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初中學(xué)生法制教育范文第1篇

【關(guān)鍵詞】初中 物理教學(xué) 激發(fā) 求知欲 教學(xué)方式

【中圖分類號】G632 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）35-0116-02

初中物理教學(xué)相對枯燥，在學(xué)生看來，物理學(xué)科學(xué)習(xí)的都是一些乏味的數(shù)據(jù)和理論。物理學(xué)科不同于人文學(xué)科那樣讓人學(xué)起來覺得非常有趣，需要記住的只是各種公式以及演算再演算的過程。枯燥乏味的符號及生硬的公式令學(xué)生在課堂上毫無興趣，很多學(xué)生都會對物理產(chǎn)生一種望而卻步的想法。怎樣激發(fā)起學(xué)生對物理學(xué)科的求知欲，令物理學(xué)科課堂活躍起來，提升教學(xué)的有效性，成為目前初中物理老師關(guān)注的問題。而實際上，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)才是物理教學(xué)的切入點，這成為每一個初中物理老師應(yīng)當(dāng)并且必須探討的問題。

一 興趣是求知的前提

興趣屬于一種具有趨向性的心理特征，成為了人們力求了解不同事物以及從事某些活動的傾向，這樣的傾向總是同相關(guān)的情感聯(lián)系著。它展現(xiàn)了專心致志地用非常大的熱情以及耐心，去看待和探討某些事物以及某些活動的發(fā)生、發(fā)展以及轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)興趣成為了學(xué)生對待一門學(xué)科學(xué)習(xí)、研究和探索的內(nèi)在動力。訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)的質(zhì)量，成為了所有老師需要面對的重要研究課題。初中教育屬于一個人接受正規(guī)學(xué)習(xí)的重要階段，初中生具備很大的可塑性及模仿性，對不了解的事物充滿好奇心。但初中物理屬于一門重要的應(yīng)用及實踐性的學(xué)科，對生活及升學(xué)都有著非常重要的影響。只有不斷訓(xùn)練學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，才可以激發(fā)出學(xué)生更多的求知欲望及更強的學(xué)習(xí)動力。

二 激發(fā)學(xué)生求知欲的策略

1.通過“物理情境”

“物理情境”指的是需要營造讓學(xué)生可以進入物理教學(xué)氛圍里的教學(xué)方法，就如一個好的故事或一部好的影視作品，可以令觀眾與故事中的人物同喜同悲。初中物理教學(xué)要消除掉學(xué)生對物理課堂昏昏欲睡的狀態(tài)，老師一定要制造一些恰當(dāng)?shù)模m合學(xué)生真實狀況的情境，只有這樣做，才可以讓教學(xué)內(nèi)容變得更加美好、生動，讓教學(xué)目的可以深入到學(xué)生的內(nèi)心深處，制造出物理教學(xué)的藝術(shù)成效?！肮獾恼凵洹本涂梢栽O(shè)計成這樣的物理教學(xué)情境：實驗裝置是在一個玻璃槽里盛滿水，水里放置一片塑料泡沫片，在塑料泡沫片上粘貼一條用塑料紙裁剪成的魚，找?guī)讉€學(xué)生通過各自的鋼絲快速扎向水里的魚，因為學(xué)生一直覺得眼睛所看到的魚的位置是非常準(zhǔn)確的，在這樣一個錯誤的認(rèn)知下，自然產(chǎn)生了在日常生活實踐中對一些自然現(xiàn)象，用自己的經(jīng)驗或直覺構(gòu)成錯誤的判斷。老師將泡沫片從水里拿出來，發(fā)現(xiàn)所有的鋼絲都落在了魚的上方，這時老師要告訴學(xué)生一個道理，應(yīng)學(xué)習(xí)“光的折射”現(xiàn)象。通過這樣的物理教學(xué)情境設(shè)計，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。物理課堂的情境設(shè)計，只求簡單，適合學(xué)生的實際情況。只有難度降低了，學(xué)生才會有興趣共同參與，過于復(fù)雜，學(xué)生就會產(chǎn)生厭煩的心理，起不到激發(fā)學(xué)生活躍思維的作用。物理老師在進行課堂設(shè)計時，要將學(xué)生的年齡特點、思維方式融入進去，不然，學(xué)生會對老師的設(shè)計茫然失措。好的物理情境設(shè)計，可以快速集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生較快地進入老師設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)中。

