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寫同學(xué)的作文范文第1篇

【關(guān)鍵詞】?jī)和膶W(xué)；創(chuàng)造性寫作

兒童文學(xué)是為兒童創(chuàng)作、適合兒童閱讀并為兒童所理解和接受的文學(xué)作品。兒童文學(xué)作品始終伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，在學(xué)生發(fā)展的各個(gè)階段尤其是小學(xué)教育階段，影響著兒童的創(chuàng)造性與想象思維，逐步成為影響兒童寫作能力的重要因素。

當(dāng)前，小學(xué)階段對(duì)學(xué)生的寫作要求也做出較為明確的界定，低學(xué)段的寫作是讓學(xué)生有興趣地寫話，寫自己想說的話，寫自己腦海中想象的食物，在寫的過程中學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語；中學(xué)段的寫作要求明顯提升，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分層次、分段落寫作的同時(shí)，讓學(xué)生不拘形式地寫下見聞、感受和想象，表達(dá)自己印象最深刻、最受感動(dòng)的瞬間，對(duì)新奇有趣的事物能進(jìn)行想象并概述；高學(xué)段的要求逐步提升，主要集中在讓學(xué)生留心觀察周圍的事物，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，從而進(jìn)行想象或紀(jì)實(shí)，為創(chuàng)造性地寫作積累作文素材。因此，小學(xué)階段寫作能力培養(yǎng)的重點(diǎn)不僅是激發(fā)孩子們創(chuàng)作的欲望，讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性地寫作，而且也應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生閱讀和積累生活情愫從而表達(dá)自己真實(shí)的情感，而不是盲目機(jī)械地模仿[1]。

在小學(xué)生的課外閱讀中，兒童文學(xué)是滋養(yǎng)小學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的沃土。在小學(xué)階段，學(xué)生接觸最多的就是兒童文學(xué)，兒童文學(xué)以其多樣的體裁、淺顯生動(dòng)的語言、豐富有趣的故事吸引小學(xué)生閱讀，在兒童文學(xué)作品中獲得的多種知識(shí)能力和情感體驗(yàn)，都會(huì)直接或間接地作用于學(xué)生創(chuàng)造性寫作思維的形成與發(fā)展。

一、 廣泛閱讀，激發(fā)興趣

兒童文學(xué)種類齊全、內(nèi)容豐富，是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的良好素材。兒童文學(xué)有包括自然、物理、科學(xué)知識(shí)的文藝作品，也有反映人文社會(huì)知識(shí)的兒童小說、兒童故事；兒童文學(xué)體裁多樣，形式生動(dòng)，有寄寓深刻哲理的寓言，有充滿幻想的童話，有生動(dòng)活潑的敘述，有絢麗多彩的景物。兒童文學(xué)以善為美，蘊(yùn)含著許多育人的道理，大部分優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，不僅能豐富兒童的文化知識(shí)，幫助學(xué)生積累寫作素材，而且能使孩子快樂成長(zhǎng)，培養(yǎng)其對(duì)文學(xué)的樂趣與興趣。兒童文學(xué)將一些奇異的想象、美妙的心愿、善意的愛惜印刻在孩子頭腦中，讓它們逐漸成為孩子心靈的綠洲，貼近孩子的心靈，使孩子更富有童趣，富有想象力。

豐富多彩的兒童文學(xué)幫助小學(xué)生突破認(rèn)識(shí)空間、生存空間狹小的局限，為他們打開一扇認(rèn)識(shí)世界、開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)的窗口。在作文教學(xué)中，有些學(xué)生不愿寫作，厭惡寫作，他們對(duì)寫作抱有不良的情感體驗(yàn)，認(rèn)為寫作困難而煩瑣，究其緣由，主要是學(xué)生無話可寫，無內(nèi)容闡述。愛因斯坦曾說過 ：“興趣是學(xué)生最好的老師?！彼菍W(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，學(xué)生一旦對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，有語言要表述，有情感要抒發(fā)，寫作便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是勤奮的探索，執(zhí)著的追求。樂于閱讀兒童文學(xué)作品，能讓學(xué)生感受文學(xué)的美麗與樂趣，從而在興趣的引導(dǎo)下進(jìn)行思索與感悟，調(diào)動(dòng)孩子們的寫作熱情與學(xué)習(xí)積極性，為寫好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、 豐富閱讀，啟發(fā)想象

