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背影朗讀范文第1篇

我認(rèn)為對每一位英語學(xué)習(xí)者來說，朗讀和背誦是必不可少的。尤其對初學(xué)英語的初中學(xué)生來說是至關(guān)重要的。朗讀和背誦是提高學(xué)生英語口語能力和英語成績的有效途徑，也是必經(jīng)之路。只有先積累和輸入語言材料，才可能開口說。朗讀和背誦是提高學(xué)生英語口語能力和英語成績的有效途徑，也是增強(qiáng)知識記憶的重要手段。除此之外，我個人認(rèn)為朗讀和背誦還有其他的好處。

第一，朗讀和背誦幾乎可以不受環(huán)境的影響，對環(huán)境的依賴較小，容易得到保證及滿足，我們只要給學(xué)生有自由支配的時間和讀背的內(nèi)容，學(xué)生就可以在課外時間一個人完成，無需找伙伴做訓(xùn)練對象。

第二，朗讀和背誦同樣也不受時間的限制。它不需要學(xué)生專門用大塊的時間來完成。它具有機(jī)動靈活的特點(diǎn)。學(xué)生可以自由選擇朗讀和背誦的時間，課前課后，飯前飯后，甚至于在上下學(xué)的路上，學(xué)生都可以自由地讀和背。

第三，通過朗讀和背誦，可以積累大量實用的英語短語、句子、習(xí)慣用語；可以擴(kuò)大視野，在腦子里儲存大量有用的詞匯、短語、習(xí)慣用法；通過朗讀和背誦，可以了解英語國家的生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人文、歷史、地理知識等，還可以動員眼、耳、口等感覺器官同時參與學(xué)習(xí)，綜合提高聽說讀寫能力。讀得多了，背得多了，自然就形成了英語語感。語感一旦形成，在以后的學(xué)習(xí)中，好些句子就會脫口而出。寫作也會得心應(yīng)手。因而，背誦和朗讀又是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。比如有一道填空題，你甚至不知道這個句子的具體意義，你卻能說出該填什么詞，這就是你的語感。這樣就可以自然的避免許多不必要的錯誤，在口筆頭運(yùn)用語言的過程中形成一定的靈感，有時甚至可以猜對模棱兩可的答案。

第四，朗讀和背誦是說的基礎(chǔ)。堅持不懈的朗讀和背誦也是訓(xùn)練語言、語調(diào)、語流和連貫性、流暢性口語表達(dá)能力的有效途徑，有助于改進(jìn)語音、語調(diào)，加強(qiáng)語句的連貫性和流暢性。我們說的英語，大部分都是平鋪直敘、容不豐富、缺乏感情，通過朗讀，模仿地道的英語語音，語調(diào)。通過朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語語音語調(diào)，可以糾正和訓(xùn)練自己的語音語調(diào)，掌握說英語的種種技巧，如連讀、失去爆破、同化、重讀、弱讀等，從而迅速發(fā)展口語表達(dá)能力?？谡Z能力提高了，英語成績自然就提高了。試想，你可以脫口而出的句子，還不會運(yùn)用嗎？

第五，新課程理念下的英語教學(xué)主要是任務(wù)型教學(xué)，學(xué)生是主體，這就要求學(xué)生更能開口說、讀。如果學(xué)生讀得多，背得多，大腦中儲存的信息就豐富，學(xué)生在開展活動時就積極活躍。所以，這也是有效教學(xué)的途徑。

因此，在初中階段尤其是初一的英語教學(xué)中一定要重視朗讀和背誦。初一英語教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的入門教學(xué)。學(xué)生剛接觸英語，對英語的好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。教師如果能抓住這個時機(jī)，通過各種行之有效的方法，促使學(xué)生大聲朗讀，積極背誦常用的句子，精彩段落和一些習(xí)慣用語，打好堅實的學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語的基礎(chǔ)，對以后的教與學(xué)將十分有益。如果初一就養(yǎng)成了朗讀和背誦的好習(xí)慣，能大聲地朗讀，積極地背誦。讀得多了，背得多了，自然就會記住其中的一些句子、段落、習(xí)慣用法。那么，到了初二、初三就很自覺地去朗讀、去背誦英語，還愁英語學(xué)不好嗎？因此，我想對初一的學(xué)生說：“珍惜時間，在學(xué)英語過程中，請盡量地放出聲來朗讀英語，力求把一些范文，精彩的段落、句子背下來，這樣等你們上了初二、初三，學(xué)英語就很輕松了?！彼?，只要你們能抓住一切可以利用的時間，多讀多背一些實用的英語句子，形成一定的語感，英語成績照樣也可以提高。

