99精品久久这里只有精品,三上悠亚免费一区二区在线,91精品福利一区二区,爱a久久片,无国产精品白浆免费视,中文字幕欧美一区,爽妇网国产精品,国产一级做a爱免费观看,午夜一级在线,国产精品偷伦视频免费手机播放

    <del id="eyo20"><dfn id="eyo20"></dfn></del>
  • <small id="eyo20"><abbr id="eyo20"></abbr></small>
      <strike id="eyo20"><samp id="eyo20"></samp></strike>
    • 首頁(yè) > 文章中心 > 一剪梅簡(jiǎn)譜

      一剪梅簡(jiǎn)譜

      前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇一剪梅簡(jiǎn)譜范文,相信會(huì)為您的寫作帶來幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

      一剪梅簡(jiǎn)譜范文第1篇

      [關(guān)鍵詞]剪紙藝術(shù) 喜慶 美好 純真 質(zhì)樸

      中華五千年的文化積淀,形成了中國(guó)傳統(tǒng)文化的龐大陣容。各種藝術(shù)品類異彩紛呈,燦若星河。在我國(guó)民間美術(shù)中,剪紙藝術(shù)是十分重要的組成部分。剪紙作為流傳于我國(guó)民間的一種傳統(tǒng)藝術(shù),歷史淵源久遠(yuǎn)。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的最為早期的剪紙是我國(guó)新疆吐魯番阿斯塔那古墓群先后出土的南北朝時(shí)期的五幅團(tuán)花剪紙。這些剪紙,都是將紙折疊數(shù)次,然后剪出來的。其中有一幅對(duì)猴團(tuán)花剪紙極其精彩,在幾何形的內(nèi)圈之外,剪出十六只猴子,分成八對(duì)圍成一個(gè)圓圈。每對(duì)猴子相背而立,又回過頭來相對(duì)而視,好像正在林間嬉戲,極其生動(dòng),富有情趣。由此證明早在一千五百年前,我國(guó)的剪紙藝術(shù)已經(jīng)具有相當(dāng)高的水平了。因?yàn)樗褂玫墓ぞ吆筒牧献詈?jiǎn)單、最普通,應(yīng)用的范圍又很廣,所以,不論是南方還是北方,中原還是邊疆,漢族還是少數(shù)民族,只要有人聚居的地方,都可以看到各種各樣的剪紙。它成為我國(guó)廣大勞動(dòng)人民喜聞樂見的一種重要的民間藝術(shù)形式。

      剪紙是民間的,也是藝術(shù)的。它的創(chuàng)作者、欣賞者和保存者主要是廣大的農(nóng)民特別是農(nóng)村婦女。他們創(chuàng)作這些剪紙作品的目的,主要是根據(jù)日常生活的需要,以達(dá)到美化生活和寄托自己理想的目的。它伴隨著喜慶節(jié)日、禮儀祭奠等民事活動(dòng),或裝飾于門窗壁間,或作為刺繡底樣為女紅所用。是勞動(dòng)人民為滿足自身的物質(zhì)和精神需要而創(chuàng)作的。農(nóng)村婦女僅需一把小剪刀,她們或母女相傳,或師徒相授,代代延承,衍生不息。她們雖然沒受過專門的藝術(shù)訓(xùn)練,但她們更可以不拘成法地表達(dá)自己的理想和愿望。勞動(dòng)人民憑借著聰明才智,在藝術(shù)實(shí)踐中,將剪紙這一藝術(shù)形式錘煉的日趨完善和豐富多彩。剪紙藝術(shù)象一首質(zhì)樸動(dòng)人的民歌,清新、活潑、健康、富于創(chuàng)造性,散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息,表達(dá)了廣大人民群眾美好的思想情感和獨(dú)特的審美趣味。它是中國(guó)民間美術(shù)這個(gè)百花園中最富有生活氣息和民族特色的鮮艷花朵。

      剪紙藝術(shù)是真正的勞動(dòng)人民、特別是農(nóng)民和農(nóng)村婦女的創(chuàng)作。正由于此,民間剪紙藝術(shù)的題材內(nèi)容,是與勞動(dòng)群眾、特別是農(nóng)村生活密切相關(guān)的。它包羅萬象,來自生活的方方面面,有勞動(dòng)群眾喜歡的家禽和家畜:雞、鴨、鵝、豬、牛、羊等,喜聞樂見的動(dòng)植物:老虎、獅子、猴子、仙鶴、梅花鹿、荷花、梅花、蘭草、牡丹等,還有諧音寓意、祈福迎祥題材:石榴結(jié)子、連年有余、百年好合、五谷豐登、福壽雙全等。以及戲曲人物、民間傳說、神話故事,也都是剪紙常常表現(xiàn)的題材。在這些題材中,生動(dòng)的體現(xiàn)了廣大勞動(dòng)人民飽滿、親切、純真的思想感情和健康的審美趣味,表達(dá)了他們對(duì)美好生活的向往和樂觀的生活態(tài)度。

      剪紙藝術(shù)材料工具簡(jiǎn)單,形象單純而質(zhì)樸。剪紙的造型是在寫實(shí)的造型基礎(chǔ)上概括夸張的,他們大膽刪去了一切繁枝節(jié),只保留物象最強(qiáng)烈、最典型的外形和最具特征的部分,它簡(jiǎn)練的線條、極富裝飾性的程式化的處理方法,著力從整體與大的結(jié)構(gòu)關(guān)系方面表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)、神情。形體簡(jiǎn)潔生動(dòng),力求給欣賞者一個(gè)完整而統(tǒng)一、鮮明而強(qiáng)烈的印象,在作品中只保留、傳達(dá)最主要的東西――性格特征、氣韻和神態(tài)。它不求肖似,在夸張方面極為大膽、奇特,主觀色彩強(qiáng)烈,對(duì)不同物象的情感、神韻、動(dòng)態(tài)作生動(dòng)的刻畫,并賦予它們生命的活力。

      剪紙藝術(shù)的創(chuàng)造者是民間的婦女,她們樸實(shí)的、純真的心靈,是剪紙藝術(shù)質(zhì)樸特征的內(nèi)在根源和決定因素。民間藝術(shù)家在氣質(zhì)的單純、創(chuàng)作的自發(fā)性與幻想特征方面,更接近于天真的兒童。他們象兒童那樣從未經(jīng)過專門的技巧訓(xùn)練,情感的因素勝于理性。他們筆下的形象更富于率真的情緒,有更多的稚氣和拙味。剪紙的質(zhì)樸還顯示著這樣一個(gè)特色:它從不給自己的形式以負(fù)載過重的內(nèi)容,這包括不讓它再現(xiàn)逼肖的、繁瑣的現(xiàn)實(shí)圖畫,以及不讓它表現(xiàn)超出其形式所能容納的觀念內(nèi)容。作品以簡(jiǎn)而明,只展示一種情緒,一剎間的心境,是美的愉快,使觀者于不覺之間得到一種內(nèi)在的滿足。

