可以在課堂中指出來，當(dāng)場(chǎng)消化一些知識(shí)，也可以作為反思維記憶單詞的活例子，來提高課堂記憶單詞的效率。

其次，英語詞組和中文的成語一樣，它們是習(xí)慣用語，必須記住。否則，在英語文章中理解就會(huì)存在一定偏差，語言表達(dá)也會(huì)因?yàn)闆]有了詞組而索然無味，作文會(huì)因?yàn)樵~組的運(yùn)用變得更生動(dòng)，更成熟。其實(shí)，有了單詞的基礎(chǔ)，一切都好辦。讓學(xué)生自己運(yùn)用詞組來造句，必要時(shí)每節(jié)課前5分鐘讓學(xué)生把所學(xué)的詞組用來造幾個(gè)句子，讓班級(jí)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，有創(chuàng)意的，可以得到每周班級(jí)之星稱號(hào)。運(yùn)用多種方法，以此來鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去掌握詞組。

第三，句子的運(yùn)用才是學(xué)生真正要掌握的。其實(shí)單詞和詞組都是為句子作鋪墊的，句子也就是英語最難把握的一關(guān)了，簡(jiǎn)單的句子學(xué)生容易掌握，但對(duì)于有時(shí)態(tài)、語態(tài)、動(dòng)詞不定式等語法在內(nèi)的句子他們就會(huì)錯(cuò)誤百出。教師就一個(gè)時(shí)態(tài)拿出來練習(xí)時(shí)很多學(xué)生都會(huì)做，但到了綜合練習(xí)時(shí)他們就會(huì)沒了方向，沒了感覺，這主要還在于平時(shí)沒有很多練習(xí)的機(jī)會(huì)，由于課文太長(zhǎng)，以至于課堂45分鐘能夠掌握課文的內(nèi)容和練習(xí)朗讀已經(jīng)很不錯(cuò)了，課外對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來說花很多時(shí)間在學(xué)習(xí)上可能性不大，所以課堂45分鐘對(duì)于他們來說實(shí)在是太寶貴了，學(xué)生在課堂中就已經(jīng)把單詞、詞組記住了，在家里他們就只需鞏固一下所學(xué)知識(shí)，只要大約20分鐘就可以了。那么，怎樣才能提高課堂效率呢？預(yù)習(xí)是必不可少的，在課堂教學(xué)之中，把時(shí)間留給學(xué)生，讓他們分析課文，就一些問題展開討論，用簡(jiǎn)單的英語，或引用課文中的句子，或把課文中的句子改編一下復(fù)述出來。整個(gè)課堂主要以英語口語為主。在上課前5分鐘讓學(xué)生復(fù)述上一節(jié)課所學(xué)的課文內(nèi)容，講一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，介紹自己或者他人，但必須有創(chuàng)新，讓人有耳目一新的感覺。

小故事大智慧范文第3篇

在人生的旅途中，有兩件事情能讓人走得更遠(yuǎn): 一個(gè)是前進(jìn)，另一個(gè)是轉(zhuǎn)彎。前進(jìn)需要莫大的勇氣，轉(zhuǎn)彎需要智慧的高遠(yuǎn)。

學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎，是人生一種難得的大智慧。有時(shí)候，雖然轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，多走了幾步路，卻看到了另一片風(fēng)景，另一片藍(lán)天!

人們一直都在倡導(dǎo)“執(zhí)著”，對(duì)于選定的目標(biāo)，看準(zhǔn)的事，執(zhí)著固然沒錯(cuò)，但遇事愛鉆牛角尖，“不撞南墻不回頭”的“執(zhí)著”，實(shí)不可取，更不可贊!

清代李汝珍的《鏡花緣》中有句話: “寧可濕衣，不可亂步。”瞧!這樣的“一步三搖”，多么可笑;這樣的“斯斯文文”，多么可憐;這樣的“過于拘板”，多么可嘆!有些人就是這樣死守教條，不肯轉(zhuǎn)彎，豈不是同樣可笑、可憐、可嘆? 豈不是要遭人恥笑，多么難堪!