初二、初三的學(xué)生之所以學(xué)不好英語，與在初一沒有打好朗讀和背誦的基礎(chǔ)有很大的關(guān)系。由于初一時不讀、不背，導(dǎo)致學(xué)過的單詞、短語認(rèn)不得，不會讀，上了初二、初三，即使想學(xué)好英語，由于大量的單詞不會讀，而使有的同學(xué)對英語望而卻步，逐漸喪失信心，終至放棄。如果初一就養(yǎng)成了朗讀和背誦的好習(xí)慣，能大聲的朗讀，積極的背誦，讀得多了，背得多了。自然就會記住其中的一些句子、段落、習(xí)慣用法。那么到了初二、初三就很自覺的去朗讀、去背誦英語，還愁英語學(xué)不好嗎？因此，我想對初一的學(xué)生說：“珍惜時間，在學(xué)英語過程中，請盡量的放出聲來朗讀英語，力求把一些范文，精彩的段落、句子背下來，這樣等你們上了初二、初三，學(xué)英語就很輕松了?！背醵?、初三的同學(xué)也不必灰心喪氣，對英語學(xué)習(xí)失去信心。俗話說，“亡羊補(bǔ)牢，猶未晚也”，只要你們能抓住一切可以利用的時間，多讀多背一些實用的英語句子，形成一定的語感，英語成績照樣也可以提高。我覺得以下的方法可以參考：

一、樹立理解背誦的觀念。隨著年齡的增長，同學(xué)們的理解能力逐漸增強(qiáng)，簡單機(jī)械的背誦不但費(fèi)時費(fèi)力，而且容易產(chǎn)生厭倦的情緒，因而學(xué)習(xí)效率很低，這就要求大家不要死記硬背，而要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，以提高背誦速度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

二、掃除語音障礙。單詞讀不準(zhǔn)音或不會讀是背誦的一大障礙。為此，我們可以通過聽錄音或聽教師的示范朗讀來幫助自己找出這樣的單詞，糾正發(fā)音。同時，還要注意句子的語調(diào)、不完全爆破、重弱讀等語音現(xiàn)象，提高背誦的效果。

背影朗讀范文第2篇

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)；重要性；朗讀與背誦

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）02-275-01

朗讀和背誦自古以來是中國人學(xué)習(xí)語言的有效方式。從古有“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”的說法。 任何一種語言口語能力的形成都離不開語言材料大量有效的輸入與積累。我們中國學(xué)生學(xué)的都是“啞巴英語”，平時幾乎不說，更談不上運(yùn)用。因此中國學(xué)生也就很難從生活中得到輸入英語語言材料的機(jī)會；學(xué)生僅僅在每周有限的六節(jié)英語課當(dāng)中得到一些聽說訓(xùn)練，由于平時很少說英語，課堂上所學(xué)的英語句子除了早讀晚讀外，其他時間也很難運(yùn)用、復(fù)習(xí)和鞏固。我從事農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)六年了，對這種情況頗有感受。相當(dāng)大一部分學(xué)生根本不開口讀英語，他們沒有興趣，又怕于問，所以好多學(xué)生不會讀英語單詞、句子、課文。農(nóng)村落后的教學(xué)條件及環(huán)境所帶來的后果嚴(yán)重的影響了學(xué)生的聽說訓(xùn)練，也限制了學(xué)生口語能力的發(fā)展。

因此，我想朗讀和背誦是學(xué)習(xí)英語行之最有效的方法。我認(rèn)為對每一位英語學(xué)習(xí)者來說，朗讀和背誦是必不可少的。尤其對初學(xué)英語的初中學(xué)生來說是至關(guān)重要的。只有先積累和輸入語言材料，才可能開口說。朗讀和背誦是提高學(xué)生英語口語能力和英語成績的有效途徑，也是增強(qiáng)知識記憶的重要手段

任何一種語言口語能力的形成都離不開語言材料大量有效地輸入和積累。農(nóng)村學(xué)生由于在日常生活中所見所聞及交流都是中文，因此即便學(xué)了英語，也很難有開流的機(jī)會，更談不上運(yùn)用。這就造成了農(nóng)村學(xué)生很難從生活中得到輸入英語語言材料的機(jī)會。學(xué)生們除了在有限的英語課堂接觸到英語語言外，其他時間幾乎不說和讀英語。更甚的是大部分學(xué)生在英語早讀課上也不開口朗讀。

