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中國(guó)皮影戲閱讀答案范文第1篇

一、學(xué)科滲透題體現(xiàn)多向思維

試題回放:(湖南郴州市中考題)聯(lián)系右面物理學(xué)中的杠桿原理示意圖和阿基米德的名言,想一想你獲得了怎樣的信息或啟示?

解析:強(qiáng)調(diào)學(xué)科間滲透是新課程的基本觀念,亦是近年中考語(yǔ)文的命題趨勢(shì)。這種試題有效地利用其他學(xué)科的語(yǔ)言信息或知識(shí)考查語(yǔ)文的理解、分析、判斷、綜合能力等。解答這類試題往往要從相關(guān)學(xué)科知識(shí)或能力入手,并緊扣語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)或能力。預(yù)計(jì)2010年這類試題將以語(yǔ)文讀寫為表現(xiàn)形式,關(guān)注語(yǔ)文閱讀思維向其他課程領(lǐng)域的遷移跳躍,關(guān)注語(yǔ)文表達(dá)思維對(duì)外部信息的不斷整合。立意將更新穎,思維角度多元化,答案靈活,呈開(kāi)放性特征,將為學(xué)生提供交叉、立體式的思維空間。如上題就熔語(yǔ)文、物理、美學(xué)、哲理等知識(shí)于一爐,考生可以從物理學(xué)、美學(xué)、科學(xué)探索和人生啟示等任意一個(gè)角度去思考,言之成理即可。

參考答案:如物理學(xué)方面:作用力與力臂的乘積和阻力與其力臂的乘積相等,作用力與其阻力的力矩相等或作用力的力臂越長(zhǎng)越省力……美學(xué)角度:萬(wàn)事萬(wàn)物之間都存在著一種平衡……科學(xué)探索方面:科學(xué)需要大膽的想

象……人生啟示方面:我們要找到自己人生的支點(diǎn),做任何事,我們都可以尋找捷徑,提高辦事效率……

二、綜合性學(xué)習(xí)彰顯地域特色

試題回放:(浙江杭州市中考題)“環(huán)保”是一個(gè)永恒的話題,它是人類文明程度的顯現(xiàn),更是人類生存發(fā)展的基礎(chǔ)。善待環(huán)境,人類的家園會(huì)更美好,生活會(huì)更幸福;漠視環(huán)境,人類將會(huì)受到無(wú)情的報(bào)復(fù)。某班同學(xué)舉行了題為“我的環(huán)保行動(dòng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你踴躍參加。

(活動(dòng)一:實(shí)地觀察)留心觀察學(xué)校周邊的農(nóng)村或社區(qū)環(huán)境,了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的狀況,并把令你感受最深的情景,用簡(jiǎn)潔、精煉的語(yǔ)言描繪出來(lái)。

鏡頭一: _________________________________________________________

鏡頭二:________________________________________________________________

(活動(dòng)二:資料搜集)右圖是某同學(xué)在本次活動(dòng)中搜集來(lái)的綠色食品標(biāo)志與中國(guó)環(huán)境標(biāo)志圖,請(qǐng)任選一幅圖,并根據(jù)畫面內(nèi)容指出這幅標(biāo)志圖的構(gòu)圖創(chuàng)意。

構(gòu)圖創(chuàng)意:________________________________________________________________

(活動(dòng)三:獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策)請(qǐng)為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)問(wèn)題獻(xiàn)出你的錦囊妙計(jì)。(不少于兩條)

我的計(jì)策一: ________________________________________________

我的計(jì)策二: ________________________________________________

(活動(dòng)四:環(huán)保行動(dòng))環(huán)境保護(hù)是我們每一位青少年義不容辭的責(zé)任。你打算為保護(hù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境做點(diǎn)什么呢?請(qǐng)把你的想法寫出來(lái)然后與全班同學(xué)一起交流。

