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小學(xué)美術(shù)德育滲透總結(jié)范文第1篇

>> 如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透審美教育 淺談如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施審美教育 如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施審美教育 如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育 如何在小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生審美觀的發(fā)展 如何在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施審美教育 如何在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施文學(xué)審美教育 如何在初中音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施審美教育 如何在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施審美教育 如何在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育 如何在美術(shù)教育中實(shí)施愉悅性教學(xué) 如何在美術(shù)教學(xué)中實(shí)施情感教育 如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透審美教育 如何在中小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的審美和創(chuàng)新能力 如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透德育教育 如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透心理教育 淺析如何在小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中“寓教于樂(lè)” 如何在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行學(xué)生的審美教育 試論如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣 如何在小學(xué)美術(shù)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：中國(guó) > 教育 > 如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中實(shí)施審美教育 如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中實(shí)施審美教育 雜志之家、寫(xiě)作服務(wù)和雜志訂閱支持對(duì)公帳戶(hù)付款！安全又可靠！ document.write("作者：未知 如您是作者，請(qǐng)告知我們")

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一、以現(xiàn)實(shí)為題材，挖掘具有美潛質(zhì)的事物

美術(shù)源自于生活，是對(duì)生活中美好事物的藝術(shù)化和象征化體現(xiàn)，因而，在美術(shù)教育中，應(yīng)該回歸于生活，在生活中尋找具有美潛質(zhì)的事物，領(lǐng)悟生活中所蘊(yùn)含的獨(dú)特美。生活中的美無(wú)處不在，高山流水、瑰麗的晚霞、初升的朝陽(yáng)、遼闊的大海、巍峨的高樓、浪漫的摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等等，這些美麗的風(fēng)景構(gòu)成了學(xué)生身邊的優(yōu)美環(huán)境，同時(shí)也勾勒出一幅幅美麗生動(dòng)的畫(huà)面，在這些畫(huà)面中蘊(yùn)含著生命的律動(dòng)和大自然清新美好的味道，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)和審美情緒有著重要作用。因此，在美術(shù)教育中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容允分的挖掘?qū)W生生活周同的美術(shù)題材，將生活和自然帶入美術(shù)課堂，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己就生活在一個(gè)遼闊的美術(shù)世界里。例如在《大自然的奧妙》一單元中，教師可以利用課本上的知識(shí)，讓學(xué)生在大自然中尋找課本當(dāng)中的自然物象，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，從而激發(fā)學(xué)生的想象力，尋找自己身邊美妙的世界，讓學(xué)生尋找美。在課堂上，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生展示大自然瑰麗的美，如播放遼闊的草原、雄偉的海潮、美麗的花園等圖片，讓學(xué)生在視覺(jué)上產(chǎn)生美感；在課外活動(dòng)中，比如“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”，帶領(lǐng)學(xué)生參觀公園和動(dòng)物園，讓學(xué)生親自體驗(yàn)公園中美麗的風(fēng)景和動(dòng)物園中可愛(ài)的動(dòng)物。同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自己的想象描述這些自然現(xiàn)象美在何處，抒發(fā)自己對(duì)自然的喜愛(ài)，將自然帶入課堂之中，讓學(xué)生繪出自己喜歡的色彩，體驗(yàn)大自然帶給他們美妙的感覺(jué)，從而激發(fā)學(xué)生審美情趣。二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，讓學(xué)生在求知的過(guò)程中感受美

著名教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò):“興趣是創(chuàng)造一個(gè)人歡樂(lè)和光明的教學(xué)的主要途徑之一?！眱和趯W(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種迫切探求新知的欲望，使學(xué)生在處于濃厚的興趣和強(qiáng)烈的創(chuàng)造激情的過(guò)程進(jìn)行審美教育，學(xué)生的興趣越濃，求知欲望越強(qiáng)烈，滲透審美教育越能見(jiàn)效。教師要運(yùn)用自身的教態(tài)和各種形象的教學(xué)手段(看電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè)等)。以創(chuàng)造者的身份和學(xué)生一同進(jìn)入教學(xué)情境中去。在這有聲的環(huán)境氛圍中，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的審美感受，無(wú)形中提高學(xué)生審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的感受美，認(rèn)識(shí)美的興趣。例如，教學(xué)《中國(guó)畫(huà)．觀賞魚(yú)》一課時(shí)，在我的引導(dǎo)下，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看各種魚(yú)的圖片，并說(shuō)出這些魚(yú)的可愛(ài)之處。驚喜之余，學(xué)生在觀看的過(guò)程中，不僅找到了自己滿(mǎn)意的答案：金魚(yú)的顏色艷麗，比目魚(yú)的眼睛出奇，鯉魚(yú)的鱗漂亮，鯽魚(yú)的形狀美麗等等，而且也感受到了顏色的美。但對(duì)小學(xué)教師來(lái)講，并不等于就可以降低自己的專(zhuān)業(yè)技能，相反，還更應(yīng)在拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)面的情況下，注重技能的學(xué)習(xí)，正確理解這個(gè)“矛盾”的內(nèi)涵。教師，只有具有精深的專(zhuān)業(yè)技能和廣闊的知識(shí)，才能在未來(lái)的教學(xué)中游刃有余、得心應(yīng)手。在教學(xué)實(shí)際中把相關(guān)的學(xué)科和社會(huì)知識(shí)包容進(jìn)來(lái)，體現(xiàn)出知識(shí)的縱向性和關(guān)聯(lián)性，體現(xiàn)新課程背景下對(duì)學(xué)科知識(shí)外延的擴(kuò)展。

