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當前熱門專業(yè)范文第1篇

熱門專業(yè)變成失業(yè)大戶

麥可思公司(MyCOS)對20萬名畢業(yè)半年后的學生進行了“2007屆大學畢業(yè)生求職與工作能力調查”，結果顯示，我國最熱門的幾個本科專業(yè)都是供大于求，其中計算機科學與技術、法學、英語3個專業(yè)的學生在畢業(yè)半年后的失業(yè)人數都在萬人以上，在失業(yè)人數最多的10個本科專業(yè)中，熱門專業(yè)占了9個。

部分熱門專業(yè)就業(yè)難

畢業(yè)證、學位證都已經順利到手，可是湖北省武漢市某高校的小尹卻高興不起來。四年前，他“擠過獨木橋”，考進了武漢市的一所重點大學，學的也是熱門專業(yè)：法學。然而四年后的今天，他的父母卻依然在想方設法為他尋找工作，他自己也幾經“崩潰”。

小尹剛入校的時候對四年后滿懷信心， “那時候我們專業(yè)的畢業(yè)生進入的都是大企業(yè)，差一點兒的也進入了律師事務所?！?/p>

劉興目前的狀況雖然比小尹好點兒，但他也開心不起來，“學了四年的計算機，現在成為電腦城一名電腦修理工?！眲⑴d告訴記者，他的同學中簽約大企業(yè)的幾乎沒有，“現在對口的好點兒的單位或是不招人，或是限制學校，我們正卡在縫兒里?！眲⑴d說，他現在正備考公務員，“這是改變現狀的最好的出路。”

據麥可思的調查顯示，在635個本科專業(yè)中，最熱門的10個專業(yè)半年后的失業(yè)人數達到6.67萬人，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數的32.9％。應屆大學生畢業(yè)半年后失業(yè)人數最多的10個本科專業(yè)依次為計算機科學與技術、法學、英語、國際經濟與貿易、漢語言文學、工商管理、電子信息工程、信息管理與信息系統(tǒng)、會計學、數學與應用數學。

調查還表明，畢業(yè)半年后，本科專業(yè)的平均就業(yè)率是91.2％，但是很多熱門專業(yè)的就業(yè)率并沒有達到這個水平，其中法學專業(yè)就業(yè)率只有86％，存在嚴重過熱跡象。

本科熱門專業(yè)難就業(yè)，在高職／?？浦校瑹衢T專業(yè)的就業(yè)情況也不容樂觀。調查顯示，在573個高職／?？茖I(yè)中，10個熱門專業(yè)半年后的總失業(yè)人數高達11.6萬，占了高職／?？瓢肽旰笫I(yè)人群的28.6％。失業(yè)人數最多10個高職／?？茖I(yè)中，就有8個是熱門專業(yè)。

對社會需求信息的掌握不準確是主因

江西省玉山縣第一中學的鄭廷高考估完分后，就和家人一起開家庭會議討論如何選學校、如何選專業(yè)，“先是仔細看學校發(fā)的《高考指南》，又上了好多相關網站查資料，看看每個專業(yè)到底學什么課，就業(yè)率怎么樣?！?/p>

但是做完這些工作之后，報考什么專業(yè)，他心里還是“沒譜”。

他又跑去咨詢老師，查看各個專業(yè)的全國排名，還看了幾個不同版本的大學排行榜。但是大學排行榜令他很失望，“大學排行榜太多了，比較雜，看來看去都不知道該參考哪一個了?！?/p>

“不認識專業(yè)，盲目跟風?！笨偨Y起當年填報志愿時，北京某高校的黃穎一臉無奈，“班里很多同學要么報經濟，要么報法律?！秉S穎也義無反顧地選擇了法學，但是現在回過頭來看，黃穎才發(fā)覺，“當年考入一些冷門專業(yè)的同學幾乎都找到了對口的工作?！?/p>

據麥可思的調查顯示，考生在填報志愿時，大多數學生(56.7％)選擇和父母一起商量做出決定。與老師商量做出決定的占20％，另外15.9％的人自己決定。

調查報告指出，考生報考時了解的信息不全，是造成教育資源浪費的原因之一。就業(yè)率高的專業(yè)沒有人報，就業(yè)率低的“熱門”專業(yè)扎堆報。大部分考生在挑選大學專業(yè)時沒有做過職業(yè)規(guī)劃，加上老師、父母的經驗和知識有限，觀點有時也存在偏差，沒有一個完整的信息系統(tǒng)可供參考。

報考之前要對自己的實際情況定位

熱門專業(yè)難就業(yè)，與考生扎堆報考熱門專業(yè)有一一定的關系，如果考生在報考之前能進行自我認知和定位，找到適合自身潛能特征的專業(yè)和職業(yè)方向，那么，這一情況將有所改觀。調查報告指出，近幾年，潛能測試開始介入高考志愿填報，但是其優(yōu)勢還沒有完全體現。

麥可思的調查顯示，在一些熱門專業(yè)難就業(yè)的前提下，機械電子工程則實現了就業(yè)率100％。除此之外，2007屆大學畢業(yè)生半年后就業(yè)率較高的本科專業(yè)還包括：醫(yī)學檢驗(99.1％)、醫(yī)學影像學(99％)、注冊會計師(98.4％)、物流工程(98.3％)、勘察技術與工程(98.2％)、建筑學(97.9％)、車輛工程(97.7％)、信息安全(97.2％)等。

調查顯示，畢業(yè)半年后就業(yè)率最高的高職／?？茖I(yè)依次為：發(fā)電廠及電力系統(tǒng)(94.9％)，土木工程施工與管刪(93.5％)，機械設計與制造(93.4％)，護理(92.8％)，應用化工技術(92.8％)等。

專家分析高校專業(yè)設置與社會需求要吻合

一所經濟類院校新聞專業(yè)的畢業(yè)生楊青描述，學校原本的想法是依托學校的商科優(yōu)勢辦經濟新聞，但新聞與經濟完全是“兩張皮”，“教經濟的根本不懂新聞，教新聞的老師也沒有人懂經濟?！?/p>