      質(zhì)樸從來是許多藝術(shù)家所努力追求的。文人藝術(shù)家和民間藝術(shù)家在氣質(zhì)、品格和藝術(shù)素養(yǎng)等方面都大不相同,彼此的“質(zhì)樸”也有著本質(zhì)的區(qū)別。文人藝術(shù)家是“返璞歸真”,民間藝術(shù)家是本色的樸與真。但兩種樸與真都求內(nèi)外之和諧、形式之單純、抒情之真誠(chéng),這些又是相通的。

      剪紙藝術(shù)不僅質(zhì)樸,它還有活潑、充滿了生機(jī)和朝氣的一面。有一首民謠是唱剪紙的:“拍得巧,對(duì)得巧,兩股剪子對(duì)起來鉸。鉸對(duì)燕,滿天飛;鉸對(duì)兔,滿山跑;鉸對(duì)山羊角對(duì)角,鉸對(duì)老??星嗖?鉸對(duì)鴛鴦鉸對(duì)鵝,鉸對(duì)孩子笑呵呵……”。這是多么快樂、多么富有生氣的農(nóng)村景象啊!它所表現(xiàn)的是終日勞作的人對(duì)于生命和生活幸福的熱烈向往、祝福和祈禱。歡樂、幽默、熱烈,把生活理想化,把自己的美好人格賦予自然對(duì)象,體現(xiàn)著中華民族的精神力量和特色,經(jīng)受了無數(shù)苦難的中華民族的不衰的幽默感和樂觀精神,在剪紙藝術(shù)中得到廣泛的反映。

      剪紙的樣式很多,最常見的有:(1)窗花。它主要流行于北方,北方的窗戶多用白紙糊,每年春節(jié)都要更換一次新紙,再貼上色彩鮮艷的窗花,使人感到特別清新、亮堂、喜慶熱鬧而有新年的氣象。窗花在民間剪紙中占絕大部分,所以在有些地區(qū)成為剪紙的代稱。(2)門箋。又稱過門箋、掛箋等。張貼門箋有驅(qū)邪、招財(cái)之意,給節(jié)日增添喜慶的氣氛。(3)喜花。又稱為禮花,是我國(guó)民間結(jié)婚、生子、節(jié)慶喜事時(shí)用來裝點(diǎn)各種器物和禮品的一種剪紙樣式。常有美好的寓意如:“雙喜”、“雙全”、“事事如意”、“喜上眉梢”等,以突出禮品的外觀美。(4)鞋花。鞋花是用作鞋面刺繡底樣的一種剪紙樣式。在民間剪紙中,無論是北方還是南方,都是一種重要的樣式。它的紋樣,一般比較疏朗、勻稱。剪紙形式除上述的幾種外,其它形式還有很多,不在此贅述。

      勞動(dòng)人民憑借著簡(jiǎn)單的一把剪刀、一張紙,就能創(chuàng)造出許許多多美好、純真、極富有情趣的藝術(shù)形象。正如郭沫若所說:“一剪之巧奪神功,美在人間永不朽”,這確實(shí)是對(duì)剪紙藝術(shù)最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]郎紹君.論中國(guó)現(xiàn)代美術(shù).江蘇美術(shù)出版社,1988.

      一剪梅簡(jiǎn)譜范文第2篇

      論文摘要:針對(duì)普通高校健美操教學(xué)存在的忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面的需要和學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等問題,為盡快建立一套適合普通高校學(xué)生能力培養(yǎng)、有利于大學(xué)生持久鍛煉的健美操教學(xué)框架體系,借鑒以情景創(chuàng)設(shè)、協(xié)作學(xué)習(xí)等為特征的建構(gòu)主義理論,對(duì)高校健美操框架體系進(jìn)行重新設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐表明:建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的健美操教學(xué)使學(xué)生在技術(shù)技能、專業(yè)素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度及對(duì)健美操教學(xué)的滿意度等方面均取得較好效果。

      長(zhǎng)期以來,我國(guó)的教育受行為主義的影響,一直沿用傳統(tǒng)的“以教師為中心、師傅帶徒弟”的教學(xué)模式。普通高校健美操教學(xué)多采用的是傳統(tǒng)“領(lǐng)操式”教學(xué)方法,教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生盡快掌握動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)會(huì)動(dòng)作,不注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情緒。整個(gè)教學(xué)過程一般以教師講解、示范、學(xué)生模仿、記憶的傳承式教學(xué)形式為主,教師始終是教學(xué)的主宰者,學(xué)生則處于被動(dòng)的接受地位,它忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面的需要及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生一旦離開教師、離開學(xué)校,也就離開了健美操。因此,突破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,盡快建立一套適合普通高校學(xué)生能力培養(yǎng)、有利于大學(xué)生持久鍛煉的健美操教學(xué)框架體系勢(shì)在必行。建構(gòu)主義以一種嶄新的學(xué)習(xí)觀、多渠道獲取信息的知識(shí)觀、新型的師生定位、易激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情景創(chuàng)設(shè)、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境等呈現(xiàn),是行為主義發(fā)展到認(rèn)知主義以后學(xué)習(xí)理論的進(jìn)一步發(fā)展,被稱為“當(dāng)代教育心理中的一場(chǎng)革命’’,建構(gòu)主義逐步為中國(guó)教育界所認(rèn)識(shí)。將建構(gòu)主義應(yīng)用于高校健美操教學(xué)是一種新的嘗試和對(duì)傳統(tǒng)健美操教學(xué)的補(bǔ)充,筆者通過對(duì)2006級(jí)健美操班學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐,試圖探索培養(yǎng)高校學(xué)生體育鍛煉能力的新途徑。

      1 研究對(duì)象與方法

      1.1 研究對(duì)象

      河北科技師范學(xué)院2006級(jí)健美操女生240人,時(shí)間為1年。

      1.2 研究方法

      1.2.1文獻(xiàn)資料收集通過校園網(wǎng)查閱近年來普通高校健美操教學(xué)的有關(guān)文章,了解當(dāng)前研究現(xiàn)狀;查閱有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、體育教學(xué)論等文獻(xiàn),為研究提供理論支持。