美術(shù)新課程卻更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程與社會(huì)生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人文精神和審美能力等，這些要求促使美術(shù)教師要緊跟社會(huì)發(fā)展，學(xué)習(xí)與美術(shù)課程相關(guān)的其他新技術(shù)、新知識(shí)，學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生思維和人格發(fā)展的教育教學(xué)方法，形成開(kāi)放狀的生態(tài)型知識(shí)結(jié)構(gòu)，真正實(shí)現(xiàn)教師與新課程共同成長(zhǎng)。三、樹(shù)立全新教學(xué)觀念，創(chuàng)造課堂和諧氣氛

小學(xué)美術(shù)德育滲透總結(jié)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)美術(shù)教育 方法創(chuàng)造性思維

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1674-4772（2014）01-039-01

目前，“為創(chuàng)造而教，為創(chuàng)造而學(xué)”的思想已成為教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。為了實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造的靈感和動(dòng)手欲望，使學(xué)生能夠仔細(xì)觀察周?chē)澜?，認(rèn)識(shí)更多的事物，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造價(jià)值，不斷進(jìn)取。創(chuàng)新，即不墨守陳規(guī)，而且推陳出新。而創(chuàng)造性思維指人在創(chuàng)造過(guò)程中的思維，通過(guò)創(chuàng)造思維，產(chǎn)生新的。前所未有的思維成果。因此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在人類(lèi)歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，繪畫(huà)像一條紅線(xiàn)貫穿其中，從原始的巖畫(huà)到現(xiàn)代小學(xué)生畫(huà)，述說(shuō)了一個(gè)永恒的真理，作為新一代的美術(shù)從業(yè)人員要有自己對(duì)美的欣賞，對(duì)美的理解，這樣才能符合時(shí)代的發(fā)展，符合美的要求，才能創(chuàng)造出最美的東西。對(duì)于美術(shù)，我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，對(duì)身邊的一切都要聯(lián)想，同時(shí)要吸取前車(chē)之鑒，創(chuàng)造一個(gè)與眾不同的美?，F(xiàn)在人們對(duì)美的追求越來(lái)越重視，對(duì)美的欣賞也越來(lái)越獨(dú)特，人們已經(jīng)把美用在不同的領(lǐng)域了。加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已經(jīng)是一個(gè)重要的任務(wù)了。

1. 美術(shù)教育需要給學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)造思維能力的情境

實(shí)踐性強(qiáng)是美術(shù)學(xué)科教學(xué)的重要特點(diǎn)，豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生創(chuàng)作的源泉，學(xué)生新奇的想法來(lái)源于實(shí)踐，創(chuàng)造思維的萌發(fā)，更取決于學(xué)生頭腦中接觸過(guò)的。熟悉的事物，多感才能多知。如教五年級(jí)美術(shù)畫(huà)圍墻一課，讓學(xué)生來(lái)寫(xiě)生，校園內(nèi)極普通的宣傳欄，屋前堆放許多木頭磚塊，如完全寫(xiě)實(shí)照搬畫(huà)面肯定不好看，因此，在寫(xiě)生中是要引導(dǎo)學(xué)生觀察的。

2. 小學(xué)美術(shù)教育中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

2.1小學(xué)生美術(shù)的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的可行性

小學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作在一定程度上講也是藝術(shù)。在我們學(xué)校教育中，從幼兒園開(kāi)始就設(shè)立了美育課程，那么美術(shù)可教不可教已不是問(wèn)題。關(guān)鍵在于怎么教，教和學(xué)是否具有創(chuàng)造性。憑著一位園丁的智慧、洞察力和判斷力，在學(xué)生需要幫助的時(shí)候予以及時(shí)的幫助。教師既要教給學(xué)生繪畫(huà)的技能、技巧，也要把學(xué)生自主發(fā)展。全身心投入和自由探索融入教育全過(guò)程，克服把美術(shù)教育作為單向灌輸，束縛學(xué)生能動(dòng)性的弊端；把美術(shù)教育生動(dòng)活潑，靈活多樣的教學(xué)方法融入教育全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的個(gè)性化和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