所以，在你的人生道路上，要把握好“方向盤”，要明白何時(shí)直行，何時(shí)轉(zhuǎn)彎。不要一條道兒走到黑，“撞到南墻要回頭”，要懂得變通，靈活改變。該前行時(shí)要前行，該轉(zhuǎn)彎時(shí)須轉(zhuǎn)彎，不要將自己變成一條旱河里擱淺的船!

遇到好事，應(yīng)盡力所為;遇到壞事，應(yīng)極力改變;遇到煩心事，應(yīng)想開看淡;遇到變故，應(yīng)多轉(zhuǎn)幾個(gè)彎。

讀了下面的小故事，你就明白了學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎就是不簡(jiǎn)單。從前，西部有一個(gè)缺水的村子，村民要到五里外的地方挑水喝，沒有能力挑水的人生活很困難。頭腦靈活的村民甲挑起水桶，以賣水為業(yè)掙了不少錢。村民乙見狀紅了眼，于是全家動(dòng)員，也挑水賣錢，很快就超過了村民甲所掙的錢。

村民甲見財(cái)路要斷，腦筋一轉(zhuǎn)，就花小錢請(qǐng)了十幾個(gè)閑散勞動(dòng)力為他挑水，而自己坐鎮(zhèn)賣水，他竟然當(dāng)起了老板，這樣既省力又賺錢。后來，村民們都效法村民甲，可是不久人們發(fā)現(xiàn)自己的水突然賣不出去了，都傻了眼!

原來，村民甲買來水管，安裝了管道，讓水從水源地直接流到了自己家里，他只要坐在家里就可以賣水賺錢!

不管是世間的路還是人生的路，從來都是寬闊與狹窄交替，平坦與坎坷相連，筆直與彎曲相伴。有順暢就有崎嶇，有甜蜜就有黃連。

小故事大智慧范文第4篇

2012年陜西省高考作文是一個(gè)小故事：有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已經(jīng)給過了。”船主說：“這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢。”漆工說：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了。因?yàn)榇嫌新┒?，現(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你!”

我想起另一個(gè)海外的“漆工”。23歲的美國(guó)青年阿基伯特，本來只是美國(guó)石油公司的一個(gè)最底層的小職員，但他有一個(gè)與眾不同的習(xí)慣，每次簽單時(shí)會(huì)習(xí)慣性地寫下這樣一行字：每桶四美元的美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)石油。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，這件經(jīng)常被同事嘲笑的小事被董事長(zhǎng)“石油大王”洛克菲勒知道后，在和阿基伯特進(jìn)行一次深談之后，洛克菲勒做出了一個(gè)石破天驚的決定：將阿基伯特直接任命為下一任的董事長(zhǎng)。事實(shí)證明，洛克菲勒的選擇是對(duì)的，上任后的阿基伯特讓石油公司的財(cái)富增長(zhǎng)了五倍多。

阿基伯特和漆工有一個(gè)共同的特質(zhì)，既做拿錢的分內(nèi)之事——給船涂漆，也傻乎乎地做分外、不拿錢之事——給船補(bǔ)漏。這樣的人貌似小愚，實(shí)乃心有大智。古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。漆工和阿基伯特就是這種優(yōu)秀的人，盡管他們沒有高的文憑，沒有重的權(quán)位，但他們懂得把人生的大智慧潛移默化般融進(jìn)自己的血液。助人，其實(shí)就是幫自己。

