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媒體數(shù)字化論文范文第1篇

對計算機而言，其各個領(lǐng)域都有多媒體技術(shù)的參與，從圖形學(xué)、通信、算法、并行處理到信息檢索、數(shù)據(jù)與文件結(jié)構(gòu)，都離不開新型多媒體技術(shù)。從新型多媒體技術(shù)要素出發(fā)可以有更多的突破和進(jìn)展，而主要的技術(shù)要素包括以下四個方面。

（1）對數(shù)據(jù)進(jìn)行壓縮編碼。要針對立體聲、彩色運動視頻畫面及三維圖形來進(jìn)行處理，這實現(xiàn)了對多種媒體信息交互處理，讓信息實現(xiàn)了數(shù)字化處理。在用多媒體技術(shù)進(jìn)行計算機存儲和傳輸時，其要求是十分嚴(yán)格苛刻的。對多媒體進(jìn)行信息壓縮編碼可以很大程度滿足計算機這一要求，而隨著當(dāng)前科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)也更能夠適應(yīng)個人計算機。

（2）多媒體操作系統(tǒng)。利用新型多媒體技術(shù)將多樣的信息來進(jìn)行同步傳送。只要有適合的操作系統(tǒng)，就能夠與多媒體技術(shù)相結(jié)合，完成多任務(wù)及聲面同步控制和管理功能，并多媒體的設(shè)備驅(qū)動程序與應(yīng)用程序接口功能，數(shù)據(jù)壓縮和恢復(fù)功能。例如對多媒體CAI系統(tǒng)軟件其核心就是操作系統(tǒng)，其可以管理硬件、軟件資源，并協(xié)調(diào)多媒體計算機組織運行，增強系統(tǒng)的處理能力，通過對人機接口的提供，讓用戶更方便地使用，讓系統(tǒng)功能得到擴充。

（3）多媒體寫作系統(tǒng)。該系統(tǒng)是將多媒體計算機和用戶交流形成良好的界面，并讓多媒體信息及設(shè)備有更為高層次的控制管理活動。該系統(tǒng)還為用戶提供了多媒體應(yīng)用的制作和演示，更為人性化地開發(fā)和研制，使得新型多媒體技術(shù)走向了更為實用化的道路。

（4）Hyper技術(shù)。Hyper起源于hyper-text，這是可以進(jìn)行瀏覽和大量文本、圖像的翻閱，新型多媒體技術(shù)可以讓用戶進(jìn)行自由、豐富的信息交流，Hyper是對人大腦思維模式進(jìn)行聯(lián)想，并可以進(jìn)行信息轉(zhuǎn)移，這項技術(shù)使得新型多媒體技術(shù)信息自動化處理能力得到了大大的增強，其當(dāng)前也在國際上正在進(jìn)行hyper-text等標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議的制定，這也為hyper技術(shù)在以后更好地推廣和應(yīng)用奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2新型多媒體技術(shù)在自動化中的應(yīng)用

新型多媒體技術(shù)使得計算機與人的交互界面更為流暢和自然，這也在辦公自動化中有著廣泛的應(yīng)用，并代表著人們對舒適、便利的更高追求。其具體的主要應(yīng)用方式有這樣幾種。

（1）可視電話的應(yīng)用。在辦公自動化中，可視電話可以將相距較遠(yuǎn)的人員通過看到對方的形象，并進(jìn)行語音通話的形式來進(jìn)行信息的傳遞?？梢曤娫捒梢岳藗兊木嚯x，并更有助于辦公高效化進(jìn)行。

（2）多媒體郵件傳輸。新型多媒體郵件可以讓用戶隨時隨地的進(jìn)行信息的接受和發(fā)送。當(dāng)接受郵件的用戶不在線或信息可以被延遲發(fā)送，并不要求進(jìn)行交互傳遞時，發(fā)送者可以對特定的郵件進(jìn)行建立、編輯和審定，并存入一個郵箱系統(tǒng)中，這樣使得接受者讀取郵件更方便。

（3）電視會議。電視會議是利用多媒體終端來實現(xiàn)不同地方的用戶進(jìn)行直接和實時的交流，并可以同時獲得文字、數(shù)據(jù)、聲音和圖表等信息，在虛擬的會議網(wǎng)絡(luò)中實現(xiàn)面對面交流，并更自由地進(jìn)行問題的討論。在新型多媒體技術(shù)的應(yīng)用中實現(xiàn)了更為智能化的自動化辦公。

（4）編輯出版。對新型多媒體技術(shù)利用其終端進(jìn)行電子報紙的選定?？梢愿鼮榉奖愕墨@取市面行情和產(chǎn)業(yè)界的動態(tài)新聞。新型多媒體技術(shù)還改變了傳統(tǒng)的出版社慣有的書籍編輯，其在進(jìn)行終端閱覽時更為形象生動地展現(xiàn)信息的內(nèi)容。如與哺乳動物相關(guān)的出版物，其可以生動地表現(xiàn)出哺乳動物的事物、生長環(huán)境、遷移、繁衍、叫聲、外貌等情況。

3結(jié)語

媒體數(shù)字化論文范文第2篇

1 個人數(shù)字圖書館的定義

近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，個人數(shù)字圖書館作為傳統(tǒng)圖書館的新形式，在計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推動下應(yīng)運而生。那么，什么是個人數(shù)字圖書館呢？

總體來說就是在自己的計算機上，為實現(xiàn)讀書治學(xué)的目的，使雜亂無章的信息資源變成有組織的信息集合，通過免費的或基本免費的軟件，將網(wǎng)上的有關(guān)信息資源，通過該管理軟件進(jìn)行存取，在軟件內(nèi)完成編輯管理，根據(jù)個人需求，供其有效利用。個人數(shù)字圖書館的意義在于，通過這一軟件系統(tǒng)，對于個人知識儲備的數(shù)字化整合可以順利完成，用戶能夠自己創(chuàng)建、維護(hù)、使用該軟件系統(tǒng)。

這一新形式的個人數(shù)字圖書館與傳統(tǒng)圖書館比較，突出的特點是：

（1）數(shù)字化。使紙質(zhì)資料的文獻(xiàn)形態(tài)改變，使其數(shù)字化。曾經(jīng)的紙質(zhì)圖書存放時間較長后，其一、積少成多，體積增大，內(nèi)容增多，越來越不利于文獻(xiàn)資料的整理和保存，其二、隨著時間的推移，部分資料由于保管不善肯定會發(fā)生丟失損毀，舊資料查找時也是一個大工程，那么如何處理這些破舊書刊紙質(zhì)資料？去粗存精選擇性保管顯然不是最理想的方法，那么使其數(shù)字化可以妥善保存，不遺失資料的同時更加能夠便于查找。