2.2保護(hù)好奇心，激發(fā)學(xué)生求知欲望

好奇是小學(xué)生的天性，是對(duì)新異事物探索的一種心理傾向。美術(shù)教育中，小學(xué)生好奇心的激發(fā)，能夠引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。美術(shù)一般可以分為繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑等等。

2.3教學(xué)者如何對(duì)待學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作所體現(xiàn)的個(gè)性

在看學(xué)生的創(chuàng)作作品時(shí)，教學(xué)者應(yīng)需要建立起美術(shù)素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系，把是否體現(xiàn)創(chuàng)造性，體現(xiàn)小學(xué)生個(gè)性作為重要標(biāo)準(zhǔn)，貫穿于美術(shù)教學(xué)過(guò)程中。在美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，必須考慮到學(xué)生與教學(xué)者自己的標(biāo)準(zhǔn)。有許多的繪畫(huà)技巧雖然很熟練，但并不具有一定的創(chuàng)造性，而有些學(xué)生技法雖不熟練，卻具有一定的創(chuàng)造性，他們誰(shuí)更具有創(chuàng)造性，更符合素質(zhì)教育的要求呢？對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不需要他們用熟練的技巧來(lái)達(dá)到創(chuàng)新的目的，而是需要他們具備創(chuàng)新的潛能，保持自己的個(gè)性不被泯滅。而對(duì)任何創(chuàng)造形式而言，應(yīng)該有某種程度的感情自由，學(xué)生們?cè)谧杂砂l(fā)展的基礎(chǔ)上，努力展示自己的藝術(shù)個(gè)性，發(fā)展自己的美術(shù)特長(zhǎng)。

2.4 轉(zhuǎn)變教育觀念，走出傳統(tǒng)的舊模式

創(chuàng)新性教學(xué)就是應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)途徑，創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的教學(xué)情境與氛圍，在傳授知識(shí)、發(fā)展能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教學(xué)。它既是一種教學(xué)思想，又是一種教學(xué)方式。

2.5鼓勵(lì)多方聯(lián)想，發(fā)展學(xué)生想象能力

學(xué)會(huì)了畫(huà)麻雀就可以掌握類(lèi)似麻雀的許多鳥(niǎo)的畫(huà)法。又如在教學(xué)竹的畫(huà)法時(shí)掌握畫(huà)竹葉難在組織，如何將竹葉作為基本功，很好地理解其葉安排。通過(guò)聯(lián)想，在一節(jié)課中畫(huà)窄長(zhǎng)形的植物葉如批杷葉、荔枝葉、桃葉等等，就容易入門(mén)，由聯(lián)想升發(fā)到創(chuàng)造性的想象，學(xué)習(xí)的進(jìn)步就更快。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)，發(fā)展他們的創(chuàng)造力。

2.6 培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力

培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力，可以增強(qiáng)思維的靈活性。如《駱駝和羊》這篇寓言，按照常規(guī)理解揭示了這樣一個(gè)寓意：要全面看問(wèn)題，對(duì)自己不能只看長(zhǎng)處，對(duì)別人不能只看短處。當(dāng)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)理解了這一寓意時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)假設(shè)：如果院子里只有從高高的圍墻外伸出的茂盛枝葉，駱駝會(huì)怎樣？羊會(huì)怎樣？如果院子里只有草，而圍墻上只有一個(gè)又窄又矮的門(mén)，駱駝會(huì)怎樣？羊會(huì)怎樣？學(xué)生迫不及待的說(shuō)：羊會(huì)餓死；駱駝會(huì)餓死；還有的說(shuō)：如果他們互相幫助都不會(huì)餓死。最后我總結(jié)出：人要善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，才能在競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利；人還要互相幫助，才能共同戰(zhàn)勝困境走向光明。

3. 總結(jié)

社會(huì)的巨大變化必定會(huì)引發(fā)人們認(rèn)識(shí)和觀念上的變化。人們將以一種新的眼光審視一切事物，并逐漸認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育價(jià)值的獨(dú)特性，這使得其他任何教育門(mén)類(lèi)和活動(dòng)都難以取代美術(shù)教育。在美術(shù)教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生思考、探索各種藝術(shù)表現(xiàn)手法，從而開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。美術(shù)教育同科學(xué)技術(shù)、物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)有著十分密切的關(guān)系，同時(shí)，與社會(huì)文明進(jìn)程和人民的生活水平也有著相互強(qiáng)化的關(guān)系。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 司紹喜.淺談“愉快教育”在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用[A].中國(guó)當(dāng)

代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（下）

[C]，2011年.