      1.2.2問卷調(diào)查通過發(fā)放問卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于健美操教學(xué)滿意度的調(diào)查,向?qū)φ战M和實(shí)驗(yàn)組發(fā)放問卷各100分,回收率95和97。

      1.2.3訪談訪談對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組學(xué)生各80人,了解他們對(duì)學(xué)習(xí)健美操的感受和建議。

      1.2.4實(shí)驗(yàn)選取2006級(jí)園藝、動(dòng)物科學(xué)、生命科學(xué)、化學(xué)系為對(duì)照班,按傳統(tǒng)教學(xué)法教學(xué);機(jī)械電子、計(jì)算機(jī)、農(nóng)學(xué)、食品加工系為實(shí)驗(yàn)班,按建構(gòu)主義理論進(jìn)行教學(xué)。兩組學(xué)生均無學(xué)習(xí)健美操經(jīng)歷,聘請(qǐng)有關(guān)教師對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行測(cè)試,兩組均無顯著性差異。

      1.2.5數(shù)理統(tǒng)計(jì)將所得數(shù)據(jù)用Excel統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

      2 建構(gòu)主義基本學(xué)習(xí)理論

      建構(gòu)主義認(rèn)為:學(xué)習(xí)是建構(gòu)內(nèi)在心理表征的過程。學(xué)習(xí)者并不是把知識(shí)從外界搬到記憶中,而是以已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)通過與外界的相互作用來獲取、建構(gòu)新知識(shí)的過程。學(xué)生要主動(dòng)建構(gòu)客觀事物及其關(guān)系的表征,但這種建構(gòu)不是外界刺激的直接反應(yīng),而是通過已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)新信息進(jìn)行主動(dòng)加工而建構(gòu)的,這種學(xué)習(xí)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、社會(huì)性、情景性、協(xié)作性。建構(gòu)主義提倡一種更加開放的學(xué)習(xí),對(duì)每個(gè)個(gè)體來說,這種開放的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)結(jié)果上都可能是不同的。不難看出建構(gòu)主義對(duì)教師與學(xué)生的角色有了重新定位:學(xué)習(xí)者不是知識(shí)的被動(dòng)接受者,而是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者,外界施加的信息只有通過學(xué)習(xí)者的主動(dòng)建構(gòu)才能變成自身的知識(shí)。它要求學(xué)生:①在學(xué)習(xí)過程中用探索法、發(fā)現(xiàn)法去建構(gòu)知識(shí)的意義;②在建構(gòu)過程中要求學(xué)生去搜集并分析有關(guān)的大量信息和資料,對(duì)所學(xué)習(xí)的問題要提出假設(shè)并努力加以驗(yàn)證;③需要將新舊知識(shí)聯(lián)系起來,并對(duì)這種聯(lián)系加以認(rèn)真思考。要求教師從以教授知識(shí)為主變?yōu)橐暂o導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)為主,成為學(xué)生建構(gòu)意義的幫助者、指導(dǎo)者。這種幫助、指導(dǎo)作用體現(xiàn)在:激發(fā)學(xué)生興趣,幫助學(xué)生形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);通過創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情景和提示新舊知識(shí)之間聯(lián)系的線索,幫助學(xué)生建構(gòu)所學(xué)知識(shí)的意義;為了使建構(gòu)知識(shí)更有效,教師應(yīng)組織協(xié)作學(xué)習(xí),并對(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)過程進(jìn)行引導(dǎo)。

      3 建構(gòu)主義理論下的健美操學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)框架體系

      3.1 建構(gòu)主義理論下健美操的學(xué)習(xí)環(huán)境

      建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì),建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)家研究構(gòu)建了許多創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì),如拋錨式教學(xué)、交互式教學(xué)、開放學(xué)習(xí)環(huán)境等。盡管這些方式應(yīng)用的范圍、技術(shù)和方法不同,但是他們所蘊(yùn)含的假設(shè)是相似的。目前,有代表性的有珀金斯的五要素學(xué)習(xí)環(huán)境、喬納森的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境。依據(jù)普通高校的健美操教學(xué)實(shí)際、學(xué)生能力、教學(xué)資源及教學(xué)目標(biāo),參照珀金斯的五要素學(xué)習(xí)環(huán)境、喬納森的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境,設(shè)計(jì)了四要素健美操的學(xué)習(xí)環(huán)境。即信息資源、符號(hào)簿、交流與協(xié)作工具、任務(wù)管理者,其具體含義如下。

      3.1.1信息資源為學(xué)習(xí)者提供相關(guān)信息,以幫助學(xué)習(xí)者理解和解決問題。對(duì)學(xué)生提供的信息庫(kù)和知識(shí)庫(kù)應(yīng)該是及時(shí)的,提供的信息資源可以是聽覺的、也可以是視覺。包括課堂講授、體育教科書、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)查詢等方式。

      3.1.2符號(hào)簿符號(hào)簿的功能是支持學(xué)習(xí)者的記憶,在健美操教學(xué)中,學(xué)生在復(fù)習(xí)課中遺忘動(dòng)作的現(xiàn)象較為普遍。據(jù)此,建立一個(gè)強(qiáng)化學(xué)生記憶功能的符號(hào)簿會(huì)給學(xué)生帶來便利,在課堂上要求每個(gè)學(xué)生自帶卡片,教師介紹簡(jiǎn)易畫圖方法,在教會(huì)學(xué)生新動(dòng)作后給學(xué)生一定的時(shí)間記錄動(dòng)作或教師按學(xué)習(xí)小組發(fā)放學(xué)習(xí)資料等方式,對(duì)學(xué)生記憶、課下復(fù)習(xí)、持久鍛煉等提供方便。

      3.1.3交流與協(xié)作交流與協(xié)作包括教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的交流,這種交流對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解起關(guān)鍵作用,學(xué)生在教師的組織下一起討論和交流,讓學(xué)生對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的問題提出自己的看法,并對(duì)別人的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行分析評(píng)價(jià),交流學(xué)習(xí)體會(huì),從而改變教師與學(xué)生單一的平面模式,使學(xué)生在知識(shí)、情感的交流中完成教學(xué)任務(wù)。

      3.1.4任務(wù)管理者健美操教學(xué)中主要的任務(wù)管理者是教師,他為學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù),并提供指導(dǎo)、幫助、反饋和評(píng)價(jià)。

      3.2 健美操教學(xué)框架體系的重新設(shè)計(jì)

      從現(xiàn)代教學(xué)的實(shí)際要求出發(fā),依據(jù)建構(gòu)主義理論,經(jīng)過多年的健美操教學(xué)實(shí)踐提出健美操教學(xué)的框架體系(表1)。

