前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇寫端午節(jié)的名句范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

寫端午節(jié)的名句范文第1篇

仿寫重在考查考生對語言規(guī)律的認識與提煉能力，也考查對語言、語法修辭的積累與運用，涉及語法結(jié)構(gòu)、修辭手法、語意連貫、表達方式等方面的知識，屬于開放性試題，答案不唯一，分值一般為2～4分。模仿例句看似簡單，但從中考閱卷情況來看，仿寫題的得分率并不高。

究其原因，一是考生對這類開放性試題重視不夠，不了解仿寫題的特點和答題方法，缺少必要的針對性訓練。二是相關(guān)的語文知識學得不扎實，如詞語運用能力差，不能嫻熟地運用比喻、擬人等修辭手法。三是缺少對生活的觀察和積累，缺乏一定的聯(lián)想能力。四是語言表達能力欠缺，語意不連貫，表意不清楚。

仿寫題并不是單純地仿造句子，它有著需要遵循的規(guī)則和解題技巧。從解題步驟上看，首先要審清題型，明確答題方向；其次要認真研讀題干，明確題目要求，領(lǐng)會所給的語言材料蘊含的思想內(nèi)容；再次是仔細分析例句特點及其內(nèi)在的邏輯關(guān)系、所用的修辭手法等。落實到組織語言進行仿寫時，要展開合理的想象，讓仿寫句與例句構(gòu)成一個不可分割的整體；錘煉語句，使其與例句達到和諧、照應(yīng)。

從解題技巧上看，解答仿寫題要注意以下幾點：①內(nèi)容上的統(tǒng)一性，要順應(yīng)上下文的語言環(huán)境，做到文脈相通；②結(jié)構(gòu)上的一致性，仿句要與例句的短語類型、單句成分、復句關(guān)系等句式一致、字數(shù)相近；③修辭上的一致性，要求仿句與例句中的修辭手法相同，符合句子的語境；④語意上的協(xié)調(diào)性，要求仿句與例句前后語意連貫，語體色彩、感彩和風格協(xié)調(diào)一致；⑤聯(lián)想、想象的創(chuàng)造性，仿寫的句子應(yīng)做到創(chuàng)新、有個性，而不是人云亦云。

1. （2015?山東臨沂）參照例句，以“信念”開頭仿寫三句話。

例句：快樂是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，是李白“舉杯邀明月，對影成三人”的陶醉，是杜甫“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”的欣喜。

信念_____________________，_____________________，_____________________。

2. （2015?貴州安順）根據(jù)語境，仿照畫線句，將下面的句子補充完整。

________________________________________________；如果是麻雀，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在枝丫間尋找快樂；如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山澗中自由流淌。生而為人，就不要羨慕別人的天賜良機，走自己的路，給自己一方天空。

3. （2015?廣東汕尾）中華民族文化源遠流長，習俗豐富多彩。請仿照例句，在傳統(tǒng)的元宵、清明、端午、中秋、重陽、除夕等節(jié)日中選擇兩個進行仿寫，使仿寫的兩個句子與例句組成排比句。（注意節(jié)日的先后順序）

例句：春節(jié)貼對聯(lián)放鞭炮，寄寓生活紅火吉祥如意；

______________________，______________________；

______________________，______________________。

1. 本題的例句都是判斷句，都運用了比喻的修辭手法，句子的結(jié)構(gòu)形式都是“是+人物+名句+中心詞（與名句對應(yīng)的主題詞）”。仿寫時，做到句子結(jié)構(gòu)、修辭手法與例句一致，人物與詩句對應(yīng)，詩句意思與“信念”對應(yīng)即可。

答案示例：信念是曹操“老驥伏櫪，志在千里”的追求，是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸襟，是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的誓言。

2. 本題中要仿寫的句子，在句式上必須與畫線句一致，寫成“如果……就……你依然可以……”（第一層為假設(shè)關(guān)系，第二層為并列關(guān)系）；在內(nèi)容上，應(yīng)擬定一個植物或動物，或自然界中的某種景物，并符合“不要羨慕別人的天賜良機，走自己的路，給自己一方天空”的主旨。

答案示例：如果是小草，就不要羨慕大樹的偉岸參天，你依然可以在花叢下透出綠意。（句式大致相同，表意清楚，句意連貫即可）

3. 本題仿寫的句子前半句應(yīng)點明節(jié)日及主要活動；后半句說明該節(jié)日的意義，句式可從寬。

答案示例：清明上墳?zāi)拱葑嫦?，緬懷先輩恩德激勵后人；中秋吃月餅賞明月，祝福家人平安團圓幸福。

結(jié)合前面幾道真題的練習情況，可以總結(jié)出仿寫續(xù)寫題的一般答題路徑：

1. 審：認真讀題，審清題目要求，把握思考方向。

2. 察：觀察并研究例句在內(nèi)容和形式上的特點。

（1） 內(nèi)容上，仿句應(yīng)與例句思想一致，內(nèi)容貫通，相互映襯。

（2） 形式上，仿句應(yīng)與例句句式一致。答題時要注意例句的句式特點，尤其是分句間的關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞語也要一一對應(yīng)。

（3） 注意例句的修辭手法，仿句要與之相同。

（4） 注意例句的感情基調(diào)，仿句要與其一致。

3. 寫：組織語言仿寫，注意展開聯(lián)想和想象。

4. 檢：對仿寫的句子進行“體檢”?？捶戮涫欠裼姓Z病，是否與例句內(nèi)容統(tǒng)一、句式一致、修辭相同，是否與例句語意相連、文脈相通。

1. 仿照下面的句子，自選某一種景物寫一段話。

花從春走過，留下縷縷花香。葉從夏走過，留下片片陰涼。

2. 根據(jù)你積累的名著知識，在橫線處填入恰當?shù)木渥?，使前后語意連貫，句式一致。

經(jīng)典滋潤心靈，名著豐盈人生。《朝花夕拾》如一幅淡雅的畫，描摹出記憶的甜美；______________________，______________________；《童年》似一壺苦澀的茶，浸泡出人生的艱辛。

3. 下面的例句是某同學發(fā)出的中秋節(jié)祝福短信，請仿照其寫法，擬寫一條關(guān)于端午節(jié)的祝福短信。

寫端午節(jié)的名句范文第2篇

關(guān)鍵詞：想象；習作；語言；表達訓練；策略研究

《義務(wù)教育語文課程標準》中明確指出小學習作要求之一是“要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性?！笨梢?，習作起步階段對學生的語言表達能力的訓練相當重要，只有讓學生把自己想說的表達出來，學生的語言才會豐富，習作時才能自由地流淌字符。一年來我們在習作起步階段的小課題研究中，總結(jié)了幾點豐富學生習作語言的策略，僅供大家參考。