我的環(huán)保行動(dòng): ________________________________________________

解析:綜合性學(xué)習(xí)是中考語(yǔ)文試題的重頭戲,這類題型方興未艾,預(yù)計(jì)2010年這類題型將更多地滲透著濃厚的地域文化特色,它將包括歷史人文、熱點(diǎn)時(shí)事、環(huán)境保護(hù)、名勝景觀、會(huì)議活動(dòng)等方面的文化信息,題材多元,并充分融合語(yǔ)文學(xué)科人文性、知識(shí)性和趣味性的特點(diǎn)。因此,平時(shí)多了解地方或社區(qū)的歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、文化、風(fēng)土人情非常重要。解題時(shí),應(yīng)帶著“語(yǔ)文意識(shí)”流暢、準(zhǔn)確地表達(dá)。如上題中的“活動(dòng)一、三、四”雖然是環(huán)保話題,但更多地是以學(xué)生家鄉(xiāng)的或身邊的環(huán)境為素材,精心命題,既注重語(yǔ)文素養(yǎng)考查,又突出了引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)關(guān)注和保護(hù)地方環(huán)境的意識(shí)。

參考答案:活動(dòng)一:鏡頭一,學(xué)校旁邊的池塘到處撒滿垃圾,雜草叢生,原本清澈見(jiàn)底的池塘水變得污濁不堪。鏡頭二,學(xué)校旁邊的菜市場(chǎng),到處是廢棄的塑料袋與垃圾,連空氣里也彌漫著各種“怪味”。(只要是平時(shí)觀察到的環(huán)境污染的情景即可)活動(dòng)三:計(jì)策一,多植樹(shù)造林,還大地一片綠色生機(jī)。計(jì)策二,建立垃圾處理中心,垃圾集中存放、集中處理。計(jì)策三,加大環(huán)境保護(hù)宣傳力度,提高公民環(huán)保意識(shí),自覺(jué)保護(hù)公共環(huán)境?；顒?dòng)四:略。(只要辦法可行,且敘述清晰即可)

三、材料探究題依附閱讀文本

試題回放:(北京密云中考題)山西省孝義市的皮影戲是中國(guó)皮影戲的重要支派。結(jié)合上文內(nèi)容(《中國(guó)皮影戲》),閱讀下面鏈接材料,概括說(shuō)明孝義皮影戲的特點(diǎn)。

材料一:據(jù)專家考證,孝義皮影戲起源于戰(zhàn)國(guó)。

材料二:1995年,孝義皮影戲中的武將形象作為郵票圖案被全國(guó)人民認(rèn)識(shí)。

材料三:孝義皮影戲的劇目很多,現(xiàn)收藏有200余本。

孝義皮影戲的特點(diǎn): ________________________________________________________________

解析:全國(guó)各地中考出現(xiàn)了一大批材料式探究題,這類題有四種呈現(xiàn)方式:一是在古今作品的閱讀中隨機(jī)設(shè)計(jì)探究題。設(shè)計(jì)的思路是圍繞文章的某幾個(gè)段落或幾個(gè)句子讓考生思考探究。二是結(jié)合閱讀文本,再附幾段(幅)與文本相關(guān)或相近的材料或漫畫,讓考生探究,寫出結(jié)果。三是圍繞一個(gè)主題,結(jié)合文本給出兩至三個(gè)材料或圖片,讓考生進(jìn)行探究。四是單純地列出幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的材料,圍繞材料設(shè)計(jì)問(wèn)題,讓考生進(jìn)行探究,然后寫出結(jié)果。無(wú)論哪種方式的考查,都是要求考生緊密聯(lián)系研究性學(xué)習(xí),在已有語(yǔ)言材料中提煉概括出新的內(nèi)涵。這其實(shí)是把考生閱讀材料的過(guò)程變成了研究學(xué)習(xí)的過(guò)程,變被動(dòng)的考試為主動(dòng)積極的探討,充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,有利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