（2）數(shù)據(jù)庫化。當(dāng)今，互聯(lián)網(wǎng)上供人免費下載的數(shù)字資源日益增多，大家將自己感興趣的文件和資料下載到本地電腦的文件夾中，供日后查閱或使用。但是文件夾不具有數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，并不能有效的進(jìn)行檢索文件，當(dāng)我們下載的文件日益增多的時候，無法有效的管理這些下載的文件，那么，就可以通過個人數(shù)字圖書館對其進(jìn)行統(tǒng)一管理，在需要時通過搜索引擎，快速準(zhǔn)確的查找到目標(biāo)文件，無論文檔文件還是圖片文件或是視頻文件，均可自動識別并打開后臺運行，操作簡單，使用方便。

（3）檢索功能增強化。因為個人數(shù)字圖書館的使用者們并不是專業(yè)的情報學(xué)工作人員，無法精確的對于所需檢索的內(nèi)容進(jìn)行輸入，所以，要快速準(zhǔn)確的查找到文獻(xiàn)資料，在檢索功能的設(shè)置上要加強，即使是模糊的搜索關(guān)鍵詞也一樣能迅速的找到需要的文獻(xiàn)資料?；镜臋z索功能中至少具有字段檢索、單項檢索、截詞檢索、全庫掃描檢索等，并且，各種類型的文件要在統(tǒng)一的檢索界面，使用方便查找快捷，檢索歷史隨時保存便于隨時調(diào)用。

2 個人數(shù)字圖書館論文管理系統(tǒng)在高校應(yīng)用的可行性研究與分析

在高校設(shè)立個人數(shù)字圖書館論文管理系統(tǒng)，不僅為學(xué)生讀者帶來很大方便，同時在系統(tǒng)設(shè)計初期的可行性研究與分析中得出其具有很多的優(yōu)勢，下面將通過3個方面詳述分析。

（1）高校圖書館豐富的信息資源，配合校園內(nèi)完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。豐富的館藏資源，電子文獻(xiàn)資料較全，是高校圖書館館藏的重要特點，面向高校大學(xué)生，購買了種類豐富的各類論文數(shù)據(jù)庫供學(xué)生學(xué)習(xí)查閱，同時自建論文數(shù)據(jù)資料庫，為學(xué)生查閱下載論文資料提供了很大的方便。另外，高校的現(xiàn)代化設(shè)施建設(shè)完善，如學(xué)生宿舍的高速網(wǎng)絡(luò)、圖書館的電子閱覽室、校園全網(wǎng)無線覆蓋等，這些設(shè)施為個人數(shù)字圖書館的建設(shè)提供了堅實的基礎(chǔ)和現(xiàn)實保障。

（2）借鑒國內(nèi)外成功的案例，為我們提供了寶貴經(jīng)驗。美國康奈爾大學(xué)圖書館曾成功開發(fā)個人數(shù)字圖書館平臺――My liberty。用戶可以自行通過該平臺搜集電子資源，既可以來自公共網(wǎng)絡(luò)的任何地方，也可以來自校園網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)部門戶，在這個平臺上管理、編輯、下載，打造屬于自己的個人圖書館。在國內(nèi)，浙江大學(xué)也曾成功開發(fā)“我的圖書館”，系統(tǒng)功能如：新書通告、數(shù)字資源定制、搜索引擎、書簽功能、個人信息保護(hù)等。雖然開發(fā)項目不是完全相同，但這些成功的案例都具有一定的可借鑒性。

（3）數(shù)量穩(wěn)定的受眾用戶群。高校龐大的用戶群體都具有高學(xué)識、高素質(zhì)，比較熟練掌握計算機應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)通訊知識、文獻(xiàn)檢索知識等，他們無論是論文創(chuàng)作還是課題研發(fā)，都需要強大的學(xué)術(shù)資料支持，這一軟件系統(tǒng)可以為他們提供高水平、多層次的個性化信息服務(wù)，相信廣大師生都能夠廣泛的參與其中，構(gòu)成穩(wěn)定的軟件系統(tǒng)的受眾群體。

3 個人數(shù)字圖書館論文管理系統(tǒng)的開發(fā)構(gòu)想

根據(jù)個人數(shù)字圖書館的基本研究發(fā)現(xiàn)，個人數(shù)字圖書館的數(shù)字化、數(shù)據(jù)庫化特點，以及高等學(xué)校的軟硬件設(shè)施和環(huán)境，以及推廣使用面向的目標(biāo)群體，非常便于個人數(shù)字圖書館論文管理系統(tǒng)的開發(fā)與利用。

系統(tǒng)初步設(shè)計按照功能大致分為四個部分，論文管理模塊、新聞欄目管理模塊、多媒體管理模塊、系統(tǒng)管理模塊。（1）論文管理。作為本軟件最主要的模塊，用戶可以對本地論文進(jìn)行有效的管理。通過web server技術(shù)訪問中國知網(wǎng)、中國萬方數(shù)據(jù)庫的接口，對類別數(shù)據(jù)進(jìn)行綁定，通過類別選擇，分頁加載該類別下對應(yīng)的論文，論文打開后可在線瀏覽或下載，下載后的論文按類別分類管理，可對論文進(jìn)行分類，重命名等操作。集下載、管理、檢索于一體，用戶隨時查閱，實現(xiàn)個性化的分類管理。（2）多媒體管理。作為特色模塊開發(fā)，添加了音頻視頻等多媒體共享的個性化的功能，使用者可以通過管理系統(tǒng)自行上傳下載視頻、音頻、圖片到軟件中，方便同學(xué)們在使用論文管理軟件學(xué)習(xí)的同時寓教于樂，在增長知識的同時豐富了同學(xué)們的課余生活。（3）新聞欄目管理。這一模塊的設(shè)計主要服務(wù)于在校的大學(xué)生，用戶在這里可以得到關(guān)于學(xué)術(shù)資源的最新消息和校園動態(tài)，以及優(yōu)秀論文推薦等，自己也可申請上傳消息，經(jīng)管理員批準(zhǔn)核實后可自行上傳。（4）系統(tǒng)管理。管理模塊的主要功能是內(nèi)容、信息反饋、系統(tǒng)設(shè)置、修改參數(shù)等項目，主要用于后臺管理工作。

