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網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文范文第1篇

提高學(xué)生全面素質(zhì)與實(shí)踐能力是教學(xué)的重點(diǎn),在教學(xué)中要充分將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,通過(guò)應(yīng)用多途徑的教學(xué)方法,使學(xué)生既能夠?qū)W到理論,又可以掌握實(shí)踐。也可以把一家企業(yè)已實(shí)施過(guò)的項(xiàng)目在課堂中進(jìn)行模擬,使課程在實(shí)踐的模擬環(huán)境中進(jìn)行,以此提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

（2）更新教學(xué)理念,培養(yǎng)綜合能力

要樹(shù)立以“學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,要摒棄“知識(shí)為本”的傳統(tǒng)思想,把“能力為中心”和“就業(yè)為導(dǎo)向”作為新的教學(xué)目標(biāo)。一是改變單純式向?qū)W生講授知識(shí)的教學(xué)理念,以及學(xué)生一味被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)模式,更加注重在引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生中下功夫,發(fā)揮學(xué)生的中心地位;二是加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)過(guò)程中如果遇到超出自己能力范圍的學(xué)習(xí)任務(wù)及難題時(shí),要學(xué)會(huì)動(dòng)腦,主動(dòng)學(xué)習(xí),使他們的綜合能力得到提高。

（3）開(kāi)展多媒體教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量

運(yùn)用多媒體教學(xué)的好處在于,它能夠更加真實(shí)地將學(xué)到的理論與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的融合。在教學(xué)中,運(yùn)用電教化的教學(xué)手段,將一些課堂實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目引入到課堂中,并適當(dāng)增加學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐的教學(xué)時(shí)間。教師可以通過(guò)邊講邊演示的形式,使學(xué)生一邊聽(tīng)、一邊練,這樣更好地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。此外,在進(jìn)行多媒體教學(xué)中,教師還應(yīng)該注意加強(qiáng)課件的質(zhì)量、正確掌握教學(xué)的節(jié)奏、實(shí)踐要生動(dòng)且貼近實(shí)際,從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

（4）應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法,加強(qiáng)技能培訓(xùn)

教師要將主導(dǎo)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主體的教學(xué)模式,采取項(xiàng)目教學(xué)法,以提高他們對(duì)此科目的學(xué)習(xí)興趣和技能的增長(zhǎng)。在項(xiàng)目課題的選擇上,要有針對(duì)性的進(jìn)行選擇,例:在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程上,要試著讓學(xué)生自己動(dòng)手,學(xué)習(xí)安裝軟件、建立局域網(wǎng),學(xué)習(xí)自己配置Web服務(wù)器、FTP服務(wù)器和郵件服務(wù)器,讓他們將自己設(shè)計(jì)的個(gè)人主頁(yè)安裝在服務(wù)器上,讓局域網(wǎng)內(nèi)的其他計(jì)算機(jī)可以訪問(wèn)。在這過(guò)程中,也可以使每名學(xué)生完成其中某一項(xiàng)任務(wù),這樣既增強(qiáng)了他們相互合作的團(tuán)隊(duì)精神,也提高了他們項(xiàng)目實(shí)施能力,增加了實(shí)踐技能。

（5）摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而產(chǎn)生的,在當(dāng)今社會(huì)中,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最有利的教育平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最大的好處在于它可以讓師生間的交流更加便利,學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行自學(xué)和提問(wèn),極大地提高了教育的有效性。教師要懂得合理利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)?？梢栽O(shè)置在線練習(xí)模塊,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí);設(shè)置答疑討論模塊,實(shí)現(xiàn)疑問(wèn)的迅速解答;設(shè)置課程問(wèn)卷模塊,為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的交流提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),也可以進(jìn)行計(jì)算機(jī)的在線考試,試題可由系統(tǒng)進(jìn)行隨機(jī)抽題。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（6）進(jìn)行考核改革,實(shí)施多樣化考核

以往評(píng)定學(xué)習(xí)成績(jī)的方式都是以學(xué)生的考試成績(jī)?yōu)橹饕罁?jù),這樣的考試只是片面的反映出學(xué)生的理論水平,不能夠真正的反映出他們認(rèn)知能力和應(yīng)用能力。此外,由于此類課程有較強(qiáng)的實(shí)踐性、操作性,對(duì)于培養(yǎng)他們的綜合職業(yè)能力極其重要。所以,應(yīng)改革考核方法,推行多樣化的考核手段,要注重強(qiáng)化實(shí)踐技能的考核,逐漸減少理論考核比重,加入學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)過(guò)程的考評(píng),將理論知識(shí)、實(shí)踐項(xiàng)目、實(shí)際操作、課程設(shè)計(jì)等結(jié)合起來(lái),實(shí)行多樣化的綜合考核,以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面考核的目的。