      4 結(jié)果與分析

      經(jīng)過教學(xué)實(shí)驗(yàn),對(duì)兩組學(xué)生的技術(shù)技能、專業(yè)素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行測(cè)驗(yàn)及對(duì)健美操滿意度進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果見表2,表3。

      4.1 學(xué)生健美操學(xué)習(xí)成績(jī)的分析

      實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的技術(shù)技能、專業(yè)素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度均優(yōu)于對(duì)照組,呈現(xiàn)極顯著和顯著差異。

      4.1.1技術(shù)技能分析技術(shù)技能包含健美操動(dòng)作技術(shù)和創(chuàng)編技術(shù)。動(dòng)作技術(shù)是指學(xué)生充分發(fā)揮機(jī)體能力,合理有效地完成健美操技術(shù)的方法,對(duì)于動(dòng)作技術(shù)的要求是規(guī)范、準(zhǔn)確、優(yōu)美,符合人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律,體現(xiàn)人體對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的支配能力;創(chuàng)編技術(shù)是學(xué)生掌握創(chuàng)編健美操單個(gè)動(dòng)作和成套動(dòng)作的方法,包括動(dòng)作內(nèi)容和不同動(dòng)作技術(shù)的選擇,對(duì)風(fēng)格的把握等[7]。傳統(tǒng)教學(xué)模式下,學(xué)生把教師當(dāng)作模仿對(duì)象,對(duì)教師采取一概效仿的態(tài)度,學(xué)生的思維模式、審美觀念被禁錮在固定的、較為狹小的空間。特別是在創(chuàng)編技術(shù)上僅局限于教師的教學(xué)思路,缺乏創(chuàng)新性思維。建構(gòu)主義理論下的健美操教學(xué)豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源,教師不再是傳授技術(shù)技能的唯一。多資源的知識(shí)、技能交匯,使學(xué)生開闊了眼界。特別是通過觀看健美操運(yùn)動(dòng)員的比賽錄像和專家的動(dòng)作示范,使學(xué)生領(lǐng)略了高水平健美操表演者的動(dòng)作風(fēng)范,從而對(duì)動(dòng)作技能的理解更加深入,能吸取眾家之長(zhǎng),創(chuàng)編出新穎、富有時(shí)代特征的健美操。

      4.1.2專業(yè)素質(zhì)分析專業(yè)素質(zhì)包括健美操理論知識(shí)、一般的樂理知識(shí)、學(xué)好健美操所具備的身體素質(zhì)三個(gè)方面。傳統(tǒng)教學(xué)形式中理論知識(shí)和樂理知識(shí)的傳授通常以純理論課的形式出現(xiàn),主要以教師講解為主,學(xué)生聽起來比較抽象,不便于與實(shí)踐結(jié)合。建構(gòu)主義指導(dǎo)下的健美操理論教學(xué)采取分段教學(xué)的形式,即在實(shí)踐課的開始部分傳授與實(shí)踐課相關(guān)的理論知識(shí),如實(shí)踐課學(xué)習(xí)無沖擊力、低沖擊力、高沖擊力動(dòng)作時(shí),則在開始部分講解健美操的音樂特點(diǎn),然后配合簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓學(xué)生體會(huì)。這樣大大加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用,并為日后自編操健美操奠定基礎(chǔ)。另外,建構(gòu)主義指導(dǎo)下的健美操理論不僅僅限于教師的講解,同時(shí)向?qū)W生發(fā)放文字材料、組織觀看音像資料、要求學(xué)生課下通過網(wǎng)絡(luò)查詢有關(guān)健美操信息等方式,大大豐富了學(xué)生的知識(shí)面,因此理論水平和樂理知識(shí)較高;專業(yè)素質(zhì)效果的另一個(gè)體現(xiàn)就是學(xué)生的身體素質(zhì)水平,傳統(tǒng)教學(xué)中記憶動(dòng)作方法主要靠頭腦記憶動(dòng)作,由于多種因素影響,學(xué)生遺忘動(dòng)作現(xiàn)象較多,上一次課的動(dòng)作在下次課一般要靠教師提醒才能完成,遺忘動(dòng)作較為嚴(yán)重。建構(gòu)主義教學(xué)環(huán)境增加了符號(hào)簿,符號(hào)簿的功能是支持學(xué)習(xí)者的記憶,學(xué)生課下能夠經(jīng)?;木毩?xí),自然提高了身體素質(zhì)水平。

      4.1.3學(xué)習(xí)態(tài)度分析學(xué)習(xí)態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要因素,傳統(tǒng)教學(xué)中教師過多地關(guān)注教學(xué)任務(wù)的完成,對(duì)教學(xué)方法的研究相對(duì)較多,對(duì)學(xué)生的情緒反應(yīng)關(guān)注較少。建構(gòu)主義理論下的健美提教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限性,在注意教學(xué)方法的同時(shí),注重教學(xué)程序和情景創(chuàng)設(shè)的研究,增設(shè)了師生“互動(dòng)”的內(nèi)容,使學(xué)生成為知識(shí)的構(gòu)建者和學(xué)習(xí)的主人,自然表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。另外,適宜的音樂刺激為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)情景。目前的研究表明:快速和愉快的樂曲可以使肌肉增加力量;音調(diào)和諧,節(jié)奏徐緩的樂曲可以使呼吸平穩(wěn);音樂優(yōu)美的歌曲或悅耳動(dòng)聽的器樂曲可以調(diào)節(jié)植物神經(jīng),使大腦得到休息,幫助人們解除疲勞引。調(diào)查表明:74.7的學(xué)生認(rèn)為音樂的選擇影響健美操課程的學(xué)習(xí)態(tài)度。在實(shí)驗(yàn)組的音樂選擇上,既注意主題音樂的選擇,又注意開始部分、結(jié)束部分、學(xué)習(xí)新動(dòng)作與主題音樂的合理搭配,因此使學(xué)生得到較為合理的調(diào)控。