一、恰當運用源頭活水，開啟學生習作中語言表達的大門

生活是習作之源，寫文章就是寫生活。解決作文內(nèi)容來源的問題，只有讓習作教學立足于生活，緊密聯(lián)系學生的生活實際，拓寬視野，他們才有豐富的寫作材料。如，在教學習作《我們的課余生活》時，我重點引導學生回憶自己參加過的課余生活，只要是你想說的事，都可以說一說。當明確表達要求之后，全班學生的話匣子一下子打開了，有的學生說：“我的課余生活可多了，有玩橡皮泥、學英語、釣魚、彈琴、騎自行車，學游泳等等，但我最喜歡的還是游泳了。我們這里八月的天氣還很炎熱，有一天我和爸爸熱得實在受不了了，爸爸說：“我們?nèi)ビ斡景?！”我高興地答應(yīng)了爸爸。我們來到小河邊，我迫不及待地先脫了衣服跳下水，因為爸爸知道我根本不會游泳，怕我有危險，所以他一著急上衣還沒來得及脫掉就也跳下水，開始教我學游泳了。爸爸用手托著我的頭，讓我用兩只手像船槳不停把往身子后方撥水，雙腳還要不停地往后蹬，這一連串的動作可把我難住了，開始手和腳的動作總是不一致。爸爸很耐心，不停地給我講解，我也很刻苦，不停地練習了一次又一次……河里濺起了許多水花，水花金燦燦的，陽光灑在我和爸爸的臉上，仿佛我就是一條小魚在水里快活地玩耍。足足用了三個多小時，我才學會了游泳，雖然不是很熟練，但是爸爸還是夸我學得真快呀！今天真開心！因為我學會了游泳！”還有的學生說：“我的課余生活可豐富了，有散步、看電視，這些都沒意思，最有趣的是捉蝴蝶。星期天，我拿著捕蝶網(wǎng)去公園捉蝴蝶。公園的草坪里，有一群群五顏六色的蝴蝶在翩翩起舞。我輕輕地舉起捕蝶網(wǎng)，尋找目標，可是多姿多彩的蝴蝶一只比一只漂亮，讓我都不知道捉哪只好。忽然，有只黃蝴蝶飛過來，我慢慢地靠近它，把捕蝶網(wǎng)猛地一扣，誰知道撲了個空。我抬頭一看，它正在我的頭上飛來飛去，我又是一扣，唉，這只蝴蝶又飛到了我面前，一會飛過來，一會飛過去，好像在說：“你捉不住我呀！”這回我可沒那么笨了，等它飛累了再去捉它。過了一會兒它好像飛累了，停在一根樹枝上，豎起它那美麗的翅膀，我見時機已到，慢慢地拿起捕蝶網(wǎng)向它靠近，我猛地一撲成功啦！我捉住了它。”……從他們的談話中我看到學生豐富多彩的課余生活，正因為參加了這些有趣的活動，學生才會健康地成長，在習作中才會覺得有話可說，有句可寫。可見，生活這一巨大寶庫為習作提供了無窮無盡的素材。

二、堅持長期閱讀，豐盈學生習作語言表達的能力

閱讀可以積累語言，豐富語言，鍛煉思維，這都是習作中必須具備的要素。但對學生來說，堅持每天讀書不是件容易事。經(jīng)常讓學生談?wù)勗陂喿x中的見解，也會讓學生的語言表達慢慢豐盈起來。在習作課中，我們經(jīng)常交流所見所聞，閱讀的感受。一次習作課上，我們的主題是談?wù)勎覀兊膫鹘y(tǒng)節(jié)日，學生告訴我：“八月十五是中秋節(jié)，有嫦娥奔月、吳剛折桂、玉兔搗藥之類的神話故事”，“正月十五是元宵節(jié)，這天人們猜燈謎、舞龍獅、玩花船，熱鬧的廣場人山人海，人們湊在一起觀看傳統(tǒng)節(jié)目，把新年的氛圍推向一個?！薄岸宋绻?jié)是祭奠愛國主義者屈原投江而吃粽子?！薄扒迕鞴?jié)拜祭祖先，看看親人們，陪他們說說話?！薄谝淮握f秋天的口語課上，學生這樣說道：“秋天，有一盒五彩繽紛的顏料，她把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果像一張張孩子的笑臉；她把橙色給了桔子，橙色的桔子像一個個可愛的燈籠；她把黃色給了梨子，黃黃的梨子像一個個可愛的小葫蘆；她把紫色給了葡萄，紫色的葡萄像瑪瑙似的。”還有的這樣說：“仙子得到的顏色就更多了，黃的、白的、還有紅的……一朵朵，一簇簇，迎著秋風，披著寒霜，爭奇斗艷，芬芳吐香，開得到處都是，簡直成了一個錦簇的世界。”可見，平時細心的閱讀和積累，逐漸豐盈了學生的表達能力。

三、展開合理的想象，豐富學生的語言

偉大的科學家愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力是概括世界的一切，推動著進步，而且是知識進化的源泉。”想象力是創(chuàng)造力的源泉，如果沒有想象，人類就不可能有發(fā)明創(chuàng)造。想象也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，如果沒有想象，就沒有飛機上天；沒有想象，就沒有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的千古名句；沒有想象，我們的作文就會顯得枯燥乏味?！读x務(wù)教育語文課程標準》提出：第二學段要求“能不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫出來。”第三學段要求“能寫簡單的記實作文和想象作文?！辈⒚鞔_指出：“要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性?！敝笇W生習作時，抓住時機引導學生展開合理的想象，不僅能開闊學生的寫作思路，豐富寫作內(nèi)容，還能使文章生動活潑，意境更加深遠，蘊含更加豐富。生活也是想象的源泉，要提高學生的想象能力，首先也同樣要解決“想什么”和“怎么想”的問題，要指導學生在平常的生活中，處處留心，細致觀察生活中的人、事、物，并大膽地展開猜測、聯(lián)想。如，看到一個人來去匆匆，我們可以猜測他遇到了什么事，這件事是怎樣發(fā)生的，會有什么結(jié)果；或者他要去哪里做什么事，他會怎樣做這件事，在做這件事時可能會遇到哪些困難，他會怎樣解決。讓學生展開大膽的想象，試著猜測和描述生活中的事物，錘煉語言。

在習作起步階段學生語言表達訓練顯得尤為重要，在習作教學中這是一項長期的任務(wù)，需要教師常抓不懈，引導學生有選擇地讀好書積累語言，好讀書養(yǎng)成良好的習慣，調(diào)動讀書好的內(nèi)驅(qū)力，學習語言表達上的技巧，提高語言表達能力。