（7）加大硬件投入,提供教學(xué)保障

學(xué)校教學(xué)設(shè)備的投入是教學(xué)的基礎(chǔ)工程,加強(qiáng)對(duì)硬件設(shè)備的投入力度,建立高標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)驗(yàn)室。建立校園網(wǎng)教育信息管理系統(tǒng),為學(xué)校多媒體課件的制作與管理、點(diǎn)播演示、交流與學(xué)習(xí)、考試與評(píng)價(jià)等每個(gè)教育環(huán)節(jié)都提供了良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,為學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)和能力水平自由學(xué)習(xí)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題提供了一個(gè)科學(xué)的平臺(tái),從而形成了一個(gè)科學(xué)化、現(xiàn)代化的教育模式。

（8）結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文范文第2篇

高校的檔案管理集文化性、信息性、教育性、知識(shí)性、社會(huì)性、政治為一體，研究檔案管理的源頭，檔案是文件在一定條件下經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)換得到的，其所指的為廣義的理解，其實(shí)由照片、圖表、文字、聲音、圖形等組合而成。從哲學(xué)意義上，檔案是對(duì)文件不斷的揚(yáng)棄而得到的，對(duì)檔案的時(shí)效性的批判，其是經(jīng)整理完成的文件，對(duì)其價(jià)值性的批判，經(jīng)整理完成的檔案具有歷史保存的意義，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)性的批判，檔案集中了分散狀態(tài)之下的文件，并按照相關(guān)邏輯規(guī)律或者邏輯劃分的標(biāo)準(zhǔn)而形成的信息集合或者信息單元。檔案能將歷史信息進(jìn)行記錄和重現(xiàn)，其以直接的形式記錄了歷史，能在一定程度上保持和維護(hù)歷史最真實(shí)的文獻(xiàn)。

2高校的檔案管理具備的特點(diǎn)

我國(guó)歷史的特性決定了檔案管理的工作具有豐富性、復(fù)雜性、多樣性等特點(diǎn)，在檔案管理工作中應(yīng)充分利用這些優(yōu)勢(shì)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，以促進(jìn)管理工作的順利進(jìn)行。

2.1高校檔案內(nèi)容具有豐富性

高校的檔案管理內(nèi)容包括多方面的內(nèi)容，一般包括：教學(xué)管理、課堂管理、行政管理、黨務(wù)管理、教務(wù)管理、科研管理、后勤管理、實(shí)訓(xùn)基地的管理等，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生大量的文獻(xiàn)。這些檔案反映了不同職能部門各不相同的業(yè)務(wù)范圍內(nèi)形成的檔案，如制度、批示、請(qǐng)示、報(bào)告、計(jì)劃以及不同會(huì)議和活動(dòng)中記錄的材料和文件。在高校的科研以及相關(guān)文化創(chuàng)造活動(dòng)中，還存在研究手稿、項(xiàng)目成果、研究論文、著論等相關(guān)檔案，其可以稱為高校日常工作的資源庫(kù)，其涵蓋了較為豐富的內(nèi)容。

2.2高校檔案管理的復(fù)雜性

高校檔案類型可以分為以下幾種：一級(jí)檔案：黨群管理中黨群檔案能反應(yīng)黨群工作管理在的現(xiàn)狀；行政檔案是高校行政管理工作情況的間接反映；此外還包括反映教學(xué)活動(dòng)、設(shè)備情況等的教學(xué)檔案、設(shè)備檔案等，然后在根據(jù)高校檔案的管理工作中具體需要?jiǎng)澐植煌瑢哟蔚募?jí)別，依次往下還可分為二級(jí)檔案以及三級(jí)檔案等。

2.3高校的教學(xué)檔案整理具有周期性、專業(yè)性

高校以學(xué)期作為教學(xué)階段的劃分，原始檔案是周期性產(chǎn)生的，高校的檔案管理很大部分是按照學(xué)期來(lái)進(jìn)行歸納和整理，形成的檔案具備較強(qiáng)周期性；高校的學(xué)生會(huì)形成一定的共性，各高校不同系具有較強(qiáng)的專業(yè)性，另外，不同教學(xué)活動(dòng)會(huì)存在一定的差異，是高校的檔案管理具有較強(qiáng)的專業(yè)性和科學(xué)性。

2.4高校的檔案載體具有多樣性

承載高校檔案信息載體具有多樣性的特征，傳統(tǒng)檔案多以紙質(zhì)材料作為載體，隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和普及，使紙質(zhì)載體主導(dǎo)性的地位呈直線下降的趨勢(shì)。技術(shù)及技術(shù)普及程度較高的高校，為了提高檔案管理的效率，以及考慮在保存時(shí)間和環(huán)境等因素的影響，采用磁帶、光盤、磁盤、膠片等最為檔案的載體變得越來(lái)越普遍。且檔案相關(guān)內(nèi)容記錄方式以及傳遞、表達(dá)等方式都和傳統(tǒng)方式有較大區(qū)別。

3高校教學(xué)檔案的管理現(xiàn)狀

高校的到檔案管理是由各個(gè)學(xué)院系自主完成的，缺乏系統(tǒng)性的協(xié)調(diào)管理，處于檔案管理的初級(jí)階段，存在如下問(wèn)題：