預(yù)計(jì)此類試題在2010年中考中會(huì)繼續(xù)被廣泛采用,并且形式更趨向結(jié)合閱讀文本探索。因此,掌握此類題型的答題方法并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練顯得尤其重要。在解題過(guò)程中一般應(yīng)經(jīng)歷解讀材料、提出假設(shè)、多方探索、組織答案四個(gè)階段。第一,要仔細(xì)閱讀給定的語(yǔ)言材料或圖片,明確探究的問(wèn)題。第二,考生在情境閱讀中,要運(yùn)用自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和材料對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究,提出解決問(wèn)題的假設(shè)。第三,從提供材料的多個(gè)方面去思考、分析,從多角度尋找解決問(wèn)題的可能性,其中研讀文本,并從多方面盤活探求解決問(wèn)題的思維很關(guān)鍵。第四,用簡(jiǎn)明精煉的語(yǔ)言把自己探究的結(jié)果表達(dá)出來(lái)。

參考答案:歷史悠久、影響廣泛、劇目豐富。

四、語(yǔ)言運(yùn)用題注重形式創(chuàng)新

試題回放:(四川資陽(yáng)市中考題)下面是一位同學(xué)為了表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)失去親人的孩子的美好祝愿,擬發(fā)的一條短信。短信每句話中含有一個(gè)字(謎底),連起來(lái)就是給災(zāi)區(qū)孩子的祝福語(yǔ)。這句祝福語(yǔ)是:________________________________________________________________。

短信內(nèi)容:況邊無(wú)水示相隨,偶爾有人來(lái)相伴,門中無(wú)人門外有,悔時(shí)無(wú)心也無(wú)淚,吞下口去悄無(wú)聲,來(lái)者耳邊輕輕訴,缺少左邊心相印,東風(fēng)刮去一二點(diǎn)。

解析:全國(guó)各地中考語(yǔ)言運(yùn)用題出現(xiàn)頻率高,題型靈活,注重創(chuàng)新,體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)改革的新趨勢(shì)。預(yù)計(jì)2010年語(yǔ)言運(yùn)用題將會(huì)與時(shí)俱進(jìn),其形式將伴隨手機(jī)短信、電子郵件、網(wǎng)上聊天這些新生事物的出現(xiàn)而不斷創(chuàng)新。同學(xué)們除了繼續(xù)關(guān)注擬廣告詞、對(duì)對(duì)聯(lián)、辯論、撰頒獎(jiǎng)詞、仿寫、寫串臺(tái)詞、設(shè)計(jì)廣播詞和導(dǎo)游詞等題型之外,還應(yīng)把視角引向更廣闊的空間。其中將語(yǔ)言表達(dá)考查放在具體的語(yǔ)境中,借助時(shí)尚載體表達(dá)自己的思想感悟,應(yīng)是2010年語(yǔ)言運(yùn)用題命題的熱點(diǎn)。如上題較以往的“手機(jī)短信”題目有所不同,形式上較以往更活潑新穎、耐人尋味,它借助猜字謎的方式,讓考生學(xué)會(huì)思考表達(dá),富有濃濃的語(yǔ)文味。只要大家掌握一些基本的字謎解法,即可應(yīng)付自如。

參考答案:祝你們每天都快樂(lè)。

五、漫畫解讀題貼近生活實(shí)際

試題回放:(四川南充中考題)根據(jù)右側(cè)漫畫所反映的內(nèi)容回答問(wèn)題。

(1)給這幅漫畫擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

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(2)請(qǐng)你就漫畫中反映的家庭教育問(wèn)題給家長(zhǎng)提一條合理的建議。

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解析:漫畫解讀題是近幾年各級(jí)語(yǔ)文考試中出現(xiàn)頻率較高的題目,是對(duì)學(xué)生的觀察能力、分析能力、思維能力、表達(dá)能力的綜合考查。預(yù)計(jì)2010年漫畫解讀題將更加貼近學(xué)生生活實(shí)際,以前那種脫離學(xué)生生活實(shí)際且晦澀難懂的漫畫解讀將銷聲匿跡。但無(wú)論哪種漫畫解讀,答題都要注意讀準(zhǔn)圖的內(nèi)容,也就是不僅要認(rèn)真觀察畫面,弄清每個(gè)細(xì)節(jié),甚至人物的外貌、神情、動(dòng)作等,而且要聯(lián)系自己的生活實(shí)際,聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)狀,由現(xiàn)象到本質(zhì),對(duì)漫畫加以分析、綜合、歸納,形成觀點(diǎn),然后依題意答題。如上題就必須把漫畫的文字與老太太流下的汗滴這些細(xì)節(jié)與漫畫整體聯(lián)系起來(lái)分析,才能明確其中意蘊(yùn)。