參考文獻：

寫端午節(jié)的名句范文第3篇

(1)走進家鄉(xiāng)名勝古跡：假如在這次活動中你被選為“走進家鄉(xiāng)名勝古跡”活動小組的組長，要帶領(lǐng)全組同學編一本反映家鄉(xiāng)風光的讀本，你計劃怎樣完成這個任務(wù)?清寫出你們小組的主要活動過程，并給這個讀本擬一個新穎、恰當?shù)臅?/p>

讀本書名：《_______》

活動過程：(1)____________________________

②____________________________

(2)介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)：在活動中，你一定品嘗了不少家鄉(xiāng)特產(chǎn)，那么，請你介紹―種自已最喜愛的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并給它擬一條廣告詞，讓它走出武穴，名揚天下。

特產(chǎn)名稱：_______

廣告詞：______________

(3)探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風俗：假如你是“探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風俗”活動小組的成員，在展示課上，以家鄉(xiāng)端午節(jié)為例，展示你組探尋的收獲。

有關(guān)端午節(jié)的習俗：_______

有關(guān)端午節(jié)的故事：_______

2．(浙江省)浙江乃人文薈萃之地，人物俊雅，文章風流，素為海內(nèi)矚日。憑借豐厚的文化積淀，我省人民正致力于將浙江打造成文化大省?，F(xiàn)在請你協(xié)助制作一份宣傳“文化浙江”的小冊子，相信你一定能夠完成以下任務(wù)。

(1)這份宣傳小冊子已擬有兩個欄目，請你仿照它們再擬兩個欄目，可以從歷史、藝術(shù)、名勝、民俗等角度宋擬寫。要求結(jié)構(gòu)相同，字數(shù)相同。

欄目一：點擊文化名人

欄目二：遍數(shù)名優(yōu)特產(chǎn)

欄目三：_______

欄目四：_______

(2)在“欄目一”中，需要介紹浙江籍的文化名人。請從下列備選的浙江籍文化名人中選擇一位(示例所選人物除外)，介紹他(她)所取得的成就，可以從文化地位、代表作、影響等角度來介紹。(50字左右)

備選文化名人：駱賓王、陸游、張岱、龔自珍、魯迅、郁達夫、徐志摩、豐子愷、艾青、琦君、余華、王旭烽、余秋雨

示例：

余華，當代著名小說家，代表作有《活著》《許三觀賣血記》等，其作品被翻譯成多國文字，《活著》還被拍成了電影。

(3)在“欄目二”中，需要宣傳浙江的名優(yōu)特產(chǎn)，如杭州的龍井、金華的火腿、寧波的湯圓等。請選擇你所熟悉的浙江的一種名優(yōu)特產(chǎn)，為其擬寫一則宣傳語(不超過20字)。

3．(陜西省課改區(qū))學校舉辦“推廣普通話活動周”活動，同學們都積極參與這項活動。

(1)請你設(shè)計一條富有感染力的宣傳語。

(2)你認為在活動周中應(yīng)開展哪些語文活動?請列舉三項。

(3)就學校如何推廣普通話問題，請你向校長提出一條富有創(chuàng)意的建議。

(4)一個時期以來，廣播電視，上方言節(jié)目頻頻出現(xiàn)。校報記者請你結(jié)合此現(xiàn)象談?wù)剬ν茝V普通話的看法。

4．(湖北黃岡市課改區(qū))某校初三(6)班同學在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說?

反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經(jīng)的路上意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙，而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色，是一個貪生怕死、自私自利的人。

正方：_______

5．(浙江省紹興市)2004年，紹興被中央電視臺評為“最佳魅力城市”，紹興的魅力在哪里呢?根據(jù)你的理解，寫一兩個精美的句子來反映紹興的魅力所在。(3分)

紹興的魅力：______________

6．(溫州市)生活中處處有語文，留心觀察街上的店名，細細品味，你會發(fā)現(xiàn)它們語言簡潔，內(nèi)涵豐富。請你說說下面店名的含義。

(1)“好又多”(超市名)______________

(2)“長壽店”(藥店名)______________

(3)“文樂書店”(書店名)______________

7．(南京市)在“漫游語文世界”的綜合性學習活動中，同學們搜集到不少資料，你能解決其中的疑難嗎?請按照提示完成(1)一(4)題。

(1)表弟在家讀報：“一名日本老兵在華懺悔時，披露了日軍侵華期間一些鮮為人知的暴行……”小金聽后，對表弟說：“你讀錯了，這里‘懺’應(yīng)該讀_______，‘鮮’應(yīng)該讀_______?！?/p>

(請?zhí)钌险_的拼音)_______、_______

(2)阿寧發(fā)現(xiàn)下面兩家店鋪櫥窗上各有一個錯別字，請找出并加以改正。

公用電話長途直播_______

新款手機震憾上市_______

(某公用電話亭)_______應(yīng)改為_______

(某手機專賣店)_______應(yīng)改為_______

(3)某劇院前貼出一張海報，上寫“豹子頭刊金印后，野豬林伏灑家前”。據(jù)此，可猜測這場戲與《水滸》中_______和_______兩位英雄有關(guān)。(請?zhí)顚懭嗣?

(4)大街上掛出了兩條橫幅廣告：

“匯聲匯色”炒外匯

慧聲慧色_______陳慧琳南京演唱會

廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個詞都是仿自“_______”(填一成語)，對這類語言現(xiàn)象褒貶不一，你持何種態(tài)度?請說出你的看法與理由。

看法：_______理由：_______

8．(泰州市)專題與綜合實踐活動。

(1)閱讀下列詩句，結(jié)合所學的地理知識，探究詩中蘊含的物候現(xiàn)象。

A．“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪”(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

B．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”(白居易《大林寺桃花》)

(2)在“保護野生動物”的綜合實踐活動中，不少同學發(fā)現(xiàn)，我們地區(qū)捕食青蛙的現(xiàn)象較為嚴重。請以“保護青蛙”為內(nèi)容擬一條公益廣告詞(構(gòu)思新穎，語言生動，20字以內(nèi))。

9．(廈門市)探究性學習。

你所在的班級開展了一次以“好店名”為主題的調(diào)查研究活動。下面是你和班上同學搜集來的一些較有代表性的“好店名”及其簡要說明：

“載人舟”[鞋店名。把鞋子比喻為載人之舟。]

“玉壺緣”[茶葉店名。“玉壺”出自名詩句“一片冰心在玉壺”。]

“光合作用書房”[書店名。把讀書、吸收知識的活動比喻為植物的光合作用過程。]

“家和”[家具店名。令人聯(lián)想到家和萬事興，聯(lián)想到“家”最重要的是親情。]

“稻香村”[飯店名。借用辛棄疾名句“稻花香里說豐年”。]