法學、計算機、生物等專業(yè)也是如此。據統(tǒng)計，目前國內法學院、系及專業(yè)教育機構已達600余個。這些法學專業(yè)點實力懸殊較大，法學14門核心課程都應該具備教員，但有的學校一名教師教數門課程。同時，圖書資料、模擬法庭等必需的教學實驗設施也都不具備。

當前熱門專業(yè)范文第2篇

關鍵詞：專業(yè)；教育經濟學；分析

一、高校專業(yè)“冷”“熱”分析

“熱門”專業(yè)不僅僅是一個時髦的詞匯，它更是我國社會經濟發(fā)展對大學畢業(yè)生需求現狀的一種體現。專業(yè)的“冷”與“熱”是以專業(yè)人才的供給與社會對這一專業(yè)人才的需求關系為依據進行評價的。具有以下特征：一是由社會需求來決定，人才市場受價值規(guī)律的支配，市場供求關系決定了市場活動的冷和熱。市場需求旺盛的專業(yè)，對專業(yè)人才的需求多，學生畢業(yè)后就業(yè)就相對容易，工作待遇相對較好，收入也相對高。這就反過來刺激人們的關注度，高考時報考的人就多，就成了熱門專業(yè)，反之為冷門。二是專業(yè)“冷”與“熱”具有一定的相對性，衡量一個專業(yè)是否“熱門”，主要是看社會對它的需求程度及用人單位對它培養(yǎng)出來的人才的歡迎程度。隨著時間的推移，社會對專業(yè)人才需求程度的變化，一些專業(yè)在某一段時間社會需求較旺，專業(yè)培養(yǎng)人才數量大為增加，但由于市場總容量的限制，當社會對人才需求的緊缺狀況逐漸緩和之后，需求量趨淡、熱度就會漸減。社會對專業(yè)人才需求的變化還表現為，有一些專業(yè)眼前看不是太熱，但隨著社會、經濟的發(fā)展，在未來一段時間里，需求量可能漸漸增加前景看好。三是盲目性，我國的高考填報專業(yè)志愿制度，都要求考生在入學之前進行專業(yè)選擇，由于對高等學校專業(yè)信息了解不多，對專業(yè)所要求學習內容認識不足，對專業(yè)的未來職業(yè)定向不太清楚，大部分考生和家長在選擇專業(yè)時，具有很大的盲目性，追逐所謂的熱門專業(yè)。

二、影響專業(yè)“冷”與“熱”的教育經濟學理論

從教育經濟學視角來看，對選擇專業(yè)產生影響的主要有以下幾個方面：

1.高等教育投資專業(yè)風險

高等教育個人投資由成本和收益構成。成本包括直接成本和間接成本。直接成本，是指接受高等教育而發(fā)生的各種直接費用。間接成本，又稱為機會成本，是指因上學而放棄的可能的工資收入。收益包括經濟收益和非經濟收益，經濟收益指上大學的未來經濟收益中超出不上大學可能收益的那部分。另外，還有非經濟收益。我國高等教育已經進入到收費普遍化的階段，個人在進行高等教育投資決策時，由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，不會與其他可行性投資收益進行對比，普遍認為高等教育投資是必要投資。由于個人高等教育投資收益是一個預期值，在市場經濟條件下，高等教育投資可以增大收益，高等教育投資收益主要包括以下兩個方面：非經濟收益（獲取社會身份，形成完整的人格，改善心理健康水平等）與經濟收益（得到更高的勞動收益，更易獲得機會， 面臨更優(yōu)越的勞動環(huán)境等）。同時，高等教育投資也存在一定的風險性，即投資也可能減小收益，甚至導致損失。高等教育投資不同于其他項目的投資就在：其他項目投資失敗可以重來，而高等教育投資失敗是徹底的失敗，高等教育投資失敗意味著高等教育投資的預期收益歸零。

高等教育投資可能因受產業(yè)結構調整等因素影響，一些生產領域存在著結構性失業(yè)，這對于高等教育個人投資來說是最大的風險。我們把這種風險稱為專業(yè)風險，即高等教育投資者個人所選擇的專業(yè)不能適應市場需求的風險。目前高等教育的專業(yè)基本是按行業(yè)、職業(yè)進行設置，專業(yè)類型決定職業(yè)類型，而各類職業(yè)類型的市場需求在未來某時期內是不確定的，因而進行高等教育人力資本投資的個體在自己所選擇專業(yè)，無法預期未來市場需求，因此所選擇專業(yè)能否適應市場需求存在風險。于是人人都想選擇預期市場需求大的專業(yè)，而市場需求又無法預期，多數人的做法是隨大流、跟風，在專業(yè)招生的名額有限的情況下，選擇的人越多，專業(yè)的熱度就會越高。對于那些已經選擇熱門專業(yè)的學生來說，也面臨專業(yè)風險，因為今日的熱門專業(yè)在經過四年的市場的不確定性必然會有風險。這就需要投資者能夠把握信息，主動尋求信息，在信息對稱的條件下選擇專業(yè)和找工作。

2.人力資本理論的投資回報

人力資本理論由美國經濟學家舒爾茨 T. W. Schultz提出，人力資本是通過人力資本投資而形成的凝聚在人體之中的具有經濟價值的知識、技能和健康等質量因素之和。而健康狀況的信度和效度在調查中難以保證，在此忽略，因此，經濟學家雅各布?明賽爾認為：所謂人力資本指的是蘊含于人自身中的各種生產知識與技能的存量總和。人力資本的形成，最主要的是教育方面的人力資本投資。通過高等院校對大學生的培養(yǎng)和教育，使其人力資本存量增加，成為復雜人力資本。在勞動力就業(yè)市場中，受過高等教育的勞動者有著更寬的就業(yè)空間，更多的就業(yè)機會，待遇也相對較高。人們進行人力資本投資，最主要的是為了未來能夠獲得理想的回報。雖然目前高等教育收取學費對于大多數家庭來說，是一筆不小的開支，但大部分的中國家庭都堅信人力資本投資是回報率最高的投資，都愿意投資高等教育，以此增加學生人力資本存量，從而在幾年后獲得良好的回報。因此，在決定人力資本投資決策時，即選擇專業(yè)時，就要考慮就業(yè)預期收益。能否獲得回報，取決于畢業(yè)后能否盡快就業(yè)，以此，預期就業(yè)前景好的專業(yè)也就成為熱門專業(yè)。