小學(xué)美術(shù)德育滲透總結(jié)范文第3篇

在全面實(shí)施新課程的今天，德育在整個(gè)教育發(fā)展過(guò)程中起著重大的作用。德育是教育的首位，而學(xué)校美術(shù)與德育又有著非常密切的聯(lián)系，美術(shù)既是學(xué)校德育工作的重要方面，又是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要內(nèi)容。而學(xué)校中的美術(shù)作為教育科中的一門(mén)課程，在美育的過(guò)程肩負(fù)起德育的重要任務(wù)。因此，作為一名美術(shù)教師，要充分利用美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，通過(guò)不同形式發(fā)揮教育因素，因勢(shì)利導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目的。那么，如何在美術(shù)教學(xué)中滲透德育呢？在實(shí)際教學(xué)中我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、注重身教育人

“身教勝于言傳?！苯處熓桥囵B(yǎng)人的特殊職業(yè)者，教師形象無(wú)不潛移默化地影響學(xué)生成長(zhǎng)。因此，教師要注重自身形象的教育作用，用無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)實(shí)的師德，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)去影響教育學(xué)生。

1.言行一致，身教重于言教。要求學(xué)生做到的，自己要先做到，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做，隨時(shí)隨地給學(xué)生作榜樣。例如藝術(shù)教師大都喜歡穿奇裝異服、留長(zhǎng)發(fā)、蓄胡須，這些對(duì)小學(xué)美術(shù)教師來(lái)說(shuō)都是校規(guī)校紀(jì)所不容的，所以要堅(jiān)決制止。

2.加強(qiáng)師德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。美術(shù)教師要有對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求、頑強(qiáng)的進(jìn)取精神，注意言行舉止，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3.提高教學(xué)水平，講究教學(xué)效果。教學(xué)能力強(qiáng)，水平高、效果好的美術(shù)教師，在學(xué)生心目中的地位高，有信任感，德育教學(xué)的效果自然就好，以此形成良性循環(huán)。

4.愛(ài)好廣泛，發(fā)展特長(zhǎng)。美術(shù)教師應(yīng)廣泛地展開(kāi)學(xué)習(xí)，勤奮愛(ài)國(guó)。除了堅(jiān)持習(xí)練專(zhuān)業(yè)之外，還應(yīng)多關(guān)心國(guó)家時(shí)事，多讀書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)文章等等，這對(duì)教育影響學(xué)生有不可替代的作用。

二、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用

課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的主渠道，在傳授知識(shí)、啟發(fā)智慧、發(fā)展能力的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行思想教育，把德育滲透到每一節(jié)課中是學(xué)校教育的需要，是國(guó)家民族的需要，更是美術(shù)教師義不容辭的責(zé)任。在課堂上，要結(jié)合教材的特點(diǎn)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康思想。

三、因地制宜，隨時(shí)隨地進(jìn)行德育教育

盡管作為美術(shù)老師，與學(xué)生的平時(shí)交往不多，但要抓住每一次機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，哪怕是一件小事。只要老師平時(shí)與學(xué)生交流時(shí)多留心，做一個(gè)德育教育的有心人。

四、應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué).給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)壞境

如今社會(huì)已全面進(jìn)入了數(shù)字化時(shí)代，我們的教學(xué)設(shè)備也比以往有了翻天覆地的變化，以往的美術(shù)教學(xué)過(guò)程只是采用了教師的說(shuō)教形式，也就是說(shuō)教師只能通過(guò)課本手段向同學(xué)們傳授知識(shí)，而如今我們學(xué)校實(shí)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)都有了多媒體設(shè)備，就使我們的美術(shù)課更加的豐富生動(dòng)，學(xué)生也更加的喜歡美術(shù)課，提高了學(xué)生的興趣，從而增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)面。在制作網(wǎng)絡(luò)多媒體課件時(shí)，正確引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的利用網(wǎng)絡(luò)，不能沉湎于網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生既學(xué)到了文化知識(shí)，美術(shù)知識(shí)，繪畫(huà)技能技能，又受到一定的思想教育。例如，在美術(shù)教材中展示了后印象主義畫(huà)家梵高的《播種者》這幅畫(huà)時(shí)，我們就可以利用網(wǎng)上的搜索引擎，對(duì)梵高做一下搜索。在這里，同學(xué)們可以很詳細(xì)的了解到梵高的生平故事，以及梵高的每一幅作品，學(xué)生不但體會(huì)了梵高具有強(qiáng)烈主觀意識(shí)的抒情筆調(diào)，體會(huì)勞動(dòng)者的艱辛，而且對(duì)畫(huà)家和作品有了更多更深的了解。而且，通過(guò)多媒體可以從多角度、多渠道促進(jìn)教師的教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，提高課堂效率，使德育與美育相銜接，使我們的課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

五、通過(guò)介紹我國(guó)的歷史文化和民間藝術(shù)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