“百草”[中藥店名。讓人聯(lián)想到神農(nóng)嘗百草，聯(lián)想

到該店的中草藥種類繁多。]

(1)你認為好店名最突出的一個特點是什么?請以，上述“好店名”為例加以說明。

(2)班上王虹同學的舅舅待人熱情，理發(fā)技術(shù)不錯，他在小巷深處開了一家個體小理發(fā)店，店名叫“環(huán)球高等發(fā)院”。大家都覺得這個店名不好，想幫他換個好店名，請你也幫忙擬出一個合適的店名來。

10．(青島市)2008年奧運會的帆船比賽將在青島舉行，為展示青島的美好形象，請你就市民素質(zhì)、文化建設(shè)、環(huán)境保護等方面，提出1條合理化建議。要求：科學合理，簡明得體。

建議：____________________________

11．(濟寧市)我市旅游資源極為豐富，不僅有人文景觀“三孔”、“四孟”，更有自然和人文相融合的梁山和微山湖等，請你選擇其中的一個景點，寫一句打造旅游品牌的廣告詞。

12．(江蘇省揚州市)流行歌曲《愚公移山》中這樣唱道：“聽起來是奇聞，講起來是笑談……無路難呀開路更難，所以后來人為你感嘆。”請談?wù)勀銓τ薰伴_路”精神的理解。

13．(江蘇省揚州市)依據(jù)上文內(nèi)容并結(jié)合下列鏈接材料進行思考：你的家鄉(xiāng)是否可以建一個風力發(fā)電廠?請你至少陳述兩條理由。

材料一：揚州市土地總面積6638平方千米，至2001年底，人口為451．59萬人，人口密度高達每平方千米680h，是全國平均人口密度的5倍多，為全國人口最稠密的地區(qū)之一。

材料二：揚州市地形以平原為主，地勢低平，河湖密布；僅在西南部有一小部分坡度和緩、崗頂寬平的丘陵。

材料三：揚州市地處東亞季風盛行區(qū)，因受冷暖空氣進退、交替的影響而出現(xiàn)“梅雨”、“伏旱”等特殊的天氣現(xiàn)象。有的年份還會出現(xiàn)“倒春寒”、“秋黃梅”等天氣現(xiàn)象。本市也屬受臺風影響的地區(qū)，臺風過境時往往造成破壞。

(三則材料鏈接均選自《揚州地理》)

14．(江蘇省揚州市)“學問之樹扎根時雖然苦，可它開放的花朵芳香，結(jié)下的果實甜美”。請聯(lián)系自己的學習生活，談?wù)勀銓@句話的理解與認識(不少于80字)。

15．(江蘇省泰州市)聯(lián)系本文內(nèi)容，閱讀下面鏈接材料，談?wù)勀銓ΡＷo文物古跡的看法，并簡述理由。

鏈接材料：

(1)為開發(fā)旅游資源，有關(guān)部門準備為具有600年歷史的南京明城墻安裝電梯。

(2)被譽為“江浙第一寺”的泰州南山寺大雄寶殿，去年進行了翻修，據(jù)負責此項工程的同志介紹，此次翻修保持了大殿原有的結(jié)構(gòu)和外觀。

16．(江西省)春天的綠意和生機讓人興奮，而更讓作者深思、動容的卻是春天穿越寒冷抵達的過程。就這一點，聯(lián)系自己的學習和成長實際，談?wù)勀愕玫降膯⑹尽?/p>

17．(浙江省金華市)用一句話擬寫一條廣告語，向國內(nèi)外游客介紹金華市范圍內(nèi)一處山川名勝或文物古跡。

18．(浙江省金華市)對于人的價值，不同的人有不同的理解。有人認為“平平淡淡才是真”，你認為這種觀點對嗎?為什么?請說出理由(不少于30字)。

19．(江蘇省南通市)閱讀下面一則材料，回答問題。

有一次，在學術(shù)報告結(jié)束之際，一位女記者問：“霍金先生，盧伽雷病已將你永遠固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎?”霍金的臉龐充滿恬靜的微笑，他艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標準倫敦音，寬大的投影幕上緩慢而醒目地顯示出如下一段文字：“我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……”

因為罕見的疾病而癱瘓的霍金始終堅持說“自己是一個快樂的人”，聯(lián)系材料中他的精彩回答，你認為他具有怎樣的人生態(tài)度?你從中得到什么啟迪?

20．(山東省濟南課改區(qū))全球氣溫升高對物種生存產(chǎn)生了很大的影響，請結(jié)合我國的具體實例，談?wù)勀銓@一問題的認識。

21．(江蘇省南通市)閱讀下面的兩段文字，回答問題。

①殷雪梅同志生前是金壇市城南小學的一名普通教師。今年3月31日中午，城南小學一、二年級數(shù)百名學生在老師的帶領(lǐng)下，集中排隊前往影劇院。當殷雪梅帶著學生隊伍沿斑馬線過馬路時，突然，一輛白色小轎車飛馳而來。危急中，殷雪梅張開雙臂奮力將五六名學生一起推到路邊，而自己卻被轎車撞飛。雖經(jīng)全力搶救，但她終因傷勢過重，不幸去世。殷雪梅把生的機會留給了孩子們，自己卻獻出了寶貴的生命，離開了她為之奉獻了終生的教育事業(yè)。

②4月7日那天，整個金壇都在流淚。十里長街，十萬之眾，為她送行。人們自發(fā)地扶老攜幼，肅立路旁。他們之中，有學校師生，有公務(wù)人員，更多的是蹬三輪的、打工的、種地的、賣菜的……殷雷梅的事跡令老百姓淚流滿面，也一定會撥動你的心弦。請寫出令你感動的原因和你從中吸取的“養(yǎng)分”。

令你感動的原因：______________

你從中吸取的“養(yǎng)分”：______________

22．(浙江省寧波市)下面是“2004年感動中國年度人物評選”獲獎?wù)邉⑾璧念C獎詞，請在甲、乙兩處填上合適的詞語。

12秒91，他實現(xiàn)了一次偉大的跨越，100年來的記錄成了身后的歷史，十重欄桿不再是東方人的障礙，因為中國有劉翔，亞洲有劉翔!這個甲一樣的年輕人，他不斷超越，永不言敗，代表著一個正在乙前進的民族。他身披國旗，一躍站在世界面前。

甲：______________

乙：______________

23．(浙江省嘉興市)嘉興南湖已被列入全國100個“紅色旅游經(jīng)典景區(qū)”。大力發(fā)展紅色旅游，使南湖成為全國人民向往的紅色品牌，是每個嘉興人的愿望。為此，電視臺向市民征集金點子。市民紛紛用發(fā)手機短信的形式，提出各種合理化建議。

