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冬至吉祥語(yǔ)范文第1篇

關(guān)鍵詞：三相異步電動(dòng)機(jī)；電力拖動(dòng)；機(jī)械特性；啟動(dòng)；制動(dòng)；調(diào)速

        異步電動(dòng)機(jī)具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、運(yùn)行可靠、價(jià)格低、維護(hù)方便等一系列的優(yōu)點(diǎn)，因此，異步電動(dòng)機(jī)被廣泛應(yīng)用在電力拖動(dòng)系統(tǒng)中。尤其是隨著電力電子技術(shù)的發(fā)展和交流調(diào)速技術(shù)的日益成熟，使得異步電動(dòng)機(jī)在調(diào)速性能方面大大提高。目前，異步電動(dòng)機(jī)的電力拖動(dòng)已被廣泛地應(yīng)用在各個(gè)工業(yè)電氣自動(dòng)化領(lǐng)域中。就三相異步電動(dòng)機(jī)的機(jī)械特性出發(fā)，主要簡(jiǎn)述電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)，制動(dòng)、調(diào)速等技術(shù)問(wèn)題。

        1 三相異步電動(dòng)機(jī)的機(jī)械特性文

        三相異步電動(dòng)機(jī)的機(jī)械特性是指電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速n與電磁轉(zhuǎn)矩tem之間的關(guān)系。由于轉(zhuǎn)速n與轉(zhuǎn)差率s有一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系，所以機(jī)械特性也常用tem＝f（s）的形式表示。三相異步電動(dòng)機(jī)的電磁轉(zhuǎn)矩表達(dá)式有三種形式，即物理表達(dá)式、參數(shù)表達(dá)式和實(shí)用表達(dá)式。物理表達(dá)式反映了異步電動(dòng)機(jī)電磁轉(zhuǎn)矩產(chǎn)生的物理本質(zhì)，說(shuō)明了電磁轉(zhuǎn)矩是由主磁通和轉(zhuǎn)子有功電流相互作用而產(chǎn)生的。參數(shù)表達(dá)式反映了電磁轉(zhuǎn)矩與電源參數(shù)及電動(dòng)機(jī)參數(shù)之間的關(guān)系，利用該式可以方便地分析參數(shù)變化對(duì)電磁轉(zhuǎn)矩的影響和對(duì)各種人為特性的影響。實(shí)用表達(dá)式簡(jiǎn)單、便于記憶，是工程計(jì)算中常采用的形式。

        電動(dòng)機(jī)的最大轉(zhuǎn)矩和啟動(dòng)轉(zhuǎn)矩是反映電動(dòng)機(jī)的過(guò)載能力和啟動(dòng)性能的兩個(gè)重要指標(biāo)，最大轉(zhuǎn)矩和啟動(dòng)轉(zhuǎn)矩越大，則電動(dòng)機(jī)的過(guò)載能力越強(qiáng)，啟動(dòng)性能越好。

        三相異步電動(dòng)機(jī)的機(jī)械特性是一條非線(xiàn)性曲線(xiàn)，一般情況下，以最大轉(zhuǎn)矩（或臨界轉(zhuǎn)差率）為分界點(diǎn)，其線(xiàn)性段為穩(wěn)定運(yùn)行區(qū)，而非線(xiàn)性段為不穩(wěn)定運(yùn)行區(qū)。固有機(jī)械特性的線(xiàn)性段屬于硬特性，額定工作點(diǎn)的轉(zhuǎn)速略低于同步轉(zhuǎn)速。人為機(jī)械特性曲線(xiàn)的形狀可用參數(shù)表達(dá)式分析得出，分析時(shí)關(guān)鍵要抓住最大轉(zhuǎn)矩、臨界轉(zhuǎn)差率及啟動(dòng)轉(zhuǎn)矩這三個(gè)量隨參數(shù)的變化規(guī)律。

        2 三相異步電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)

        小容量的三相異步電動(dòng)機(jī)可以采用直接啟動(dòng)，容量較大的籠型電動(dòng)機(jī)可以采用降壓?jiǎn)?dòng)。降壓?jiǎn)?dòng)分為定子串接電阻或電抗降壓?jiǎn)?dòng)、y-d降壓?jiǎn)?dòng)和自耦變壓器降壓?jiǎn)?dòng)。定子串電阻或電機(jī)降壓?jiǎn)?dòng)時(shí)，啟動(dòng)電流隨電壓一次方關(guān)系減小，而啟動(dòng)轉(zhuǎn)矩隨電壓的平方關(guān)系減小，它適用于輕載啟動(dòng)。y-d降壓?jiǎn)?dòng)只適用于正常運(yùn)行時(shí)為三角形聯(lián)結(jié)的電動(dòng)機(jī)，其啟動(dòng)電流和啟動(dòng)轉(zhuǎn)矩均降為直接啟動(dòng)時(shí)的1/3，它也適用于輕載啟動(dòng)。自耦變壓器降壓?jiǎn)?dòng)時(shí)，啟動(dòng)電流和啟動(dòng)轉(zhuǎn)矩均降為直接啟動(dòng)時(shí)的l/k2（k為自耦變壓器的變比），適合帶較大的負(fù)載啟動(dòng)。