3.人力資本的通用性與專用性

根據人力資本轉移成本的大小和對企業(yè)的依賴程度可以把人力資本劃分為通用性人力資本和專用性人力資本。通用性人力資本一般指在廣泛的應用和活動中具有價值的那些能力和素質，它不專用于某項任務或企業(yè)，在企業(yè)或行業(yè)之間轉移的成本較低。專用性人力資本一般來講，它專用于某個企業(yè)（例如關于某個企業(yè)的非正式組織知識、人際關系等），這種人力資本一旦離開其專用的企業(yè)，其市場價值不大或者根本沒有價值，因而其轉移的成本相對來說較大。人力資本專用性人才是具有特定專業(yè)技能的人力資源，由于具備特定的專業(yè)技能，能適應社會的某種特定需要，具有“非他莫屬”的優(yōu)勢。即當人力資本所有者將自己的勞動技能與某一特定的工作職務相結合，并按職務要求發(fā)展自己的技能時，才能實現人力資本的價值。這種專業(yè)技能只有與某種特定的職業(yè)或組織結合在一起的時候，才能取得一定的投資回報。金融專業(yè)之所以成為熱門專業(yè)，在于我國金融業(yè)近些年的迅猛發(fā)展，民營銀行的興起和國外銀行的進入，對金融專業(yè)人才的需求不斷增加，而金融專業(yè)人才所具備的專業(yè)技能是與銀行緊密相結合的。會計專業(yè)也是持續(xù)升溫，十幾年前就是熱門專業(yè)，曾經有許多人預言，會計專業(yè)人才將飽和，但時至今日，各高校會計專業(yè)仍然十分火爆，是因為會計專業(yè)人才也具有專用性人力資本的特征。

人力資本通用型人才具有通用性的基本素質，具備學習和發(fā)展更復雜、更專門化勞動技能的能力和水平。以較小的代價及時調整自己的專業(yè)技能或以較高的學習能力學習新的知識和勞動技能以適應社會發(fā)展變化或個人發(fā)展方向變化的需要。近些年來，許多高校認識到學生基本素質與基本能力的重要性，進行教育教學改革，在大學一、二年級打通學科專業(yè)的壁壘，力圖打破以“專業(yè)”為單位構建課程體系的傳統(tǒng)，將跨學科的課程提供給學生，將各個學科的知識體系向更大的范圍輻射，共同構建跨學科課程體系，讓學生開闊視野，打好寬厚的知識基礎。

4.勞動力市場分割理論

勞動力市場分割理論認為，許多制度性因素（如內部勞動力市場和工會）和社會性因素（如社會地位、歧視、社會習俗及習慣等）都會分割勞動力市場，勞動力市場可以分割為不同部分，每一部分都有不同的就業(yè)條件，并雇傭不同的勞動力。

從20世紀90年代開始，我國一些學者開始涉足勞動力市場分割領域，分別從理論應用和實證分析兩方面進行了研究。賴德勝提出轉軌中國存在明顯的制度性勞動力市場分割，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、行業(yè)之間和不同所有制的企業(yè)之間構成的勞動力市場是非一體化的，是被分割的。勞動力市場被劃分為主要勞動力市場和次要勞動力市場。在主要勞動力市場能夠獲得相對較高的“分割性收益”。這種分割性收益是以貨幣收入或非貨幣化的福利待遇和社會地位形式存在的，一旦大學生進入次要勞動力市場，則各種分割性收益就無法獲得。而且，在人力資本與壟斷因素的雙重作用下，我國明顯存在著勞動力市場的行業(yè)分割。這種分割不僅限制了勞動力的自由流動，而且導致不同市場區(qū)間人力資本回報的差異。因此，大學生在選擇專業(yè)時，都要考慮其所學專業(yè)在勞動力市場的位置，是在主要勞動力市場，還是在次要勞動力市場，是在被勞動力市場中被分割的那個行業(yè)，那些處于主要勞動力市場的、與優(yōu)勢行業(yè)相對應的專業(yè)就會成為大家熱捧的熱門專業(yè)。

三、理性對待高校專業(yè)的“冷熱更迭”現象

從改革開放恢復高考制度以來，我國高校專業(yè)設置一直處于“計劃模式”，各高等院校的專業(yè)設置與否，都要通過教育部審批與備案。這期間，教育部于1987年、1993年、1998年和2012年共進行了四次大規(guī)模的學科目錄和專業(yè)設置調整工作。雖然教育部在第四次專業(yè)設置與調整中，專業(yè)分為基本專業(yè)和特設專業(yè)兩大部分，但高等院校仍然沒有設置專業(yè)的“權力”與“自由”。這將導致兩方面的問題。其一，高校專業(yè)無法較好地適應社會經濟發(fā)展變化的節(jié)奏。高等教育人才培養(yǎng)與社會經濟發(fā)展和經濟結構調整節(jié)奏之間產生錯位，即高校專業(yè)人才的培養(yǎng)與社會經濟結構和經濟發(fā)展快與慢很難合拍。其二，高校設置專業(yè)，不是從自身學科發(fā)展優(yōu)劣，自身所具備條件考慮問題，而是盲目跟風，搶辦“熱門專業(yè)”，從而導致違背教育規(guī)律現象的出現。