請你從發(fā)揚紅色革命圣地光榮傳統(tǒng)或凸顯歷史名城深厚文化底蘊的角度，擬寫一條短信。要求簡明扼要，60字以內(nèi)。

24．(浙江省嘉興市)請你根據(jù)平時的觀察和思考，擬一條防止土壤污染的建議或擬一條警示性的標語。

25．(甘肅省蘭州市)根據(jù)下面的語言材料，運用對偶知識對出下聯(lián)。

春天時，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。

上聯(lián)是：春水船如天上坐

下聯(lián)為：______________

26．(北京市海淀區(qū))閱讀下面的語段，從你的積累中也選擇一個妙用量詞的例子加以揣摩分析，將語段補充完整。

漢語中的一些量詞形象生動，極富韻味。比如一“刀”紙。剛剛制成的紙，張張鋪設(shè)整齊，曾經(jīng)過剪裁，未染些許墨汁，手起刀落，厚實的一摞紙坯子，旋即被劈開，毛邊都不飛，利落的聲音猶在耳畔。還有一“眼”井。是啊，那水汪汪的井，不就是大地的明眸嗎?再比如_______。量詞，一個字用下去，就把事

物的形態(tài)神韻描摹出來，這實在是中國人的智慧。

27．(山東省萊西市)在實施“精細化管理”過程中，秋林中學的校園里出現(xiàn)了這樣一條標語：“細節(jié)決定成敗”。請依據(jù)你的認識，并結(jié)合自己的學習實際，談?wù)剬@句話的理解。參照這一標語，請你再寫一句鞭策自己刻苦學習的警句(10字以內(nèi))。

對這句話的理解：______________

警句：_____________________

28．(恩施市)就下面兩則材料進行探究。

材料一：據(jù)新華社電：奧地利作家、劇作家埃爾費里德?耶利內(nèi)克女士摘得2004年諾貝爾文學獎桂冠，成為諾貝爾文學獎史上第十位女性。諾貝爾文學獎給耶利內(nèi)克帶來的不僅是無上的榮譽，還有超過10077歐元的巨額獎金。在被問及獲獎后的計劃時，耶利內(nèi)克說她不打算去旅游，一個人所擁有的最有價值的東西就是時間，我的樂趣不需要花錢?！?材料二：據(jù)《青年時報》報道：英國劍橋大學已決定授予著名小說家金庸先生榮譽文學博士名銜。金庸先生在獲授劍橋榮譽文學博士學位后，隨即向該校提出申請，請求到該校繼續(xù)攻讀博士課程，劍橋校方表示無此必要。但金庸先生堅決請求入校就讀，最終得到校方同意。金庸先生告訴記者，入劍橋攻讀博士課程，志在求學，而非為求學位。

(1)請你從這兩則材料中提出一個有價值的問題：______________

(2)請寫出你對這個問題的探究結(jié)果或解決的辦法：_____________________

(3)假如你是這兩則材料中的一位，你將會怎么做?

29．(武漢市)武漢市語言文字工作委員會正在全市開展“語言文字規(guī)范化示范學校”的創(chuàng)建活動，作為校園的主人，請你完成下面的任務(wù)：

(1)擬一條提倡語言文字規(guī)范化的宣傳標語。

(2)從你們班的實際出發(fā)策劃一次活動，幫助同學們解決用字用語方面存在的問題。

存在的問題：______________

活動創(chuàng)意：______________

30．(浙江舟山)閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求答題。

材料一：1405年，明成祖派鄭和率領(lǐng)由208艘海船組成的船隊，帶著紡織品、瓷器、茶葉等貨物訪問東南亞，載回大量供皇室享用的珍珠、瑪瑙、象牙等奢侈品。此后28年間，鄭和七次遠航，先后到達東南亞、南亞、西亞和北非。但是這七次遠航并沒有給明王朝帶來多少經(jīng)濟利益。

材料二：為弘揚海洋文化，促進舟山旅游業(yè)的發(fā)展，普陀區(qū)朱家尖管委會投資200萬元仿制鄭和下西洋時的“綠眉毛”帆船。在鄭和下西洋600周年之際，“綠眉毛”號帆船計劃沿著當年鄭和下西洋的路線訪問亞非各國。

從發(fā)展經(jīng)濟的角度，談?wù)勀銓Α熬G眉毛?朱家尖”號沿著當年鄭和下西洋的路線訪問亞、非各國的思考(60字以內(nèi))。

31．(貴州黔西南州)閱讀下面的材料，請你說說美國人和中國人在兒童教育上的不同。

中國人：小時候，父母先在自己的嘴里把飯嚼爛，再喂進孩子嘴里。稍大后，就一勺子一勺子喂，一筷子一筷子喂。經(jīng)?？吹阶婺付酥胱分鴮O子喂飯的情景。吃什么，吃多少，父母說了算，完全不顧孩子的想法。而對孩子吃飯的吃相卻毫不在意：咂嘴喝湯，滿嘴含飯，邊嚼邊講話，剔牙打嗝……都無關(guān)緊要。

美國人：從孩子自己能拿動刀叉起，就開始自己吃飯，弄得滿臉滿身，家長也不管；稍大后，吃什么，是饑是飽，由孩子自己選擇，家長從不過問，如果明明不飽，為了貪玩而挨餓，也是活該。卻注重孩子吃飯的吃相，吃飯很講究規(guī)矩：吃東西嘴巴不能發(fā)出響聲，不能端起盤子放在嘴邊，吃進嘴里的東西不能吐出來，刀又有響動，就必須向父母道歉。

32．(南寧市)為了迎接中國一東盟博覽會在南寧召開，學校組織一次調(diào)查社會上常見錯別字的“啄木鳥行動”，假定你是這次活動中一個調(diào)查小組的負責人。

(1)你準備怎樣帶領(lǐng)你的小組開展調(diào)查活動?請你寫出兩種具體的調(diào)查方法。

(2)你們小組調(diào)查得來的錯別字，比較有代表性的如下：

①錦上天(添)花 ②簽(鑒)定書

③桂林三花(酒) ④孤注一置(擲)

⑤個(整)齊

⑥相形見拙(絀)

請你用分類說明的方法，對造成錯別字的原因作一個簡要分析。

(3)請你就如何規(guī)范街頭招牌用字向文字管理部門提出一條建議。

33．(河南省)張軍等五位同學組成了研究“對聯(lián)”的小組，他們收集了很多對聯(lián)，整理了有關(guān)對聯(lián)的知識。假如你是這個小組的成員，請接著完成下面的工作。下面(1X2)兩題，任選一題作答。

(1)下列對聯(lián)寫的是河南哪處名勝?把相應(yīng)的序號填在括號里。

①少室山下禪林靜，五乳峰前鐘磐悠( )