由于平時缺乏聯(lián)系，老師課堂上教的內(nèi)容課后得不到及時鞏固，導(dǎo)致很多學(xué)生不會讀單詞、句子，更不會讀整篇課文了。這樣的語言環(huán)境及帶來的后果，即是嚴(yán)重影響了學(xué)生在聽說方面的訓(xùn)練，進(jìn)一步影響了整體英語水平的提高。任何事物的發(fā)展都應(yīng)該遵循適合自己的方法，學(xué)習(xí)英語也應(yīng)該選擇適合自己特殊情況的教學(xué)方式。我認(rèn)為對于語言學(xué)習(xí)者來說，朗讀和背誦是必不可少的，英語亦然。朗讀和背誦也是克服當(dāng)前農(nóng)村學(xué)生“啞巴英語”的有效途徑。

“授人以魚，不如授人以漁”，我們除了啟發(fā)學(xué)生懂得朗讀技巧的具體內(nèi)容之外，更重要的還在于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握朗讀的技能，在英語教學(xué)過程中朗讀和背誦技巧訓(xùn)練是至關(guān)重要的。如何才能做好朗讀和背誦呢？本人根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

朗讀和背誦不受環(huán)境的影響，容易得到保證和滿足。只要給予學(xué)生自由支配的時間和朗讀背誦內(nèi)容，學(xué)生就可以在特定時間內(nèi)一個人完成，無需特定的環(huán)境。

朗讀和背誦不受時間的限時。它不需要學(xué)生用大塊的時間來完成。其時間具有靈活機(jī)動的特點(diǎn)。

朗讀和背誦的材料來源，不僅限于課本，途徑多元化，可選擇范圍廣泛。通過閱讀不同來源的英語材料，學(xué)生可以熟悉英語在各種文體中的運(yùn)用。教師在這個操作中，可以圍繞課本中的知識要點(diǎn)，給學(xué)生提供典型句子、段落、文章，尤其是經(jīng)典句型，讓其朗讀背誦。這樣不僅訓(xùn)練了學(xué)生的口語能力，也使所授內(nèi)容得以鞏固。

通過朗讀和誒送可以積累大量的英語詞匯、句子和習(xí)慣用語。也擴(kuò)大了學(xué)生的視野。閱讀可以了解英語國家的人文風(fēng)情，歷史地理知識等。在朗讀的過程中調(diào)動了眼耳口等器官參與其中，綜合提高了聽說讀寫能力。對于英語語感的培養(yǎng)大有裨益?？芍^一箭多雕。

背影朗讀范文第3篇

【關(guān)鍵詞】初中英語教學(xué)；朗讀與背誦；語感培養(yǎng)

課程改革給我們的課堂教育帶來很大的變化，使得教師的教學(xué)理念，教學(xué)方法都有很大的進(jìn)步，同時多媒體的運(yùn)用也給我們的課堂帶來了新的生機(jī)，便利和豐富了教學(xué)，提高了課堂效率。

在初中英語教學(xué)中，我們都知道英語的學(xué)習(xí)應(yīng)重視聽說讀寫。由于現(xiàn)在中考沒有專項的語音知識考察題，老師和學(xué)生都側(cè)重筆試考試訓(xùn)練，于是“忽視英語朗讀和背誦”的現(xiàn)象出現(xiàn)了。而外語的語言認(rèn)知規(guī)律就是朗讀和背誦，我發(fā)現(xiàn)朗讀和背誦對語言學(xué)習(xí)的提高有很大的促進(jìn)作用，具體表現(xiàn)在：在我所執(zhí)教的農(nóng)村初級中學(xué)英語基礎(chǔ)水平相當(dāng)?shù)某跻粌蓚€班，學(xué)生的朗讀背誦狀況不一樣，兩個班的學(xué)習(xí)效果就明顯不同；而且英語尖子生絕大多數(shù)都產(chǎn)生在喜歡朗讀和背誦的學(xué)生中。為什么朗讀和背誦對英語學(xué)習(xí)有這么大的影響呢？