媒體數(shù)字化論文范文第3篇

關(guān)鍵詞：多媒體，圖書館，管理模式

 

多媒體技術(shù)是指以數(shù)字化為基礎(chǔ)，能夠?qū)Χ喾N媒體信息進(jìn)行采集、加工處理、存儲、和傳遞，并能使各種媒體信息之間建立起有機的邏輯聯(lián)系，集成為一個具有良好交互性的系統(tǒng)技術(shù)。

多媒體技術(shù)具有三大特征：集成性、交互性、數(shù)字化。集成性指將多種媒體的有機結(jié)合，做到“圖、文、聲”的信息一體化，由于多媒體技術(shù)采用了數(shù)字信號，可以綜合處理文字、聲音、圖形、動畫、圖像、視頻等多種信息，并將這些不同類型的信息有機地結(jié)合在一起，實現(xiàn)了信息的集成化。免費論文，圖書館。。交互性是指人機交互，在多媒體技術(shù)下，信息以超媒體結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織，可以方便地實現(xiàn)人機交互。換言之，人可以按照自己的思維習(xí)慣，按照自己的意愿主動地選擇和接受信息，擬定采納信息的內(nèi)容和路徑，實現(xiàn)了人們個性化的信息需求。例如在播放多媒體影視信息時，可以通過人工干預(yù)，控制信息的播放過程，并截取有用的相關(guān)信息；數(shù)字化是指多種媒體信息都是以數(shù)字方式存貯的，只有以數(shù)字化方式才能使計算機對這些信息進(jìn)行處理，并使這些信息按照一定的結(jié)構(gòu)存貯起來，實現(xiàn)人、機交互，使計算機朝著人為接受和處理信息的最自然方式發(fā)展。

多媒體技術(shù)是計算機技術(shù)發(fā)展和社會需求相結(jié)合的產(chǎn)物，它為傳統(tǒng)的計算機系統(tǒng)、音頻和視頻設(shè)備帶來了巨大的變革。在我們跨入21世紀(jì)的今天，多媒體技術(shù)已廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。多媒體技術(shù)在現(xiàn)代圖書館的建設(shè)和管理中也已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，多媒體技術(shù)的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)圖書館的管理模式，對現(xiàn)代圖書館的管理提出了新的要求?；诙嗝襟w技術(shù)的圖書館管理模式的發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.館藏信息的數(shù)字化發(fā)展

傳統(tǒng)的文獻(xiàn)信息的處理技術(shù)主要以印刷為主，因此傳統(tǒng)的圖書館大部分都以紙質(zhì)典藏為主，紙質(zhì)典藏方便攜帶，能夠滿足我們傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣，并且隨著印刷和版面設(shè)計技術(shù)的發(fā)展，紙質(zhì)資源的表現(xiàn)形式也越來越多樣化，紙質(zhì)的印刷品還將長期成為我們獲取信息的主要來源，但是隨著信息電子化的快速發(fā)展，人們對信息數(shù)量和信息分辨能力提出了更高的要求，紙質(zhì)典藏信息量小、體積龐大、不便于交換、不便于檢索等弊端逐漸顯現(xiàn)，對于一個現(xiàn)代圖書館的建設(shè)和管理，數(shù)字化典藏的地位正逐步替代傳統(tǒng)的紙質(zhì)典藏。

基于多媒體技術(shù)的圖書館管理服務(wù)，將以數(shù)字化信息館藏為主要服務(wù)產(chǎn)品。通過多媒體檢索系統(tǒng)、多媒體導(dǎo)讀系統(tǒng)、多媒體閱覽室等將電子書、數(shù)字報和各種專業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供給客戶，滿足客戶的數(shù)字化服務(wù)需求，讓人們可以體驗形式多變的信息獲取感受。據(jù)統(tǒng)計，目前我國的電子圖書己有三十多萬種，網(wǎng)絡(luò)雜志用戶規(guī)模4000萬，用手機進(jìn)行文字閱讀的用戶超過三千萬。據(jù)微軟公司的預(yù)測，到2020年，90%的圖書品種將同時采用電子和紙張的方式發(fā)行，而到2030年，90%的圖書都將是網(wǎng)絡(luò)版本。數(shù)字化信息形式多樣、易儲存、易分類、易檢索、不易變質(zhì)成為現(xiàn)代信息交流的主要方式?；诙嗝襟w技術(shù)的圖書館管理服務(wù)，不僅僅要求對傳統(tǒng)紙質(zhì)信息實現(xiàn)數(shù)字信息的轉(zhuǎn)換，還應(yīng)該不斷增加典藏電子信息的數(shù)量和種類，以更好的滿足不同讀者的需要。免費論文，圖書館。。通過購買信息資源，搭建信息平臺等方式實現(xiàn)典藏電子信息數(shù)量的增加和讀者服務(wù)的增值。

2.組織結(jié)構(gòu)的扁平化發(fā)展

由于傳統(tǒng)圖書館主要依靠人管理，而不是依靠先進(jìn)的多媒體技術(shù)管理，因此人員數(shù)量較多，組織結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，管理上除了要處理圖書館管理的專業(yè)技術(shù)問題，還要進(jìn)行大量的人員關(guān)系的協(xié)調(diào)，因此管理者能夠管理的幅度有限，這造成了圖書館組織的金字塔結(jié)構(gòu)層級較高。較高的金字塔結(jié)構(gòu)反過來有導(dǎo)致了組織內(nèi)部信息的溝通障礙，加深了人際關(guān)系的矛盾，從而影響了組織運行的效率。

基于多媒體技術(shù)的圖書館管理，更加關(guān)注專業(yè)技術(shù)水平的提高，而不是人際關(guān)系的調(diào)整，隨著多媒體技術(shù)平臺的搭建和管理體系的建立，大部分傳統(tǒng)的服務(wù)項目由前臺轉(zhuǎn)向后臺，圖書館的管理人員更加專業(yè)化，圖書館的組織結(jié)構(gòu)也更加簡單，同時由于管理者的管理也是基于多媒體技術(shù)的，因此大大提高了管理者的能力，使管理者的管理幅度加寬，從而實現(xiàn)了組織結(jié)構(gòu)的扁平化。扁平化的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)一步提高了組織管理的效率，在多媒體技術(shù)的支持下大大提高了圖書館管理的能力和效果。