2.創(chuàng)造性地運用教材，激發(fā)學(xué)生的求知欲

教材是死的，人是活的。在物理教學(xué)里，如果只關(guān)注對教材的照搬式教學(xué)，無法引起學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣。老師在使用初中物理教材的過程中，要創(chuàng)造性地運用教材激發(fā)學(xué)生的求知欲，只有這樣，學(xué)生才會具有強大的學(xué)習(xí)動力。如用拳頭去擊打石頭，被打的是石頭，可是為什么痛的卻是手？為什么在同等面積的海里，一個人會沉下去，而同等重量的船卻可以浮在水面上？為什么鋼筆可以吸進去墨水，而其他筆卻不可以？很多學(xué)生對這些事物都有一些接觸，可有的學(xué)生卻完全不懂，因此，學(xué)生就會迫切希望了解這到底是為什么？

在課堂中，教師可通過各種實驗進行演示，可快速地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加大學(xué)生對物理課程的學(xué)習(xí)欲望。通過詢問學(xué)生這些問題的原因，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

通過創(chuàng)造性地運用教材，來激發(fā)學(xué)生對物理教學(xué)探究的興趣，將學(xué)生的腦、眼、口、手全部都生動活潑地調(diào)動起來，這樣教學(xué)效果可想而知。

3.通過老師的教學(xué)風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的求知欲

教學(xué)方法的正確與否在很大程度上是通過老師的教學(xué)特點以及個人風(fēng)格來決定的，并且老師的教學(xué)風(fēng)格也直接關(guān)系到學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。老師的教學(xué)風(fēng)格主要包含了教學(xué)的技術(shù)、專業(yè)知識的能力以及語言表達的能力，它體現(xiàn)出來的教學(xué)風(fēng)格非常受到學(xué)生的崇拜及注意，進而加快了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

物理課堂的應(yīng)用性比較強，里面有豐富的內(nèi)容及知識，所以老師的教學(xué)不可以像一般的課程教學(xué)那樣過于乏味。老師通過語言的表達來加重美感，語言要具有豐富的感染力。對性情活潑的學(xué)生，要運用一些幽默的方式，激發(fā)起課堂的氣氛，積極與學(xué)生進行互動，進而引起師生的共鳴，讓學(xué)生在一個輕松、幽默的環(huán)境里進行學(xué)習(xí)，加強學(xué)生的綜合能力。

4.建立學(xué)生的主置，來激發(fā)學(xué)生的求知欲

老師在教學(xué)時，要清楚學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生才是物理教學(xué)有效性的重點人物。所以，在教學(xué)過程中，老師要適當(dāng)做一個“配角”，不斷指引學(xué)生的自主探究以及猜想問題，指引學(xué)生理論知識及實際相關(guān)聯(lián)的分析和解決問題，讓學(xué)生積極地投身到學(xué)習(xí)和實驗中去。并且不斷培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生做到敢想、敢說、敢做，建立起學(xué)生自主分析以及處理問題的能力。對學(xué)生的進步要及時給予肯定，同時對存在的不足之處也應(yīng)給予及時引導(dǎo)，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，可讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動機不斷得到升華。

5.作業(yè)布置和評改的有效性，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲

物理課程的學(xué)習(xí)也不能沒有作業(yè)的布置。在作業(yè)的布置過程中要強調(diào)作業(yè)的趣味性、層次性以及多樣性，要充分考慮課程安排以及學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，用科學(xué)的方式進行制定，并合理地采用評改的方式，讓老師和學(xué)生可以及時地發(fā)現(xiàn)問題，且認(rèn)真地改進教學(xué)和學(xué)習(xí)措施，進而讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識，增加對學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

三 結(jié)束語

興趣是最好的老師，面對枯燥無味的物理學(xué)科，更需要用興趣來激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣。所以，物理老師應(yīng)在教學(xué)過程中，有規(guī)劃、有目的地對學(xué)生采取培養(yǎng)興趣、激發(fā)興趣的訓(xùn)練方式，調(diào)動學(xué)生的求知欲，找到適合學(xué)生的思維發(fā)展方式，可激發(fā)起學(xué)生對物理學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新物理教學(xué)手段，精心策劃教學(xué)程序，讓學(xué)生的心靈得到啟發(fā)，進而獲得滿意的教學(xué)效果。