對中國中小學(xué)生來說，由于缺乏英語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，通過朗讀、背誦典型的對話或者短文便成為學(xué)習(xí)英語、接受英語、培養(yǎng)語感的一種有效便捷的途徑。任何一種語言口語能力的形成都離不開語言材料大量有效的輸入與積累。而中國學(xué)生平時幾乎不說英語，更談不上運(yùn)用。即使學(xué)了英語，也是“啞巴英語”。學(xué)生在每周有限的四節(jié)英語課當(dāng)中所學(xué)的英語句子，其他時間也很難運(yùn)用、復(fù)習(xí)和鞏固。這樣的語言環(huán)境嚴(yán)重的影響了學(xué)生口語能力的發(fā)展。教師應(yīng)提供大量聽音、模仿和實踐的機(jī)會，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。為此，在英語教學(xué)實踐中，要著力培養(yǎng)中小學(xué)生英語朗讀和背誦能力。

筆者認(rèn)為對每一位英語學(xué)習(xí)者來說，朗讀和背誦是必不可少的。這正如發(fā)展經(jīng)濟(jì)要具有中國特色一樣，學(xué)習(xí)英語也要選擇適合我們中國國情的教學(xué)方法。朗讀和背誦是提高學(xué)生英語口語能力和英語成績的有效途徑，也是必經(jīng)之路。朗讀和背誦也是克服當(dāng)前中國學(xué)生的“啞巴英語”的有效途徑。更為重要的是朗讀和背誦還有以下幾方面的好處：

1.朗讀能促進(jìn)聽力水平的提高。學(xué)生大聲朗讀時，口中發(fā)出的聲音傳到自己的耳朵，表明學(xué)生不僅在讀，同時也在聽自己讀，經(jīng)過反復(fù)不斷地朗讀操練，學(xué)生的聽覺神經(jīng)也就習(xí)慣了這種信號，當(dāng)別人發(fā)出這種信號時，他就能聽得明白。另一方面，它還能促進(jìn)記憶力的提高。大量準(zhǔn)確的朗讀能夠促進(jìn)口語和聽力能力的進(jìn)一步提高；有效的朗讀更能夠充分提高學(xué)生的閱讀和寫作水平。

2.通過朗讀和背誦，可以積累大量實用的英語短語、句子、習(xí)慣用語；還可以了解英語國家的生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人文、歷史、地理知識等。讀得多了，背得多了，自然就形成了英語語感。語感一旦形成，在以后的學(xué)習(xí)中，好些句子就會脫口而出。比如有一道選擇題，你甚至不知道這個句子所要表達(dá)的意思，你卻能說出該選擇哪個選項，這就是你的語感。有時甚至可以猜對模棱兩可的答案。

3.通過朗讀，模仿正確、地道的英語語音語調(diào)，可以糾正和訓(xùn)練自己的語音語調(diào)，掌握說英語的種種技巧，如連讀、失去爆破、同化、重讀、弱讀等，從而迅速發(fā)展口語表達(dá)能力。口語能力提高了，英語成績自然就提高了。想一想，你可以脫口而出的句子，還不會運(yùn)用嗎？

因此，在初一的英語教學(xué)中一定要重視朗讀和背誦。學(xué)生剛接觸英語，對英語的好奇心強(qiáng)。教師如果能抓住這個時機(jī)，促使學(xué)生大聲朗讀，積極背誦常用的句子，精彩段落和一些習(xí)慣用語，打好基礎(chǔ)，初二、初三的學(xué)生之所以學(xué)不好英語，與在初一沒有打好朗讀和背誦的基礎(chǔ)有很大的關(guān)系。由于初一時不讀、不背，英語基礎(chǔ)差。上了初二、初三，即使想學(xué)好英語，由于大量的單詞不會讀，而使有的同學(xué)對英語望而卻步，逐漸喪失信心，終至放棄。

如果初一就養(yǎng)成了朗讀和背誦的好習(xí)慣，能大聲的朗讀，讀得多了，背得多了。自然就會記住其中的一些句子、段落、習(xí)慣用法。那么到了初二、初三就很自覺的去朗讀、去背誦英語，還愁英語學(xué)不好嗎？

因此，對初一的學(xué)生說：“要想把英語學(xué)好，就請放出聲來朗讀英語，多背誦一些范文，精彩的段落，等你們上了初二、初三，學(xué)英語就不那么難了?！比绻跻挥⒄Z基礎(chǔ)沒打好，也不必灰心喪氣，就對英語學(xué)習(xí)失去信心。俗話說，“亡羊補(bǔ)牢，猶未晚也。”所以，只要你們能抓住一切可以利用的時間，多讀多背就會形成一定的語感，英語成績照樣也可以提高，總有一天，你的英語成績會如你所愿。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]梁儀.初中英語教學(xué)論[M].北京：教育科學(xué)出版社，1997.