3.管理人員專業(yè)化發(fā)展

由于傳統(tǒng)圖書館以紙質(zhì)典藏和人工服務(wù)為主導(dǎo)，因此圖書館配備的人員數(shù)量較多，在工作職能上更多的呈現(xiàn)出“工勤化”的特點，上書倒架、搬運圖書、人工排序等工作占用了大部分工作時間。大量繁重的工勤工作占用了主要的工作時間，影響了服務(wù)質(zhì)量，也嚴(yán)重的制約了圖書館工作人員的專業(yè)發(fā)展，很多圖書館信息專業(yè)的畢業(yè)生在傳統(tǒng)圖書館中也都成為“搬運工”而荒廢了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

基于多媒體技術(shù)的圖書館管理，要求其管理人員必須具備相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識?；诙嗝襟w技術(shù)的圖書館管理是在一定的電子技術(shù)平臺上進(jìn)行的，大部分服務(wù)都將在多媒體技術(shù)平臺上進(jìn)行管理和操作，這要求從業(yè)人員需要具備相應(yīng)的技術(shù)知識。人員的專業(yè)化還體現(xiàn)在對讀者的個性化服務(wù)，以及以圖書館管理和服務(wù)為基礎(chǔ)的圖書信息情報學(xué)的研究上，基于多媒體技術(shù)的圖書館管理，將使圖書館服務(wù)人員的職能發(fā)生了重大的變化，使他們能夠騰出更多的時間進(jìn)行相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究，這將有助于我國圖書館專業(yè)領(lǐng)域的整體發(fā)展，同時也有助于管理人人專業(yè)化的發(fā)展。免費論文，圖書館。。免費論文，圖書館。。

4.服務(wù)形式后臺化發(fā)展

傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)基本上是由人工完成的，主要包括借還書、索引和流通等環(huán)節(jié)。人工服務(wù)有助于加強服務(wù)人員和讀者之間的直接交流，使服務(wù)人員更好的掌握讀者的需求信息，但同時也容易增加讀者與服務(wù)人員之間的人際矛盾，經(jīng)常由于服務(wù)人員的服務(wù)態(tài)度或者是服務(wù)質(zhì)量等問題，引起爭執(zhí)。隨著圖書館的管藏數(shù)量增加，圖書館服務(wù)人員的工作壓力日益增大，這更容易引起服務(wù)人員的情緒波動，進(jìn)而影響服務(wù)質(zhì)量；另一方面由于讀者數(shù)量增加，讀者的各種個性化服務(wù)需求也不斷增加，對于圖書館的服務(wù)人員也提出了更高的要求，而讀者數(shù)量的增加，也要求服務(wù)人員的數(shù)量大量增加，否則難以滿足人工“前臺化”服務(wù)對服務(wù)人員獨占的要求。

基于多媒體技術(shù)的圖書館管理將實現(xiàn)圖書館服務(wù)的“后臺化”轉(zhuǎn)變。一方面，基于多媒體技術(shù)的圖書館管理，將通過各種新的智能系統(tǒng)的引進(jìn)，實現(xiàn)圖書館服務(wù)的自動化。如現(xiàn)代圖書館管理中，門禁系統(tǒng)實現(xiàn)了人員出入管理的自動化，電子掃描系統(tǒng)實現(xiàn)了圖書編目的自動化，編碼識別系統(tǒng)實現(xiàn)了借還系統(tǒng)的自動化，電子數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)實現(xiàn)了管藏索引的自動化，文字識別系統(tǒng)實現(xiàn)了紙質(zhì)信息和電子信息的互換，因特網(wǎng)實現(xiàn)了網(wǎng)際資源的互換和交流……，服務(wù)自動化不僅僅提升了圖書館的整體服務(wù)水平，同時也大大減少了圖書館的服務(wù)人員，并且將服務(wù)人員由前臺服務(wù)轉(zhuǎn)向了后臺服務(wù)。另一方面，基于多媒體技術(shù)的圖書館管理將通過“后臺化”服務(wù)，實現(xiàn)“以人為本”、“個性化”服務(wù)的服務(wù)需求。服務(wù)人員通過電腦、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)平臺，獲得顧客的需求信息，并按照顧客的要求信息提供個性化的服務(wù)，通過各種資源的整合，和服務(wù)水平的提升，圖書館的服務(wù)功能將向系統(tǒng)化、多元化的方面發(fā)展，讀者在圖書館不僅僅能夠享受到傳統(tǒng)圖書館的全部功能，還能實現(xiàn)預(yù)約服務(wù)、自助服務(wù)、專業(yè)化建議、個性化服務(wù)等等。通過各種多元化服務(wù)的提供和完善，不斷提升現(xiàn)代圖書館的服務(wù)水平，真正成為現(xiàn)代社會的咨詢服務(wù)中心。免費論文，圖書館。。

基于多媒體技術(shù)的圖書館管理模式的變革，不僅僅是基于多媒體技術(shù)的應(yīng)用（簡單的硬件設(shè)施的補充），同時還需要對現(xiàn)代圖書館有一個清楚的定位，在管理理念上有一個清楚的認(rèn)識，這樣才能有效的利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)完善和發(fā)展圖書館的管理模式。免費論文，圖書館。。否則，多媒體技術(shù)的應(yīng)用只能成為擺設(shè)，并最終與圖書館的管理模式產(chǎn)生沖突，影響圖書館的發(fā)展。

媒體數(shù)字化論文范文第4篇

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念 數(shù)字化學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)型城市