中國(guó)有著悠久的文化歷史，有著極為豐富的歷史文化事跡。中國(guó)美術(shù)為世界文明做出了巨大貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了中華民族的聰明才智和卓越的創(chuàng)造力，在世界文明史上具有極其重要的地位。譬如，秦兵馬俑、敦煌壁畫(huà)、龍門(mén)石窟、萬(wàn)里長(zhǎng)城等。介紹或參觀這些文物事跡有助于激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。中國(guó)民間美術(shù)，歷史悠久，品種繁多，內(nèi)容廣泛，技藝精湛，風(fēng)格獨(dú)特，為世界罕見(jiàn)，它蘊(yùn)含著勞動(dòng)人民的智慧，濃縮了中華民族文化，直接反映了特定歷史條件下人民的生活面貌，社會(huì)風(fēng)俗和思想情感，為人民所喜聞樂(lè)觀，成為華夏民族美術(shù)傳統(tǒng)的泉源。

六、在工藝課中滲透德育

在新教材中，工藝課的比重越來(lái)越大。在工藝手工課中，不僅要教學(xué)生制作原理和制作方法，還要對(duì)學(xué)生實(shí)行珍惜使用材料的節(jié)儉教育，使學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，珍惜每天的美好的學(xué)習(xí)生活。

小學(xué)美術(shù)德育滲透總結(jié)范文第4篇

輕松和諧的氛圍是上好課的前提。走進(jìn)課堂，我說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)，‘親不親，家鄉(xiāng)人，美不美，家鄉(xiāng)水’，我們的家鄉(xiāng)有‘魚(yú)米之鄉(xiāng)’的美譽(yù)，你知道家鄉(xiāng)有哪些種類(lèi)的魚(yú)呢？”學(xué)生高興地說(shuō)出自己熟悉的家鄉(xiāng)魚(yú)，接著課件展示家鄉(xiāng)的魚(yú)、手工作品《魚(yú)》。學(xué)生不停地發(fā)出贊嘆：“哇！好大的魚(yú)！”“好漂亮的魚(yú)??！”“我感覺(jué)家鄉(xiāng)的魚(yú)品種很多，魚(yú)也很肥美，我喜歡吃魚(yú)，饞得我口水都快要流出來(lái)了?！薄瓗熒窭页Ｒ粯?，心靈距離近了。這時(shí)我展示出一條制作好的“魚(yú)”，同學(xué)們興趣大增。

體驗(yàn)教育是通過(guò)親身經(jīng)歷，學(xué)習(xí)做人做事的基本道理，并轉(zhuǎn)化為行為習(xí)慣的過(guò)程，能促使德育落到實(shí)處。接著，我創(chuàng)設(shè)了六個(gè)情境讓學(xué)生體驗(yàn)。

情境一：皺紋紙團(tuán)是這節(jié)課制作魚(yú)的特殊材料，要求學(xué)生會(huì)做，可有同學(xué)不會(huì)做，紙片在手里弄來(lái)弄去，總是扁扁的，不能成紙團(tuán)。后來(lái)我就請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)當(dāng)小老師，邊演示邊講解，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽(tīng)著。再看不會(huì)做的同學(xué)，他們正恍然大悟地拿著剛做的紙團(tuán)給我看，我笑了笑，說(shuō)：“其實(shí)，你們也可以互相幫助，并不是只有老師能幫助你?！贝丝蹋乙部吹健靶±蠋煛弊院赖谋砬?。

情境二：學(xué)生會(huì)做紙團(tuán)了，我說(shuō)：“我們來(lái)個(gè)比賽吧！每組有相同的皺紋紙片，現(xiàn)在把它們?nèi)孔兂杉垐F(tuán)，看哪組做得最快。”學(xué)生興趣高漲，爭(zhēng)先恐后地做起來(lái)，有一個(gè)學(xué)生兩只手同時(shí)在做。最后得了第一名的小組高興地跳了起來(lái)。我采訪(fǎng)他們的組長(zhǎng)：“你們組為什么做得這么快？”組長(zhǎng)說(shuō)：“我們每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)了?！薄安诲e(cuò)，這就是團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)力量大?。　蔽屹潎@道。

情境三：你能用紙團(tuán)點(diǎn)排出不同的線(xiàn)嗎？用你們組做的紙團(tuán)點(diǎn)擺擺看。這時(shí)，我聽(tīng)到有同學(xué)在悄聲說(shuō)：“我們一起擺?！敝缊F(tuán)結(jié)力量大了，我竊喜。很快，每組都擺出了不同的線(xiàn)條。

情境四：同學(xué)們很想自己制作《魚(yú)》，可是沒(méi)有工具材料，老師也沒(méi)有，怎么辦？大家無(wú)奈時(shí)，課件出示智慧爺爺?shù)亩Y物――紙團(tuán)、紙片、膠水、卡紙。同學(xué)們高興地鼓起掌來(lái)，我問(wèn)：“你們?yōu)槭裁垂恼?？”“智慧爺爺在我們沒(méi)有工具的時(shí)候，送來(lái)了工具材料，真是雪中送炭，所以我們鼓掌了?！睂W(xué)生回答得多好?。　笆前?！我們也要像智慧爺爺一樣，在別人最需要幫助的時(shí)候伸出援助的手?！焙⒆觽儾蛔〉攸c(diǎn)著頭表示認(rèn)可。