      4.2 學(xué)生對(duì)健美操教學(xué)滿意度的分析

      對(duì)滿意度的研究最先開始于制造業(yè),主要關(guān)注顧客對(duì)其產(chǎn)品質(zhì)量滿意度研究。顧客對(duì)產(chǎn)品的滿意度高,則購(gòu)買產(chǎn)品的愿望就強(qiáng)烈。學(xué)生對(duì)健美操教學(xué)的滿意度越高,學(xué)習(xí)興趣就越濃厚,效果就越好。表3表明:試驗(yàn)班學(xué)生對(duì)建構(gòu)主義理論下教學(xué)體系的非常滿意度高,說明建構(gòu)主義理論下教學(xué)體系適合學(xué)生的心理特點(diǎn),滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。特別是在教學(xué)程序、教學(xué)環(huán)境的運(yùn)用方面,打破了傳統(tǒng)教學(xué)法教師“滿堂灌”的教學(xué)形式,讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型的“任務(wù)”的驅(qū)動(dòng)下開展學(xué)習(xí)活動(dòng),教師引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”,從而使學(xué)生得到了清晰的知識(shí)脈絡(luò),在完成“任務(wù)”的過程中,培養(yǎng)了分析問題、解決問題的能力,因而滿意度高。

      一剪梅簡(jiǎn)譜范文第3篇

      關(guān)鍵詞:葡萄霜霉?。话l(fā)生情況;預(yù)防建議

      文章編號(hào):1005345X(2017)03002402中圖分類號(hào):S663.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A清徐縣是全國(guó)著名的四大葡萄名產(chǎn)地之一,素有“葡萄之鄉(xiāng)”美稱,現(xiàn)有葡萄約4 000 hm2,是清徐縣農(nóng)業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)。而葡萄霜霉病卻是制約清徐縣葡萄生產(chǎn)的重要因素,對(duì)葡萄生產(chǎn)有直接的影響。2016年,清徐縣葡萄霜霉病大面積發(fā)生,給葡農(nóng)造成很大損失。據(jù)調(diào)查,90%以上的果園發(fā)病,大部分果園損失在50%左右,部分果園絕收,甚至有葡萄樹死亡現(xiàn)象。為此開展了葡萄霜霉病與氣象條件的關(guān)系分析研究,旨在為葡萄霜霉病防治提供可靠的防治指標(biāo),指導(dǎo)葡農(nóng)及時(shí)有效預(yù)防,促進(jìn)清徐葡萄產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展和增加葡農(nóng)收入。

      1霜霉病發(fā)生氣候因素特征

      葡萄霜霉病是一種真菌病害,它的發(fā)生和流行與氣候因素有密切的關(guān)系。潮濕、冷涼、多雨、多露、多霧的天氣都有利于霜霉病的發(fā)生,溫度對(duì)霜霉病的影響不是決定因子,病菌侵染的病害發(fā)生溫度范圍為11 ~30 ℃,最適溫度為22 ~25 ℃,氣溫超過30 ℃或低于11 ℃,病組織的菌絲即停止發(fā)育,侵染的最適相對(duì)濕度大于95%,濕度越大越利于病害的侵染。葡萄霜霉病菌一般借雨水飛濺傳播,其潛育期7~12 d。

      2清徐縣2016年7-8月氣象情況

      2016年7-8月清徐縣氣象資料顯示:7月平均氣溫24.1 ℃,特別指出的是7月中旬平均氣溫22.0 ℃,最低氣溫18.8 ℃,降雨量高達(dá)263.6 mm,暴雨次數(shù)2次,大雨次數(shù)3次,相對(duì)濕度81%,日照時(shí)數(shù)28.8 h,其中7月14日降雨量98.2 mm,7月19日降雨量86.7 mm,均達(dá)到暴雨,7月15日47.3 mm,也是將近暴雨,并且7月14-16日持續(xù)降雨量達(dá)127.4 mm,7月18-20日持續(xù)降雨量又達(dá)132.7 mm,本旬出現(xiàn)5次陰雨寡照天氣過程。以上氣象指標(biāo)已經(jīng)達(dá)到并且超過霜霉病發(fā)病指標(biāo)許多,所以造成了今年霜霉病大流行。

      3霜霉病田間l生情況

      從7月14日出現(xiàn)暴雨后,我們進(jìn)行了霜霉病田間調(diào)查,對(duì)具有代表性的紅地球、龍眼、巨峰3個(gè)葡萄品種進(jìn)行定點(diǎn)調(diào)查與記錄。每個(gè)品種調(diào)查隨機(jī)選擇5點(diǎn),每點(diǎn)隨機(jī)調(diào)查10個(gè)當(dāng)年抽生新蔓,自上而下調(diào)查全部葉片,分析霜霉病嚴(yán)重程度。以病情指數(shù)表示病害發(fā)生的總體水平:病情指數(shù)={(某級(jí)病葉數(shù)×相應(yīng)級(jí)數(shù))/調(diào)查葉片總數(shù)×5}×100

      邊山區(qū)的上固驛龍眼葡萄觀測(cè)點(diǎn)(表1)7月25日與8月4日分別噴施過兩次藥,且沒有及時(shí)施藥,在最初發(fā)現(xiàn)病害10余天后才用藥,已失去最佳防治時(shí)機(jī),從表1可以看出,施藥后病情指數(shù)有所下降,9月初病情指數(shù)有所上升。張宇建等:2016年清徐縣葡萄霜霉病發(fā)生情況調(diào)查及預(yù)防建議 1

      山區(qū)的葡峰山莊紅地球葡萄觀測(cè)點(diǎn)(表2)8月5日與8月15日分別噴施過兩次藥,且沒有及時(shí)施藥,在最初發(fā)現(xiàn)病害20余天后才用藥,也已失去最佳防治時(shí)機(jī),從表2可以看出,施藥后病情指數(shù)有所下降。

      河?xùn)|平川的西羅白巨峰葡萄觀測(cè)點(diǎn)(表3)8月10日只噴施過1次藥,8月28日病情指數(shù)有所上升。

      從以上3個(gè)觀察點(diǎn)看出,10 d內(nèi)連續(xù)降雨量達(dá)到100 mm以上、相對(duì)濕度80%時(shí),葡萄霜霉病有大爆發(fā)的條件,應(yīng)及時(shí)防治。

      4根據(jù)葡萄霜霉病發(fā)病氣象指標(biāo)作出預(yù)警

      葡萄霜霉病流行的基本條件是高濕低溫,10 d內(nèi)連續(xù)降雨量達(dá)到100 mm以上、相對(duì)濕度80%以上、氣溫11~30 ℃時(shí),是葡萄霜霉病的氣象預(yù)警指標(biāo),抓住病菌侵入前的時(shí)期噴藥是防治該病的關(guān)鍵。掌握當(dāng)?shù)貧庀箢A(yù)報(bào),要定期對(duì)田間進(jìn)行病害調(diào)查。當(dāng)氣象條件達(dá)到預(yù)警指標(biāo)和周圍的葡萄園出現(xiàn)病斑時(shí),應(yīng)立即噴灑保護(hù)性藥劑進(jìn)行預(yù)防。同時(shí)提高管理水平,把霜霉病消滅在萌芽狀態(tài),建立一個(gè)良好的葡萄生態(tài)園。