        繞線(xiàn)轉(zhuǎn)子異步電動(dòng)機(jī)可采用轉(zhuǎn)子串接電阻或頻敏變阻器啟動(dòng)，其啟動(dòng)轉(zhuǎn)矩大、啟動(dòng)電流小，適用于中、大型異步電動(dòng)機(jī)的重載啟動(dòng)。

  軟啟動(dòng)器是一種集電機(jī)軟啟動(dòng)、軟停車(chē)、輕載節(jié)能和多種保護(hù)功能于一體的新型電動(dòng)機(jī)控制裝置，國(guó)外稱(chēng)為soft starter。它的主要構(gòu)成是串接于電源與被控電動(dòng)機(jī)之間的三相反并聯(lián)晶閘管及其電子控制電路。運(yùn)用串接于電源與被控電動(dòng)機(jī)之間的軟啟動(dòng)器，以不同的方法，控制其內(nèi)部晶閘管的導(dǎo)通角，使電動(dòng)機(jī)輸入電壓從零以預(yù)設(shè)函數(shù)關(guān)系逐漸上升，直至啟動(dòng)結(jié)束，賦予電動(dòng)機(jī)全電壓，即為軟啟動(dòng)。在軟啟動(dòng)過(guò)程中，電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)轉(zhuǎn)矩逐漸增加，轉(zhuǎn)速也逐漸增加。軟啟動(dòng)器實(shí)際上是個(gè)調(diào)壓器，用于電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)時(shí)，輸出只改變電壓并沒(méi)有改變頻率。

        3 三相異步電動(dòng)機(jī)的制動(dòng) 

        三相異步電動(dòng)機(jī)也有三種制動(dòng)狀態(tài)：能耗制動(dòng)、反接制動(dòng)（電源兩相反接和倒拉反轉(zhuǎn)）和回饋制動(dòng)。這三種制動(dòng)狀態(tài)的機(jī)械特性曲線(xiàn)、能量轉(zhuǎn)換關(guān)系及用途、特點(diǎn)等均與直流電動(dòng)機(jī)制動(dòng)狀態(tài)類(lèi)似。

        4 三相異步電動(dòng)機(jī)的調(diào)速 

        三相異步電動(dòng)機(jī)的調(diào)速方法有變極調(diào)速、變頻調(diào)速和變轉(zhuǎn)差率調(diào)速。其中變轉(zhuǎn)差率調(diào)速包括繞線(xiàn)轉(zhuǎn)子異步電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子串接電阻調(diào)速、串級(jí)調(diào)速和降壓調(diào)速。

        變極調(diào)速是通過(guò)改變定子繞組接線(xiàn)方式來(lái)改變電機(jī)極數(shù)，從而實(shí)現(xiàn)電機(jī)轉(zhuǎn)速的變化。變極調(diào)速為有級(jí)調(diào)速，變極調(diào)速時(shí)的定子繞組聯(lián)結(jié)方式有三種：y-yy、順串y-反串y、d-yy。其中y-yy聯(lián)結(jié)方式屬于恒轉(zhuǎn)矩調(diào)速方式，另外兩種屬于恒功率調(diào)速方式。變極調(diào)速時(shí)，應(yīng)同時(shí)對(duì)調(diào)定子兩相接線(xiàn)，這樣才能保證調(diào)速后電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)向不變。

        變頻調(diào)速是現(xiàn)代交流調(diào)速技術(shù)的主要方向，它可實(shí)現(xiàn)無(wú)級(jí)調(diào)速，適用于恒轉(zhuǎn)矩和恒功率負(fù)載。

 

        繞線(xiàn)轉(zhuǎn)子電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子串接電阻調(diào)速方法簡(jiǎn)單，易于實(shí)現(xiàn)，但調(diào)速是有級(jí)的，不平滑，且低速時(shí)特性軟，轉(zhuǎn)速穩(wěn)定性差，同時(shí)轉(zhuǎn)子銅損耗大，電動(dòng)機(jī)的效率低。串級(jí)調(diào)速克服了轉(zhuǎn)子串接電阻調(diào)速的缺點(diǎn)，但設(shè)備要復(fù)雜得多。