理性對待高校專業(yè)的“冷熱更迭”，作為高等學校，應適度把握專業(yè)設置與社會經濟結構和經濟發(fā)展的關系，既要準確預測社會經濟發(fā)展的客觀需求，也要全面考慮自身辦學條件，充分有效發(fā)揮學科專業(yè)優(yōu)勢。首先，高校專業(yè)設置不能一味地跟著社會經濟發(fā)展和經濟結構的變化走，若專業(yè)總是在產業(yè)結構的屁股后面進行不斷調整，高校在專業(yè)設置上就會喪失獨立性與自主性，高等教育就只能越來越被動，完全違背了高等教育自身發(fā)展規(guī)律。其次，“熱門專業(yè)”的社會認可度較高，生源較為充足，并且學費相對比“冷門專業(yè)”也高。一些高校只注重短期市場效應的影響，出于自身經濟利益的考慮，設置專業(yè)爭相趨“熱”避“冷”。只追求當下的就業(yè)率，盲目“搶灘設點”，從而可能出現一段時間內某專業(yè)人才驟然飽和現象。在市場需求已發(fā)生變化的情況下，高校盲目設置專業(yè)，擴大招生人數和考生填報志愿時不夠理性等因素，都會造成曾經的“熱門專業(yè)”就業(yè)難現象。第三，高校不考慮自身優(yōu)長學科，不去辦所謂的“冷門”專業(yè)，從而導致各高等學校趨同現象的出現，即專業(yè)設置趨同，人才規(guī)格雷同。由此可能產生一系列惡性循環(huán)，從而導致高校喪失特色，教育機制創(chuàng)新能力降低，教育資源浪費，最終導致教育與經濟的關系徹底脫離，人才培養(yǎng)無法適應市場需求和經濟發(fā)展速度。

參考文獻：

[1]楊智，閻高程，王培根.高等教育個人投資決策.當代經濟，2007（10）

[2]張嬋香.高等教育個人投資風險與消解.煤炭高等教育，2009（2）

[3]亞當?斯密.國民財富的性質和原因的研究[M].北京：商務印書館，1981

當前熱門專業(yè)范文第3篇

澳洲：做好留學規(guī)劃，杜絕“盲從”現象

很多學生在做留學規(guī)劃時，容易產生“盲從”心理，都把注意力投向熱門院校的熱門專業(yè)，如名校的商科、IT、工程等專業(yè)。例如，有的同學數學功底不扎實，卻偏偏選擇了會計、精算等這些與數字打交道的專業(yè)，最終因為考試通不過而拿不到學位也時有發(fā)生。之所以會出現這種“盲從”現象，主要有兩大原因：一是沒有很好的理解澳洲專業(yè)設置目的，二是沒有設計好切合自身的留學規(guī)劃。

熱門專業(yè)當前就業(yè)前景雖然可觀，但如果選擇的人數太多，可能會導致人才“溢出”現象，學生即便是拿到學位或證書后也很難在澳洲找到穩(wěn)定的工作。其實，澳洲的一些新興專業(yè)也很不錯，如環(huán)境科學、醫(yī)學護理、酒店管理或藝術類專業(yè)等也值得考慮。總而言之，熱門專業(yè)只能作為參考，在選擇具體專業(yè)時，更應該結合自身的興趣和學習能力量體裁衣，選擇最適合自己的專業(yè)，這樣才能保證在今后的學習中有更大的信心和動力。

低成本也可留學美國

赴美國留學已成為不少中國學生留學的首選，但是不少工薪家庭因考慮美國留學的費用而對留美望而卻步。其實，我們可以通過合理選擇學校，使留美費用大大降低。

另外，美國的社區(qū)大學是美國高等教育體系中規(guī)模最大、發(fā)展最快的。在美國，大多數社區(qū)大學和四年制大學簽有接軌協議，確保學生在社區(qū)大學所修的學分在四年制大學中都可以得到承認。社區(qū)大學的學費每年只有5000美元左右。因此，先到社區(qū)大學學習兩年，再轉到其他大學繼續(xù)深造兩年獲學士學位，是低成本赴美留學的極好選擇。

加拿大簽證并不難，只要合理解釋資金來源

一直以來，加拿大都以教育質量好，留學費用合理，社會人文環(huán)境好，留學生轉移民方便等優(yōu)勢，而成為中國學生的出國留學的熱門國家之一。 同時，也因為加拿大簽證中要求的18個月的資金擔保而令很多學生和家長卻步。事實上，這是學生誤解了加拿大使館的要求。

留學顧問告訴我們，加拿大簽證，經濟擔保是難點，但并不是不可克服的，只要對資金來源進行詳細、合理的說明，簽證成功率也是很高的。

英國：想學生所想，憂學生所憂

有著世界一流的高等教育與世界名牌大學，悠久的發(fā)展歷史和深厚的文化底蘊成為英國留學最大的金字招牌。在源遠流長的文化背景與先進發(fā)達的現代文明相結合的英國，中國學生不難感受到留學的價值。

歐洲：留學優(yōu)勢明顯

歐洲很多國家的大學是免學費的，這吸引了眾多工薪家庭的學生前往歐洲留學。免學費的國家往往要求學生另外掌握一門該國的語言，雖然重新學一門語言要克服很多困難，但這恰恰是歐洲留學不可缺少的優(yōu)勢，這將是今后激烈就業(yè)競爭中最大的利器。

眾所周知，歐洲藝術薈萃，是熱愛藝術的學生求學的圣地。 歐洲國家強大、經濟發(fā)達，除了學習商科、工科外，美術、音樂、設計、烹飪等等也是非常吸引人的。如意大利的馬蘭戈尼設計學院，其服裝設計世界聞名。普契尼音樂基金會開設的美聲歌唱家和歌劇合作者高級進修課程，則是音樂人鍍金的不錯選擇。

日本：30萬留學生計劃，前景廣闊

日本憑借其整體教育水平相對較高、能合法打工、畢業(yè)后就業(yè)渠道廣而成為工薪階層留學的首選國家之一。赴日留學若干年，不難學會說一口流利的日語，并且對日本文化有著親身經歷的留學歸國人員，將會成為積極前來中國投資的日本企業(yè)的中流砥柱。