      5綜合防治葡萄霜霉病的建議

      5.1選用抗病品種

      歐美雜交品種比較抗病,在其他性狀和品種相同情況下,選擇歐美雜交品種栽培可減少霜霉病發(fā)生與發(fā)展。

      5.2清理果園,減少病原菌基數(shù)

      在秋季和生長(zhǎng)季節(jié),及時(shí)清除落葉和已發(fā)病的病葉,減少病原菌的殘存,從而減少發(fā)病機(jī)會(huì)。

      5.3加強(qiáng)樹體管理,提高果園通風(fēng)透光性

      在生長(zhǎng)季節(jié)及時(shí)進(jìn)行副梢修剪,盡量用V型架或留有通風(fēng)帶的整形方式以提高通風(fēng)透光性,降低果園濕度。

      5.4適時(shí)適量澆水,降低土壤濕度

      根據(jù)氣候條件適時(shí)澆水,并采用地膜覆蓋,以減少果園濕度。對(duì)無地膜果園要勤中耕,及時(shí)清除雜草。

      5.5科學(xué)施肥

      在葡萄生長(zhǎng)期,避免偏施氮肥,在生長(zhǎng)后期要加大鉀肥施肥量,以提高葡萄的木栓化生長(zhǎng),從而提高對(duì)霜霉病的抗性。

      5.6加強(qiáng)宣傳力度,提高果農(nóng)防病意識(shí)

      從6月份開始,在降雨前噴施半量式波爾多液,進(jìn)行葉片保護(hù)和預(yù)防,降雨后葉片發(fā)現(xiàn)病斑、氣象條件達(dá)到防治預(yù)警指標(biāo)時(shí),開始噴施烯酰嗎啉或醚菌酯進(jìn)行殺菌治療,連續(xù)降雨時(shí)或一次降雨量達(dá)到100 mm時(shí)要隔3 d噴施1次殺菌劑,連續(xù)噴施3次,并且殺菌劑要進(jìn)行更換,不得連續(xù)使用2次以上。

      參考文獻(xiàn)

      一剪梅簡(jiǎn)譜范文第4篇

      關(guān)鍵詞:敗血癥;新生兒;PCT;心肌酶譜

          新生兒敗血癥早期缺乏特異性臨床表現(xiàn),延遲診斷或不適當(dāng)?shù)闹委熆芍滦律鷥侯A(yù)后不良甚至死亡,因此早期診斷十分重要, 血培養(yǎng)是診斷敗血癥的金標(biāo)準(zhǔn),但其陽(yáng)性率低,檢測(cè)結(jié)果需3~7 d才能回報(bào),影響敗血癥的早期診斷。?新生兒敗血癥可引起多器官功能損害,心肌損害是較常見的并發(fā)癥之一,發(fā)病早期即可有心肌酶的異常[1]??。有研究表明PCT在新生兒全身感染時(shí)明顯增高,而在病毒感染、各種非感染性疾病時(shí)水平正常或輕度增高,是早期、敏感、特異的診斷指標(biāo)。本文通過檢測(cè)血PCT水平和心肌酶譜評(píng)價(jià)其在新生兒敗血癥早期診斷的臨床應(yīng)用價(jià)值。

          1 資料與方法

          1.1 臨床資料

          選擇2011年2月—2012年2月間124例住院新生兒,根據(jù)新生兒敗血癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)[2],將診斷為敗血癥的新生兒作為實(shí)驗(yàn)組(56例)。同期住院的新生兒年齡3~28 d非敗血癥疾病的新生兒68例作為對(duì)照組.兩組臨床病例資料完整。

          1.2 方法

          入院后分析患兒的誘因、臨床表現(xiàn),考慮有敗血癥時(shí)即作相關(guān)實(shí)驗(yàn)室檢查,包括血常規(guī), 心肌酶譜,PTC和血培養(yǎng)。根據(jù)敗血癥診斷標(biāo)準(zhǔn)分為實(shí)驗(yàn)組及對(duì)照組。研究實(shí)驗(yàn)組心肌酶譜和PTC的變化,檢測(cè)PTC與敗血癥的依從性. 部分患兒3天后復(fù)查PCT、心肌酶譜。PCT測(cè)定結(jié)果分為4個(gè)等級(jí),即<0.5ng/ml,0.5~2.0ng/ml,2.0~10.0ng/ml,>10.0ng/ml。PCT值≥0.5ng/ml為檢查結(jié)果呈陽(yáng)性。心肌酶譜。采用OLYMPUS-5400全自動(dòng)生化分析儀及OLYMPUS試劑盒檢測(cè)血清谷草轉(zhuǎn)氨酶(AST)、肌酸肌酶(CK)和肌酸肌酶同工酶(CK-MB)。

          1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

          應(yīng)用SPSS17.0軟件對(duì)所收集的資料進(jìn)行分析,以P<0.05為差異有顯著性。計(jì)量資料以x-±s表示,用t檢驗(yàn),計(jì)數(shù)資料用χ2檢驗(yàn),計(jì)算降鈣素原對(duì)敗血癥診斷的敏感性、特異性、陽(yáng)性預(yù)測(cè)值、陰性預(yù)測(cè)值以及它與敗血癥診斷標(biāo)準(zhǔn)的符合率。

          2  結(jié)果

          3 討論

          目前認(rèn)為PCT在體內(nèi)可能作為一種次級(jí)炎癥介質(zhì)發(fā)揮其生理功能。當(dāng)嚴(yán)重細(xì)菌感染時(shí),甲狀腺細(xì)胞,肝臟巨噬細(xì)胞和單核細(xì)胞,肺、腸道組織淋巴細(xì)胞以及神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞都合成分泌PCT,此時(shí)血清PCT水平會(huì)明顯升高[3],在新生兒期,只有胎膜早破>18小時(shí)才對(duì)PCT有明顯的影響。其他因素如窒息缺氧損傷、母體PCT水平、母孕期糖尿病、高血壓、手術(shù)創(chuàng)傷和麻醉不會(huì)對(duì)新生兒PCT產(chǎn)生顯著影響,僅與新生兒自身的細(xì)菌感染嚴(yán)重程度有關(guān)。說明PCT可反映新生兒自身的感染狀況,對(duì)新生兒疾病診斷有特殊意義。本組敗血癥組PCT陽(yáng)性率達(dá)86.8%,與血培養(yǎng)陽(yáng)性率比較有顯著差異。所以臨床上對(duì)危重新生兒、懷疑敗血癥的新生兒,應(yīng)檢測(cè)PCT,及時(shí)鑒別是否細(xì)菌感染,及時(shí)使用有效抗生素,可提高患兒搶救成功率。