“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！焙⒆釉诮?jīng)過大量的閱讀以后，能積累扎實(shí)的寫作素材，逐步擁有豐富的想象力，豐富的閱讀使孩子的文字更生動(dòng)、筆下的語言更優(yōu)美、文章更充裕。兒童文學(xué)中的兒歌、童話、故事小說、科學(xué)文、兒童圖畫等作品都是用生動(dòng)活潑的語言描摹這些對(duì)象的，大量閱讀兒童文學(xué)作品，可以幫助學(xué)生打開思路、活躍思維，激發(fā)想象力。

在閱讀教學(xué)中，想象是語言文字的全新創(chuàng)造，是心靈的自由飛翔；在寫作教學(xué)中，文本是培養(yǎng)學(xué)生想象力的重要資源。將現(xiàn)實(shí)生活與兒童文學(xué)相聯(lián)系，充分挖掘教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生想象的空間，讓寫作的課堂充滿新意，充滿魅力，充滿智慧。

在教學(xué)蘇教版一年級(jí)《雨點(diǎn)》一文時(shí)，在學(xué)生熟讀課文、理解課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合新課程教育教學(xué)的目標(biāo)，為培養(yǎng)學(xué)生說話寫話的興趣，啟發(fā)學(xué)生想象能力，我覺得到此處教學(xué)意猶未盡，無意中聽到兩個(gè)學(xué)生悄悄地討論：“那天下雨了，雨點(diǎn)落在了我種的牽牛花上了，花兒頓時(shí)顯得好精神喲?！庇谑?，我便加入了拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生展開想象，聯(lián)系生活實(shí)際，說一說雨點(diǎn)還會(huì)去哪兒？會(huì)是怎樣的？一石激起千層浪，學(xué)生想象的閘門被打開了：雨點(diǎn)落在花瓣上，和花瓣說悄悄話；雨點(diǎn)落在草地上，在草地上打滾；落在房頂上，在房頂上滑滑梯……在教師的引導(dǎo)下，在學(xué)生交流的相互啟發(fā)下，學(xué)生模仿課文的描寫方法，運(yùn)用兒童文學(xué)活潑的語言，聯(lián)系生活，想象說話，充滿了天真和童趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生想象力思維的訓(xùn)練，把學(xué)生對(duì)課文的理解引向了深入。我將學(xué)生平時(shí)閱讀的兒童文學(xué)作品，運(yùn)用到課堂學(xué)習(xí)中，為學(xué)生的語文寫作能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

想象力是兒童在已有形象的基礎(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。兒童以無意想象為主，逐步向有意想象的過度，他們的想象具有復(fù)制性和模仿性。在引導(dǎo)兒童閱讀文學(xué)作品的過程中，要潛移默化地發(fā)展他想象的有意性，吸引孩子的注意力，引起他的興趣，以發(fā)展他的想象力。兒童文學(xué)作品是充滿想象與生機(jī)的，小朋友們?cè)陂喿x中往往能被文字引進(jìn)一個(gè)神奇的世界。在兒童文學(xué)作品中，特別是童話、寓言、科學(xué)幻想這類作品，那些大膽的幻想和夸張，促使著小學(xué)生們富有激情地去探索未知的世界。例如兒童散文《落花生》《寄小讀者》《我的朋友溶溶》講述了美麗的童年故事，刻畫了聰明可愛的兒童形象。小學(xué)生在兒童散文作品中看到了一個(gè)紛繁復(fù)雜的人生百相，從平凡生活中的細(xì)微之處展開對(duì)未來、對(duì)世界的憧憬與期盼，拓寬了他們的視野。培養(yǎng)孩子們豐富的想象力是寫好作文的基礎(chǔ)，教師在作文教學(xué)中，可以從培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力著手，啟發(fā)學(xué)生在觀察中思考，進(jìn)而激發(fā)他們的想象思維，開拓對(duì)事物的認(rèn)識(shí)空間。在教學(xué)過程中，教師可以借助課堂教學(xué)中的事物，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，著力培養(yǎng)孩子們的好奇心與創(chuàng)造力[2]。對(duì)孩子們來說，書本是沉睡的巨人，要使童話故事這個(gè)“例子”充盈著鮮活的知識(shí)氣息、躍動(dòng)的生命活力走近孩子，需要文學(xué)作品創(chuàng)造性的處理，在學(xué)生和作品間架起一座橋梁。