1）高校大部分存在紙質(zhì)檔案管理的現(xiàn)象，檔案信息的收集、整理、利用以及保存等多由手工代替；

2）電子檔案的保存方式不統(tǒng)一，一般會(huì)采用目錄整理來(lái)保存，查詢時(shí)會(huì)有較大的不便；

3）電子檔案的保存較為分散，沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)造成重復(fù)建檔的現(xiàn)象，利用率也較低；

4）電子檔案查詢的過(guò)程中，安全保障措施不到位，易受病毒的攻擊；

5）教學(xué)檔案的管理是在校園網(wǎng)中獨(dú)立運(yùn)行的，無(wú)法對(duì)各部門的工作進(jìn)行統(tǒng)一的管理。

4高校檔案的管理中信息技術(shù)的應(yīng)用

高校的檔案管理在信息技術(shù)大力推動(dòng)下，得到了較快的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)檔案管理和計(jì)算機(jī)技術(shù)最大限度的結(jié)合，是高校發(fā)展追求的目標(biāo)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)信息的檢索、傳遞以及資源的共享。

4.1高校檔案信息化的管理

高校檔案信息化的管理，應(yīng)建立網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)平臺(tái)，其包括檔案網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建設(shè)、系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和利用、相關(guān)網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)及應(yīng)用。對(duì)相關(guān)軟件和硬件進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用，能構(gòu)建信息共享的平臺(tái)，使檔案信息管理實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的傳輸和科學(xué)化的管理。

4.2高校檔案管理應(yīng)提高檔案的案卷質(zhì)量

提高高校檔案案卷本身的質(zhì)量，應(yīng)充分利用好信息化網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)檔案案卷規(guī)范化、科學(xué)化加工處理方式，能確保檔案案卷的質(zhì)量，能更好的保存檔案。同時(shí)，應(yīng)確保檔案利用的實(shí)效性、效果以及效率，讓檔案管理為高校創(chuàng)造出更多的價(jià)值。高校檔案的信息資源建設(shè)可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的技術(shù)建立規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)且能共享的數(shù)據(jù)庫(kù)。目錄數(shù)據(jù)庫(kù)能儲(chǔ)存較多的數(shù)據(jù)信息，并能對(duì)其進(jìn)行組合以及深層排列，讓其成為高層次，專題性較強(qiáng)的檔案信息分類組合。高校檔案管理能反映其管理水平、展現(xiàn)精神風(fēng)貌，因此，在檔案管理中，應(yīng)把檔案質(zhì)量放在首位。在進(jìn)行檔案管理時(shí)，應(yīng)利用信息技術(shù)將不同版式、風(fēng)格、紙張的歸檔資料進(jìn)行分門別類的整理和分類，檔案案件的打印應(yīng)做到字跡整齊、清晰，字體要能適應(yīng)期不同情況下的需要，能進(jìn)行不同文件的處理，且便于閱讀和借閱。

4.3高校檔案管理應(yīng)構(gòu)建檔案的管理機(jī)制

高校檔案管理與信息技術(shù)結(jié)合的同時(shí)，應(yīng)制定相關(guān)檔案的管理機(jī)制來(lái)確保檔案管理工作的順利進(jìn)行。檔案的管理者以及檔案管理的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)在遵循檔案現(xiàn)代化的管理機(jī)制原則的基礎(chǔ)上，應(yīng)對(duì)高校檔案管理的實(shí)際工作進(jìn)行預(yù)測(cè)規(guī)劃、控制監(jiān)督、組織領(lǐng)導(dǎo)、教育激勵(lì)等組織以及調(diào)整，以發(fā)揮管理者工作的熱情與積極性，發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的力量，以保障檔案管理實(shí)現(xiàn)科學(xué)化的管理機(jī)制。高校檔案管理所建立的機(jī)制應(yīng)符合我國(guó)實(shí)施的相關(guān)法律法規(guī)，并把競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)相關(guān)的機(jī)制引入到檔案科學(xué)化管理中，同時(shí)，還必須建立檔案管理工作責(zé)任制、聘任制、獎(jiǎng)勵(lì)制和考評(píng)制，讓檔案管理隊(duì)伍保持較高的素質(zhì)和良好的活力。從而創(chuàng)建一個(gè)科學(xué)、合理、規(guī)范的高校檔案管理機(jī)制。

4.4高校檔案管理應(yīng)提高管理者的素質(zhì)

在高校的檔案信息化的管理者中，檔案管理者的素質(zhì)直接決定的檔案管理的水平，應(yīng)建立一支專業(yè)技術(shù)過(guò)硬、信息化的素質(zhì)較高的隊(duì)伍，才能激發(fā)檔案管理工作人員的潛力。專業(yè)的檔案管理人才隊(duì)伍是高校檔案管理實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化的有力保證。高校是創(chuàng)造以及傳承科學(xué)文化主要的機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才，能適應(yīng)檔案管理現(xiàn)代化發(fā)展的需求，推動(dòng)高校檔案管理工作的發(fā)展。因此，應(yīng)對(duì)相關(guān)檔案工作管理人員進(jìn)行一定的培訓(xùn)，能提升其文化素養(yǎng)，以確保檔案信息管理人才隊(duì)伍的質(zhì)量。