          而新生兒特別是早產(chǎn)兒、極低體重兒細(xì)胞免疫功能低下,易受肺炎克雷伯菌感染,而肺炎克雷伯菌是社區(qū)和院內(nèi)獲得性感染的較常見致病菌。新生兒肺炎克雷伯菌敗血癥時(shí),以心血管系統(tǒng)的損害較常見,常表現(xiàn)為心肌炎、心包炎、全心炎、心力衰竭、完全性房室傳導(dǎo)阻滯,大約1/3發(fā)展成嚴(yán)重心血管損害。新生兒肺炎克雷伯菌敗血癥時(shí),由于病原體和毒素對(duì)心肌細(xì)胞的作用,導(dǎo)致心肌細(xì)胞缺氧、缺血引起心肌炎、心力衰竭[4]。這時(shí)機(jī)體產(chǎn)生大量的超氧陰離子自由基,它們具有活性,一旦發(fā)生反應(yīng)常呈鏈鎖式,損傷細(xì)胞膜的完整性,使其通透性改變,繼而引起超微結(jié)構(gòu)受損,導(dǎo)致血清心肌酶升高。臨床上通過測(cè)定這些心肌酶來識(shí)別心肌受損程度。Arimura等報(bào)道, 新生兒肺炎急性期時(shí)AST、CK活力高于正常值10倍時(shí)病死率明顯增高,高于正常4倍時(shí),則心率失常、心力衰竭及心源性休克的發(fā)病率顯著升高[5]。說明心肌損害程度與血清心肌酶譜活力升高程度相平行, CK-MB能早期敏感反映心肌損害的程度,對(duì)判斷心肌受損具有高度特異性。CK-MB活性越高,提示心肌損傷程度越重[6],即心肌酶峰值越高心肌損害范圍就越大,峰值持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng),心肌損害則越持續(xù)。

          本文感染組患兒心肌酶含量較對(duì)照組比較明顯升高,相比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05),且CK-MB表現(xiàn)出較強(qiáng)的活性。說明心肌酶是我們判斷新生兒肺炎克雷伯菌敗血癥的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

          PCT和心肌酶譜是診斷全身細(xì)菌性疾病的重要標(biāo)志物,與血培養(yǎng)相比,其優(yōu)越性更明顯。在新生兒感染,尤其是重癥感染時(shí),有高敏感性、高特異性,可作為新生兒感染性疾病的早期診斷指標(biāo)。

      【參考文獻(xiàn)】

      [1] 鄧曼君.新生兒敗血癥60例臨床及病原學(xué)分析[J].安徽醫(yī)藥,2008,12(2):551.

      [2]中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科學(xué)分會(huì)新生兒學(xué)組,中華醫(yī)學(xué)會(huì)中華兒科雜志  編輯委員會(huì). 新生兒敗血癥診療方案[J]. 中華兒科雜志,2003, 41(12):897-89

      [3]王瑾,張蓉,邵肖梅.降鈣素原在新生兒感染中的應(yīng)用價(jià)值[J].臨床兒科雜志,2005,23(2):105-107.。

      [4] 郭春燕.新生兒敗血癥病原菌構(gòu)成及藥敏分析[J].軍醫(yī)進(jìn)修學(xué)院學(xué)報(bào), 2006, 27(1):40.

      一剪梅簡(jiǎn)譜范文第5篇

      關(guān)鍵詞:異質(zhì)性;萬古霉素;中介;金黃色葡萄球菌

      【中圖分類號(hào)】R97【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1672-3783(2012)03-0375-01

      臨床甲氧西林耐藥金黃色葡萄球菌(MRSA)的耐藥狀況日趨嚴(yán)重,尤其是多重耐藥株,糖肽類抗生素是其治療的主要選擇[1]。隨著萬古霉素臨床使用的增多,逐漸導(dǎo)致MRSA對(duì)萬古霉素敏感性降低[2]。糖肽類抗生素敏感性下降的金黃色葡萄球菌一般來自MRSA[3]。本研究對(duì)臨床MRSA進(jìn)行了篩查,對(duì)糖肽類抗生素敏感性下降的MRSA醫(yī)院感染的現(xiàn)狀及有關(guān)耐藥機(jī)制進(jìn)行了探討。

      1 材料和方法

      1.1 菌株:分離自2010年6月至2011年6月贛州市人民醫(yī)院臨床樣本的金黃色葡萄球菌282株,經(jīng)美國(guó)德靈MicroScan autoscan-4微生物鑒定藥敏系統(tǒng)和PC20鑒定和藥敏板鑒定。金黃色葡萄球菌(ATCC 25923)為質(zhì)控株。

      1.2 試劑和儀器:瑞典AB Biodisk萬古霉素、替考拉寧E-test試條, 使用美國(guó)德靈MicroScan autoscan-4微生物鑒定藥敏系統(tǒng)和PC20鑒定和藥敏板。

      1.3 藥敏方法:藥敏判斷根據(jù)CLSI2010年版推薦,采用MIC法測(cè)定。數(shù)據(jù)采用WHONET5.4軟件統(tǒng)計(jì)處理。對(duì)MRSA采用E試驗(yàn)檢測(cè):采用萬古霉素和替考拉寧兩種試紙,如果兩種抗菌藥物對(duì)測(cè)試菌株的MIC均低(MIC為敏感標(biāo)準(zhǔn)以下),則為萬古霉素敏感菌株;如果萬古霉素的MIC低(MIC為敏感標(biāo)準(zhǔn)以下)而替考拉寧的MIC高(MIC高于敏感標(biāo)準(zhǔn)),則為hVISA;如果兩者的MIC均高,則為VISA[4]。

      2 結(jié)果

      2.1 282株金黃色葡萄球菌對(duì)17種抗生素的耐藥率:阿莫西林/克拉維酸46.9%,氨芐西林97.8%,氯霉素10.7%,環(huán)丙沙星46.9%,克林霉素49.0%,頭孢唑林49.0%,紅霉素61.2%,慶大霉素40.8%,亞胺增南46.9%,利奈唑胺0,左氧氟沙星38.8%,苯唑西林46.9%,青霉素97.8%,利福平20.4%,復(fù)方新諾明26.1%,四環(huán)素61.2%,萬古霉素0。