三、 深入閱讀，創(chuàng)造思維

兒童閱讀文學(xué)作品，同文本展開對(duì)話，有益于他們進(jìn)入作品創(chuàng)設(shè)的情境，從而有意識(shí)地進(jìn)行構(gòu)思與創(chuàng)作。在兒童長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行大量閱讀以后，他們能在閱讀中無意識(shí)地把握語言形式和規(guī)則，從文學(xué)閱讀中獲得寫作范本。在小學(xué)生作文教學(xué)中，可以多角度啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性創(chuàng)造思維，可針對(duì)某一作文題目，例如《冰雪融化的想象》，圍繞這個(gè)題目由雪的自然形態(tài)美，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到潔白無瑕，晶瑩可愛，象征美好，瑞雪兆豐年；由雪給人的整體感覺，引導(dǎo)學(xué)生想象白雪茫茫，鵝毛大雪，雪人的生活狀態(tài)及可能發(fā)生的趣事；由雪的變化，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到冰雪消融，化為彩虹，流入深海，想象雪后的美妙情狀。幫助學(xué)生從不同角度思考問題，增加思維的多維性，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造思維。

再如，寫看圖作文《過河》，大多數(shù)的同學(xué)通過寫盲人和瘸子這兩位殘疾人過河時(shí)互相合作，互相幫助的事。可有的同學(xué)卻寫了這兩位殘疾人互不相讓、不肯合作，兩人都掉進(jìn)河里，最后兩人明白只有合作才能共贏的道理。這樣寫既突出了文章的中心，又體現(xiàn)了學(xué)生創(chuàng)新思維的獨(dú)特個(gè)性。引導(dǎo)學(xué)生“換角度”思考，讓學(xué)生獲得與眾不同的思維方法是學(xué)生深入閱讀的理論依據(jù)。

寫同學(xué)的作文范文第2篇

你好！

自從你離開了這所學(xué)校，我就少了一個(gè)知心的朋友。在你不在的日子里，我和另一個(gè)死黨常常提起你。我、那個(gè)死黨和你本來是三人一起組合起來的友誼隊(duì)，可是你走了，就變成了二人吵架隊(duì)了。我和那個(gè)死黨不再是死黨，而是如敵人般爭(zhēng)鋒相對(duì)，和她的感情不如以往了。真的很想回到以前你在的日子，那時(shí)候我們?nèi)说母星槎嗝春冒。拖袢ソ忝靡粯?，無拘無束，向?qū)Ψ皆V說自己的悲傷與快樂。呵~但是，永遠(yuǎn)回不去了。如果，你能再回來，我們還能恢復(fù)到像以前那樣么？好像沒那么可能吧？

你轉(zhuǎn)走了之后，我們班就少了一個(gè)女生，原來的男生本來就囂張，現(xiàn)在少了一個(gè)可以制服他們的女生，男生就變得更加囂張了，我們女生已經(jīng)拿他們沒辦法了。女生們可以不用叫男生名字，我想把他們的名字改為“囂張男”會(huì)更恰當(dāng)一些吧。聽他們講話，我活著簡(jiǎn)直比死了還難受，都可以用生不如死來形容了。雖然男生們年齡比我小，可是氣焰一個(gè)比一個(gè)高，在班上胡作非為。他們有一張厲害的嘴啊，我說話說不過他們；假如不爽了，就拿拳頭來解決問題，我打架不會(huì)啊，要是能打我倒很希望教訓(xùn)他們一頓，嘗嘗被拳頭揍的滋味。我無可奈何，女生時(shí)時(shí)被男生欺負(fù)，老師她不管的呀，這種老師不要也罷。