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.02.012

1 數(shù)字化學(xué)習(xí)產(chǎn)生原因分析

1.1 信息技術(shù)的大力發(fā)展為數(shù)字化學(xué)習(xí)的產(chǎn)生提供了條件

隨著以計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，人類的生產(chǎn)方式、生活方式、學(xué)習(xí)及思維方式都發(fā)生了重要變化，有人曾提到，信息時代就是一個數(shù)字化的世界。在傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會里，學(xué)習(xí)通常是單純依靠自身經(jīng)驗的積累或是師傅的口耳親傳；在工業(yè)時代，統(tǒng)一化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了一大批人才，但是卻束縛了個體的思想，不利于個體發(fā)揮創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)，而如今，我們身處在這樣一個信息時代：學(xué)習(xí)與多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)。信息技術(shù)以數(shù)字化為支柱，而現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)，與教育教學(xué)深度融合后，便引起了學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的變化，使之朝著數(shù)字化的方向發(fā)展，進(jìn)而形成數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境及數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。由此可見，伴隨著網(wǎng)絡(luò)、多媒體和信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的廣泛運用，一種區(qū)別于傳統(tǒng)的、新型的學(xué)習(xí)方式，即數(shù)字化學(xué)習(xí)隨之產(chǎn)生。數(shù)字化學(xué)習(xí)作為信息時代學(xué)習(xí)的主要方式，已被越來越多的人所重視。數(shù)字化學(xué)習(xí)這一說法最早被提出時，被定義為“將數(shù)字技術(shù)和課程教學(xué)知識相互整合的一種方式”。①數(shù)字化學(xué)習(xí)是一種基于多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機技術(shù)和通信技術(shù)在內(nèi)的、學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的人與人之間、人與計算機之間的交互式學(xué)習(xí)，又可稱為網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)或E-Learning。由此可見，信息技術(shù)的大力發(fā)展為數(shù)字化學(xué)習(xí)的產(chǎn)生提供了環(huán)境和條件。

1.2現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念的形成為數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展?fàn)I造了氛圍

現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念是人們對于學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)本質(zhì)的一種新的認(rèn)識，現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念的形成為數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展?fàn)I造了良好的環(huán)境和氛圍，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是隨著學(xué)習(xí)理論的發(fā)展，學(xué)習(xí)有了新的外延和內(nèi)涵，如在學(xué)習(xí)目標(biāo)上，由原來的知識傳輸向知識建構(gòu)轉(zhuǎn)變；在學(xué)習(xí)方式上，強調(diào)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)及情境學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，倡導(dǎo)個性化、多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識體系。而傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式顯然不能滿足當(dāng)下部分學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)的需求，必須積極探索一種新型的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到滿足其個性化的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)創(chuàng)造力、提升自主性的目的。二是終身學(xué)習(xí)理念的的呼喚與推動。終身學(xué)習(xí)強調(diào)的是“有意義的學(xué)習(xí)、開放的學(xué)習(xí)和終身的學(xué)習(xí)”，這種學(xué)習(xí)不局限于學(xué)校、家庭或企業(yè)等，而是營造一個時時能學(xué)、處處可學(xué)、人人皆學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。眾所周知，人生的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，而是通過不斷的嘗試、終身的學(xué)習(xí)來積累知識，獲得發(fā)展。而社會應(yīng)該始終以促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)和宗旨，為人們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，完善的學(xué)習(xí)設(shè)施，豐富的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)而滿足人們終身學(xué)習(xí)的需求。由此可見，終身學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動地、進(jìn)取地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，是一種生存與發(fā)展的學(xué)習(xí)。②終身學(xué)習(xí)的理念改變了眾多學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)理念，進(jìn)而積極主動尋求一種新的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)方式，為數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍和環(huán)境。

1.3 數(shù)字化學(xué)習(xí)的特點有利于公平的社會教育的實現(xiàn)

數(shù)字化學(xué)習(xí)作為一種新型的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，有別于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，彌補了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)受時間、空間和內(nèi)容限制的缺陷，在尊重學(xué)習(xí)者差異的基礎(chǔ)上，注重其潛能的挖掘，通過提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，滿足個體個性化學(xué)習(xí)需求。數(shù)字化學(xué)習(xí)具有內(nèi)容的豐富性、資源的共享性、學(xué)生的主動性、時間的機動性、主體的平等性、學(xué)習(xí)的終身性、效率的高效性和方式的多樣化等特征，能夠解決學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容中遇到的問題和困難，促使學(xué)習(xí)者利用業(yè)余時間根據(jù)自己的興趣愛好、學(xué)習(xí)能力及現(xiàn)有認(rèn)知水平通過數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境和數(shù)字化學(xué)習(xí)方式來選擇自身所需的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)內(nèi)容。從這一點來看，數(shù)字化學(xué)習(xí)自身所具有的優(yōu)勢能為社會全員提供均等的學(xué)習(xí)機會，使之享有平等的受教育權(quán)。學(xué)習(xí)者擁有平等的教育機會能進(jìn)一步滿足人們實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的愿望，有利于踐行全民終身學(xué)習(xí)的宗旨，更有利于學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型城市和學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。

2 數(shù)字化學(xué)要素分析

2.1 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源

數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是指通過數(shù)字化的處理，可在多媒體計算機上或是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運行的多媒體的資料和材料。③數(shù)字化學(xué)習(xí)資源包括數(shù)字學(xué)習(xí)的視音頻、多媒體學(xué)習(xí)課件、電子郵件、網(wǎng)站學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)管理、在線討論、數(shù)據(jù)文件等多種形式的內(nèi)容。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源具有發(fā)展性、全面性、開放性及多樣化等特征，既符合學(xué)習(xí)者差異化的學(xué)習(xí)需求，也可激發(fā)學(xué)習(xí)者的自主性和創(chuàng)造性。從這一點來看，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程是一個獲取學(xué)習(xí)資源、處理學(xué)習(xí)資源、分析學(xué)習(xí)資源，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上重新定義意義的過程?？梢?，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源作為數(shù)字化學(xué)習(xí)的核心要素之一，占據(jù)關(guān)鍵性的位置。

2.2 數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境

數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境是指廣大學(xué)習(xí)者可以通過移動設(shè)備、數(shù)字電視和計算機等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備隨時隨地開展學(xué)習(xí)活動，具有信息顯示多媒體化、信息傳輸與處理智能化及教學(xué)情境虛擬化、多終端兼容性等特征的學(xué)習(xí)環(huán)境。④數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境包括多媒體計算機、校園網(wǎng)絡(luò)和因特網(wǎng)等設(shè)施、多樣化及共享性的資源、學(xué)習(xí)界面和網(wǎng)上教學(xué)活動軟件系統(tǒng)的平臺、實現(xiàn)遠(yuǎn)程協(xié)商與交互保障的通訊和解決學(xué)習(xí)者困難的學(xué)習(xí)工具等五個方面。數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境作為數(shù)字化學(xué)習(xí)的核心要素之一，有利于加強師生之間的互動，進(jìn)行因材施教，促進(jìn)學(xué)習(xí)者朝多元化方向發(fā)展。