赴日留學在經歷了幾年的低迷后，隨著“30萬留學生計劃”的出臺，相信又將會迎來一撥新的高峰。我們將從新留學政策的分析入手，給您提供從留學到將來就業(yè)的全面的咨詢服務。

新加坡：學制短、費用低

新加坡是國際著名的金融貿易和海運、航運中心，也是亞太地區(qū)最大的物流樞紐，世界著名的物流企業(yè)都在新加坡設立區(qū)域總部。新加坡的金融、物流管理、酒店管理三大專業(yè)有著不可比擬的優(yōu)勢。新加坡大學的專業(yè)一般學制短、費用低，學生在本科畢業(yè)后即可申請移民，這對于想打拼事業(yè)的學生來講，新加坡堪稱首選的留學國家。

韓國：優(yōu)秀學生更受青睞

從2000年開始，韓國才接受中國自費留學生。短短八年間，赴韓自費留學生的數量逐年增長。留學韓國每年的學費和生活費大約在8萬元人民幣左右。但為了吸引優(yōu)秀的中國學生前來就讀，韓國許多大學推出了一系列“照顧”政策，例如給在讀學生提供獎學金；鼓勵學生勤工儉學等。

當前熱門專業(yè)范文第4篇

2009年全國將有30所高校同時新增“電氣工程及其自動化”、“對外漢語”、“動畫”、“軟件工程”等熱門專業(yè)。今天熱門的專業(yè)，雖然有著較好的就業(yè)前景，但受市場供求等多方面因素的影響，明天未必就能順利就業(yè)。作為考生，在填報高考志愿選擇專業(yè)時，應對高校新增專業(yè)尤其是新增的熱門專業(yè)多加了解――

2008年底，教育部公布了2008年度普通高等學校專業(yè)審批結果，全國735所高校共計新增普通本科專業(yè)1662個。在這1662個專業(yè)中，除少部分專業(yè)為高校申請調整之外，絕大部分為高校申請新增的專業(yè)。通過審批的本科專業(yè)，高校自2009年起可以安排招生。

需要說明的是，高校新增加的1662個專業(yè)，對于某一所高校而言，其中一到幾個屬于新專業(yè)，但從整個高等教育的角度來看，有很多專業(yè)在此之前已有高校開設，并不屬于新專業(yè)。由于院校性質不同，即使是同一專業(yè)，培養(yǎng)定位、招生批次也會略有差異，這也為不同層次的考生將來選擇專業(yè)提供了參考。現在高校爭相開設的“熱門專業(yè)”，將來的就業(yè)是否順暢既取決于未來4年后市場的需求，也會受到高校自身辦學條件、人才培養(yǎng)質量以及學生個體對該專業(yè)及職業(yè)的認同度的影響。

電氣工程及其自動化

2008年全國共有39所高校申請的“電氣工程及其自動化”專業(yè)通過教育部審批，成為年度高校新增最為熱門的專業(yè)。

電氣工程及其自動化旨在培養(yǎng)能夠從事與電氣工程有關的系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)、經濟管理以及電子與計算機技術應用等領域工作的寬口徑“復合型”高級工程技術人才。學生主要學習電工技術、電子技術、信息控制、計算機技術等方面的專業(yè)知識。畢業(yè)生不僅可到電力工業(yè)和電氣產業(yè)等行業(yè)就業(yè)，還可選擇到信息、電子、機械、運輸、商檢、外貿等行業(yè)及諸多高新技術領域工作。

電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)生近年來就業(yè)率較高。在教育部公布的2007年本科專業(yè)初次就業(yè)率前60強名單中，電氣工程及其自動化專業(yè)榜上有名。在海南省2008年高校就業(yè)率統(tǒng)計中，電氣工程及其自動化專業(yè)也位列本科專業(yè)就業(yè)率前十位。

對外漢語

位于電氣工程及其自動化專業(yè)之后的是對外漢語和動畫專業(yè)，全國共有32所高校同時增加這兩個專業(yè)。

對外漢語專業(yè)注重漢英雙語教學，旨在培養(yǎng)具有較扎實的漢語和英語基礎，對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面的了解，有進一步培養(yǎng)潛能的高層次對外漢語專門人才，以及能在國內外有關部門、各類學校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學、中外文化交流相關工作的實踐型語言學高級人才。

“中文熱”在世界各地升溫已經是一個不爭的事實。除了世界各地不斷增多的孔子學院，許多機構也紛紛來華招募赴國外教授中文的志愿者。兼有漢語和外語兩個專業(yè)水平的對外漢語專業(yè)的畢業(yè)生就成了最適宜的人選。2007年，教育部批準全國52所院校開設這一專業(yè)。這個專業(yè)與傳統(tǒng)的漢語言文學專業(yè)有很多不同：從教學內容來看，該專業(yè)既開設語言方面課程，也開設文學、文化方面課程；既教授語言基本理論、基礎知識，也教授語言教學技能；既開設中國語言、文學文化課程，也開設外國文學文化課程。

動畫

動畫專業(yè)定位于培養(yǎng)具備電影、電視動畫創(chuàng)作所需要的基礎知識及理論，能在電影、電視等媒體的制作崗位上，從事動畫原畫、動畫創(chuàng)意設計和編導及三維電腦動畫創(chuàng)作理論研究方面的專業(yè)人才。該專業(yè)學生主要學習電影、電視動畫創(chuàng)作的基礎知識與基本理論，受到影視動畫設計、影視動畫技法、影視動畫制作的基本訓練，掌握動畫設計、動畫編導、動畫創(chuàng)作及理論研究的基本能力。

近年來，我國動畫教育發(fā)展迅猛，截止到2008年2月，開設動畫專業(yè)的相關院校達到1200多所，動畫人才約有60萬人，這一數字比日本、美國、歐洲相加的總數還要多。但國內動畫專業(yè)畢業(yè)生每年僅有18％真正成為動畫人才，有20％選擇自主創(chuàng)業(yè)，50％的畢業(yè)生轉行，2％則選擇考研或出國。實際上，我國動畫產業(yè)目前處于低端加工的發(fā)展水平，對技術型人才需求量大。