5結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文范文第3篇

（一）改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)性，增加了趣味性

以多媒體網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)入教育領(lǐng)域后，不僅帶來(lái)了教育技術(shù)的革新，還促進(jìn)了專業(yè)課教學(xué)模式的發(fā)展。會(huì)計(jì)工作在核算、整理、上報(bào)、分析中，對(duì)會(huì)計(jì)人員的實(shí)踐操作有很高要求，從事培養(yǎng)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的教師應(yīng)重視這一問(wèn)題。在教學(xué)中使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改變傳統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)以教師教授為中心的片面性，為師生提供更好的教學(xué)環(huán)境和溝通空間，把以教師為中心，變成以學(xué)生為中心，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生情感、注意力和學(xué)習(xí)興趣。在應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，教師可將枯燥無(wú)味的會(huì)計(jì)理論，如會(huì)計(jì)報(bào)表、會(huì)計(jì)要素等，通過(guò)動(dòng)畫、視頻、圖像等豐富多彩的形式展現(xiàn)出來(lái)，更好地活躍課堂氣氛，打破傳統(tǒng)課堂的沉悶感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)與教師溝通，教與學(xué)會(huì)有更好的協(xié)作空間與氛圍。

（二）增加了會(huì)計(jì)教學(xué)的形象生動(dòng)性

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠直觀明了地對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行多角度觀察分析，突出要點(diǎn)，動(dòng)態(tài)反映一個(gè)企業(yè)的全部運(yùn)營(yíng)過(guò)程，在突破會(huì)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)的同時(shí)，使抽象的業(yè)務(wù)或會(huì)計(jì)概念更加具體和形象，有助于學(xué)生掌握專業(yè)概念的理解和會(huì)計(jì)核算方法。教學(xué)中教師可以在演示和講解專業(yè)基本理論之余，演示模擬會(huì)計(jì)主體的會(huì)計(jì)核算過(guò)程，還可在教學(xué)中配套使用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件，如講完一部分理論之后，通過(guò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件，對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，滿足學(xué)生急于實(shí)踐的心理。

（三）提高了課堂效率，加大了課堂容量

教師可提前做好課件，有效運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將圖像、文字及講解組織起來(lái)，用簡(jiǎn)單的操作、生動(dòng)的表達(dá)，清晰地展示教學(xué)思路和教學(xué)內(nèi)容，在45分鐘的課堂時(shí)間里，大大增加課堂教學(xué)信息量，使會(huì)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)變得有序而高效。

二、建立以學(xué)生為主的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使會(huì)計(jì)專業(yè)授課變?yōu)閷W(xué)生直接面對(duì)真實(shí)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，并進(jìn)行判斷、核算、處理，而教師在整個(gè)過(guò)程中只起引導(dǎo)作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性大大提高。

（一）利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，教師可設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式，借助會(huì)計(jì)教學(xué)軟件及網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握獲取知識(shí)的方法，鍛煉學(xué)生的操作技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。以基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中《原始憑證的填制》為例。教師可將事先設(shè)計(jì)好的問(wèn)題通過(guò)網(wǎng)中網(wǎng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)發(fā)送給學(xué)生：（1）生活中的哪些單據(jù)可以作為原始憑證？（2）原始憑證應(yīng)如何填制？（3）原始憑證的重要特征有什么？針對(duì)這些問(wèn)題，教師通過(guò)校園網(wǎng)布置任務(wù)。任務(wù)一：將問(wèn)題的答案填到相應(yīng)文本框內(nèi)。任務(wù)二：利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎搜索原始憑證的種類和相應(yīng)圖片并進(jìn)行保存。任務(wù)三：根據(jù)搜索到的各類原始憑證及圖片，在相應(yīng)業(yè)務(wù)要求下，填制相關(guān)原始憑證。其中任務(wù)二、三可分小組共同完成，小組共享搜集資料。教師通過(guò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，從教師端查看學(xué)生的學(xué)習(xí)和操作過(guò)程，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。這樣的組織教學(xué)，可讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，教師只作為教學(xué)過(guò)程中的組織者和指導(dǎo)者。

（二）利用多媒體課件輔助教學(xué)

專業(yè)課教師可通過(guò)自制會(huì)計(jì)專業(yè)多媒體課件輔助教學(xué)，整合信息技術(shù)與其他學(xué)科的知識(shí)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。以出納教學(xué)中《識(shí)別人民幣》教學(xué)為例，設(shè)計(jì)如下課件。在學(xué)生已具備相關(guān)人民幣識(shí)別知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師講解人民幣歷史，并讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的各種面值的人民幣，分組討論人民幣的防偽標(biāo)識(shí)，在各組學(xué)生代表做出總結(jié)后，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上打開(kāi)教師制作的課件《識(shí)別人民幣》，課件依次羅列五套人民幣的票樣，并標(biāo)出市場(chǎng)上正在流通的第四套和第五套人民幣的防偽標(biāo)記，加深學(xué)生對(duì)人民幣防偽標(biāo)識(shí)的記憶，學(xué)會(huì)用這些標(biāo)識(shí)識(shí)別假幣。再讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找假幣類型，及假幣防偽標(biāo)識(shí)資料，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上搜索有關(guān)假幣案件。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手查閱，能夠了解作為一名會(huì)計(jì)人員掌握識(shí)別假幣技能在實(shí)際工作中的意義，加深理解，學(xué)以致用，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的自我探究能力。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)延伸課堂教學(xué)