情境五：請(qǐng)五個(gè)組長(zhǎng)上臺(tái)接受智慧爺爺?shù)亩Y物，其他同學(xué)觀看、評(píng)評(píng)。有同學(xué)說(shuō)：“他們排著隊(duì)上臺(tái)，很有紀(jì)律。我們要向他們學(xué)習(xí)，集體活動(dòng)排隊(duì)不擁擠?！薄八麄兘拥蕉Y物說(shuō)謝謝老師，很有禮貌?！薄瓨闼氐脑?huà)語(yǔ)透出孩子們向上的品格，全班同學(xué)都坐得端端正正。

情境六：合作制作“魚(yú)”。教師導(dǎo)語(yǔ)：“老師制作一條魚(yú)，要50分鐘，這節(jié)課你要完成一條魚(yú)，怎么辦？”一同學(xué)馬上說(shuō)：“我們可以團(tuán)結(jié)起來(lái)一起做?！闭媸菍W(xué)以致用。“誰(shuí)來(lái)幫忙分工？”我說(shuō)。聰明的她舉手說(shuō)話(huà)了：“我們可以這樣分工，每組合作完成一條魚(yú)。像我們這一組，沈逸峰最會(huì)畫(huà)圖，就讓他一個(gè)人畫(huà)魚(yú)，我跟同桌常在一起玩，我們兩個(gè)人一起剪魚(yú)，然后……”她不僅說(shuō)出了怎樣分工，還把分的理由都說(shuō)出來(lái)了，我真佩服她。學(xué)生合作制作“魚(yú)”，我看到有的同學(xué)在討論怎么擺紙團(tuán)點(diǎn)，有的在畫(huà)魚(yú)，有的在做紙團(tuán)點(diǎn)，還有的在涂膠水，連平時(shí)從不動(dòng)手的鄧某也在做紙團(tuán)，紙團(tuán)做完了，組長(zhǎng)說(shuō)哪里放什么顏色的紙團(tuán)點(diǎn)，鄧某就在哪里放什么顏色的紙團(tuán)點(diǎn)。每個(gè)同學(xué)都在用行動(dòng)告訴老師他們組團(tuán)結(jié)起來(lái)了。交作品時(shí)，我要求學(xué)生按作品完成的先后順序排隊(duì)，讓學(xué)生再次體驗(yàn)守紀(jì)律；交作品后，檢查收拾工具情況，表?yè)P(yáng)講究衛(wèi)生、工具收拾好的小組。一節(jié)課下來(lái)，地上沒(méi)有一片紙屑，工具都收拾得整整齊齊。

小學(xué)美術(shù)德育滲透總結(jié)范文第5篇

落紅不是無(wú)情物，化做春泥也護(hù)花，這就是老師的精神，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。下面小編給大家分享一些美術(shù)教師自我評(píng)價(jià)范文，希望能夠給大家一些幫助。

美術(shù)骨干教師自我評(píng)價(jià)范文一：這是來(lái)XXX小的第一個(gè)學(xué)期，對(duì)于剛剛走出大學(xué)校園的我來(lái)說(shuō)，小學(xué)美術(shù)教育著實(shí)不容易。椏小今年剛好要申報(bào)“南京市小班化示范學(xué)?！?，對(duì)于想我這樣的新教師來(lái)說(shuō)是機(jī)會(huì)、更是挑戰(zhàn)!為此我更加努力，抓住機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取在美術(shù)學(xué)科上面有自己的獨(dú)特見(jiàn)解和質(zhì)的飛躍。以下就是我對(duì)于本學(xué)科美術(shù)學(xué)科的一些見(jiàn)解。

一、對(duì)于美術(shù)教育工作我的感受和困惑：本著愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的態(tài)度，關(guān)注“慢學(xué)生”，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我在本學(xué)期工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一個(gè)孩子的作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。我一直信奉一句名言“落紅不是無(wú)情物，化做春泥也護(hù)花?！眻?jiān)信要想成為一個(gè)好老師，就必須以高尚的道德情操，良好的師德、師風(fēng)來(lái)引領(lǐng)自己，規(guī)范自己的言行，做到熱愛(ài)集體、服從分配、團(tuán)結(jié)同事、愛(ài)崗敬業(yè)，做到既教書(shū)又育人。

但是在教學(xué)過(guò)程中難免出現(xiàn)困惑的地方，比如說(shuō)有些孩子都動(dòng)手能力比較弱，對(duì)于我講的要求總是不理解，這就是所謂的“慢孩子”。我想在下學(xué)期對(duì)于這類(lèi)孩子要多加關(guān)注，聯(lián)合身邊的孩子們幫助他們。教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。