2.3 數(shù)字化學(xué)習(xí)方式

數(shù)字化學(xué)習(xí)方式多種多樣，如借助數(shù)字化學(xué)習(xí)資源開展探索式的學(xué)習(xí)、利用自身積累的已有知識進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)通訊進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)、利用信息工具進(jìn)行創(chuàng)造性的實踐學(xué)習(xí)等。筆者在前文中已經(jīng)強調(diào)了數(shù)字化學(xué)習(xí)有別于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是數(shù)字化學(xué)習(xí)打破了時間和空間的束縛與限制，不依賴于教師面授和課本的學(xué)習(xí)，而是利用數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺，隨時隨地地根據(jù)自身的學(xué)習(xí)目的選擇數(shù)字化學(xué)習(xí)資源；二是數(shù)字化學(xué)習(xí)不再要求被動學(xué)習(xí)，而是注重學(xué)習(xí)者主動學(xué)習(xí)，通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間開展討論、協(xié)商和合作的學(xué)習(xí)，來構(gòu)建意義、獲取知識。

2.4 學(xué)習(xí)者的信息素養(yǎng)

數(shù)字化學(xué)習(xí)的核心要素不僅僅指數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境和數(shù)字化學(xué)習(xí)方式，還應(yīng)該涵蓋學(xué)習(xí)者的信息素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者只有擁有利用信息技術(shù)獲取和處理信息知識的技能、具有選擇和理解信息內(nèi)容的能力、擁有融入信息社會的心態(tài)和勇氣，才能在信息時代更好地運用數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境開展數(shù)字化學(xué)習(xí)，故而可以說學(xué)習(xí)者良好的信息素養(yǎng)為其開展數(shù)字化學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

3 數(shù)字化學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的促進(jìn)作用

關(guān)于學(xué)習(xí)型城市概念的界定，學(xué)術(shù)界至今尚未形成明確統(tǒng)一的概述。OECD 對學(xué)習(xí)型城市的描述是：“學(xué)習(xí)型城市通過制定戰(zhàn)略和規(guī)劃，積極開發(fā)全民個人潛能、大力倡導(dǎo)和發(fā)展組織與組織之間的合作，進(jìn)而促進(jìn)個人全面發(fā)展，形成社會凝聚力，為社會創(chuàng)造財富。”⑤由此可見，學(xué)習(xí)型城市的目的是通過各種方式開發(fā)和挖掘人們的潛力，鼓勵人們樹立終身學(xué)習(xí)的理念，促進(jìn)個體與城市共同發(fā)展。學(xué)習(xí)型城市的宗旨是讓全民的學(xué)習(xí)不受時間和空間的限制，促使居民隨時根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的終身享有自由、自主、平等、開放學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會。而要想實現(xiàn)學(xué)習(xí)型城市的這一目的 ，必須以高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代教育技術(shù)為支撐。⑥數(shù)字化學(xué)習(xí)作為現(xiàn)代信息技術(shù)與課程教育教學(xué)深度結(jié)合的產(chǎn)物，作為一種新型的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，其所提供的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源能激發(fā)市民自主學(xué)習(xí)能力，提高自主性和創(chuàng)造性。同時，數(shù)字化學(xué)習(xí)既可以利用自身優(yōu)勢為廣大市民提供均等的學(xué)習(xí)平臺，也符合學(xué)習(xí)型城市對開放學(xué)習(xí)資源的基本要求，能讓全民便捷地選擇和獲取自身所短缺和急需的知識和內(nèi)容。從這點可以看出，數(shù)字化學(xué)習(xí)克服了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的缺點和劣勢，滿足了不同學(xué)習(xí)者的需求，實現(xiàn)了資源的共享，達(dá)到了學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的基本要求，符合其建設(shè)的宗旨和目的。

學(xué)習(xí)型社區(qū)是構(gòu)建學(xué)習(xí)型城市的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)型社區(qū)的建設(shè)對構(gòu)建學(xué)習(xí)型城市和學(xué)習(xí)型社會具有重要意義。筆者在前文中已提到數(shù)字化學(xué)習(xí)的核心要素包括數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境和數(shù)字化學(xué)習(xí)方式，其中數(shù)字化學(xué)習(xí)資源所涵蓋的范圍較廣，包括數(shù)字視音頻、文本材料和資源學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，社區(qū)居民可以利用數(shù)字化學(xué)習(xí)的環(huán)境來選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，挑選對自己有益的學(xué)習(xí)資源，從而滿足自身差異化和多樣化的學(xué)習(xí)需求?？梢?，利用數(shù)字化學(xué)習(xí)這一現(xiàn)代學(xué)習(xí)手段，有利于豐富社區(qū)居民的知識，提高社區(qū)居民的素質(zhì)，從而促使社區(qū)持續(xù)健康發(fā)展，為建設(shè)學(xué)習(xí)型城市和學(xué)習(xí)型社會奠定基礎(chǔ)。由此可見，數(shù)字化學(xué)習(xí)作為當(dāng)下現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的一種，其豐富的學(xué)習(xí)資源、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、便捷的學(xué)習(xí)方式等優(yōu)勢彌補了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的缺陷，提供了多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足了學(xué)習(xí)者差異化和多樣性的學(xué)習(xí)要求，能為踐行學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的宗旨奠定基礎(chǔ)。同時，其為社區(qū)居民提供了均等的學(xué)習(xí)機會，提高了社區(qū)居民的綜合素質(zhì)和素養(yǎng)，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)營造了環(huán)境，對學(xué)習(xí)型城市建設(shè)頗具意義。綜上所述，數(shù)字化學(xué)習(xí)這一方式符合學(xué)習(xí)型城市建設(shè)以人為本，以教育為手段，以學(xué)習(xí)為動力，以滿足社會學(xué)習(xí)者需求和提高市民素質(zhì)為目的的宗旨和原則，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型城市的重要手段，亦是積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的有效途徑。

注：本論文系全國學(xué)習(xí)型城市建設(shè)聯(lián)盟立項課題《現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)應(yīng)用：城市的學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)研究――以武漢市為例》研究成果之一，項目編號為中成協(xié)【2014】047號

注釋

① 孫立會.數(shù)字化學(xué)習(xí)情境下終身學(xué)習(xí)力的構(gòu)建研究[D].東北師范大學(xué)碩士論文，2010.5.

② 郭倩.論終身學(xué)習(xí)與人的全面發(fā)展[D].北京郵電大學(xué)碩士論文，2010.3.