1.開(kāi)放校園局域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在一定時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生開(kāi)放校園網(wǎng)，為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。學(xué)生不僅可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料搜索，還可利用網(wǎng)絡(luò)與教師、同學(xué)進(jìn)行交流，利用閑暇時(shí)間給自己“充電”。學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，登陸相關(guān)網(wǎng)站，完成會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)資料的查詢和實(shí)訓(xùn)平臺(tái)作業(yè)，不僅可以開(kāi)闊視野，提高實(shí)踐技能，還極大延伸了會(huì)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”會(huì)計(jì)專業(yè)課教學(xué)也是如此，如果教師只是把課本知識(shí)傳授給學(xué)生，而不去考慮學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，那從中職院校走出去的學(xué)生獨(dú)立從事本專業(yè)工作的可能性會(huì)大大降低。“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，教師不是簡(jiǎn)單地傳授，學(xué)生也不是單純地接受，專業(yè)課教師需要改進(jìn)固有的教學(xué)模式，探索出開(kāi)拓學(xué)生思路，激發(fā)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的現(xiàn)代化教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生不斷探索新知。

2.合理購(gòu)配會(huì)計(jì)教學(xué)相關(guān)軟件，建立會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

首先，會(huì)計(jì)教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求購(gòu)買相關(guān)會(huì)計(jì)教學(xué)軟件配合教師教學(xué)使用，這樣能為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作方式，避免學(xué)校教學(xué)重理論輕實(shí)踐的問(wèn)題。適用于會(huì)計(jì)教學(xué)的軟件很多，有些軟件價(jià)格不僅昂貴，且軟件的實(shí)際操作功能并不完善，達(dá)不到鍛煉和鞏固學(xué)生操作能力的目的，甚至?xí)o教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響。這需要會(huì)計(jì)專業(yè)課教師在選擇會(huì)計(jì)教學(xué)軟件時(shí)，著重考察軟件的適用性。市面上還有些教學(xué)軟件雖然是根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)的課堂教學(xué)設(shè)置的，例題也是針對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算的某些過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)的，但學(xué)生只能對(duì)某一方面的業(yè)務(wù)進(jìn)行練習(xí)，無(wú)法達(dá)到對(duì)企業(yè)全部業(yè)務(wù)處理整合訓(xùn)練的目的。其次，目前多數(shù)學(xué)校在進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)采用大班教學(xué)，教學(xué)效果不佳。加上學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，導(dǎo)致基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)軟件操作時(shí)，覺(jué)得太過(guò)簡(jiǎn)單，基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在教師講解和練習(xí)后，仍然難以明白。這就需要教師在會(huì)計(jì)教學(xué)中，只能把會(huì)計(jì)軟件作為一種輔助課堂教學(xué)的手段，而不能完全依賴會(huì)計(jì)軟件。筆者經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為，在賬務(wù)處理方面可以購(gòu)買用友T3、廈門網(wǎng)中網(wǎng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、出納實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等軟件。這些平臺(tái)建立在設(shè)置教師端和學(xué)生端的基礎(chǔ)上，教師在相關(guān)課前資料準(zhǔn)備以及課下鞏固后，學(xué)生在平臺(tái)中接收到這些任務(wù)，可及早做準(zhǔn)備，同時(shí)對(duì)課堂上的內(nèi)容，學(xué)生也可根據(jù)自身情況，登錄網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行有的放矢的訓(xùn)練。建立會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的最大優(yōu)勢(shì)在于可以讓學(xué)生看到真實(shí)的會(huì)計(jì)核算資料，真正體驗(yàn)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的過(guò)程，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文范文第4篇

有關(guān)科學(xué)家的分析，它在市場(chǎng)上的價(jià)值非常的昂高，儲(chǔ)量超過(guò)一億噸的煤礦估計(jì)值能超過(guò)2000億元。它有著損益。首先從損害上分析：煤礦開(kāi)采在項(xiàng)目開(kāi)始實(shí)施時(shí)，會(huì)對(duì)環(huán)境造成一定的影響，從而引起一些空氣質(zhì)量和自然圈子標(biāo)值的變化。所以，對(duì)于這些指標(biāo)值的計(jì)算，就必須要采用科學(xué)的方法。其次，從煤礦開(kāi)采的收益上分析，經(jīng)科學(xué)家的推論和研究，總結(jié)出了一個(gè)公式：∑(CI—CO)t(I+r)/1=o，其中t=0.1.2.3….n。CI表示現(xiàn)金流入量，CO表示現(xiàn)金流出量，(CI—CO)t表示項(xiàng)目在第t年的盡現(xiàn)金流量，t=0表示項(xiàng)目開(kāi)始運(yùn)行的時(shí)間點(diǎn)，n表示項(xiàng)目計(jì)算期，其具體計(jì)算可通過(guò)內(nèi)插法求，公式為：r=r1+[NPV1(r2-r1)]/[NPV1+NPV2]，其中r1表示當(dāng)凈現(xiàn)值為接近于零的正值的折現(xiàn)率，r2表示當(dāng)凈現(xiàn)值為接近于零的負(fù)值時(shí)的折現(xiàn)率，NPV1表示低折現(xiàn)率時(shí)凈現(xiàn)值的正值，NPV2表示采用高折現(xiàn)率時(shí)凈現(xiàn)值的負(fù)值，其中r1與r2之間不應(yīng)超過(guò)百分之二。從上面幾個(gè)公式總結(jié)出，煤礦的開(kāi)采對(duì)于現(xiàn)在社會(huì)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值能夠達(dá)到一個(gè)前所未有的前景。