軟件工程

2008年全國共有30所高校申請軟件工程專業(yè)通過教育部審批，在全國高校新增“熱門”專業(yè)中軟件工程排在第三位。

隨著電腦的普及，人們對“軟件”這個詞越來越熟悉。只要使用電腦，就得同各種各樣的軟件打交道。軟件工程專業(yè)就是在這種背景下應運而生的，它以開發(fā)升級新軟件、維護原有軟件為主要任務。學習該專業(yè)的學生除了要學習必修的基礎課程外，還要學習程序設計基礎、Java程序設計、操作系統(tǒng)、計算機網絡、數據庫原理、軟件工程、web程序設計、網絡技術及應用、人機交互、多媒體技術等幾十門專業(yè)課程，學習任務比較繁重。

軟件工程專業(yè)旨在培養(yǎng)能從事計算機系統(tǒng)軟件、應用軟件的設計、研制和開發(fā)的高級工程技術人才。該專業(yè)畢業(yè)生主要在各大軟件公司、企事業(yè)單位、高校、研究所、國防等部門從事軟件設計、開發(fā)、應用與研究工作。未來幾年，國內外高層次軟件人才將供不應求。在我國IT職場十大人氣職位中，軟件工程師位列第一位，軟件工程人才的就業(yè)前景十分樂觀。

藝術設計

藝術設計專業(yè)，在2008年高校申請新增加的專業(yè)中“熱鬧非凡”，排在全國高校新增專業(yè)的第四位，全國共有29所高校的申請通過教育部審批。

藝術設計專業(yè)旨在培養(yǎng)具備藝術設計與創(chuàng)作、教學和研究等方面的知識和能力，能在藝術設計教育、研究、生產和管理單位工作的專門人才。該專業(yè)學生主要學習藝術設計方面的基本理論和基本知識，學習期間學生將通過藝術設計思維能力的培養(yǎng)，通過藝術設計方法和設計技能的基本訓練，具備本專業(yè)創(chuàng)新設計的基本素質。

從河南省2007屆畢業(yè)生就職情況來看，藝術設計專業(yè)市場需求較大，位居建筑類行業(yè)中需求量前五位。但也有統(tǒng)計表明，藝術設計專業(yè)就業(yè)情況不佳。黑龍江省一份關于2006年普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)率通報中顯示，藝術設計專業(yè)位列就業(yè)率最低的后二十個本科專業(yè)。

財務管理

財務管理專業(yè)與藝術設計專業(yè)并列為全國高校新增熱門專業(yè)第四位。全國新增財務管理專業(yè)有29所高校。

財務管理專業(yè)旨在培養(yǎng)具備管理、經濟、法律和理財、金融等方面的知識和能力，能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財務、金融管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。該專業(yè)學生主要學習財務、金融管理方面的基本理論和基本知識，受到財務、金融管理方法和技巧方面的基本訓練，具有分析和解決財務、金融問題的基本能力。

物流管理

物流管理是近年來興起的一個新專業(yè)，該專業(yè)在2008年高校申請新開設的專業(yè)中占有較高的比例，全國共有28所高校申請開設物流管理本科專業(yè)獲得教育部批準。此外，另有3所高校申請的物流工程專業(yè)也通過審批。

現代服務行業(yè)是發(fā)展得最好的行業(yè)，物流管理專業(yè)作為服務管理中的佼佼者，目前發(fā)展得欣欣向榮。在生產成本、經營成本壓縮空間微小的現代社會，高效的物流管理成為生產、流通、消費各環(huán)節(jié)降低成本的關鍵因素，從許多超市打出“直接從廠家進貨，保證低價”的廣告宣傳中，可以看出物流，真的很重要。

物流管理專業(yè)定位于培養(yǎng)掌握現代物流經營管理理論，具有較強物流經營管理實踐能力，在工商企業(yè)物流中心和第三方物流公司從事物流經營管理的高級技術應用性專門人才。

在我國的物流行業(yè)中，短短發(fā)展幾年的物流行業(yè)也出現了普通操作工人供過于求，而專業(yè)職業(yè)技能人才嚴重短缺的供求矛盾。物流專業(yè)培養(yǎng)的優(yōu)秀管理人員，能夠系統(tǒng)地優(yōu)化設計與物流管理相關的運輸、倉儲、貨運。需要特別提醒的是，物流專業(yè)是復合型專業(yè)，因此考生應該對管理學、經濟學和信息技術等知識比較感興趣，同時也應有較高的英語水平和計算機功底。

網絡工程

網絡在給人們帶來便利的同時，也捎上了“潘多拉盒子”――信息安全問題，“灰鴿子”、“蠕蟲”、“木馬”等名詞也逐漸為人們所熟知。由信息安全所引發(fā)的種種問題，促使我們需要大量的網絡應用型人才，這也使信息安全類專業(yè)逐漸火熱。2008年全國共有27所高校申請的網絡工程專業(yè)通過教育部審批，排在全國高校新增熱門專業(yè)的第六位。

網絡工程專業(yè)的主要特點是通信與網絡結合以及網絡軟件與網絡硬件結合，主要培養(yǎng)學生網絡應用開發(fā)、網絡信息控制及網絡工程技術方面的能力。學習的課程與計算機網絡有關，信號與系統(tǒng)、計算機網絡、數據結構、網絡操作系統(tǒng)、數據安全、網絡工程、互聯網及其應用等課程都被列入本科四年的學習計劃之中。

網絡工程專業(yè)要求學生具備扎實的自然科學基礎，具有較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力。學習該專業(yè)需要掌握物理和數學等學科知識，學生如果對這兩門課程不感興趣，在報考時就應慎重考慮，因為熱門專業(yè)并不意味著“最適合”自己。