②朱仙鎮(zhèn)血戰(zhàn)喪敵膽，風波亭長恨遺千秋( )

③歌吟總帶憂民淚，顛沛仍懷愛國心( )

④定三分，燒博望，出祁山，大名不朽；氣周瑜，屏司馬，擒孟獲，千古流傳( )

A. 鞏義杜甫故居 B．湯陰岳飛廟 C．南陽臥龍岡 D．嵩山少林寺

(2)給下列對聯(lián)歸類，把相應(yīng)的序號填在括號里。

①東風吹出千山綠，春雨灑來萬象新( )

②死者長已矣，死而能伸民志伸國權(quán)，死猶不死!( )

生而為何乎?生而為奴隸為牛馬，生亦徒生!( )

③遠求海外珍藏本，快讀人間未見書( )

④?？菔癄€同心永結(jié)，地闊天高比翼齊飛( )

A．春聯(lián) B．婚聯(lián) C．挽聯(lián) D．行業(yè)聯(lián)

34．(河南省)鄰居王阿姨家的對聯(lián)貼反了：“爆竹兩三聲人間是歲”被貼在了左邊，“梅花四五點天下皆春”被貼在了右邊。請你依據(jù)對聯(lián)的有關(guān)知識，用得體的語言向她說明，把要說的話寫在下面。

有關(guān)知識：上聯(lián)，末字是仄聲韻(一般是第三聲、第四聲)，貼在右邊；下聯(lián)，末字是平聲韻(一般是第一聲、第二聲)，貼在左邊。

35．(重慶市)我們家鄉(xiāng)重慶有許多風景名勝和地方特產(chǎn)，請你選一個用一句話來介紹。注意突出其特征，語言力求簡潔優(yōu)美。(句式和修辭不作要求)

示例：“瞿塘雄，巫峽秀，西陵險”，三峽像一軸展不盡的山水畫卷。

涪陵榨菜，咸鮮脆嫩，風味獨特。

36．(重慶市)今年是聯(lián)合國教科文組織確定“世界讀書日”的第一周年，學校準備組織開展一次全校性的讀書活動。

(1)請你給這次活動命一個名，以體現(xiàn)活動主題。

(2)活動組委會請你就怎樣開展這次活動提三點建議。

③―――――――――――――――――――

(3)在讀過的文學作品中，你最喜歡的人物形象是哪一個?請說明理由。

答案示例：

1．(1)如《風景這邊獨好》①收集名勝古跡的相關(guān)信息；②實地采訪，拍攝名勝古跡的相關(guān)照片；③整

合信息，編寫讀本。

(2)山藥(酥糖、豆泡等) 參考示例：山藥，山藥，美味佳肴，人人需要!(能突出產(chǎn)品特點，言簡意明，富有創(chuàng)意即可)

(3)家家門窗插艾葉、菖蒲以示辟邪。賽龍舟，吃粽子，鄉(xiāng)親們一般都會吃新麥發(fā)粑，小兒胸掛五彩線袋裝的紅蛋。(體現(xiàn)家鄉(xiāng)端午節(jié)特點即可) 屈原投江、白蛇娘娘喝雄黃酒顯原形。(故事與端午相關(guān)，表述正確即可)

2．從內(nèi)容上看，第一題必須緊緊圍繞杭州地方特色來寫。(1)例：追尋歷史淵源，欣賞地方藝術(shù)，探訪名勝古跡，品味民俗風情等。(2)內(nèi)容須與文化成就有關(guān)。可以選擇題干提供的角度，也可以自選角度，寫出一個角度即可。(3)表述合理即可。

3．(1)普通話是我們溝通的橋梁。

(2)演講、辯論會、朗誦會、故事會、對口詞等。

(3)①充分利用廣播電視等現(xiàn)代化手段施以正面影響。②把普通話納入綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容。

(4)①推廣普通話過程中應(yīng)充分考慮到地方文化和地方傳統(tǒng)的問題。②推廣普通話并不意味著要消滅方言，但也不宜任意擴大方言的影響。③普通話雖作為正式交流用語，但不必在任何地方都使用普通話，那樣不現(xiàn)實。④推廣普通話應(yīng)考慮我國的實際，不能一刀切，不能操之過急。

4．正方：我方認為，豬八戒能吃苦耐勞，對師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗，是孫悟空的得力助手。他知錯能改，樂于助人，是一個忠勇善良、淳樸憨厚的人。

5．關(guān)于“紹興的魅力”，解題時可以從人文歷史、經(jīng)濟發(fā)展、自然環(huán)境等方面思考。如：①小巷中幽幽飄香的臭豆腐，小河上槳聲效乃的烏篷船。②鑒湖水閃爍著的金波，會稽山呼嘯著的松濤。③勾踐臥薪嘗膽的不屈，陸游鐵馬冰河的壯志，秋瑾秋風秋雨的憂慮。此題取材于社會熱點，意在提醒廣大師生：要學好語文，就應(yīng)留意生活，關(guān)心社會。

6．(1)商品質(zhì)量上乘，種類繁多(2)祝愿顧客健康長壽 (3)在文化生活中尋找精神快樂7．(1)chanxi6n (2)“播”應(yīng)改為“撥” “憾”應(yīng)改為“撼” (3)林沖 魯達(魯智深) (4)繪聲繪色看法：能針對此類語言現(xiàn)象，寫出明確的看法即可。

理由：本題不設(shè)標準答案，能與看法一致，言之成理即可。贊同的理由，可以是巧妙利用諧音，言簡意豐，引人入勝等。反對的理由，可以是濫用成語，語言不規(guī)范，容易誤導等。如聯(lián)系實例辯證分析也可。

8．(1)A句反映了物候與緯度有關(guān)系。B句反映了物候與地勢高下有關(guān)系。(2)本題為開放性試題，要求內(nèi)容體現(xiàn)“保護青蛙”，構(gòu)思新穎，語言生動。如果只寫成“我們要保護青蛙”之類，不給分。例：你愿意只能在錄音中“聽取蛙聲一片”嗎? 讓小蝌蚪們都擁有快樂的家吧1

9．(1)答題要點：允許學生從不同角度去分析。所歸納的特點須有代表性，舉例恰當，要有自己的一點分析。例一：內(nèi)涵深刻，引人聯(lián)想。如“光合作用書房”巧借比喻，突出了讀書、吸收知識的活動對人的重要性，耐人尋味…… 例二：突出商品的特點。如“百草”突出了中草藥的特點，行業(yè)特色鮮明，店名與其經(jīng)營的商品相吻合，且“百”字點出種類很多……例三：用語精巧、富有創(chuàng)意(或巧借古詩詞、或巧用比喻、或聯(lián)想想象)…… (2)答題要點：在一定程度上體現(xiàn)好店名的特點，能克服原有店名的毛病，符合該店客觀條件。