二、煤礦開(kāi)采的安全設(shè)施

做任何事情必須考慮的前提因素就是人的安全，所以，在開(kāi)采煤礦的時(shí)候，在安全方面就是尤為重要的。(1)根據(jù)《煤炭法》，《礦山安全法》和《煤礦安全監(jiān)察條例》制定本規(guī)程；(2)在中華人民共和國(guó)領(lǐng)域從事煤礦生產(chǎn)等活動(dòng)，必須要遵守以上規(guī)程；(3)煤礦企業(yè)必須建立并健全各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安全生產(chǎn)責(zé)任制，法規(guī)，規(guī)章，規(guī)程，標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范；(4)在開(kāi)采煤礦使用的機(jī)械樣品中，必須設(shè)置安全機(jī)構(gòu)；(5)煤礦企業(yè)必須支持群眾安全監(jiān)督組織等活動(dòng)，發(fā)揮職工群眾安全監(jiān)督作用；(6)煤礦對(duì)于作業(yè)人員進(jìn)行安全培訓(xùn)，開(kāi)采煤礦要實(shí)時(shí)的注意安全問(wèn)題，遵守好國(guó)家及其企業(yè)所制定的安全規(guī)章制度，不經(jīng)培訓(xùn)，不得上崗；(7)煤礦企業(yè)在即將開(kāi)采的時(shí)候，要對(duì)作業(yè)人員再次強(qiáng)調(diào)下井時(shí)應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)，人們往往就是不注意一些細(xì)節(jié)而導(dǎo)致悲劇性的發(fā)生。