③ 李克東.數(shù)字化學(xué)習(xí)（上）――信息技術(shù)與課程整合的核心[J].電化教育研究，2001.

④ 楊碧云.數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下終身學(xué)習(xí)者績效評價指標(biāo)體系研究[D].上海外國語大學(xué)碩士論文，2012.12.

媒體數(shù)字化論文范文第5篇

關(guān)鍵詞：數(shù)字化語音室，音頻課件，A/D轉(zhuǎn)換，數(shù)字音頻

 

序言

多媒體語音室，是隨著計算機多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，同時鑒于多媒體技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用方面強大功能，而得到現(xiàn)代教育系統(tǒng)推崇的教學(xué)設(shè)備。語音教學(xué)是當(dāng)今漢語拼音和英語教學(xué)的現(xiàn)代化教學(xué)手段之一，隨著新科技的發(fā)展，語言實驗室（Language LAB）領(lǐng)域在近幾年來也有了許多突破，數(shù)字化語言實驗室是新產(chǎn)品的代表，逐漸為廣大用戶所關(guān)注。

1、數(shù)字化語音室的特點

語音室包括的主要內(nèi)容有：中學(xué)、大學(xué)英語的各種電子書籍、朗讀資料、聽力測試、聽說資料、文字測試、新視野大學(xué)英語以及各類休閑資料。

它的主要用途如下：

1、網(wǎng)絡(luò)點播：在課堂教學(xué)中，教師使用“Mp3播放器”或“課堂教學(xué)播放器”選擇播放教材或課件，在播放過程中可隨時調(diào)整播放進(jìn)度，學(xué)生通過教室內(nèi)的音箱收聽高質(zhì)量的音頻內(nèi)容，校園內(nèi)的任何一個位置只要具有網(wǎng)絡(luò)接口都可以成為流動的語音教師。

2、音頻課件制作：教師就可以根據(jù)需要從不同的教材中提取語音片段，再通過“課件編輯器”將它們做成課件供課堂教學(xué)使用。

3、聽力試題：本系統(tǒng)內(nèi)置聽力試題制作模塊，利用服務(wù)器試題庫中的聽力試題資源，自由選擇所需考題，輸出聽力文件和試卷。

4、Mp3文件輸出：“課件編輯器”軟件提供以Mp3格式輸出音頻課件的功能，被輸出的Mp3課件可以使用計算機播放，或下載到普通Mp3播放器中供課堂使用。

5、視頻播放及同步錄音：可以借助超級解霸等視頻播放器進(jìn)行實時視頻點播；還可以代替復(fù)讀機進(jìn)行同步錄音等操作。

6、良好的資源管理功能；管理員可以隨時對系統(tǒng)內(nèi)的教學(xué)資源進(jìn)行管理、更新。

7、可視化音頻點播：學(xué)生能查詢并點播教學(xué)資料庫中豐富的語音資源，自主控制播放進(jìn)度。

2、數(shù)字化語音與模擬語音室的比較

數(shù)字語音室與模擬語音室從教學(xué)上來說，主要有三大特點：

1、教學(xué)素材不同：傳統(tǒng)模擬語音室教學(xué)資源主要來源于磁帶，而數(shù)字語音室支持MP3等音頻格式，在電腦中設(shè)有海量資料庫隨教師任意點播；還可與Internet網(wǎng)絡(luò)連接，盡情下載。

2、教學(xué)方法不同：數(shù)字化的產(chǎn)品使教師上課時可直接從電腦中調(diào)資料進(jìn)行教學(xué)，還可控制音頻文件的語速實現(xiàn)因?qū)W施教，學(xué)生可通過學(xué)生終端實現(xiàn)聽看同步，提高效率。

3、學(xué)習(xí)的方法不同：學(xué)生可在主電腦素材庫中點播學(xué)習(xí)資料實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

3、數(shù)字化語音室素材的采集與處理

媒體素材是傳播教學(xué)信息的基本材料單元，可分為五大類：文本類、圖形圖像類、音頻類、動畫類素材。數(shù)字化語音室的素材主要是針對音頻類素材。

3.1 音頻素材的收集

在數(shù)字化語音室素材的收集中，主要依據(jù)九塊資料來收集，即朗讀資料、聽力資料、聽力測試、文字測試、電子書籍、音像資料、教案、個人資料以及休閑資料九個方面。

而對這九塊資料中的前四塊內(nèi)容的收集，主要是依據(jù)書號、內(nèi)容、出版社及出版日期來進(jìn)行分類收集整理的。同時還因為資料的多、復(fù)雜，又根據(jù)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的英語資料來整理的。

3.2 音頻素材的處理

對于音頻素材，根據(jù)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范，要求：

1、數(shù)字化音頻的采樣頻率不低于11KHZ，量化位數(shù)至少為8位，聲道數(shù)為雙聲道。

2、音頻數(shù)據(jù)存儲的主要格式有WAV、MP3、MIDI和流行音頻格式。數(shù)字化音頻采用WAV格式為主，用于欣賞的音樂使用MP3格式，MIDI設(shè)備錄制音樂使用MIDI格式，而用于實時交互的音頻使用流式媒體格式。所有音頻數(shù)據(jù)都需要制作成REAL流式媒體可是（RAM）格式，若有其他格式的音頻數(shù)據(jù)（WAV、MP3、MIDI等），則需要提交兩份，一份是原格式，一份轉(zhuǎn)換為REAL流式媒體格式。

3、課件使用的語音采用標(biāo)準(zhǔn)普通話的男聲或女聲配音，英語使用標(biāo)準(zhǔn)的美式英語男聲或女聲配音。免費論文。

4、音頻的主要類型有：音樂類、音效聲、語音等。

3.2.1對磁帶上音頻的處理

3.2.1.1A/D轉(zhuǎn)換

聲音是以連續(xù)波的形式傳播的模擬信號，而計算機只能處理數(shù)字信號。免費論文。因此，計算機在獲取聲音信號時，要通過模數(shù)（A/D）轉(zhuǎn)換將模擬信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號；在聲音重放時，再通過數(shù)模（D/A）轉(zhuǎn)換，把數(shù)字信號轉(zhuǎn)換成模擬音頻信號。為了使計算機能處理音頻信號，必須對聲音信號進(jìn)行數(shù)字化處理，從而實現(xiàn)將連續(xù)的模擬音頻信號變成離散的數(shù)字音頻信號。對一個模擬音頻波形采樣量化完成后，就得到了一個數(shù)字波形。