二、下學(xué)期我的工作計(jì)劃：遵守學(xué)校的規(guī)章制度，教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。努力實(shí)踐了小學(xué)一年級(jí)、三年級(jí)、六年級(jí)的美術(shù)課程教學(xué)，較好地學(xué)習(xí)和把握各年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)、特點(diǎn)和難點(diǎn)，除了完成好每周節(jié)工作量的前提下，還積極參與學(xué)校布置的各項(xiàng)臨時(shí)工作等。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材、備教法，而且“備學(xué)生”。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)授課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。

2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，力求講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。充分考慮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)學(xué)生都得到提高發(fā)展。平時(shí)虛心向前輩、老師們學(xué)習(xí)，多聽(tīng)老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也常求其他老師的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

3、在努力上好每一節(jié)課的同時(shí)，積極投入新課改實(shí)踐中，能以學(xué)生為主，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探究性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

在教學(xué)欣賞課中注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較，不急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，通過(guò)比較、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。降低學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技能的要求，帶領(lǐng)學(xué)生到校園中，運(yùn)用感受、觀察、表現(xiàn)及收集資料、小制作等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。盡可能?chē)L試運(yùn)用多媒體等多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和美術(shù)信息，開(kāi)拓視野，增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象能力。

4、從發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力出置作業(yè)練習(xí)，并注重對(duì)學(xué)生作業(yè)過(guò)程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評(píng)定。

同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、本學(xué)期我的收獲：

積極參加市、區(qū)教研室組織的各類(lèi)美術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真參加了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的新課程改革的學(xué)習(xí)，并且在實(shí)際教學(xué)中身體力行，通過(guò)對(duì)教學(xué)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行著重學(xué)習(xí)，使之更加系統(tǒng)化，使美術(shù)專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)提到了一個(gè)新的起跑線(xiàn)。其次，利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)并組織學(xué)生廣泛地參加有關(guān)比賽活動(dòng)，挖掘并發(fā)展他們的特長(zhǎng)。我在南京市高淳區(qū)第七屆中小學(xué)師生科技創(chuàng)新大賽中獲美術(shù)教師組二等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生參加全市少兒繪畫(huà)作品評(píng)比活動(dòng)，所有參賽學(xué)生作品都入選，學(xué)校獲組織獎(jiǎng)，本人分別榮獲輔導(dǎo)二、三等獎(jiǎng)。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。展望未來(lái)，我信心百倍。我堅(jiān)信歲月永遠(yuǎn)垂青于樂(lè)于奉獻(xiàn)，求真務(wù)實(shí)的人，為此我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。

美術(shù)骨干教師自我評(píng)價(jià)范文二：時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)任三年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作評(píng)價(jià)如下：

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)校如家，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。

二、教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。

為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基矗

三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1.教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。

在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5.學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

6、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來(lái)發(fā)展。

7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。

如在講到點(diǎn)、線(xiàn)、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。

四、自身素質(zhì)

課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)。

美術(shù)骨干教師自我評(píng)價(jià)范文三：日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期也就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我順利地完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

在完成教學(xué)目標(biāo)方面：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

教學(xué)資源運(yùn)用方面：小學(xué)美術(shù)欣賞課以審美教育為核心，在塑造學(xué)生的品格，樹(shù)立正確的審美觀念，培養(yǎng)健康的審美情趣，完備學(xué)生的知識(shí)修養(yǎng)以及發(fā)達(dá)其心智、開(kāi)發(fā)其潛能都具有重要意義。在信息時(shí)代，我們小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)具進(jìn)，研究更加適應(yīng)時(shí)代要求、更適合現(xiàn)代學(xué)生性格特征的新教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)資源的知識(shí)包容量巨大、覆蓋領(lǐng)域廣闊，是學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)獲得知識(shí)源泉的寶庫(kù)，具有資源無(wú)限開(kāi)放性和共享性，它彌補(bǔ)了其他媒體傳播方式上的不足。表現(xiàn)在美術(shù)欣賞教學(xué)課上，網(wǎng)絡(luò)就是博物館、美術(shù)展覽館和圖片庫(kù)。同學(xué)們可以方便快捷地通過(guò)搜索引擎查找到所需要的作品圖片及其相關(guān)背景資料，并可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容下載保存，再通過(guò)軟件進(jìn)行編輯處理，以供長(zhǎng)遠(yuǎn)研究學(xué)習(xí)使用。在教學(xué)實(shí)踐中將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與美術(shù)欣賞課相結(jié)合，以學(xué)生的學(xué)為中心是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下美術(shù)欣賞課研究性學(xué)習(xí)的核心。網(wǎng)絡(luò)信息資源激發(fā)想象，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。象的水平是依一個(gè)人所具有表象的數(shù)目和質(zhì)量為轉(zhuǎn)移的，表象越豐富，其想象越開(kāi)闊、深刻，其形象也會(huì)越生動(dòng)逼真。有了大量豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源支持，學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造力在其過(guò)程中就會(huì)油然而生。