三、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)于煤礦開(kāi)采的應(yīng)用

1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與改造當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)是省級(jí)與下屬部分企業(yè)的廣域網(wǎng)，而省轄市網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有有效的連接進(jìn)來(lái)，網(wǎng)絡(luò)本身是個(gè)大體結(jié)構(gòu)，所以，要應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)把各省級(jí)，各省級(jí)所屬的下屬企業(yè)和省轄市網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行省級(jí)和優(yōu)化?？梢赃\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)解決煤礦開(kāi)采的安全問(wèn)題，它可以隨時(shí)的提供地理位置信息，并且能夠全面的進(jìn)行對(duì)地圖的縮小，放大，找查，漫游，全圖，測(cè)距，鷹眼圖層設(shè)置等常規(guī)的地圖操作功能，同時(shí)，還負(fù)責(zé)實(shí)現(xiàn)各種模擬量，開(kāi)關(guān)量的圖形，數(shù)據(jù)等實(shí)時(shí)信息的顯示。數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器主要存儲(chǔ)全部的非地圖數(shù)據(jù)，包括設(shè)備數(shù)據(jù)，環(huán)境數(shù)據(jù)，管理數(shù)據(jù)等實(shí)時(shí)信息，同時(shí)，數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器還要提供相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)，查詢等功能的具體數(shù)據(jù)來(lái)源。所有數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)保護(hù)下不會(huì)丟失，而且存儲(chǔ)量非常大，找查也方便，也能快速?gòu)囊粋€(gè)地方傳遞到另外一個(gè)地方。無(wú)需人力，穩(wěn)定快捷，且不會(huì)在傳送途中丟失。2.計(jì)算機(jī)的分區(qū)管理計(jì)算機(jī)可以實(shí)現(xiàn)內(nèi)外網(wǎng)邏輯隔離的同時(shí)，滿足外界通過(guò)身份驗(yàn)證訪問(wèn)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的業(yè)務(wù)需要，從管理的角度可以將煤礦安全監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)化分為兩個(gè)部分。3.計(jì)算機(jī)對(duì)煤礦工資的便捷分配從經(jīng)濟(jì)的角度出發(fā)，開(kāi)采煤礦需要大量的機(jī)械工具和作業(yè)人員，進(jìn)而使其需要一個(gè)較大資金量的流程，如果認(rèn)為會(huì)比較的繁瑣，計(jì)算機(jī)不僅僅能夠快速的計(jì)算出每一位作業(yè)人員和機(jī)械設(shè)備所需要的資金，還能夠準(zhǔn)確無(wú)誤的保存在計(jì)算機(jī)的硬盤上面，方面快捷的查詢流出的資金和資金的分配量的大小，更能夠?yàn)槠渌ぷ魅藛T解決他們對(duì)于資金上的疑問(wèn)，避免一些不必要的麻煩。4.計(jì)算機(jī)對(duì)煤礦結(jié)構(gòu)的客觀分析由于地理?xiàng)l件和一些外界條件的限制，煤礦開(kāi)采必須在一個(gè)穩(wěn)定而又安全的基礎(chǔ)上才能夠進(jìn)行作業(yè)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的提升，能夠準(zhǔn)確無(wú)誤的查詢哪些地方有煤礦，哪些地方能夠開(kāi)采到優(yōu)質(zhì)的煤礦，煤礦地區(qū)周邊環(huán)境的影響大小，煤礦開(kāi)采需要深入在地面下，所以，必須對(duì)于其中土壤和石層進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，計(jì)算出其中承重能力的大小，抗震動(dòng)幅度的大小等安全因素。5.計(jì)算機(jī)對(duì)煤礦開(kāi)采地質(zhì)工程的管理開(kāi)采煤礦的準(zhǔn)備十分的復(fù)雜，對(duì)于煤礦開(kāi)采要知道地理性質(zhì)：大陸按照高層特征，可以分為高山，丘陵，平原，高原，盆地和洼地等地形單元，其中，低于海波1000m的平原，丘陵，盆地面積最大，陸地部分最主要的地形特征是由一系列呈弧形或線形展布的山系。其中，海波在500-1000m的成為低山，1000-3500m的成為中山，大于3500m的成為高山。陸地上還有被山系所分隔，表面稍有起伏，內(nèi)部相對(duì)較差，一般不超過(guò)數(shù)十米的平原和高原，他們面積較廣。海拔高程在600m以上，表面較為平坦或略有起伏的廣闊地區(qū)成為高原。此外尚有四周為山系或高原限制的低地，因其外形似盆而成為盆地，介于山地和平原之間的高低不平，連綿不斷的低矮渾圓的小山丘地稱為丘陵。大陸上有眾多的河流組成的水系和湖泊，是地球表面的重要特征。通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能準(zhǔn)確的探測(cè)煤礦的地理位置及其開(kāi)采工程措施：礦井地質(zhì)結(jié)構(gòu)按其規(guī)模的大小對(duì)生產(chǎn)的影響程度，可分為大，中，小三種類型。大型構(gòu)造是指決定井田邊界的大型斷層，這類結(jié)構(gòu)在勘探階段通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)查明；中性構(gòu)造是指分布在井田范圍內(nèi)，影響水平，采取劃分和巷道布置的次一級(jí)構(gòu)造，它對(duì)煤礦生產(chǎn)影響極大，是礦井地質(zhì)工作的重點(diǎn)；小型構(gòu)造是指那些在巷道或工作面中比較容易查明全貌的更次一級(jí)斷層。大，中，小三種類型地質(zhì)構(gòu)造之間存在著密切關(guān)聯(lián)，大型構(gòu)造控制中，小型構(gòu)造，小型構(gòu)造反映大中型構(gòu)造。因此，在工作中應(yīng)該把大，中，小型構(gòu)造的研究有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能準(zhǔn)確的分析底層表層，中層，底層的結(jié)構(gòu)，不需用大量的勞力去一層層的翻出，只需計(jì)算機(jī)和專業(yè)的一些勘探地質(zhì)設(shè)備的結(jié)合就能探測(cè)出哪些地質(zhì)能開(kāi)采煤礦。有些地質(zhì)存在著斷層，而斷層對(duì)開(kāi)采煤礦有影響；響磚眼的爆破效果：當(dāng)巖石中節(jié)理發(fā)育時(shí)，炮眼方向如與主要節(jié)理組平行，會(huì)在爆破的時(shí)候沿裂縫面漏氣，爆破效果大大降低：影響開(kāi)采效率；在回采高變質(zhì)和地變質(zhì)煤層時(shí)，根據(jù)節(jié)理面的方向和發(fā)育程度，合理布置回采工作面，可以提高生產(chǎn)效率；影響頂板控制方法：煤層頂板巖石節(jié)理發(fā)育時(shí)，工作面頂板支護(hù)一般不能用頂柱，應(yīng)該采用頂梁，并且頂梁不能平行主要裂縫組方向，應(yīng)與主要裂縫組有一定的交角，以防止頂板沿裂縫面冒落。這些負(fù)面的影響就可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提前控制好，并能準(zhǔn)確的度好尺寸，能精確到0.00毫米。