1981年，麥家去富陽縣人民醫(yī)院參加軍校錄取體檢。他的高考分?jǐn)?shù)過了大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線，但僅僅高出劃?rùn)n線分?jǐn)?shù)三分。體檢結(jié)束，剛抽完血的麥家有些累，就坐在醫(yī)院后面院子一個(gè)有樹蔭的石凳上休息。這時(shí)，走過來一個(gè)胖老頭，站在他的旁邊，熱得滿頭大汗，用手中的一小片紙使勁兒地扇著風(fēng)，大滴的汗水還是往下掉。正值中午，陰涼處就他坐的那一小片。麥家趕緊站起來，把“寶座”讓給了這位長(zhǎng)者。胖老頭點(diǎn)點(diǎn)頭，坐下來，和他開始聊天。一聊才知道，原來那胖老頭就是那所軍校的招考官。問了他的考試情況后，老頭有點(diǎn)兒惋惜：“你要分?jǐn)?shù)再高點(diǎn)兒，我就可以把你帶走?！彼泵忉?，自己數(shù)學(xué)100分，物理98分，就是語文和政治差點(diǎn)兒。老頭聽了點(diǎn)點(diǎn)頭。又坐了一會(huì)兒，走了。第三天，麥家接到了錄取通知書。24年后，已成為炙手可熱的諜戰(zhàn)作家、獲得了茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的麥家，對(duì)當(dāng)年那次無意“插柳成蔭”的經(jīng)歷很是感慨：“人生經(jīng)常會(huì)這樣，我們積極主動(dòng)做一些‘無功’之事，善良一些，利他一些，機(jī)會(huì)的天平就會(huì)在無聲無息中向我們傾斜。我們內(nèi)心無限期盼的貴人，常常不在鮮花旁，卻隱身柳蔭之中，靜候你來?！?/p>

現(xiàn)在的很多年輕人，似乎都熱衷于“有心栽花”之舉，很少有人愿意做“無心插柳”之事。我們常說“細(xì)節(jié)決定成敗”，什么叫細(xì)節(jié)?漆工補(bǔ)漏。什么叫成敗?船主的兒子平安歸來。細(xì)節(jié)在小處，小處不可隨便，需要無比認(rèn)真地去做，不給錢也要去做。生活、工作、創(chuàng)業(yè)、做人、處世都是如此，小處藏著大智慧，潛藏著機(jī)遇，蘊(yùn)藏著財(cái)富，透射著希望。

小故事大智慧范文第5篇

這周是放假的第一周，我拿起爸爸給我新買的“小故事中的大智慧”系列叢書——《虛掩的門》。我隨手一翻，一個(gè)醒目的標(biāo)題映入我的眼簾——“大器之材”。我急不可耐的讀了下去。

原來這個(gè)故事講的是：信息時(shí)代的天才、微軟電腦公司大亨、美國(guó)首富比爾·蓋茨，上小學(xué)四年級(jí)時(shí)被推薦到學(xué)校圖書館幫忙整理圖書。他聰穎好學(xué)，盡管身材瘦小，工作卻十分認(rèn)真。他每天來得很早，不遺余力的在書架的迷宮中穿來穿去，像個(gè)小偵探一樣的把人們放錯(cuò)位置的圖書揀出來，然后再放回它應(yīng)該放的地方。后來他家要搬到附近另外一個(gè)住宅區(qū)，他也被轉(zhuǎn)學(xué)離開了圖書館?？伤睦锢嫌洅熘?ldquo;我走了誰來整理那些站錯(cuò)隊(duì)的書呢？”想來想去，他讓媽媽又把他轉(zhuǎn)回了原來的學(xué)校。他告訴圖書管理員，“現(xiàn)在爸爸用車接送我上學(xué)，如果爸爸不帶我，我就走路來。”

看完這個(gè)故事，我被比爾那做事認(rèn)真的精神所感動(dòng)。一個(gè)十幾歲的孩子，做事如此認(rèn)真，決心如此堅(jiān)定，則天下無不可為之事。我想到，在許多偉大或杰出的人物身上，總有許多優(yōu)于或異于常人的地方，這些都會(huì)或遲或早的在他們的生平事跡中顯現(xiàn)出來。成名之前，這些可能被人忽視，成名之后，人們才想到了他們當(dāng)初的不凡。但不管事前或事后的記錄，無疑都是留給人類的一份精品。