        異步電動(dòng)機(jī)的降壓調(diào)速主要用于風(fēng)機(jī)類(lèi)負(fù)載的場(chǎng)合，或高轉(zhuǎn)差率的電動(dòng)機(jī)上，同時(shí)應(yīng)采用速度負(fù)反饋的閉環(huán)控制系統(tǒng)。

把電壓和頻率固定不變的工頻交流電變換為電壓或頻率可變的交流電的裝置稱(chēng)作“變頻器”。為了產(chǎn)生可變的電壓和頻率，該設(shè)備首先要把電源的交流電變換為直流電（dc），這個(gè)過(guò)程叫整流。再把直流電（dc）變換為交流電（ac），這個(gè)過(guò)程叫逆變，把直流電變換為交流電的裝置叫逆變器（inverter）。對(duì)于逆變?yōu)轭l率可調(diào)、電壓可調(diào)的

冬至吉祥語(yǔ)范文第2篇

關(guān)鍵詞：三相異步電動(dòng)機(jī) 點(diǎn)動(dòng)控制 自鎖控制 即可點(diǎn)動(dòng)又可自鎖的控制

三相異步電動(dòng)機(jī)是機(jī)械生產(chǎn)中的基礎(chǔ)元件。目前，大多數(shù)生產(chǎn)機(jī)械為接觸控制型機(jī)械，即通過(guò)正、反轉(zhuǎn)繼電來(lái)實(shí)現(xiàn)上下、左右、前后的操控。

交流電動(dòng)機(jī)繼電――交流接觸器是接觸控制電路的主體設(shè)備，它由電磁系統(tǒng)、觸頭系統(tǒng)、消弧系統(tǒng)、接線(xiàn)端子、反作用彈簧等組成。

①電磁系統(tǒng)：主要是鐵芯，吸引線(xiàn)圈和短路環(huán)。

②觸頭系統(tǒng)：包括主觸頭和輔助觸頭。根據(jù)吸引線(xiàn)圈得電前后觸頭的動(dòng)作狀態(tài)，觸頭系統(tǒng)有動(dòng)合（常開(kāi)）與動(dòng)斷（常閉）之分。

③消弧系統(tǒng)：切斷大電流的觸頭上通常已裝設(shè)滅弧罩，能夠?qū)㈦娀⊙杆偾袛唷?/p>

④接線(xiàn)端子，反作用彈簧等。

控制回路一般通過(guò)接觸器的輔助觸頭進(jìn)行自鎖與鎖控制。自鎖，即接觸器線(xiàn)圈得電后自動(dòng)保持動(dòng)作后的狀態(tài)。

一般情況下，接觸器動(dòng)合觸頭和起動(dòng)按鈕并聯(lián)就能達(dá)到自鎖的目的，確保電動(dòng)機(jī)長(zhǎng)期運(yùn)行，通常將這種動(dòng)合觸頭叫做“自鎖觸頭”，在這種模式下，兩電器得電無(wú)法同步。

短時(shí)通、斷小電流的控制回路一般通過(guò)控制按鈕對(duì)電動(dòng)機(jī)的啟停和正反轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行遠(yuǎn)距或近距的人工操控。而復(fù)合按鈕通常按以下規(guī)律執(zhí)行觸電動(dòng)作：按下按鈕時(shí)，動(dòng)斷觸頭先斷，動(dòng)合觸頭后合；松開(kāi)按鈕后，動(dòng)合觸頭先斷，動(dòng)斷觸頭后合。

電動(dòng)機(jī)運(yùn)行階段的故障保護(hù)非常重要。

用熔斷器作短路保護(hù)，發(fā)生短路故障后，可快速反

映將熔體熔斷，以免線(xiàn)路遭受破壞，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)電源的保護(hù)。

1 點(diǎn)動(dòng)控制

點(diǎn)動(dòng)控制線(xiàn)路接線(xiàn)的安裝須遵循既定的原則。首先進(jìn)行主電路接線(xiàn)，用導(dǎo)線(xiàn)將三相交流電源QS的輸出端U.V.W、接觸器KM主觸頭、熱繼電器FR熱元件及電動(dòng)機(jī)M的A、B、C線(xiàn)端依次串聯(lián)。其次是控制電路接線(xiàn)，即進(jìn)行輔助電路的接線(xiàn)。該控制回路實(shí)際是對(duì)接觸器KM線(xiàn)圈供電的電路。接線(xiàn)時(shí)，須由三相交流電源某輸出端經(jīng)常開(kāi)按鈕SB1，連接接觸器KM線(xiàn)圈、熱繼電器FR的常閉觸頭，最后達(dá)到三相交流電源的另一端。