參考答案:(1)如此祖孫(或愛(ài)的回報(bào)、祖國(guó)“未來(lái)”、遲到的借口)(1)要從小培養(yǎng)孩子的自立能力,孩子能做的事,長(zhǎng)輩不能幫著做。

六、名著閱讀題回歸經(jīng)典本身

試題回放:(山東濰坊中考題)那漢趕將去,只見(jiàn)這邊一個(gè)客人從松林里走將出來(lái),手里拿一個(gè)瓢,便來(lái)桶里舀了一瓢酒。那漢看見(jiàn),搶來(lái)劈手奪住,往桶里一傾,便蓋了桶蓋,將瓢往地下一丟,口里說(shuō)道……

這段文字出自《水滸傳》,是“________________”故事中的一段描寫,一連串的動(dòng)詞將白勝的動(dòng)作描繪得分外連貫緊湊。白勝明明是在________________________________ ,卻好像是為了一瓢酒而情急。逼真的表演最終消除了對(duì)方的疑慮。

中國(guó)皮影戲閱讀答案范文第2篇

一、看動(dòng)詞

在一個(gè)句子里，動(dòng)詞是靈魂，它既承接前面表示主語(yǔ)怎么樣，又要支配后面的賓語(yǔ)來(lái)表示具體的句意，因而極易成為命題者設(shè)置誤點(diǎn)的首選對(duì)象。審讀句中的動(dòng)詞，不僅要看全句的謂語(yǔ)動(dòng)詞，還要關(guān)注分句或小成分里的動(dòng)詞。一般情況下，在動(dòng)詞上設(shè)置誤點(diǎn)主要有動(dòng)賓搭配不當(dāng)和缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)等。例如：

1.金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。（全國(guó)卷Ⅱ）

2.馨園社區(qū)居委會(huì)在展示的普法板報(bào)中，用通俗易懂的語(yǔ)言剖析了生動(dòng)典型的案例現(xiàn)實(shí)，讓讀者在輕松的閱讀中領(lǐng)略到法律精神的獨(dú)特魅力。（寧夏、海南卷）

3.以“和諧之旅”命名的北京奧運(yùn)火炬全球傳遞活動(dòng)，激發(fā)了我國(guó)各族人民的愛(ài)國(guó)熱情，也吸引了世界各國(guó)人民的高度關(guān)注。（安徽卷）

4.奧運(yùn)火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊(duì)員登頂時(shí)可能遇到的各種困難。（江蘇卷）

5.根據(jù)意大利法律規(guī)定，貝盧斯科尼在總理任期內(nèi)不能擔(dān)任俱樂(lè)部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。（山東卷）

6.王羽除了班里和學(xué)生會(huì)的工作外，還承擔(dān)了校廣播站“音樂(lè)不斷”“英語(yǔ)角”欄目主持，居然沒(méi)有影響學(xué)習(xí)成績(jī)，真讓人佩服。（全國(guó)卷Ⅰ）

7.這篇文章集中分析了形勢(shì)，辯證地回答了在大開(kāi)放、大交往、大融合的世界里，我們迫切需要用一種全新的觀念來(lái)協(xié)調(diào)各種關(guān)系。（遼寧卷）

8.推行有償使用塑料袋，主要是通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無(wú)疑會(huì)對(duì)減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。（江蘇卷）

9.這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。（山東卷）

10.我們平時(shí)所用的調(diào)味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營(yíng)養(yǎng)缺乏。（廣東卷）

11.他潛心研究，反復(fù)試驗(yàn)，終于成功開(kāi)發(fā)了具有預(yù)防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品。（江西卷）