例如：舒心發(fā)屋、回頭發(fā)屋、絲情理發(fā)店……

10．在公民素質(zhì)方面，做到言談舉止文明，不隨地吐痰，愛護公共設(shè)施等。在文化建設(shè)方面，做到人人學好外語，建設(shè)奧運宣傳欄，宣傳奧運知識，傳播奧運精神等。在環(huán)境保護方面，減少廢氣排放，加強污水凈化，保護海洋資源，積極植樹造林，營造和諧環(huán)境等。(大意正確即可)

11．①走近孔子，感受文明。②孔孟之鄉(xiāng)，禮儀之邦。③東文西武，南水北山，文化圣城，人杰地靈。④登水泊梁山，做英雄好漢。

12．挖山不止的頑強意志，排除非議的堅定信心。

13．影響建一個風力發(fā)電廠的因素：①土地面積；②地形特點；③天氣現(xiàn)象。

(1)答“不能”，需從上面三個因素中至少選取兩點說明。

示例：①開發(fā)稍具規(guī)模的風力發(fā)電廠，需要相當大的土地面積。而揚州的人口密度高達每平方千米680人，是全國平均人口密度的5倍多，為全國人口最稠密的地區(qū)之一，所以不適宜建風力發(fā)電廠。②建風力發(fā)電廠還須考慮氣象方面的問題，如亂流、瞬間強風、臺風、冰雪、雷電、鹽害及風沙等等因素。本市也屬受臺風影響的地區(qū)，臺風過境時往往造成破壞，所以不適宜建風力發(fā)電廠。

(2)答“能”?？山ㄐ⌒惋L力發(fā)電廠，也需從上面的三個因素中選取兩點解說，言之有理即可。

示例：(①揚州市土地總面積6638平方千米，有建一個小型風力發(fā)電廠的可能。②建風力發(fā)電廠要考慮地形高度及障礙物等變化，揚州市地形以平原為主，障礙物不多，有建風力發(fā)電廠的可能。

14．聯(lián)系自己實際，“認識”可陳述做學問的過程中苦與甜的關(guān)系，或苦是甜的前提等。

15．要善待歷史遺跡，保持遺跡原貌；不要以修繕、開發(fā)等名義，人為破壞文物古跡的原貌。

16―20(略)

21．(令你感動的原因)舍己救人的壯舉、崇高的師德、高尚的人格、平凡中的美麗等。

22．風 加速

23．(略)

24．此題答案開放，只要能圍繞防止土壤污染、告誡人們保護土壤等要點寫即可。

25．秋色人似畫中游

26．“一輪圓月”的“輪”字，把月中月亮的形狀，夜空的明媚、神異，夜色中景物色彩的明快、亮麗；人物心情的愉悅、恬靜等全都表現(xiàn)了出來；

27．理解要貼近學習實際，講清楚“細節(jié)”的含義――扎扎實實從一點一滴做起，不要放過任何一件小事或任何一個微小的知識點。語言要簡明、連貫、準確。警句要緊扣刻苦學習，語言精練明確，具有典型性，不超過10字。

28．(1)例：如何對待榮譽?(言之有理即可)

(2)就把它當做今早吃下去的面包，化作能量，為繼續(xù)前進的步伐提供無盡的精力吧!(要與前面提出的有價值的―問題相符)

(3)不論我是耶利內(nèi)克還是金庸，我都會像他們一樣；當然，我還會拿出一部分獎金捐給慈善機構(gòu)。(言之有理即可)

29．(1)示例：每一次交流從普通話開始；規(guī)范的語言文字是信息高速公路的直通車；說普通話寫規(guī)范字增強中華民族凝聚力；普通話是校園語言，是教師的職業(yè)語言(2)(略)

30．開放性試題，言之有理即可。如：在歷史上，我們已經(jīng)失去了太多的發(fā)展機遇，今天要善于利用一切可以利用的條件，發(fā)展經(jīng)濟，壯大自己

31．不設(shè)統(tǒng)一答案。參考要點：①美國人注重孩子的吃相、規(guī)矩；中國人注重孩子的身體健康(吃什么、有沒有吃飽)②美國人注重培養(yǎng)孩子獨立自主的個性；中國人對孩子不放心，什么都管，因而，造成對大人的依賴性。

32．(1)①組織全組同學上街收集各種招牌上的錯別字；②讓同學們分頭到街上的廣告張貼處去查找廣告中的錯別字。(2)①同音誤用；②形似誤用；③生造簡化字(亂造字)(3)(略) 33．(1①D②B③A④C(2)①A②C③D④B

34．王阿姨，您好!您家的這副對聯(lián)真好!不過，這副對聯(lián)貼反了。因為“歲”字是第四聲，這句是上聯(lián)，應(yīng)該貼在右邊；“春”字是第一聲，這句足下聯(lián)，應(yīng)該貼在左邊。我?guī)湍鷵Q過來好嗎？　 35．(略)

寫端午節(jié)的名句范文第4篇

這里所指向的節(jié)日文化，是經(jīng)過精心選擇和設(shè)計的作文資源，是能夠讓學生以“親歷者”的身份，以“建構(gòu)者”的姿態(tài)共同創(chuàng)生的動態(tài)的生活經(jīng)驗。它一方面借助自然、社會、文化等方面的資源，尋找孩子能夠理解和體會的人文信息，營造孩子向往和熟悉的生活情境，在不同的時段、不同的節(jié)日、不同的主題背景下，讓他們充分感受、體驗、想象，表達童真童趣；另一方面順應(yīng)學生們的精神需要，把準他們的興趣脈搏，把他們的“快樂需求”遷移到作文中來，順勢利導，讓作文教學的過程更多元化、趣味化、主動化、實踐化，讓作文教學始終洋溢著快樂，充盈著“童味”，彰顯著個性。

這里所設(shè)想的系列作文，就是圍繞一個大主題，分解、細化為許多個成組成批的小題目(這些小題目都是從不同角度、不同側(cè)面對大題目的發(fā)揮)，然后將它們分別寫成多篇可能內(nèi)容不同，可能類型不一，但都由同一主旨生發(fā)開去的系列化個性化的小篇章。它好比一棵大樹生出許多枝丫，而這些“枝丫”都是對這“樹干”的具體化、延伸化。寫系列作文，目的是讓學生多觀察多思考，學會全面、周密、深入、細致地思考問題，學會比較分析、歸納綜合，學會探索人生、探索社會，學會解剖自我、了解自我，塑造個性，在平凡中發(fā)現(xiàn)真善美、體驗真善美、贊揚真善美、創(chuàng)造真善美。