四、總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文范文第5篇

汽車電子技術(shù)的飛速發(fā)展，為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在汽車中的應(yīng)用提供了條件。目前汽車電子技術(shù)已發(fā)展到第四代，即包括電子技術(shù)（含微機(jī)技術(shù)戶優(yōu)化控制技術(shù)、傳感器技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和機(jī)電一體化耦合交叉技術(shù)等的綜合技術(shù)的小系統(tǒng)，并且早已從科研階段進(jìn)入了商品生產(chǎn)的成熟階段。汽車電子技術(shù)主要包括硬件和軟件方面的內(nèi)容：硬件包括微機(jī)及其接口、執(zhí)行部件、傳感器等；軟件主要是以匯編語(yǔ)言及其他高級(jí)語(yǔ)言編制的各種數(shù)據(jù)采集、計(jì)算判斷、報(bào)警、程控、優(yōu)化控制、監(jiān)控和自診斷系統(tǒng)等程序。

微機(jī)是整個(gè)系統(tǒng)的核心，負(fù)責(zé)指揮其他設(shè)備工作。目前汽車上用的微機(jī)以通用單片機(jī)和高抗干擾及耐振的汽車專用微機(jī)為主，其速度和精度要求不像計(jì)算用微機(jī)高，但抗干擾性能較強(qiáng)，能適應(yīng)汽車振動(dòng)大等惡劣的工作環(huán)境。微機(jī)控制由單機(jī)控制（即一個(gè)微機(jī)控制一個(gè)項(xiàng)目，如控制點(diǎn)火）向集中控制發(fā)展，而汽車集中控制也由原來(lái)的多個(gè)微機(jī)控制向網(wǎng)絡(luò)化管理過(guò)渡。

一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在汽車內(nèi)部的應(yīng)用

比較高級(jí)的汽車上裝有幾十個(gè)微機(jī)，上百個(gè)傳感器，這就給汽車進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理提供了條件，而且解決了汽車一直存在集中控制和分散控制的矛盾。所謂分散控制就是汽車上的一個(gè)系統(tǒng)如點(diǎn)火或燃油供給系統(tǒng)，用一個(gè)微機(jī)進(jìn)行控制，這是微機(jī)在汽車上應(yīng)用的起始，后來(lái)它又發(fā)展到汽車集中控制系統(tǒng)。汽車集中控制系統(tǒng)則有下述3種類型。

（1）完全集中控制系統(tǒng)，如美國(guó)的通用汽車公司采用一個(gè)微機(jī)控制汽車防滑制動(dòng)、牽引力控制、優(yōu)化點(diǎn)火、超速報(bào)警、自動(dòng)門鎖和防盜等系統(tǒng)。

（2）分級(jí)控制系統(tǒng)，如日產(chǎn)公司的分級(jí)控制系統(tǒng)，它用1個(gè)微機(jī)（中央控制單元）指揮4個(gè)微機(jī)，而這4個(gè)微機(jī)則分別控制防滑制動(dòng)、優(yōu)化點(diǎn)火、燃油供給和數(shù)據(jù)傳輸?shù)认到y(tǒng)。

（3）分塊集中控制。它是按汽車的各大部分（如發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、信息、顯示和報(bào)警等）分別進(jìn)行分塊集中控制，如日本五十鈴汽車上ITEC系統(tǒng)對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)的點(diǎn)火、燃油供給、怠速及廢氣再循環(huán)進(jìn)行集中控制。

上述各種類型的集中控制都有優(yōu)缺點(diǎn)，但網(wǎng)絡(luò)在汽車上應(yīng)用后，就可發(fā)揮各種類型集中控制的優(yōu)點(diǎn)，克服它們的缺點(diǎn)。例如，集中控制和分散控制的最大問(wèn)題是可靠性問(wèn)題，如完全集中控制系統(tǒng)中的微機(jī)出現(xiàn)故障，全車就會(huì)癱瘓。采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)后，不但共用所有傳感器，還可以共用其他設(shè)備。進(jìn)行環(huán)形網(wǎng)控制的幾十個(gè)微機(jī)中，即使個(gè)別微機(jī)出現(xiàn)了問(wèn)題，整車還可以正常運(yùn)行。所以網(wǎng)絡(luò)在汽車上的應(yīng)用不但增加了許多功能，而且提高了可靠性，這是汽車控制中的最重要的問(wèn)題之一。汽車內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，除了應(yīng)具有一般網(wǎng)絡(luò)優(yōu)點(diǎn)外，還應(yīng)具有以下特點(diǎn)。

（l）組成結(jié)構(gòu)靈活，即針對(duì)不同的汽車電子設(shè)備配置，無(wú)需對(duì)整個(gè)控制系統(tǒng)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，而只需對(duì)其相應(yīng)部分進(jìn)行調(diào)整。

（2）網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成容易，即所用的軟、硬件均是普遍流行的，使設(shè)計(jì)人員容易進(jìn)行開(kāi)發(fā)和升級(jí)。

（3）使用同一資料。所有子系統(tǒng)均使用同一資料，不僅可減少傳感器的使用，而且還可提高子系統(tǒng)的控制精度，解除子系統(tǒng)采集、轉(zhuǎn)換資料所帶來(lái)的負(fù)擔(dān)，也可提高其工作效率。

（4）生產(chǎn)成本低

（5）在不增加硬件的情況下可以提高、擴(kuò)充子系統(tǒng)的功能。

（6）能進(jìn)行車載電子設(shè)備的故障自診斷。

二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在汽車外部的應(yīng)用