解析：1.“具有……藝術(shù)享受”搭配不當(dāng)，可改為“具有……藝術(shù)特色”。2.“剖析……案例現(xiàn)實(shí)”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“現(xiàn)實(shí)”。3.“吸引……關(guān)注”搭配不當(dāng)，可改為“引起……關(guān)注”。4.“克服……條件”搭配不當(dāng)。5.“做……行為”搭配不當(dāng)，可改為“做……的事”。6.“承擔(dān)”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在“主持”后加上“工作”等詞語(yǔ)。7.“回答”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在“關(guān)系”后補(bǔ)上“的問(wèn)題”。8.“培養(yǎng)”后缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在“減少使用塑料袋”后補(bǔ)上“的習(xí)慣”。9.“再現(xiàn)”后缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在“狂歡”后補(bǔ)上“的情景”。10.“改善”后缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在句末補(bǔ)上“的狀況”。11.“具有”后缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在“胃腸病”后補(bǔ)上“功能”。

二、看并列項(xiàng)

并列項(xiàng)在句子里是常見(jiàn)的，任何一個(gè)句子成分都可以用并列項(xiàng)來(lái)表示。并列項(xiàng)之間一般有頓號(hào)或表并列關(guān)系的連詞作標(biāo)志，它可以是名詞與名詞的并列，也可以是動(dòng)詞或形容詞之間的并列。并列項(xiàng)如果有誤，主要存在三個(gè)方面：一是并列項(xiàng)之間類屬關(guān)系不當(dāng)，存在包含或交叉關(guān)系；二是并列項(xiàng)在句中與同其發(fā)生關(guān)系的另一成分不能完全搭配或一一照應(yīng)；三是并列項(xiàng)之間語(yǔ)意重復(fù)或抵觸，導(dǎo)致句子成分贅余或邏輯有誤。例如：

1.蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。（全國(guó)卷Ⅰ）

2.中華人民共和國(guó)公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。（江西卷）

3.社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項(xiàng)體育活動(dòng)，并將20萬(wàn)元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)發(fā)放到各社區(qū)。（湖北卷）

4.教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。（四川卷）

5.這種無(wú)紡布環(huán)保袋經(jīng)過(guò)工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢(shì)。（浙江卷）

6.那跳躍著鳴禽的綠林，樹(shù)上纏繞著藤蔓的綠葉，以及時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的山嵐霧靄，把我整個(gè)心靈都吸引了過(guò)去。（重慶卷）

解析：1.“中風(fēng)發(fā)作”不是疾病名稱，不能與“高血壓、高血脂、冠心病”等疾病名并稱。2.“年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力”不能并列，三者之間有交叉關(guān)系。3.“拼圖、卡拉OK”不是體育活動(dòng)，不能與“跳繩、羽毛球、棋類”并稱。4.“強(qiáng)弱”屬于正反并列，與后面不能一一照應(yīng)，將“提高”改為“高低”即可。5.“滿足消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求”與“防水、易清洗、容量大”有包含與被包含的關(guān)系，不能并列。6.“山嵐”與“霧靄”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪去一個(gè)。（另外，句末的“心靈”與“吸引”搭配不當(dāng)。）

三、看“是”和“和”

“是”和“和”是造句時(shí)常用的兩個(gè)字，但運(yùn)用時(shí)稍有不慎，就會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)病，因而也很容易成為命題者的設(shè)置點(diǎn)。一般來(lái)講，“是”字句較常見(jiàn)的語(yǔ)病是主賓搭配不當(dāng)、句式雜糅和成分贅余等；“和”字句較常見(jiàn)的語(yǔ)病是表意不明、不合邏輯和搭配不當(dāng)?shù)?。例如?/p>

1.任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過(guò)程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來(lái)文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。（江蘇卷）

2.坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風(fēng)光，是威爾士最主要的一個(gè)景點(diǎn)。（重慶卷）

3.高速磁懸浮列車沒(méi)有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，運(yùn)動(dòng)時(shí)與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)向和制動(dòng)都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（廣東卷）

4.一些房產(chǎn)中介表示了同樣的擔(dān)心，他們認(rèn)為購(gòu)房者一定要考慮房屋的地理位置和房源條件，不可盲目跟風(fēng)。（天津卷）

5.中國(guó)皮影戲的藝術(shù)魅力曾經(jīng)傾倒和征服了無(wú)數(shù)熱愛(ài)它的人們，它的傳播對(duì)中國(guó)近代電影藝術(shù)也有著不可忽視的啟示作用。（遼寧卷）