參考文獻

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初中學(xué)生法制教育范文第2篇

1.讓學(xué)生正確認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值。當(dāng)今社會是一個科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的社會，人要想在這個社會有所建樹，必須掌握充足的科學(xué)技術(shù)知識。如今社會上的各行各業(yè)都需要用到信息化、科技化的電子產(chǎn)品，要想操作這些高科技設(shè)備，必須具備一定的數(shù)學(xué)知識。老師在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到，數(shù)學(xué)知識已經(jīng)滲透于社會各個領(lǐng)域中，初中數(shù)學(xué)知識已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N基本知識技能了。只有讓學(xué)生充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的重要性，已經(jīng)認(rèn)識到掌握數(shù)學(xué)知識必要性，學(xué)生才會刻苦努力學(xué)習(xí)并保持持久的動力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣。

首先，教師應(yīng)該在課前做好充分的備課工作，把握好教學(xué)中的難易程度，45分鐘的課堂教學(xué)節(jié)奏。讓課堂教學(xué)中形成良好互動，課堂氣氛活躍。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)營造一生數(shù)學(xué)環(huán)境，將一些數(shù)學(xué)知識引入日常生活之中。讓學(xué)生們認(rèn)識到其實生活中還是有很多地方可以用到數(shù)學(xué)知識的。從而讓學(xué)生慢慢拋開初中數(shù)學(xué)無用的偏見。

其次，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把握好教學(xué)的難度，難度要在學(xué)生能夠接受的范圍內(nèi)逐步增加，讓學(xué)生們認(rèn)識到數(shù)學(xué)也不是想象中的高山那樣高不可攀，從而樹立學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。最后，教師應(yīng)該豐富教學(xué)方法和方式。比如教師可以將整個班級分鐘幾個學(xué)習(xí)小組，每個學(xué)習(xí)小組混雜成績好的和差的，讓小組內(nèi)相互幫助，各小組之間競爭。每個孩子都有爭強好勝之心，老師只要調(diào)控適當(dāng)，就可以讓學(xué)生們的這種心理，應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)之中。從而引導(dǎo)學(xué)生動手參與，鼓勵學(xué)生積極探討，形成一種良性競爭。

3.建立和諧的師生關(guān)系

人們都有著自己的喜好的，對于自己喜歡的事物，就會有著濃郁的興趣，反之亦然。教師和學(xué)生之間也一樣，師生關(guān)系融洽，課堂教學(xué)效率也會大大提高。因此，教師也可以是學(xué)生的朋友，與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生成心底里接受之間，喜歡自己。正所謂愛屋及烏。老師讓學(xué)生喜歡，相應(yīng)老師所教授的學(xué)科也相應(yīng)的會被學(xué)生所喜歡，從而產(chǎn)生極大的興趣愛好。老師和學(xué)生建立起這種新型的師生關(guān)系后，老師和學(xué)生之間的互動也才會更加自然和諧，課堂的學(xué)習(xí)氣氛也會更見輕松愉悅，老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)也都會變得更加容易。

初中學(xué)生法制教育范文第3篇

一、開門見山,先入為主。

語文課教學(xué)之初,教師可用模型、標(biāo)本、圖片、幻燈、錄音、錄像等形式創(chuàng)設(shè)一種生動感人的教學(xué)情境,使學(xué)生為之所動,為之所感產(chǎn)生共鳴,激勵他們快速進入課文的情感世界之中。如教學(xué)朱自清的《春》,教師可先播放一段有關(guān)春天風(fēng)光的錄像帶,花塢春曉、桃紅李白等春景激起學(xué)生對春天的喜愛之情?；蚍乓磺洞禾煸谀睦铩返匿浺?創(chuàng)造意境,使學(xué)生在美妙的樂曲聲中自然進入對課文的學(xué)習(xí)。又如在教學(xué)冰心的《小桔燈》時,教師可自制小桔燈,在導(dǎo)入新課之前,將模型展示出來,引起學(xué)生的集中注意和有趣思考,引起學(xué)生尋求探索新知的積極性,為學(xué)生理解新知識提供感性材料,也為學(xué)生架起了從形象思維到抽象思維過渡的橋梁。從而激發(fā)學(xué)生思考:冰心奶奶筆下的《小桔燈》該是怎樣的呢?文中小姑娘的形象又是如何呢?小姑娘想打電話找醫(yī)生,她找到了嗎?