在你走的期間，轉(zhuǎn)進(jìn)我們班的都是最強(qiáng)“囂張男”。他們嘴皮子功夫很厲害。你可別小看他們，光一張嘴就能把一個(gè)活生生的人說死掉……

×××，我真的很希望你能重新再回來，一起坐在明亮的教室里讀書，還有喔，我天天在看我們離別時(shí)你送我的酷酷貼，里面的你真的越長(zhǎng)越漂亮了呢！

祝你：

寫同學(xué)的作文范文第3篇

如今，作業(yè)戰(zhàn)術(shù)成了老師的制勝法寶，我們?cè)谧鳂I(yè)的面前只能乖乖低頭。為了幫助大家完成作業(yè)，我向大家?guī)讉€(gè)寫作業(yè)看家本領(lǐng)，供大家評(píng)判選擇。

一、寫倫眼。使用此招的同學(xué)要有很好的視力，遠(yuǎn)視眼最好，使用時(shí)要把眼珠橫移180度，真到搜索到目標(biāo)，然后認(rèn)真模仿。成功率五顆星。適合膽小者使用。

二、白眼。使用此招時(shí)要伴隨一系列的假象，可假裝問別人問題，也可假裝借格尺橡皮之類的東西，動(dòng)作要點(diǎn)是一定要讓別人感覺不到你別有用心，從而在對(duì)方完全不設(shè)防的狀態(tài)下將別人的答案抄在自己的本子上面。成功率七顆星。適合有戲劇天賦的同學(xué)使用。

三、依托術(shù)。使用者要有很好的人緣，可以請(qǐng)求別人幫助偷取所抄目標(biāo)的正確答案。成功率八顆星。

四、無錯(cuò)本。此招最簡(jiǎn)單，翻到練習(xí)冊(cè)的答案頁，將其撕下照抄即可。成功率九顆星。適合膽大妄為者使用。

寫同學(xué)的作文范文第4篇

一遍又一遍的徘徊，

在熟悉の十字街頭；

雖

熟悉，

卻

依然找不到回家的

方向``````

⑦

有人說:

做人難。

```````

但誰知道

說過:

做小孩更難?f?

哎```

在這個(gè)世界上```

我已經(jīng)很累了```~

不想再去想了

⑧

停留在十字路口,

心卻不在

找回家的路```

也不在這條

熟悉或者陌生的

寫同學(xué)的作文范文第5篇

首先，一定要重視論文，認(rèn)真對(duì)待。特別是準(zhǔn)備考研的同學(xué)。自學(xué)考試，因?yàn)樗逃械奶匦?，很少有與老師直接交流的機(jī)會(huì)，而論文寫作則提供了這一良機(jī)。論文寫作是每個(gè)同學(xué)將所自考的專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)歸納和運(yùn)用的一個(gè)創(chuàng)作過程，是一個(gè)歷練的過程，如果用心對(duì)待會(huì)學(xué)到許多東西。一些枯燥的書本知識(shí)也許會(huì)因?yàn)檫@個(gè)過程而豁然開朗，也許你還會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)專業(yè)還有更廣闊的天地。系統(tǒng)的歸納與總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上提出問題，解決問題，無疑會(huì)對(duì)自己的邏輯思維能力有一個(gè)質(zhì)的提高。當(dāng)然，這一切必須是以你用心去做為前提。

其次，論文的寫作過程是一個(gè)鍛煉你公關(guān)交際能力的過程。在這一過程中，你要與主考校的管理人員、導(dǎo)師、答辯老師直接交流。因?yàn)槊鎸?duì)面地交流機(jī)會(huì)很少，時(shí)間很短，你必須要讓對(duì)方很快地了解你的需求，而你也要弄清楚導(dǎo)師對(duì)你的要求，這種交流的能力是以后大家走向社會(huì)所必需的，此時(shí)必須要加以磨煉。

最后，就論文寫作的技術(shù)環(huán)節(jié)重點(diǎn)說一說。

1，了解論文寫作的一般規(guī)程。正常情況下，在自考辦做了論文申請(qǐng)后，應(yīng)與主考校聯(lián)系（建議直接到主考校去問，電話很難打通），了解下一步的安排，盡量問清楚，必要的話最好筆錄，以后所有的事項(xiàng)都由主考校安排。

具體到論文的寫作程序，一般是這樣：A，在區(qū)縣自考辦辦理申請(qǐng)論文手續(xù)（30元），問清報(bào)到時(shí)間，執(zhí)開據(jù)的報(bào)到單在指定時(shí)間到主考校報(bào)到（可由他人代辦，留好電話），填寫選題表（有時(shí)選現(xiàn)成的題目，有的依一方向自擬題目），內(nèi)容大致為選題的理由，對(duì)選題的簡(jiǎn)要學(xué)術(shù)分析，及參考資料準(zhǔn)備情況。內(nèi)容不多，百余字而已。并交論文輔導(dǎo)費(fèi)500左右。等通知。B，主考校召集學(xué)生集體宣講論文寫作要求，并依據(jù)選題選定導(dǎo)師，與導(dǎo)師見面，由導(dǎo)師審定學(xué)生的開題報(bào)告（自擬題的同學(xué)注意不要把題目定得太大），如通過便開始寫作。建議準(zhǔn)備申請(qǐng)學(xué)位的同學(xué)在與導(dǎo)師初次見面時(shí)便明確提出自己的成績(jī)需求，因?yàn)檎撐谋旧硎侨〉贸煽?jī)的理想成績(jī)的基礎(chǔ)，相對(duì)來說，答辯對(duì)成績(jī)沒有太多影響，除非導(dǎo)師指導(dǎo)不認(rèn)真。只要態(tài)度認(rèn)真，盡心去做，聽從導(dǎo)師的指導(dǎo)，每個(gè)人基本上都能得到理想的成績(jī)。C，論文中期檢查。這個(gè)檢查不是固定時(shí)間的，由導(dǎo)師自定，目的是檢查同學(xué)的寫作進(jìn)程及寫作質(zhì)量，如有較大的問題必須現(xiàn)在及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修改，以免臨近最后沒有時(shí)間。需要良以上成績(jī)的同學(xué)要注意，這一過程一定要勤與導(dǎo)師聯(lián)系，依照導(dǎo)師的要求不折不扣的執(zhí)行，導(dǎo)師的要求一定要弄清。D，一般在5月或11月初提交正式稿，學(xué)校安排答辯。大家不必對(duì)答辯恐懼。一般老師不會(huì)為難學(xué)生的。同學(xué)應(yīng)注意，要對(duì)自己的論文心中有數(shù)，論文涉及的學(xué)科基本原理一定要搞清，這是答辯老師常問的問題。答辯過程一定虛心聽取老師的意見，不要強(qiáng)詞辯解。也許答辯老師會(huì)給你一些修改意見，這需要你記錄好，答辯結(jié)束后立即與導(dǎo)師聯(lián)系，轉(zhuǎn)訴答辯老師的意見，聽取導(dǎo)師的進(jìn)一步指導(dǎo)。

以上寫的應(yīng)該是規(guī)范的論文寫作規(guī)程，各主考校工作有所差異，僅供參考。重點(diǎn)是：多交流，最好是面對(duì)面的交流。

2，所有同學(xué)的論文一定要完全依照主考校提供的格式模版定作。字型，字號(hào)，版式，標(biāo)注，參考文獻(xiàn)的要求絲毫不能打折扣。這是最基本的要求，這種行文規(guī)范的要求今后工作中也會(huì)用得到。

一般論文要求有封面（包括論文題目，主考校名，專業(yè)，姓名，時(shí)間）、目錄、論文摘要（講清你論文的主要觀點(diǎn)）、標(biāo)注（包括腳注及尾注，文中所有引用的數(shù)據(jù)、他人言論，必須標(biāo)注引用來源，引用他人言論要簡(jiǎn)短，以免抄襲之嫌。）、參考文獻(xiàn)（一定要附上一定量的參考文獻(xiàn)目錄，注意應(yīng)羅列傳統(tǒng)出版物，網(wǎng)絡(luò)HTTP地址原則不應(yīng)為依據(jù)）

3，論文內(nèi)容。觀點(diǎn)要明確，論據(jù)應(yīng)豐富，論證要緊緊圍繞中心論點(diǎn)。