解析：1.“發(fā)展都是……過(guò)程”搭配不當(dāng)。（另外，該句中“碰撞、融合、交流”的順序有誤，應(yīng)是“碰撞、交流、融合”。）2.“是……景點(diǎn)”不能由前一分句充當(dāng)主語(yǔ)，應(yīng)該另補(bǔ)一個(gè)主語(yǔ)。3.“都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”句式雜糅，可改為“都是靠電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”。4.“和”字連接的前后項(xiàng)有包含關(guān)系，不合邏輯。5.搭配不當(dāng)，不能說(shuō)“傾倒”了“人們”。

四、看關(guān)聯(lián)詞

不同的關(guān)聯(lián)詞所運(yùn)用的語(yǔ)義場(chǎng)是不同的，因此在遇到一個(gè)句子含有關(guān)聯(lián)詞時(shí)，首先要注意運(yùn)用的關(guān)聯(lián)詞是否符合語(yǔ)境要求；其次，要注意關(guān)聯(lián)詞是否正確搭配或殘缺不全；第三，特別要注意關(guān)聯(lián)詞與主語(yǔ)的位置是否得當(dāng)。例如：

1.我們一定能在奧運(yùn)之際展現(xiàn)出古老文明大國(guó)的風(fēng)范，那時(shí)我們的城市不僅會(huì)變得更加美麗，每一個(gè)人也會(huì)更講文明。（天津卷）

2.誠(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠(chéng)信關(guān)系到國(guó)家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。（安徽卷）

解析：1.關(guān)聯(lián)詞與主語(yǔ)的位置不當(dāng)。當(dāng)關(guān)聯(lián)詞所在的兩個(gè)分句的主語(yǔ)不一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)前，所以“不僅”應(yīng)移到“我們的城市”前。2.該句與上句剛好相反。當(dāng)關(guān)聯(lián)詞所在的兩個(gè)分句的主語(yǔ)一致時(shí)，主語(yǔ)在前，關(guān)聯(lián)詞在后，因此要將“誠(chéng)信”移到“不僅”前。（另外，該句關(guān)聯(lián)詞后所跟的內(nèi)容應(yīng)該調(diào)換位置。）

五、看數(shù)量詞

只要掌握正確的方法，考生一般一眼就能分辨出數(shù)量詞使用的正誤。錯(cuò)誤地使用數(shù)量詞，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：一是約數(shù)與語(yǔ)氣副詞合用所導(dǎo)致的語(yǔ)意重復(fù)或矛盾，二是用倍數(shù)來(lái)表示降低或減少，三是數(shù)量詞與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，四是“數(shù)量詞+名詞+名詞”這一結(jié)構(gòu)產(chǎn)生歧義。例如：

1.今年4月23日，全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來(lái)到國(guó)家圖書館，參觀展覽，聆聽(tīng)講座，度過(guò)了一個(gè)很有意義的“世界閱讀日”。（安徽卷）

2.第二航站樓交付使用后，設(shè)備可達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，旅客過(guò)安檢通道的時(shí)間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。（湖北卷）

解析：1.“幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者”有歧義，一是“幾十個(gè)報(bào)社”的編輯記者，一是報(bào)社的“幾十個(gè)編輯記者”。2.“縮短了10倍”有誤。

六、看否定詞

在近幾年的高考病句題中，因錯(cuò)誤運(yùn)用否定詞而導(dǎo)致句子不合邏輯的情況時(shí)有出現(xiàn)。在辨別時(shí)，考生尤其不能忽視像“防止、否認(rèn)、杜絕、禁止、避免”等含有否定義的詞語(yǔ)，當(dāng)它們與否定詞連用時(shí)，考生務(wù)必要審查該句語(yǔ)意是否符合邏輯。例如：

1.一名韓國(guó)官員透露，有關(guān)成員國(guó)已達(dá)成一致意見(jiàn)，同意建立該項(xiàng)基金，以防止1997年那樣的金融危機(jī)不要再發(fā)生。（北京卷）