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2 自鎖控制

自鎖控制電路在控制電路中多串聯(lián)一只常閉按鈕SB2，并且將接觸器KM的常開(kāi)觸頭與常開(kāi)按鈕SB1并聯(lián)來(lái)實(shí)現(xiàn)設(shè)備自鎖。這是它不同于電動(dòng)控制電路的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。

3 即可點(diǎn)動(dòng)又可自鎖控制

它與自鎖控制電路的不同點(diǎn)在于控制電路中的常開(kāi)按鈕SB1上并聯(lián)一只常開(kāi)按鈕SB3，同時(shí)在接觸器KM的常開(kāi)觸頭上并聯(lián)一只常閉按鈕SB3，它起點(diǎn)動(dòng)作用。

4 可逆轉(zhuǎn)控制

三相異步電動(dòng)機(jī)的可逆轉(zhuǎn)運(yùn)行就是實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的正，反轉(zhuǎn)控制，采用接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制。由三相異步電動(dòng)機(jī)的工作原理可知，只要調(diào)整三相電源的相序，即任意調(diào)換兩根電源線(xiàn)，就能實(shí)現(xiàn)反轉(zhuǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)。電路中用兩個(gè)按鈕分別控制兩個(gè)接觸器來(lái)改變電源相序。按下正轉(zhuǎn)按鈕SB2，KM1線(xiàn)圈通電并自鎖，主電路接通正序電源，電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)。按下停止按鈕SB1，電動(dòng)機(jī)停轉(zhuǎn)，再按下按鈕SB3，KM2線(xiàn)圈通電并自鎖，主電路接通反序電源，電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)。

KM1和KM2的常閉輔助觸頭分別串接在對(duì)方線(xiàn)圈電路中，形成接觸器的電氣互鎖。一只接觸器保持通電狀態(tài)時(shí)，另一只接觸器將無(wú)法得電，這樣有效地防止了兩只接觸器同時(shí)動(dòng)作造成主電路短路。

FU1和FU2分別用作主電路和控制電路的短路保護(hù)，F(xiàn)R用作電動(dòng)機(jī)的過(guò)載保護(hù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]董力，鄭怡.電工技術(shù)[M].化學(xué)工業(yè)出版社，2005.4.

冬至吉祥語(yǔ)范文第3篇

關(guān)鍵詞 橡筋動(dòng)力直升機(jī);航空模型;螺旋槳;迎風(fēng)角

中圖分類(lèi)號(hào)：G875.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）03-0132-02

2014年秋季，臨沂市蘭山區(qū)義堂中學(xué)參加了山東省第三屆無(wú)線(xiàn)電模型大賽。其中有祥云橡筋動(dòng)力直升機(jī)這個(gè)項(xiàng)目，拿到訓(xùn)練器材才發(fā)現(xiàn)橡筋直升機(jī)并非全國(guó)都在使用的猛虎槳。實(shí)際測(cè)試發(fā)現(xiàn)飛得很不好，高度不過(guò)10米，留空不過(guò)七八秒鐘。如此情景如何參賽？馬上靜下心投入到對(duì)祥云的研究。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的研究、訓(xùn)練，終于取得不小的突破，在省賽祥云項(xiàng)目，義堂中學(xué)幾乎包攬了男女組的前三名。在此把前期的研究資料進(jìn)行總結(jié)，以免散亂遺棄。

如圖1所示，話(huà)說(shuō)橡筋動(dòng)力直升機(jī)，最先看到它的人，一般都以為就是玩具，但是若以留空計(jì)時(shí)賽來(lái)看，則是標(biāo)準(zhǔn)的航空模型。無(wú)論是制作還是放飛，都大有學(xué)問(wèn)。

1 實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)及結(jié)論

常規(guī)的制作和放飛方法不再贅述，重點(diǎn)研究影響成績(jī)的主要因素。研究的方法主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，下面通過(guò)幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

猛虎和祥云螺旋槳的差異對(duì)比性實(shí)驗(yàn) 重量對(duì)比，手感祥云螺旋槳比猛虎的要重，實(shí)測(cè)結(jié)果一對(duì)槳的質(zhì)量：猛虎4.3克，祥云5.2克。所以后期減重是必須要做的。