3.2.1.2對聲音的處理

當(dāng)把磁帶上的模擬音頻轉(zhuǎn)換為計算機上的數(shù)字音頻后，就要對這些數(shù)字音頻進(jìn)行降噪、保存格式等處理才能轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字語音室可用的素材。

3.2.1.2.1降噪

Cool Edit Pro是一個集錄音、混音、編輯于一體的多軌數(shù)字音頻編輯軟件。這里主要介紹Cool Edit Pro中NoiseReduction中的四個選項：

Click/Pop Eliminator(咔嗒聲、爆破音、噼啪聲排除器)：這個雜音排除器可以自動為你尋找當(dāng)前波形所選區(qū)域中的咔嗒、噼啪之類的聲音，并清除。

Clip Restoration(消波修復(fù))：是將已消波的音頻修理一下，使它更自然。要取得好的效果，必須在Input Attenuation處輸入衰減量（dB）負(fù)數(shù)，。Overhead的數(shù)值一般在1%到5%之間，但不能是0%，否則沒效果。Minimum Run Size的取值跟Overhead一樣從最小開始，能小就小。FFT Size的取值剛好相反，取值越小越易產(chǎn)生“咝”聲，一般大到40。

Hiss Reduction(消除咝聲)：FFT Size的數(shù)值一般可在3000到6000之間選擇， Precision Factor（精度因數(shù)）的數(shù)值決定了去除Hiss噪音的精度，較大的值能得到較好的效果，不過處理速度會慢些，通常在7到14之間選擇。Transition Width（轉(zhuǎn)換寬度）的數(shù)值決定了在去除Hiss時的快慢程度。而Spectral Decay Rate(頻譜衰減速度)的最佳值應(yīng)在40%到75%之間選擇。Reduce Hiss by 是降噪的額度，一般在6 dB到12 dB之間選擇。

Noise Reduction（降低噪音）：是屬于采樣降噪法的一種。就是將噪音信號先提取，再在原信號中將符合該噪音特征的信號刪除，這樣就能得到一個幾乎無噪音的音頻信號。為取得好的降噪效果，先選中在原音頻的開頭部分一段相對較長的純噪音區(qū)，按下Get Profile from Selection得到噪音的波形特征，然后選擇一些參數(shù)后按下OK，就能將原音頻中的噪音去除。

Cool Edit Pro的四種降噪方法中，效果最好的應(yīng)該是采樣降噪法。把錄制好的音頻放到Cool Edit Pro的軌道上，把波形放大后，將噪音區(qū)內(nèi)波形最平穩(wěn)且最長的一段選中。后選取菜單里Transform項中的NoiseReduction命令，在彈出Noise Reduction的工作界面，將界面中Snapshots in profile的參數(shù)改為800，F(xiàn)FT Size的數(shù)值改為8192，Precision Factor的數(shù)值改為10，Smoothing Amount的數(shù)值改為10左右，這樣可以達(dá)到比較好的效果。改好各參數(shù)后，點擊Get Profile from Selection按鈕，后出現(xiàn)噪音樣本的輪廓圖，關(guān)閉窗口?？煞磸?fù)此操作以取得滿意的效果。

3.2.2對其他音頻素材的處理

音頻素材除了有磁帶上的模擬音頻以外，還有光盤上的數(shù)字音頻素材、教師講課時的同步音頻素材、來自網(wǎng)絡(luò)上的音頻素材等。對光盤上的數(shù)字音頻素材，可直接拷貝到語音室中使用；對于教師的同步音頻我們可以利用音頻處理軟件Xaudio Tool來進(jìn)行同步錄音；對于網(wǎng)絡(luò)上的音頻素材則可通過下載、轉(zhuǎn)換存儲格式來進(jìn)行收集。

3.3 音頻素材的存儲

音頻素材的格式很多，MP3是目前最常用的一種聲音格式，同時也根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范，我們的數(shù)字語音室就采用這種格式為音頻素材的格式。運用Cool Edit Pro可將聲音文件直接存為MP3格式?？牲c擊Options按鈕，設(shè)定好各選項，按下確定按鈕，指定文件名和目錄，點擊Save即可。

3.4 音頻素材的回放

音頻素材的回放是一個對收集好的音頻的再整理、檢查、修改的過程。免費論文。主要是查看經(jīng)過處理、存儲的音頻是否適合數(shù)字語音室的要求，如果不符合它的要求則進(jìn)行修改，符合則就完成了數(shù)字語音室素材的收集和處理過程。

4、數(shù)字化語音室的發(fā)展前景

數(shù)字化語音室的前景展望：

90年代是我國語言實驗室教學(xué)迅速發(fā)展的10年。語言實驗室成為學(xué)校外語教學(xué)不可缺少的現(xiàn)代化教學(xué)手段，高校外語專業(yè)普遍開設(shè)了聽音課、聽說課、視聽說課，有的還建立了聽說課教研室。中小學(xué)語言實驗室的發(fā)展也很快。近年來，國家又對近百家生產(chǎn)廠的產(chǎn)品進(jìn)行檢測，對其生產(chǎn)條件逐個進(jìn)行考核、評價、鑒定，以便最后確定一批定點生產(chǎn)單位。以上措施無疑對我國語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)生產(chǎn)的發(fā)展和質(zhì)量的提高具有重大意義。

從以后的發(fā)展來看，計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相關(guān)成果將在語音教室方面得到了前所未有的應(yīng)用，數(shù)字語音室的功能較以往又有了較大提高。語音室已經(jīng)超越了傳統(tǒng)意義的封閉式、灌輸式教學(xué)概念，作為一個具有與外部網(wǎng)絡(luò)溝通的載體，其不僅作為外語學(xué)習(xí)的設(shè)備，更是一個傳遞、調(diào)用、交換信息，增強學(xué)習(xí)興趣的一個知識學(xué)習(xí)的平臺，預(yù)計未來我國語言實驗室將會有一個新的發(fā)展。

5、小結(jié)

計算機技術(shù)的發(fā)展極大地促進(jìn)了數(shù)字音頻技術(shù)的發(fā)展，本文僅就數(shù)字音頻技術(shù)在數(shù)字化語音室音頻素材的收集、處理、存儲和回放方面做了一個簡要的說明，從今后的發(fā)展看來，基于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化語音室，是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果，它代表一種技術(shù)發(fā)展的趨勢。

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