軟件開發(fā)、網絡工程師、網絡安全人員是網絡工程專業(yè)最對口的就業(yè)方向。另外，還可從事網站開發(fā)、網絡維護等工作。在四川省本科專業(yè)就業(yè)率排名前25位的專業(yè)中，純文科的專業(yè)只有漢語言文學專業(yè)榜上有名，網絡工程專業(yè)以95%以上的就業(yè)率排在第12位。據統(tǒng)計，2007年網絡工程專業(yè)平均就業(yè)率在85%以上。

日語

日語一直是高校近年來新增專業(yè)的熱門。據統(tǒng)計，全國已有264所高校開設有日語專業(yè)。2008年全國仍有26所高校申請開設日語專業(yè)通過教育部批準，日語排在全國高校新增熱門專業(yè)的第七位。

日語專業(yè)是我國高校中方興未艾的專業(yè)，具有良好的招生、就業(yè)前景。不同類型的高校，在日語專業(yè)培養(yǎng)定位上具有較大差異。總的來說，日語專業(yè)定位于培養(yǎng)掌握扎實的日語基礎知識、基本理論和較強的外語交際能力，具有相關日本社會文化、經濟、外貿等知識，可在企事業(yè)單位或外資單位從事口筆譯工作、商務活動和導游等工作，具有健全的體魄和良好的審美素養(yǎng)的日語高級專門人才。

據統(tǒng)計，日語人才在各行業(yè)的就業(yè)比例為：日資企業(yè)占50%至60%，國家機關占20%左右，大學教師和日語導游各占10%左右。在2009年《社會藍皮書》中，日語專業(yè)還位列月薪最高的10個專業(yè)。

近幾年高等院校的統(tǒng)計數據顯示，小語種專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率普遍較高，就業(yè)前景目前也被普遍看好。

市場營銷

市場營銷專業(yè)并不是一個新專業(yè)，全國已有數百所高校開設此專業(yè)，但2008年仍有多所高校申請開設，市場營銷專業(yè)位列高校新增熱門專業(yè)的第八位。

市場營銷專業(yè)定位于培養(yǎng)具備管理、經濟、法律、市場營銷等方面的知識和能力，能在企事業(yè)單位及政府部門從事市場營銷與管理，以及能在教學和科研等方面工作的工商管理學科高級專門人才。 該專業(yè)的學生主要學習市場營銷及工商管理方面的基本理論和基本知識，接受營銷方法與技巧方面的基本訓練，掌握分析和解決營銷問題的基本能力。

據統(tǒng)計，近年來我國高校市場營銷專業(yè)就業(yè)率分別為：2002年97%、2003年96.5%、2004年97.8%。目前我國現階段市場上市場營銷人才的總體狀況為需求大于供給，供需缺口較為明顯，就業(yè)前景較好。2008年以來,在山東省濰坊市人才市場舉辦的招聘會上，共有4138家用人單位提供了47768個崗位，市場營銷排在用人單位對人才需求十大專業(yè)崗位之首，對市場營銷人才的需求占招聘崗位的35%。2008年沈陽市畢業(yè)生就業(yè)報告也顯示，市場營銷等專業(yè)就業(yè)形勢較好，用人單位需求量較大。

學前教育

2002年，全國開設學前教育專業(yè)的高校為28所，2008年開設此專業(yè)的高校數已達到58所。2008年另有23所高校申請此專業(yè)通過審批，獲準自2009年招生。學前教育專業(yè)位列全國新增熱門專業(yè)的第九位。

作為教育學的一個分支，學前教育專業(yè)旨在培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構從事教育和研究工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。該專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行教育和研究的基本能力。

盡管當前經濟有些不景氣，各地大學生就業(yè)都有些難度，但對學前教育類畢業(yè)生的就業(yè)影響不大。隨著幼兒教育越來越受重視，學前教育專業(yè)的畢業(yè)生供不應求。2008年底，在山東省濰坊市幼教、特教師范學校應屆畢業(yè)生推介會上，學前教育專業(yè)畢業(yè)生并不愁“嫁”，甚至北京的幼教機構都到濰坊搶人才。

應用化學

應用化學專業(yè)在高校內并不是新專業(yè)，全國超過200所高校開設了此專業(yè)，2008年另有21所高校申請開設此專業(yè)并通過審批。

當前熱門專業(yè)范文第5篇

當前我國正由社會主義初級階段轉向全面建成小康社會的決定性階段，也是社會深化改革和經濟轉型發(fā)展的攻堅期和深水區(qū)。在復雜多變的國際形勢下，隨著改革開放的進一步深入，面對新形勢、新任務下市場經濟體制的調整和產業(yè)結構的升級，伴隨著全國各高校逐年擴招的影響，高等教育也由原本的“精英教育”轉變?yōu)椤捌矫窠逃?，高校畢業(yè)生數量的連年上升，在勞動力供大于求、就業(yè)壓力逐年增大、整體就業(yè)形勢日趨嚴峻等多方因素影響下，導致了當前大學生必須面對日益嚴峻的就業(yè)形勢。據統(tǒng)計，2012年我國高校畢業(yè)生680萬，2013年高校畢業(yè)生699萬，2014年全國高校畢業(yè)生人數727萬人，2015年全國高校畢業(yè)生人數749萬人，預計今后三年內還將以每年平均以20－30萬的速度增長。在此情況下高校就業(yè)人數的基數不斷擴張與社會職位需求的有效動力不足必然造成高校畢業(yè)生“就業(yè)難”的局面。相對于普通高校畢業(yè)生而言，民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)情況不容樂觀，一方面民辦高校畢業(yè)生人才培養(yǎng)質量較差造成就業(yè)困難，另一方面就業(yè)質量不高。當前，有很多學者將就業(yè)問題作為自己研究的課題，但已有的研究多數是將視角放在就業(yè)數量上，而很少有深入研究就業(yè)質量的，其實民辦高校就業(yè)數量只是一個表象問題，深層次的根源問題應該是就業(yè)質量。