猛虎和祥云的螺旋槳的實(shí)測(cè)飛行對(duì)比數(shù)據(jù)如表1所示。結(jié)論：在不對(duì)螺旋槳做任何改動(dòng)的情況下，猛虎槳比祥云槳效率要高，主要原因是猛虎槳比祥云槳要輕。所以必須對(duì)祥云槳進(jìn)行打薄減重。

橡筋的極限測(cè)試 由于直升機(jī)的動(dòng)力來(lái)源于扭緊的橡筋，所以應(yīng)盡可能地把橡筋繞到最大圈數(shù)。祥云套裝里有深色和淺色兩根橡筋，需要對(duì)它們進(jìn)行極限測(cè)試，相關(guān)數(shù)據(jù)如表2所示。

結(jié)論：深色橡筋極限在440圈左右，淺色橡筋極限在465圈左右，淺色橡筋比深色橡筋的拉伸倍數(shù)要大。所以實(shí)際比賽中應(yīng)盡可能選用淺色橡筋。

槳尖迎風(fēng)角測(cè)試 螺旋槳的槳尖處的線(xiàn)速度最大，減小此處的誘導(dǎo)阻力是必要的。把槳尖的迎風(fēng)角減小是有效的手段。為此做對(duì)比試驗(yàn)，使用同一副槳，每次螺旋槳的70%處迎風(fēng)角保持20°，改變槳尖的角度來(lái)進(jìn)行對(duì)比，如表3所示。

結(jié)論：槳尖處的誘導(dǎo)阻力對(duì)能量的消耗是比較大的，槳尖處迎風(fēng)角維持10°較好。

測(cè)試螺旋槳迎風(fēng)角對(duì)留空時(shí)間的影響 角度大則阻力大，角度小則阻力小。要避免大馬拉小車(chē)或者是小馬拉大車(chē)的情況出現(xiàn)，就一定要研究最佳迎風(fēng)角。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。

準(zhǔn)備三根相同的淺色橡筋，同樣做預(yù)拉伸，每次都是繞到400圈。并且使用相同的一副螺旋槳。螺旋槳經(jīng)過(guò)打薄減重，并且槳尖處迎風(fēng)角維持在10°左右，保證不同角度下的可比性，如表4所示。

結(jié)論：在繞到400圈左右時(shí)，螺旋槳的最佳迎風(fēng)角是20°左右。要明確的是最佳迎風(fēng)角的大小和橡筋繞數(shù)有關(guān)，和橡筋的種類(lèi)、質(zhì)量有關(guān)，所以并非不變，需要隨時(shí)依據(jù)實(shí)情來(lái)進(jìn)行調(diào)整。但是在這個(gè)比賽項(xiàng)目中調(diào)整到20°就可以了。

以上主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)獲取一些理想數(shù)據(jù)，實(shí)際制作、調(diào)整、飛行中還有需要注意的一些事項(xiàng)。

2 實(shí)飛注意事項(xiàng)

關(guān)于阻力板 首先要確定阻力板在機(jī)身上的位置。通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，必須仔細(xì)調(diào)整阻力板的安裝位置，使得飛機(jī)既能穩(wěn)定上升，又能翻滾降落。這里涉及重心和阻力中心，調(diào)整時(shí)重心位置應(yīng)該在阻力中心的上邊，飛機(jī)才能豎直穩(wěn)定上升，如圖2所示。

橡筋的選擇、保養(yǎng)、預(yù)拉伸、清潔、等工作注意事項(xiàng) 橡筋動(dòng)力模型飛機(jī)的代號(hào)是p1b或者f1b，是用扭轉(zhuǎn)的橡筋帶動(dòng)螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)，螺旋槳產(chǎn)生拉力使得模型爬升或者保持平飛。橡筋釋放完畢，螺旋槳停止轉(zhuǎn)動(dòng)，模型轉(zhuǎn)入滑翔。

動(dòng)力時(shí)間越長(zhǎng)，模型滑翔時(shí)間越長(zhǎng)，飛行的總時(shí)間越長(zhǎng)。橡筋動(dòng)力飛機(jī)的爬升是靠橡筋帶動(dòng)螺旋槳實(shí)現(xiàn)的，橡筋儲(chǔ)存的能量越多，模型可以爬升的高度就越大，所以怎樣使得橡筋獲得更多的能量，是模型飛機(jī)研究的重點(diǎn)。

平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候橡筋應(yīng)該選擇單位質(zhì)量能高、拉伸倍數(shù)大、殘余形變小、均勻性較好、耐久性較好的橡筋。