      2.2 282株金黃色葡萄球中檢出114株耐甲氧西林金黃色葡萄球菌(MRSA),其對(duì)17種抗生素的耐藥率:阿莫西林/克拉維酸100%,氨芐西林100%,氯霉素33.3%,環(huán)丙沙星83.5%,克林霉素83.5%,頭孢唑林100%,紅霉素91.2%,慶大霉素73.9%,亞胺增南100%,利奈唑胺0,左氧氟沙星72.0%,苯唑西林100%,青霉素100%,利福平43.5%,復(fù)方新諾明44.0%,四環(huán)素87.0%,萬古霉素0。

      2.3 114株MRSA中檢出3株hVISA MIC結(jié)果是萬古霉素≤2μg/ml,替考拉寧12~16μg/ml。

      3 討論

      紙片法作為常規(guī)在臨床微生物可以檢出萬古霉素耐藥的菌株(VRSA),但不適合檢出hVISA和VISA;自動(dòng)化儀器如Vitekt Microscan尚不能全部檢出已知的VRSA菌株,故也不能作為常規(guī)檢出hVISA和VISA。CLSI建議在含有6μg/ml萬古霉素平皿上滴加10微升105麥?zhǔn)蠞岫染海?4h 35℃培養(yǎng),超過1個(gè)菌落生長(zhǎng),即可懷疑為對(duì)萬古霉素不敏感菌株,必須再進(jìn)行萬古霉素的MIC測(cè)定確認(rèn)是VISA或VRSA。但也不能檢出hVISA。目前最好的方法是采用E試驗(yàn),是由Walsh等人提出的。具體是采用萬古霉素和替考拉寧兩種試紙,如果兩種抗菌藥物對(duì)測(cè)試菌株的MIC均低(MIC為敏感標(biāo)準(zhǔn)以下),則為萬古霉素敏感菌株;如果萬古霉素的MIC低(MIC為敏感標(biāo)準(zhǔn)以下)而替考拉寧的MIC高(MIC高于敏感標(biāo)準(zhǔn)),則為hVISA;如果兩者的MIC均高,則為VISA[4]。

      3株hVISA分別來自傷口(1株)和痰(2株)樣本,3例金黃色葡萄球菌感染患者,查閱患者病歷可見,患者有心、肺、高血壓,腫瘤等多種嚴(yán)重疾病且住院時(shí)間長(zhǎng)。治療上單獨(dú)使用萬古霉素或聯(lián)合用藥如萬古霉素和頭孢類、亞胺培南、利福平等均告失敗,最終因多器官衰竭死亡。臨床醫(yī)師發(fā)現(xiàn)萬古霉素療效不好時(shí)要考慮萬古霉素敏感性下降的可能。對(duì)萬古霉素敏感性下降金黃色葡萄球菌感染者使用萬古霉素治療容易失敗。

      有證據(jù)顯示hVISA菌株是VISA菌株前期。第1株hVISA(Mu3)是從日本1例64歲男性肺癌患者術(shù)后因MRSA并發(fā)肺炎的痰標(biāo)本中分離出,該患者經(jīng)萬古霉素治療(42mg/kg/天)12天無效,最后病情惡化[4]。MRSA糖肽類耐藥有多種耐藥機(jī)制。糖肽類抗生素的使用提供了細(xì)菌耐藥性變異的生態(tài)環(huán)境和選擇性壓力。針對(duì)萬古霉素敏感性下降葡萄球菌的出現(xiàn),美國(guó)疾病控制中心提供了防治指南。除按照萬古霉素應(yīng)用指征用藥外,必須嚴(yán)格監(jiān)測(cè)和隔離攜帶或感染患者,接觸人員需徹底洗手及消毒[4]。雖然目前萬古霉素敏感性下降葡萄球菌的分離率很低,但實(shí)驗(yàn)室做好篩查和檢測(cè)可以有效控制其感染與傳播。監(jiān)測(cè)MRSA對(duì)萬古霉素敏感性的變化,并如何有效延緩或防止萬古霉素耐藥MRSA的出現(xiàn),還值得深入探索。

      參考文獻(xiàn)

      [1] 徐建國(guó),梁國(guó)棟等譯.臨床微生物學(xué)手冊(cè)[M].北京:科學(xué)出版社,2005(1):2096

      [2] Hiramatsu K, HanakiH, Ino T, et a.l Methicillin-re-sistant Staphylococcus aureusclinical strain with re-duced vancomycin susceptibility [J]. J AntimicrobChemother,1997,40(1):135-136

      相關(guān)期刊更多

      建筑科學(xué)與工程學(xué)報(bào)

      北大期刊 審核時(shí)間1-3個(gè)月

      教育部

      河北冶金

      省級(jí)期刊 審核時(shí)間1個(gè)月內(nèi)

      河北省冶金學(xué)會(huì)

      四川地震

      省級(jí)期刊 審核時(shí)間1個(gè)月內(nèi)

      四川省地震局

      99国产精品久久久蜜芽| 欧洲在线一区| 久久亚洲成a人片| 午夜一区二区三区免费观看| 精品一区二区三区四区国产| 亚洲av高清在线一区二区三区| 国产AV无码专区久久精品网站| 国产三级黄色片子看曰逼大片| 中文字幕人妻互换av| 国产七十六+老熟妇| 色老汉免费网站免费视频| 亚洲熟妇中文字幕日产无码| 国产免费操美女逼视频| 久久99国产精品久久99果冻传媒| 国产mv在线天堂mv免费观看| 国产亚洲精品hd网站| 久久久精品国产av麻豆樱花| 免费国产黄网站在线观看视频| 亚洲国产综合精品 在线 一区| 国产欧美亚洲另类第一页| 亚洲国产av综合一区| 妺妺窝人体色www看人体| 婷婷开心深爱五月天播播| 男女上床视频免费网站| 一区二区三区中文字幕脱狱者| 狠狠色狠狠色综合| 无码免费人妻超级碰碰碰碰| 成人综合激情自拍视频在线观看| av天堂精品久久综合网| 思思久久96热在精品国产| 偷拍网日本一区二区三区| 在线观看的a站免费完整版 | 国产精品性一区二区三区| 一区二区三区免费看日本| 久久久g0g0午夜无码精品| 亚洲av日韩av综合aⅴxxx| 国产成人精品一区二三区在线观看| 亚洲成av人片乱码色午夜| 丰满人妻妇伦又伦精品国产| 亚洲中文字幕乱码一二三区| 日韩人妻中文字幕高清在线|