二、巧設(shè)懸念,激感。

教師在讓學(xué)生接觸課文之前,可先自己復(fù)述課文情節(jié),在關(guān)鍵處停下來,讓學(xué)生去猜測情節(jié)的發(fā)展,人物的命運會怎樣。這樣巧設(shè)懸念,往往能激起學(xué)生的好奇心,學(xué)生閱讀課文的熱情就會大增。如教學(xué)《孔乙己》、《競選州長》、《變色龍》這一類課文時,教師可采用這種方法去激發(fā)學(xué)生的情感。引導(dǎo)學(xué)生進入具體的語言環(huán)境,深入理解課文的思想意義。

三、創(chuàng)設(shè)疑問,啟迪思維。

教師在導(dǎo)入新課時,可針對所講內(nèi)容,提出一個或幾個問題讓學(xué)生思考,從而使學(xué)生的思維更加集中,積極地期待著問題的解決。這樣導(dǎo)入新課,能較好地吸引學(xué)生的注意,使學(xué)生產(chǎn)生一種強烈的求知欲,增強講課的吸引力。如教學(xué)《驛路梨花》時,可設(shè)計這樣的提問:標(biāo)題一語雙關(guān)如何理解?文中兩次誤會、三設(shè)懸念、四寫梨花分別從哪些語句體現(xiàn)出來?

四、故事吸引,情境感染。

中學(xué)生好奇心強,求知欲旺盛,他們愛聽愛看有趣的故事。教師可以抓住青少年這一特點,針對教學(xué)內(nèi)容,從與課題有關(guān)的趣聞軼事出發(fā)導(dǎo)入新課,能夠激發(fā)學(xué)生對所學(xué)新課產(chǎn)生濃厚興趣。同時,授新課前,花極短時間,用繪聲繪色的語言,講述一則引人入勝的故事,顯得親切自然,縮短了師生間的心理距離,可以使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進入學(xué)習(xí)。如教學(xué)《阿長與〈山海經(jīng)〉》時,可先聯(lián)系《從百草園到三味書屋》一文,給學(xué)生講講長媽媽所講的美女蛇的故事,再講講阿長本人的故事,這樣,使學(xué)生在特定的氛圍中受到感染,自然而然地進入作品的意境。

五、環(huán)環(huán)相扣,引人入勝。

語文教學(xué)可通過“入畫――入情――入理”這樣的環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,引人入勝。入畫,即以畫導(dǎo)入,讓學(xué)生進入畫面情境之中;入情,即由入畫將學(xué)生導(dǎo)入課文情境之中;入理,即讓學(xué)生由情明理,認(rèn)識到課文所蘊含的道理。如教學(xué)《白楊禮贊》就可采用這種方法。

六、觸類旁通,舉一反三。

把相似的事物聯(lián)系起來,是喚起學(xué)生情感的好方法。如教學(xué)《濟南的冬天》可讓學(xué)生回憶故鄉(xiāng)冬天的景色;教學(xué)《春》時,可讓學(xué)生回憶過去與好友踏春時的所見所聞所感和當(dāng)時的愜意心情。這樣,學(xué)生能觸類旁通,深刻地體會課文的情感。

七、抓住重點,綱舉目張。

教學(xué)中,教師可抓住文中的重點加以點撥,這樣,就能使學(xué)生立即領(lǐng)悟到文中所包含的情感。如教學(xué)《賣炭翁》時,教師可就“心憂炭賤愿天寒”的“愿”字,剖析賣炭老人復(fù)雜的情感世界,激起學(xué)生對賣炭老人的同情和對官僚的憎惡之情。

初中學(xué)生法制教育范文第4篇

關(guān)鍵詞：激發(fā)；學(xué)習(xí)動機；初中；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G632.0？搖 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）09-0067-02

初中學(xué)生的思想意識還存在著很多不足，還未意識到身體鍛煉的重要性。很多學(xué)生都將體育課當(dāng)作是“玩”的課程，這本無可厚非，體育課其本質(zhì)也就是娛樂，但是這種“玩”必須要“玩”出效果，必須要在玩的過程中提高學(xué)生的身體素質(zhì)，才能夠達到開設(shè)體育課的目的。目前初中體育課的開展，還存在著很多問題，比如學(xué)生的參與積極性不高，尤其是女生。而影響學(xué)生體育課參與積極性的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)動機。學(xué)習(xí)動機是指學(xué)生對某項體育活動參與的興趣或是內(nèi)心傾向。動機主要體現(xiàn)出學(xué)生對體育活動的關(guān)注和需求，影響到學(xué)生是否會選擇體育活動或是選擇何種體育活動。學(xué)生只有對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生了探究動機，才能促使其在體育學(xué)習(xí)中投入更多的精力，才能在體育學(xué)習(xí)中有所突破。由此可見，學(xué)習(xí)動機在初中體育教學(xué)中有著非常重要的地位。初中體育教師必須要高度重視激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動機，以此提升初中體育教學(xué)的質(zhì)量。本文主要從學(xué)習(xí)氛圍、獵奇心理、教學(xué)改革、游戲活動等幾個方面分析了如何激發(fā)初中學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動機。