新橡筋首次使用必須做預(yù)拉伸，這樣橡筋才會(huì)比較均勻，可以得到較好的性能，也能增加可繞圈數(shù)。如果不做預(yù)拉伸，容易老化，性能下降快，壽命短。

清洗：可以用洗手液搓洗后用清水漂干凈。

：最好是用蓖麻油來(lái)進(jìn)行。

機(jī)頭的處理 實(shí)際制作中發(fā)現(xiàn)，螺旋槳插入槳窩里，左右兩根槳的迎風(fēng)角是不一致的，這點(diǎn)在猛虎槳身上同樣存在，所以必須對(duì)槳窩進(jìn)行處理，才能使兩根槳的迎風(fēng)角保持一致。掏挖的時(shí)候要注意大小合適。

3 結(jié)語(yǔ)

制作和訓(xùn)練中的研究和結(jié)論基本情況就是以上內(nèi)容，實(shí)際比賽還有許多的細(xì)節(jié)需要注意。通過(guò)一個(gè)小小的看似玩具的橡筋直升機(jī)，花費(fèi)了筆者和航模組學(xué)生一個(gè)月的休息時(shí)間，除了比賽取得好成績(jī)外，也理解了一般橡筋動(dòng)力模型的構(gòu)造、原理，學(xué)會(huì)了熟練組裝橡筋動(dòng)力飛機(jī)模型，掌握了橡筋動(dòng)力直升機(jī)模型的飛行方法和注意事項(xiàng)。

在過(guò)程和方法上，通過(guò)對(duì)橡筋動(dòng)力直升機(jī)模型的組裝和放飛，體驗(yàn)到模型制作的過(guò)程，體會(huì)科學(xué)知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的作用。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，切身感受知識(shí)的學(xué)有所用，理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的重要性。

再有在情感態(tài)度和價(jià)值觀上，通過(guò)近一個(gè)月對(duì)橡筋動(dòng)力直升機(jī)模型的組裝和放飛，提高了動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)了科技創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，形成一絲不茍的科學(xué)探究精神和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度，這對(duì)于中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高有著重要的意義。

冬至吉祥語(yǔ)范文第4篇

中華大地有縱橫交錯(cuò)的河流，星羅棋布的湖泊，穿山越谷的溪流，為垂釣提供優(yōu)良的自然釣場(chǎng)和豐富的魚(yú)類(lèi)資源。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)釣魚(yú)愛(ài)好者陶醉于這項(xiàng)活動(dòng)之中，他們懷著對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)生活的激情，走向河邊、湖畔，享受生機(jī)盎然的野外生活情趣，領(lǐng)略賞心悅目的湖光山色。深谷的清風(fēng)吹走了城市的喧囂，釣竿的顫動(dòng)帶給老人以童子般的歡樂(lè)，只要一竿在手，性情暴躁的小伙子也會(huì)“靜如處子”……此中樂(lè)趣無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述。

三百多年前，世界聞名的釣魚(yú)大師愛(ài)扎克·沃爾頓曾預(yù)言：釣魚(yú)將成為全世界人民廣泛喜愛(ài)的活動(dòng)。今天，垂釣已經(jīng)風(fēng)靡世界。這項(xiàng)有益于身心健康的體育活動(dòng)也越來(lái)越受到人民的青睞，發(fā)展形勢(shì)十分喜人。

冬季釣魚(yú)更是別具一格，具有挑戰(zhàn)性。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家柳宗元酷愛(ài)釣魚(yú)，他在《江雪》一詩(shī)中寫(xiě)下膾炙人口的佳句：“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤灰。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！贝嗽?shī)描寫(xiě)寒冷、寂靜、垂釣的情景。

如果打算冬季去釣魚(yú)，估計(jì)沒(méi)有人會(huì)將東北列入行程計(jì)劃之內(nèi)，更不用說(shuō)是鄉(xiāng)村了，事實(shí)上在吉林省輝南縣三角龍灣腳下的一個(gè)小山村正是冬季釣魚(yú)的好地方。

吉林省輝南縣蛤蟆塘村是以農(nóng)業(yè)觀光垂釣、養(yǎng)殖為主的綠色生態(tài)綜合性度假村莊。幾乎戶(hù)戶(hù)都是農(nóng)家樂(lè)，例如唐振山家就是其中集垂釣、養(yǎng)殖、餐飲住宿于一體的農(nóng)家休閑場(chǎng)所的典型代表。