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[6]桂詩春.應(yīng)用語言學(xué)[M].長沙：湖南教育出版社，1988.

背影朗讀范文第4篇

第一：朗讀和背誦幾乎可以不受環(huán)境的影響，對環(huán)境的依賴較小，容易得到保證及滿足，我們只要給學(xué)生有自由支配的時間和讀背的內(nèi)容，學(xué)生就可以在課外時間一個人完成，無需找伙伴做訓(xùn)練對象。

第二：朗讀和背誦同樣也不受時間的限制。它不需要學(xué)生專門用大塊的時間來完成。它具有機(jī)動靈活的特點(diǎn)。學(xué)生可以自由選擇朗讀和背誦的時間，課前課后，飯前飯后，甚至于在上下學(xué)的路上，學(xué)生都可以自由地讀和背。

第三：通過朗讀和背誦，可以積累大量實用的英語短語、句子、習(xí)慣用語；可以擴(kuò)大視野，在腦子里儲存大量有用的詞匯、短語、習(xí)慣用法；通過朗讀和背誦，可以了解英語國家的生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人文、歷史、地理知識等，還可以動員眼、耳、口等感覺器官同時參與學(xué)習(xí)，綜合提高聽說讀寫能力。讀得多了，背得多了，自然就形成了英語語感。語感一旦形成，在以后的學(xué)習(xí)中，好些句子就會脫口而出。比如有一道填空題，你甚至不知道這個句子的具體意義，你卻能說出該填什么詞，這就是你的語感。這樣就可以自然的避免許多不必要的錯誤，在口筆頭運(yùn)用語言的過程中形成一定的靈感，有時甚至可以猜對模棱兩可的答案。

第四：堅持不懈的朗讀和背誦也是訓(xùn)練語言、語調(diào)、語流和連貫性、流暢性口語表達(dá)能力的有效途徑，有助于改進(jìn)語音。通過朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語語音語調(diào)，可以糾正和訓(xùn)練自己的語音語調(diào)，掌握說英語的種種技巧，如連讀、失去爆破、同化、重讀、弱讀等，從而迅速發(fā)展口語表達(dá)能力?？谡Z能力提高了，英語成績自然就提高了。試想，你可以脫口而出的句子，還不會運(yùn)用嗎？

背影朗讀范文第5篇

第一，朗讀和背誦幾乎不受環(huán)境的影響，對環(huán)境的依賴較小，我們只要給學(xué)生有自由支配的時間和讀背的內(nèi)容，學(xué)生就可以在課外時間一個人完成，無需找伙伴做訓(xùn)練對象。這樣，學(xué)生們可以根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行操作，其他因素?zé)o需考慮。

第二，朗讀和背誦也不受時間的限制。它不需要學(xué)生專門用大塊的時間來完成。它具有機(jī)動靈活的特點(diǎn)。學(xué)生可以自由選擇朗讀和背誦的時間，課前課后，飯前飯后，甚至于在上學(xué)或放學(xué)的路上，學(xué)生都可以自由地朗讀和背誦。

第三，通過朗讀和背誦，可以積累大量實用的英語短語、句子、習(xí)慣用語;可以擴(kuò)大視野，在腦子里儲存大量有用的詞匯、短語、習(xí)慣用法;通過朗讀和背誦，可以了解英語國家的生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人文、歷史、地理知識等，還可以動員眼、耳、口等感覺器官同時參與學(xué)習(xí)，綜合提高聽說讀寫能力。讀得多了，背得多了，自然就形成了英語語感。語感一旦形成，在以后的學(xué)習(xí)中，好些句子就會脫口而出。

第四，堅持不懈的朗讀和背誦也是訓(xùn)練語言、語調(diào)、語流和連貫性、流暢性口語表達(dá)能力的有效途徑，有助于改進(jìn)語音。通過朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語語音語調(diào)，可以糾正和訓(xùn)練自己的語音語調(diào)，掌握說英語的種種技巧，如連讀、失去爆破、同化、重讀、弱讀等，從而迅速發(fā)展口語表達(dá)能力。

因此，在初中階段尤其是初一的英語教學(xué)中一定要重視朗讀和背誦。學(xué)生剛接觸英語，對英語的好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。教師如果能抓住這個時機(jī)，通過各種行之有效的方法，促使學(xué)生大聲朗讀，積極背誦常用的句子，精彩段落和一些習(xí)慣用語，打好堅實的學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語的基礎(chǔ)，對以后的教與學(xué)將十分有益。