一、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在新課標(biāo)實施之后，學(xué)生在教學(xué)中的主體地位逐漸確立起來，這對提高教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的作用。而要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，首先必須要在師生之間建立起平等、和諧、民主的良好關(guān)系。在傳統(tǒng)的體育課教學(xué)中，很多老師聲色俱厲，只要學(xué)生有點小錯誤就會施以重懲，意圖通過這種方式建立自己的“威信”，豈不知通過這種方式往往不但無法獲得學(xué)生的認(rèn)可，反而會疏遠(yuǎn)師生之間的關(guān)系，見師如見虎。如此緊張的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中束手束腳，根本無法發(fā)揮自身的潛力，更無從談起激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提高教學(xué)的質(zhì)量。其實，在眾多教師職業(yè)中，體育教師是最容易與學(xué)生建立起和諧相處、平等互重的關(guān)系的職業(yè)。正所謂“親其師，信其道”，就是指只要老師能夠同學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，使課堂氛圍變得更為活躍，就必定能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提高教學(xué)工作的質(zhì)量。

二、利用學(xué)生的獵奇心理

初中學(xué)生都有著極強的獵奇心理，體育老師必須要充分利用這點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。老師在開展體育教學(xué)的過程中，不能拘泥于體育教材的形式，而要根據(jù)其內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)手段和方式，以更多新奇的手段來滿足學(xué)生的好奇心理。比如跳繩，老師可以組織學(xué)生兩兩一組在操場上排開，將繩子都甩動起來，然后讓學(xué)生穿越“繩網(wǎng)”，這種具有挑戰(zhàn)性的活動，可以激發(fā)學(xué)生的探究心理，期望通關(guān)以獲得大家的認(rèn)可。這就在無形中提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了其學(xué)習(xí)的動機。由此可見，要想提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量，教師還必須要把握住初中學(xué)生的心理特點。

三、改革傳統(tǒng)教學(xué)模式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，無非是老師在課堂上先督促學(xué)生做準(zhǔn)備活動，然后再對本堂課的教學(xué)內(nèi)容進行演示，讓學(xué)生模仿著做，待到每個學(xué)生熟練以后，就將大部分的課堂時間留給學(xué)生自由活動。這種教學(xué)方式，對提升教學(xué)質(zhì)量而言，收效甚微，但同時也從側(cè)面反映出學(xué)校以及老師對體育課“不重視”的態(tài)度。在當(dāng)今時代，體育教師若要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須要提高學(xué)生對體育課的重視，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將小組合作學(xué)習(xí)方式引入到體育教學(xué)中，發(fā)揮團隊協(xié)作在體育教學(xué)中的作用。通過小組合作學(xué)習(xí)，不但可以提高教學(xué)工作的效率和質(zhì)量，同時還能夠培養(yǎng)起學(xué)生的合作意識，對于學(xué)生以后的發(fā)展有著重要的作用。

四、充分利用游戲活動教學(xué)

體育運動本是具有對抗性質(zhì)的一項活動，體育教師要充分利用這點性質(zhì)，豐富體育教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。任何人都有競爭心理，在骨子里都不服輸，都渴望得到肯定和獲得榮譽。老師可以調(diào)動學(xué)生的競爭心理，在體育教學(xué)中，當(dāng)某項教學(xué)達到一定的階段，老師就可以組織學(xué)生開展競賽，比如籃球競賽、乒乓球競賽、跳遠(yuǎn)競賽、跳繩競賽、跑步競賽等等。通過競賽，以輸贏的方式來激發(fā)學(xué)生的好勝心理，促使其不斷地進步。

五、巧用表揚方式進行教學(xué)