二、金融類畢業(yè)生就業(yè)現狀

隨著近年我國金融行業(yè)的深化改革，以及我國金融市場國際化發(fā)展的趨勢進一步加強，使得金融類專業(yè)人才需求保持穩(wěn)固增長的趨勢，金融類專業(yè)成為就業(yè)率較高的熱門專業(yè)。隨著國民經濟和社會發(fā)展對金融類畢業(yè)生的需求增長，金融類畢業(yè)生人數也急劇攀升。在我國大學生就業(yè)形勢十分嚴峻的背景下，民辦高校金融類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況并不樂觀，其面臨就業(yè)壓力和就業(yè)質量等方面的挑戰(zhàn)。畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質量是衡量民辦高校整體辦學水平的重要評價指標，有助于高校和教育主管部門統(tǒng)計分析，為其教育決策提供參考依據，為學生和家長的教育選擇提供重要參考;有利于在校大學生客觀了解學校和社會整體就業(yè)形勢，樹立正確的擇業(yè)觀，通過調整大學生知識學習的內容和結構，準確定位就業(yè)觀。因此，在金融類畢業(yè)生就業(yè)趨勢應從專業(yè)發(fā)展前景、就業(yè)范疇和就業(yè)能力等方面展開分析，從而確保就業(yè)率的同時進一步提高金融類畢業(yè)生的就業(yè)質量。

三、就業(yè)趨勢分析

首先，金融類專業(yè)發(fā)展前景廣闊。金融類專業(yè)隨著我國經濟的逐漸升溫一躍成為熱門專業(yè)，我國金融市場快速發(fā)展對金融類人才的需求量居高不下，將提供更廣泛的就業(yè)機會。特別是隨著銀行、投資、信貸、保險、資產管理等專業(yè)人才的社會需求逐漸增加，且存在巨大的行業(yè)升值空間。乃至未來金融類行業(yè)對人才的需求將呈現出數量眾多和層次復雜的態(tài)勢，金融類熱門專業(yè)將持續(xù)升溫。因此，金融類畢業(yè)生與其他專業(yè)畢業(yè)生相比仍有較大優(yōu)勢。

其次，金融類專業(yè)就業(yè)范圍廣泛。由于其專業(yè)課程設置較廣，畢業(yè)生的就業(yè)范圍呈現出多樣性，其主要就業(yè)范圍包括:銀行系統(tǒng)中的政策性銀行、國有商業(yè)銀行、股份制商業(yè)銀行以及民營商業(yè)銀行等;證券、期貨交易公司;金融擔保、資產管理公司;保險及保險經紀公司等國內外銀行、投資、保險、資產管理公司從事柜員、理財顧問、操盤手、經紀人、客戶服務、咨詢等崗位工作。另外還可在國民經濟的各行業(yè)中包括大型國有企業(yè)、三資企業(yè)以及民營企業(yè)從事經濟行情分析預測、市場營銷、投融資、管理等職位。因此，金融類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍十分廣泛。

最后，金融類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)能力增強。民辦高校在金融專業(yè)的建設改革中優(yōu)化課程設置改進教學方法、提高教師素質、加強校企合作等方面取得了良好的效果。特別是課程體系建設中以市場需求為導向，將金融業(yè)實際操作環(huán)境與課程學習進行融合性實驗教學，讓學生直觀認識金融行業(yè)的從業(yè)人員所需具備的知識和技能，從而增強金融類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)能力和就業(yè)意愿。同時，金融類畢業(yè)生應自我剖析、自我定位，明確自身在專業(yè)知識結構學習和能力運用中的優(yōu)、劣勢，客觀評判從業(yè)能力，制定準確的職業(yè)規(guī)劃。

在追求穩(wěn)定的工作、高薪待遇的工作目標同時，應尊重自我實際知識能力和就業(yè)能力，明確職業(yè)定位，科學合理的設計職業(yè)發(fā)展計劃。增強金融類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)能力，使其獲得與自己知識、能力相匹配的工作良機。四、就業(yè)趨勢的影響隨著我國市場經濟體制的深入發(fā)展和民辦高等院校的快速興起，民辦高校的規(guī)模不斷擴大，其就業(yè)問題日益突出，引起了學生、家庭、高校和社會的廣泛關注。其金融類專業(yè)畢業(yè)生能否順利就業(yè)和就業(yè)質量的好壞關系到我國人力資源配置的效率，關系到社會的穩(wěn)定和發(fā)展，關系到民辦高校的榮譽和生存，更關系到學生個人的發(fā)展和人生價值的實現。同時，為教育部門和主管畢業(yè)生就業(yè)問題的行政部門在制定就業(yè)政策的問題上提供科學依據，從而為民辦高校畢業(yè)生提供更好的就業(yè)服務，對緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力，改善民辦高校教育質量提供具體的實踐參考。金融類專業(yè)廣闊的發(fā)展前景有利于個人能力發(fā)展和職業(yè)能力提升。

首先我國金融行業(yè)的工作環(huán)境、待遇、福利體制相對較為健全，畢業(yè)生在工作實踐中能不斷的自我提升，充分施展自己的才能，體現出其最大的人生價值。其次專業(yè)對口能充分保證高質量的就業(yè)，幫助學生提升專業(yè)競爭能力，進一步提高保障畢業(yè)生職業(yè)能力的提升。

金融類專業(yè)的就業(yè)范圍廣泛有助于提高學校知名度。畢業(yè)生進入社會金融、經濟等行業(yè)的相關崗位，他們就業(yè)質量的高低會影響民辦高校的社會聲譽與口碑，所產生的社會效應能立刻反映出民辦高校的校風、學風以及人才培養(yǎng)質量從而提升民辦高校的知名度和品牌形象。金融類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)能力增強有利于社會金融經濟發(fā)展。提高民辦高校金融類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力是關系廣大學生切身利益，關系社會穩(wěn)定和學校發(fā)展。轉變傳統(tǒng)教育觀念的認識，以及社會對民辦高校畢業(yè)生的偏見，提高民辦高校畢業(yè)生的社會認可度。