在美術(shù)教學(xué)完成方面：

一、高年級(jí)美術(shù)教學(xué)理念：(造型·表現(xiàn))運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。(設(shè)計(jì)·應(yīng)用)學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。(欣賞·評(píng)述)欣賞、認(rèn)識(shí)自然和各種美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。(綜合·探索)結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：(一)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)掌握幾種人物速寫(xiě)的方法，能抓住對(duì)象的體態(tài)特征，用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條，概括生動(dòng)地表現(xiàn)其特點(diǎn)，特別是動(dòng)態(tài)的任務(wù)形象。2、綜合運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的美術(shù)技法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作或工藝制作。3、工藝美術(shù)(實(shí)用)的特點(diǎn)，能了解接受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術(shù)的應(yīng)用和地位。4、欣賞著名雕塑作品提高欣賞能力。(二)難點(diǎn)：1、人物速寫(xiě)中，觀察能力、概括能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。2、在繪畫(huà)、工藝制作中綜合運(yùn)用已學(xué)的構(gòu)圖、色彩等基礎(chǔ)知識(shí)。3、欣賞中，接受電腦美術(shù)這一新穎藝術(shù)形式激發(fā)創(chuàng)美信心。

三、教學(xué)情況分析：高年級(jí)學(xué)生在繪畫(huà)方面具有較強(qiáng)的寫(xiě)實(shí)能力，已初步理解并能應(yīng)用透視、色彩等基礎(chǔ)知識(shí)和技法，具有較好的欣賞能力。存在問(wèn)題：1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，想象力下降。2、部分學(xué)生上課缺少興趣，作業(yè)完成男生較差。

四、措施：1、跟班主任聯(lián)系配合，端正學(xué)生對(duì)美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。3、利用欣賞、復(fù)習(xí)等手段，彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷和想象力。4、利用班際作業(yè)展評(píng)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

五、教材特點(diǎn)：1、從整體結(jié)構(gòu)上看，注重知識(shí)的延續(xù)性。教材的各課內(nèi)容彼此沒(méi)有非常緊密的聯(lián)系，和以往一樣采用并列式散點(diǎn)式而非單元式，在安排教學(xué)時(shí)，課序可以根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況做一定的調(diào)整。同時(shí)教材進(jìn)一步延續(xù)整套教材的知識(shí)體系，在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識(shí)的銜接。2、從學(xué)習(xí)領(lǐng)域上看，強(qiáng)調(diào)綜合性。其中造型·表現(xiàn)和設(shè)計(jì)·應(yīng)用占有較大比重，欣賞·評(píng)述有專(zhuān)題欣賞，但大多隨堂教學(xué)相對(duì)比較薄弱，“綜合·探索”領(lǐng)域有兩課，但其他課中也滲透了綜合。3、從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。

指導(dǎo)思想：以學(xué)校本學(xué)期下發(fā)的教學(xué)工作要求為指針，以認(rèn)真完成各項(xiàng)工作為目標(biāo)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

一、師德工作。努力加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律、法規(guī)，嚴(yán)格遵守教師禁令，虛心向典型、榜樣學(xué)習(xí)。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。愛(ài)崗敬業(yè)，不求索取，講求奉獻(xiàn)。

二、本職工作。1、本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的美術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。在工作中要認(rèn)真工作，努力做好“備、教、批、輔、考”的基本要求中的各項(xiàng)工作。教學(xué)中要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，注重課本知識(shí)與社會(huì)生活相結(jié)合，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。在教學(xué)中注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，特別是美術(shù)學(xué)科的特長(zhǎng)生，要善于發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)發(fā)揮其特長(zhǎng)，使其有長(zhǎng)足發(fā)展。首先，在每個(gè)班級(jí)選出具有美術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，然后，對(duì)這些特長(zhǎng)生進(jìn)行高檔次的要求，同時(shí)利用課內(nèi)、外的時(shí)間進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作訓(xùn)練，使其美術(shù)水平有較大提高。3、教學(xué)提質(zhì)和差生輔導(dǎo)。教學(xué)中要努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，其保障措施是，教學(xué)時(shí)注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，有效利用好課內(nèi)的時(shí)間，同時(shí)要恰當(dāng)布置好課外作業(yè)，使學(xué)生扎實(shí)地把握好知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，在此同時(shí)適當(dāng)提高他們的成績(jī)。

三、教研、科研及教育教學(xué)活動(dòng)。工作中積極參加學(xué)校的教研、科研活動(dòng)，積極參加科研課題成果的推廣工作，積極參加學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。虛心向同志們學(xué)習(xí)，汲取他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和工作方法，不斷提高自身素質(zhì)。

四、實(shí)行主題式教學(xué)：這一學(xué)期主要是訓(xùn)練學(xué)生的基本造型能力和色彩的運(yùn)用，在具體實(shí)施過(guò)程中，依附教材的課題中的要表達(dá)的思想為指導(dǎo)，運(yùn)用蠟筆畫(huà)的技法來(lái)表現(xiàn)，具體做法還在摸索階段。利用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；具_(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。