對于初中生而言，其心智還正處于成長階段。在體育教學(xué)中，來自老師的表揚以及同學(xué)們的贊譽對于提升其自信心無疑是最有效的。學(xué)生在出色地完成某個項目以后，使自身的價值得以實現(xiàn)，在享受成功的過程中，更加堅定了學(xué)生繼續(xù)努力的決心，這對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著極為重要的作用。當(dāng)學(xué)生做完某套動作并取得較好的效果以后，老師要帶頭進行掌聲鼓勵；而當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤的時候，老師要用包容心去鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。絕不可用尖銳的語言來打擊學(xué)生的自信心，傷害學(xué)生的自尊心，可以說一些鼓勵的話，比如“沒關(guān)系，再來”、“不錯，再練習(xí)下”等，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)其繼續(xù)參與體育學(xué)習(xí)的動機。

總而言之，在初中體育教學(xué)中，老師要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提高教學(xué)工作的質(zhì)量，首先就要與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，改進教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且善用表揚，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

參考文獻：

[1]李靜.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性[J].都市家教（上半月），2013，（2）：159.

[2]汪浩寰.普通本科院校大學(xué)體育學(xué)生體育動機激發(fā)的探討[J].體育時空，2013，（3）：37.

初中學(xué)生法制教育范文第5篇

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；法制教育

一、中學(xué)加強法制教育的重要性

青少年是祖國的未來，有什么樣的青少年就有什么樣的中國。法國大文豪雨果曾說過：“多建一座學(xué)校，就可少建一座監(jiān)獄?！痹谥鸩阶呱戏ㄖ螄业牡缆飞希覀儽仨毟叨戎匾曉谛Ｖ袑W(xué)生法律意識不足的問題，切實加強中學(xué)生法制教育。2016年5月7日，山東省肥城市發(fā)生一起殺人案。警方通報稱，經(jīng)初步調(diào)查，5月7日凌晨，犯罪嫌疑人14歲的辛某、17歲的李某酒后將七旬老人宋某毆打致死。目前我國14歲以下未成年人犯罪數(shù)量明顯上升，未成年人犯罪呈“低文化程度、低年齡”趨勢。好多少年犯甚至自稱“14歲之前要大干一場，16歲之前你也可以干，但是到16歲之后就要收斂點”。

1第十屆中國青少年發(fā)展論壇上，中國青少年研究中心副主任孫云曉了六類重點青少年群體的研究成果，對“違法犯罪未成年人”群體的研究表明，法制意識薄弱是未成年人犯罪的重要影響因素，其中64.7%在犯罪時“不知道自己的行為觸犯了法律”。調(diào)查中，在回答“此次犯罪的原因”時，選擇“不懂法律”占65%；58.1%在犯罪時“不知道是犯罪，也不知道會受到處罰”；64.7%在犯罪時“不知道自己的行為觸犯了法律”；在“假如在違法犯罪前存在哪些事項，就不會實施違法犯罪行為”時，60.5%的未成年犯的回答是“知道犯罪的沉重代價”。

2這些數(shù)據(jù)顯示，我國對青少年法制教育程度不夠高，對他們的心理不夠了解，因此，關(guān)愛青少年身心健康，讓他們知法、守法勢在必行。學(xué)校要通過法制教育，使中學(xué)生認(rèn)識到法制是治理國家和社會的最重要手段，唯有法律才能充分保障人的權(quán)利，唯有法律才能制約權(quán)力的運作，防止權(quán)力的濫用。

二、中學(xué)法制教育中的“五少”現(xiàn)狀

我國中學(xué)教育中法制教育情況很不樂觀，相當(dāng)一部分學(xué)生對法律一無所知，法制觀念淡薄，缺少起碼的法律意識和守法觀念，法治教育變成學(xué)校教育短板的現(xiàn)象并不少見。

（一）課程設(shè)置少。在現(xiàn)行的教材中，只有初中八年級一門法律基礎(chǔ)課，而小學(xué)和其他階段的教學(xué)幾乎沒有任何法律課的設(shè)置，或者僅僅流于形式，因此，中學(xué)生在有限的課時中獲得的法律知識是有限的。

（二）考試占比少。中學(xué)教育是圍繞著高考指揮棒運轉(zhuǎn)的，而在中考和高考中，法律知識基本上都不是考試的內(nèi)容。在面臨著巨大的升學(xué)壓力的情況下，學(xué)校日常教學(xué)活動中過分偏重于中考、高考考試科目的學(xué)習(xí)，很少能夠開展有效的法制教育活動，存在法制教育“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象。