冬至吉祥語(yǔ)范文第5篇

一、如何科學(xué)、正確地認(rèn)識(shí)和理解行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的基本內(nèi)涵

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在教學(xué)內(nèi)容、組織形式、教學(xué)方式、教師、學(xué)生等方面呈現(xiàn)如下特征：教學(xué)內(nèi)容可以是一個(gè)章節(jié)或者一個(gè)復(fù)習(xí)單元，多為結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的綜合性問(wèn)題；與職業(yè)實(shí)踐或日常生活有關(guān)，具有工作過(guò)程系統(tǒng)性；有一定的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值；可促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)；學(xué)生自行組織學(xué)習(xí)過(guò)程，多以小組進(jìn)行，把更多的思考留給學(xué)生，讓學(xué)生自己去嘗試新的行為方式和實(shí)踐空間；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可以采用多種教學(xué)方式交替使用；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者、咨詢(xún)者和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的對(duì)話(huà)伙伴，應(yīng)促進(jìn)并習(xí)慣讓學(xué)生采用獨(dú)立學(xué)習(xí)的工作方式；照顧學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)知識(shí)遷移應(yīng)用使理論與實(shí)踐相聯(lián)系；積極調(diào)動(dòng)學(xué)生之間的合作與交流等。

二、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在高職課程建設(shè)應(yīng)用中的若干思考

(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，教師的主要職能應(yīng)從“授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起引導(dǎo)、指導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo)的作用，在角色定位上，教師應(yīng)從知識(shí)的傳授者成為問(wèn)題的策劃者、方法上的引導(dǎo)者、活動(dòng)中的組織者、形式上的主持人。在教學(xué)過(guò)程中，突出學(xué)生的自主探討，只控制過(guò)程，不控制內(nèi)容，只控制主題，不控制答案。

(二)更新教學(xué)內(nèi)容

在課程建設(shè)原有基礎(chǔ)上和現(xiàn)有的制度條件下調(diào)整課程的內(nèi)容、形式，構(gòu)建合理、有效、針對(duì)性強(qiáng)的課程內(nèi)容體系——“一二三”教學(xué)內(nèi)容體系。即“一條主線(xiàn)”：以培養(yǎng)學(xué)前教育崗位的職業(yè)技能為主線(xiàn)；“兩大基礎(chǔ)”：使學(xué)生掌握兩大基礎(chǔ)，一是課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，二是先進(jìn)的課程理念；“三大關(guān)鍵能力”：按照學(xué)前教育崗位的職業(yè)需要，本課程重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的三大關(guān)鍵能力，即課程的設(shè)計(jì)能力、課程的組織指導(dǎo)能力、課程的評(píng)價(jià)能力。針對(duì)行業(yè)發(fā)展需要，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，引進(jìn)了多元智能游戲、蒙特梭利教育、奧爾夫音樂(lè)教育、親子教育課程等教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)緊密結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，能夠接觸到最先進(jìn)的教育教學(xué)理念，為將來(lái)更好地開(kāi)展學(xué)前教育工作奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

(三)優(yōu)化教學(xué)資源

1.教材建設(shè)與選用。在行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式的實(shí)施過(guò)程中，教材的編寫(xiě)和選擇是很重要、很關(guān)鍵的一環(huán)。我們選用學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀教材(國(guó)家級(jí))，并為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)指定專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)材料及配套的實(shí)驗(yàn)教材，以滿(mǎn)足教學(xué)需要。為學(xué)生推薦了《三歲決定一生》、《卡爾威特的教育》等優(yōu)秀課外讀物，以提高學(xué)生的理論素養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神世界；為學(xué)生準(zhǔn)備不同版本的幼兒園課程實(shí)驗(yàn)教材、幼兒故事，要求學(xué)生認(rèn)真熟悉幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，練習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)，并大量組織試講，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，達(dá)到培養(yǎng)從教能力，培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力的目的。

2.實(shí)踐教學(xué)條件。課程的建設(shè)與發(fā)展必須具備相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境和條件。實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)所要充分體現(xiàn)其職業(yè)性，讓學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)情境中接受綜合職業(yè)行為能力的課程訓(xùn)練。我們注重以多媒體教學(xué)為主線(xiàn)，建立多媒體課件、立體化教材、網(wǎng)上資源、實(shí)訓(xùn)基地融為一體的教學(xué)條件體系。充分利用已建立的四十余個(gè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，定期組織學(xué)生見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)，架通學(xué)院與幼兒園對(duì)接的橋梁，使理論與實(shí)踐相融，為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。利用已建的模擬實(shí)訓(xùn)室，加大實(shí)踐教學(xué)比例，為課程的建設(shè)、學(xué)生的崗位練兵提供條件。為適應(yīng)不斷發(fā)展的學(xué)前教育及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的需要，更好地完善教學(xué)條件，力爭(zhēng)達(dá)到同行業(yè)先進(jìn)水平，我們還制定了實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，加大經(jīng)費(fèi)投入，改、擴(kuò)建了模擬實(shí)訓(xùn)室，為課程建設(shè)提供了更優(yōu)越的條件。