一、用節(jié)日文化開掘主題

為了更好地達成上述目標設(shè)想，必須用好節(jié)日文化的資源，精心選擇和設(shè)計“作文生活”，用系列化的主題喚起學生的內(nèi)心體驗，讓作文“有米可炊”，言之有物。

(1)用文化眼光挖掘節(jié)日內(nèi)涵

該條主線力求通過接觸并深刻了解節(jié)日豐厚的文化內(nèi)涵，針對小學生的年齡特點和接受能力，從名人典故、節(jié)日民俗、生活娛樂、節(jié)日文學等多方面進行作文資源的開發(fā)。

A　閱讀有關(guān)節(jié)日的文學作品。借鑒古代的詩詞、文學作品、神話傳說，擴大閱讀面，積累與節(jié)日有關(guān)的成語典故、趣聯(lián)妙對、古詩詞名句、諺語、歇后語等，有助于學生了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，從詩詞歌賦中得到文學的熏陶；借鑒現(xiàn)代的經(jīng)典名作、學生習作，利用他人的間接經(jīng)驗加深對節(jié)日的理解和感悟。

B　了解與節(jié)日相關(guān)的人物故事。很多的節(jié)日都是與歷史名人或傳奇故事聯(lián)系在一起的，比如屈原和端午節(jié)、嫦娥和中秋節(jié)等等，了解這些歷史名人或傳奇故事，感受他們的人格魅力和精神境界，熏陶自己的品格。

C　感受節(jié)日的民俗風情。通過課內(nèi)的學習和課外的調(diào)查了解一些重大的節(jié)日的由來和民間習俗，感受節(jié)日的人文魅力?？梢宰寣W生深入社會，調(diào)查社會，采訪人物等等。為寫出屬于他們自己的閃耀個性色彩的作文奠定基礎(chǔ)。

(2)用場景活動體驗節(jié)日情味

該條主線以活動為中心，參與一些與節(jié)日民俗相關(guān)聯(lián)的簡單有趣的活動，提高學生學習研究的興趣。

A　活動是對節(jié)日場景的再現(xiàn)。為了更好地讓生活為習作表達服務(wù)，可以把節(jié)日生活的部分場景在學校范圍甚至是課堂上得以再現(xiàn)。以學生的實踐體驗為主線開展系列活動，再根據(jù)活動的需要，采取豐富多彩的實踐形式，形成系列性的“主題包”，增強活動過程的趣味性，發(fā)揮活動育人的整合功能，形成習作表達的系列素材。而在整個活動體驗過程中，學生的搜集信息、參觀調(diào)查、設(shè)計操作、表演宣傳等能力得到了提升，作文中也有話可寫，有情可抒。

B　活動是基于節(jié)日的再創(chuàng)造。學生習作水平的提高和語文綜合的提升是習作教學的出發(fā)點和歸宿。對于節(jié)日生活情境的體驗，更可以鼓勵學生進行基于節(jié)日的活動再造和延伸。比如植樹節(jié)，可以開展“我為春天照張相”的攝影活動，要求學生找新穎獨特的題材拍攝，從而激發(fā)他們學習的興趣，讓他們在廣闊的天地里開拓視野，克服習慣性的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

(3)用主題探路創(chuàng)新節(jié)日類型

蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈?！被趯W生的年齡小。認識淺，獨立創(chuàng)造和自我建構(gòu)的能力有限，所以要把這種埋在學生心靈深處的特別強烈的“需求”挖掘出來，需要一個探路的載體，需要教師的啟發(fā)引導。所以該主線側(cè)重于從生活中的節(jié)日入手，模仿現(xiàn)有節(jié)日的表現(xiàn)形式，根據(jù)小團隊的特色適度創(chuàng)新節(jié)日的類型，開展系列作文創(chuàng)新體驗。

A　同一主題的節(jié)日創(chuàng)新。從便于教師指導和宜于學生研究的角度入手，初期的創(chuàng)新節(jié)日活動以同一主題為主，比如環(huán)境類、娛樂類等等。教師根據(jù)學生研究能力的差異將學生分成若干個研究小組，并指定組長，共同研究節(jié)日，比如由來、口號、意義，活動等等，設(shè)計出方案，甚至是具體的慶?；顒又?。

B　自定主題的節(jié)日創(chuàng)新。學生根據(jù)自己的喜好和特長，設(shè)想確定主題，再由學生根據(jù)主題的相同、相似、相屬自組“研究小組”。這樣在同一個組內(nèi)，學生彼此分工合作，交流討論以求思維碰撞、集思廣益，以推動對節(jié)日進一步的深化研究。

二、物化個性體驗形成作文

三個并列的活動主題中，無論是尋找古韻幽香的節(jié)日文化資源的資料式作文生活，還是營造自由開放的節(jié)日生活環(huán)境的活動式作文生活，或者是開創(chuàng)靈動時尚的個性節(jié)日項目的主題式作文生活，都是以創(chuàng)設(shè)學生良好的習作心境為主旨的。一個節(jié)日的來臨，按“作前準備――感受生活――品評節(jié)日――多元評價”實現(xiàn)作文系列訓練，激發(fā)學生個性化的表達，產(chǎn)生系列作文。我們最終的目的都是能夠在體驗的過程中獲得即時的感悟，捕捉鮮活的信息，其物化的結(jié)果就是能形成系列化作文。

第一環(huán)節(jié)：確立話題，在生活中訓練口頭表達能力。節(jié)日來臨之際，對節(jié)日話題早作思考，從節(jié)日的由來、節(jié)日的風俗、節(jié)日的遐想、節(jié)日的生活、節(jié)日的氛圍、節(jié)日的人事物等多個角度確立長效的話題。在與老師、同伴、家長的交流過程中激發(fā)興趣，訓練表達。

第二環(huán)節(jié)：感受生活，在活動中學會有選擇地觀察。圍繞著事先確立的話題，對感興趣的方面作重點的關(guān)注，在生活中有意識地體驗感悟，留意自己即時的心情，特別是培養(yǎng)將定向觀察與隨機觀察有機地結(jié)合起來的能力，為習作積累第一手鮮活的資料。

第三環(huán)節(jié)：品評節(jié)日，用系列片段練筆強化基本功。從來源于生活的各種感受人手，集體交流自己的體會，品悟評價自己的收獲，用系列片段練筆的形式將自己獨特的體驗記錄下來，與更多的人分享。我們的練筆重于記敘式練筆，重于敘述描寫，即記錄一天中甚至是一次節(jié)日文化探究過程中給自己留下印象最深的人和事、景和物，在記敘的篇幅上可由短到長逐步發(fā)展。然后讓學生進行心得式、感想式練筆，通過抒情、討論，充分表達自己的情感，強化基本功。