（三）學(xué)用結(jié)合少。絕大多數(shù)中學(xué)的法制教育課僅表現(xiàn)為法律知識的傳授，將法律知識的傳授和法制教育的培養(yǎng)等同起來，導(dǎo)致學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了法律知識，但日常生活中基本上都不會運用法律來認(rèn)識和指導(dǎo)自己的行為，法制教育的實際效果比較差。

（四）專業(yè)教師少。目前學(xué)校的專業(yè)法律老師很少，大多數(shù)上法律課的老師都由政治老師代替，他們有的可能完全不了解法律，也有的是一知半解，這樣的課程設(shè)置形同虛設(shè)。

（五）家長引導(dǎo)少。多數(shù)家庭都很重視孩子的智育，而缺乏對孩子的思想引導(dǎo)和做人的教育，導(dǎo)致不少青年學(xué)生在品德、心理、人格上出現(xiàn)不少問題。

三、大力加強中學(xué)生法制教育

（一）中學(xué)可以開設(shè)專門的法律課程。中學(xué)時期正是青少年身心快速發(fā)展，逐漸社會化的關(guān)鍵時期。法律等實踐課程的缺失，使青少年面對激烈的社會矛盾沖突時，不懂得用法律指引行為。為此中學(xué)應(yīng)該開設(shè)法律課程，編寫專門的法律教科書，引進專業(yè)的中學(xué)法律教師，創(chuàng)新法律教學(xué)模式，讓廣大青少年知法懂法。

（二）在中學(xué)的思想政治課教學(xué)中重視法律知識和法律意識的教育和培養(yǎng)。中學(xué)的思想政治課是進行法制教育的主渠道，是學(xué)生了解法律知識、養(yǎng)成法律意識的最佳途徑。思想政治教師應(yīng)當(dāng)努力提高自身的法律知識、能力和道德素質(zhì)，以身作則，起到榜樣示范的作用；在課堂教學(xué)中，教師要結(jié)合思想品德教學(xué)內(nèi)容，將法律知識教育融入教學(xué)過程之中；在教學(xué)形式上，教師要盡量多采用一些日常生活中發(fā)生的鮮活案例，吸引學(xué)生去思考、去發(fā)現(xiàn)這些法律現(xiàn)象背后的法律道理，從而更好地提升法律教學(xué)效果。

（三）在課外活動中開展多元的法制實踐活動，推動學(xué)生學(xué)法用法。學(xué)校和家長都要高度重視中學(xué)生法律意識的養(yǎng)成，在重視學(xué)校法制教育的同時，必須借助社會文化力量和公共環(huán)境資源，營造全方位法制教育環(huán)境。學(xué)校可以開展多種多樣的法制宣傳活動，如可以通過辦黑板報、櫥窗宣傳，法律知識搶答、講講身邊的法制教育小故事等方式，生動形象地達到宣傳法律知識的目的；組織學(xué)生參觀檢察院、法院、監(jiān)獄或者旁聽庭審，讓他們身臨其境地去感受法律；進行模擬法庭活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促進學(xué)法效果。

（四）指導(dǎo)中學(xué)生用法律引導(dǎo)自己的行為。法律知識的學(xué)習(xí)目的是要做到守法、用法。青少年時期是世界觀初步形成時期，情緒情感表現(xiàn)沖動、幼稚，很多時候在行為控制方面有所欠缺，導(dǎo)致可能走上違法犯罪道路。所以在通過法律知識掌握的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生用法律來指導(dǎo)自己的行為。在權(quán)利受到侵犯的時候，能夠指導(dǎo)他們來找尋法律的規(guī)定，從而合法合理的維權(quán)；在遇到?jīng)_突的時候，能夠?qū)Ψ捎兴次?，?yán)格控制自己的行為，避免出現(xiàn)違法犯罪情況。通過知行合一，真正保障青少年學(xué)法守法能夠落到實處。綜上所述，青少年在中學(xué)階段，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識內(nèi)容,培養(yǎng)知法、守法和依法辦事的觀念、習(xí)慣，為依法治國打下堅實基礎(chǔ)。

作者:許恩銘 單位:宿遷中學(xué)高三8班

參考文獻：

[1]張彩云.中學(xué)法制教育的現(xiàn)狀與對策分析[J]群文天地，2012,(7),192