3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境?，F(xiàn)代教育技術(shù)為我們提供了全新的教育觀念、教育環(huán)境和教育手段，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法所倡導(dǎo)的各種教學(xué)方法在實(shí)施過(guò)程中，都不能缺少現(xiàn)代教育技術(shù)的支持。我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。適時(shí)更新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容，把部分教案、自制課件、參考書(shū)目、習(xí)題、理論教學(xué)大綱及實(shí)踐教學(xué)大綱、課程教學(xué)進(jìn)程表、課程建設(shè)規(guī)劃等掛到網(wǎng)頁(yè)上，供學(xué)生上網(wǎng)點(diǎn)擊、查閱，建立課程互動(dòng)平臺(tái)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、教師的在線(xiàn)答疑等提供方便。

(四)改進(jìn)教學(xué)方法

在課程建設(shè)的過(guò)程中，注意教學(xué)理念與思路的探索，更注重扎扎實(shí)實(shí)地做好每一節(jié)課，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。在進(jìn)行行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)時(shí)根據(jù)專(zhuān)業(yè)、課程、課型以及訓(xùn)練目標(biāo)的不同而選擇不同的教學(xué)方法，以切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。在相互交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中，問(wèn)題最終獲得了解決，而解決問(wèn)題的過(guò)程就是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是學(xué)生獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。要求學(xué)生整個(gè)過(guò)程全部參與，使他們對(duì)每一具體環(huán)節(jié)有所了解，通過(guò)實(shí)踐或行動(dòng)來(lái)培養(yǎng)和提高自己的職業(yè)能力。我們選擇合理的案例或項(xiàng)目作為載體，模擬學(xué)前教育實(shí)踐情景，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、技能，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn).

(五)實(shí)行以能力為中心的開(kāi)放式、全程化考核

針對(duì)高職“學(xué)前教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”課程應(yīng)注重實(shí)踐性、創(chuàng)造性和技能培養(yǎng)的要求，本課程實(shí)行考試改革，建立與課程體系改革相適應(yīng)的一套科學(xué)而嚴(yán)格的考核制度，實(shí)行以能力為中心的開(kāi)放式、全程化考核。具體包括三個(gè)方面：一是考核基礎(chǔ)理論知識(shí)；二是考核實(shí)際操作能力，即學(xué)生根據(jù)指定的幼兒園教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案、模擬教學(xué)；三是實(shí)行全程化考核，對(duì)學(xué)生平時(shí)課堂參與狀況、作業(yè)完成情況、特別是實(shí)踐教學(xué)中的表現(xiàn)等進(jìn)行全面考核，作為成績(jī)構(gòu)成的一部分。在考試過(guò)程中，學(xué)生普遍表現(xiàn)出較高的積極性，提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)課程、編寫(xiě)教案，教學(xué)方法運(yùn)用恰當(dāng)靈活，教學(xué)基本功比較扎實(shí)。

三、需進(jìn)一步研究的主要問(wèn)題

(一)教學(xué)組織協(xié)調(diào)難度加大

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法強(qiáng)調(diào)工作過(guò)程的完整，而不是強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)體系的完整，教學(xué)過(guò)程打亂了傳統(tǒng)的教學(xué)秩序，如授課計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材選擇、教學(xué)實(shí)踐分配等，都要求學(xué)校突破常規(guī)的管理才能真正地保證行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的有效進(jìn)行。

(二)教學(xué)成本大大提高

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法往往以小組的形式進(jìn)行教學(xué)，小組人數(shù)過(guò)多將難以保證教學(xué)效果，這就要求學(xué)校要加大教學(xué)配套軟硬件資源的投入，從而使教學(xué)成本大大提高。

(三)缺少保障機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法對(duì)教師提出了很高的要求，教師不僅需對(duì)理論知識(shí)有較深入的了解，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)也要十分豐富；教師不僅要投入過(guò)多的備課時(shí)間，還要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果學(xué)校缺少相應(yīng)的保障機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，將不利于激勵(lì)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，影響教師開(kāi)展行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的積極性。